畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)15篇
在學(xué)習和工作中,大家都經(jīng)?吹秸撐牡纳碛鞍,論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的畢業(yè)論文的老師評語(yǔ),歡迎大家分享。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)1
1.論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外,也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看,作者對原著(zhù)比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
2.答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內熟練扼要地陳述論文的主要內容,回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,思路清晰,表達準確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現,同意評定論文為優(yōu)秀。
3.答辯組認為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中,態(tài)度端正,論證嚴謹,論文寫(xiě)作規范,論文寫(xiě)作水平較高,運用理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強,答辯應對沉著(zhù),回答流利準確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達到了本專(zhuān)業(yè)培養目標要求,建議授予本科學(xué)士學(xué)位。
4.答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容,能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現,同意評定論文成績(jì)?yōu)椤傲己谩薄?/p>
5.答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間敘述論文的主要內容,對提出的問(wèn)題一般能回答,無(wú)原則錯誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現,同意評定論文成績(jì)?yōu)橹械取?/p>
6.答辯小組通過(guò)對該論文的審核,認為該論文選題具有研究?jì)r(jià)值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容,行文流暢,答辯時(shí)能較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結構不夠合理介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論,答辯成績(jì)定為。
7.答辯小組通過(guò)對該論文的審核,認為該論文立意較好,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規定的內容,行文流暢,答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問(wèn)題。本文尚存在個(gè)別語(yǔ)言表述欠妥觀(guān)點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論,答辯成績(jì)定為。
8.答辯小組意見(jiàn)該生能在規定時(shí)間內能陳述論文的主要內容,但條理不夠明確,對某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當,但經(jīng)提示后能作補充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據該生論文質(zhì)量和答辯中的表現,同意評定論文成績(jì)?yōu)榧案瘛?/p>
9. 本文選題的角度較為新穎,文章脈絡(luò )清晰,文筆流暢,基本觀(guān)點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題:學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料,論據不夠充分有力。
10. 此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里,也基本能敘述清楚該專(zhuān)題屬于業(yè)內研究程度及第一手資料文獻都積累較多的領(lǐng)域,注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析研究。論述清楚,論點(diǎn)鮮明,論據充實(shí),結構合理,文筆流暢。存在不足在于缺少自己的新的觀(guān)點(diǎn),多為總結今人研究之成果,但作為一名本科生也屬可貴。
11.立意較好,也很有研究?jì)r(jià)值。但此題構架和內容都比較龐大,也需要較強較成熟的獨立研究能力,因此,對于本科生來(lái)說(shuō),難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,并加強對文獻的閱讀和分析,則更能幫助其在論題的論證上,理順邏輯,順暢思辨。在論文陳述上,還需大膽自信,這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力,對問(wèn)題的應變能力。
12.該平面廣告作品整體感覺(jué)統一協(xié)調。作品表現出一定的制作水準。色調搭配較一致。主題表現突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。但是,在某些色彩搭配上還值得思考。
13.該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng )性。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng )性。這副作品正是體現此原則。作品能科學(xué)有機的表現主題。色調整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟,吸引力度不夠。
14.該作品在選材和選用制作工具得當,能較好的表現和諧社會(huì )的主題。作者設計思路正確,色彩搭配得當。符合審美標準。具有一定的參考價(jià)值。但是,作品整體缺乏獨創(chuàng )精神。
15.該生設計思路清晰,條理明確。在設計過(guò)程中認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。作品主題突出,表意明確,色彩搭配合理,版面整體美觀(guān)大方。但創(chuàng )新點(diǎn)還是不夠,圖形設計功底不足。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)2
1、該作品能充分表現主題,構圖整體和諧美觀(guān)大方。作者注重色彩和線(xiàn)條的搭配,能把廣告基礎理論知識與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐有機結合在一起,值得表?yè)P。但是,該平面廣告整體缺少吸引要素,不能起到讓人記憶深刻的效果。
2、該同學(xué)設計理念切合主題,表意鮮明,突出主題。設計中,該生積極尋求指導和幫助,大量吸取他人的意見(jiàn)和建議。作品整體效果美觀(guān)大方,有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典,不能發(fā)人深省。
3、該作品體現人與自然和諧相處的主題。這是全人類(lèi)共同關(guān)注的話(huà)題,要把它體現在一幅作品中,難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識,結合實(shí)踐創(chuàng )作出該副作品,具有一定的時(shí)代性。該作品整體效果好,主題突出。但是,依然缺乏原創(chuàng )。
4、作品充分體現作者所學(xué)基礎理論和實(shí)踐知識的扎實(shí)性,線(xiàn)條細膩,結構嚴謹,構思獨特,整體效果良好。但是,整體設計仍然缺乏創(chuàng )新精神,基本符合畢業(yè)設計大綱的要求。
5、該學(xué)生在設計中積極與老師交流設計思路與創(chuàng )意來(lái)源,能充分把自己所學(xué)基礎知識運用到實(shí)際設計中。作品主題鮮明,色調清晰,整體設計合理。設計缺少創(chuàng )新的東西,沒(méi)有表現出自己的設計水平。
6、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導意義。
7、該生查閱文獻資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統的資料,寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問(wèn)題,綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀(guān)點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
8、語(yǔ)言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現象。
9、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。
10、該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統的資料,寫(xiě)作過(guò)程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問(wèn)題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規定,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問(wèn)題,主要觀(guān)點(diǎn)不夠突出,邏輯性較差,沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差,論點(diǎn)不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。
11、語(yǔ)言表達較差,格式符合規范要求;占有資料較少,其時(shí)效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
12、在為期三個(gè)月的畢業(yè)設計中,該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設計工作和論文的撰寫(xiě)。程序能正確的運行,界面安排合理,論文符合要求。
13、在整個(gè)畢業(yè)設計的過(guò)程,態(tài)度端正,學(xué)習也比較認真,時(shí)間安排也很合理,能按時(shí)到實(shí)驗室,不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應的任務(wù),還能主動(dòng)加班,做到時(shí)間上前緊后松。當然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
14、該同學(xué)針對當前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,完成了資產(chǎn)減值準備存在的問(wèn)題及對策的寫(xiě)作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調節利潤的現象為出發(fā)點(diǎn),以資產(chǎn)減值準備存在的問(wèn)題及成因為主要議題,采用規范分析法,重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準備存在的問(wèn)題成因及對策,得到了完善企業(yè)會(huì )計準則,并采取相關(guān)措施來(lái)規范準則,以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會(huì )計,科學(xué)合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程該生思維較嚴謹,能夠面對復雜的問(wèn)題作出合理的判斷。
15、該生對待畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)度較端正,寫(xiě)作過(guò)程認真刻苦勇于專(zhuān)研,較主動(dòng)地與指導教師溝通,虛心聽(tīng)取指導教師的指導及修改意見(jiàn),修改及完成畢業(yè)論文。
16、該生能夠較熟練運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會(huì )計準則相關(guān)規定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問(wèn)題和資產(chǎn)減值準備計提外部監管難度大等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識掌握的較好,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強。
17、該生對待畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)度較端正,寫(xiě)作過(guò)程比較努力愿意思考,能夠積極主動(dòng)地與指導教師溝通,認真聽(tīng)取指導教師的指導及修改意見(jiàn),修改及完成畢業(yè)論文。
18、該生能夠較熟練運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng )造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會(huì )計信息披露不充分等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識掌握的較好,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較強。
19、該生能夠運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識解決本文提出的現代企業(yè)制度下會(huì )計監督難度增加會(huì )計監督深度增加會(huì )計監督環(huán)境相對較差和會(huì )計人員監督責任加重等幾個(gè)方面問(wèn)題,基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識掌握的一般,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力一般。
20、本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)3
1、論文思路比較清晰,語(yǔ)句基本通順,層次清晰,觀(guān)點(diǎn)表達準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與黨內監督實(shí)踐問(wèn)題有機結合起來(lái)進(jìn)行分析,并針對黨內監督的現實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,但個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力,總體上達到畢業(yè)論文要求,部分內容與主題結合的還不是很好,邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?傮w上說(shuō),基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
2、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(較大的實(shí)踐指導意義。
3、該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關(guān)于考試系統的資料,寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問(wèn)題,綜合運用知識能力強。
4、文章篇幅完全符合學(xué)院規定,內容完整,層次結構安排科學(xué),主要觀(guān)點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時(shí)效性較強;沒(méi)有抄襲現象。
5、本篇議論文乍一看從結構上不甚明了,但是縱讀全篇,小作者內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著(zhù)豐富的古語(yǔ)引用,大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度,語(yǔ)言極富哲理性,全篇隱約蘊含著(zhù)東方的古老禪意和獨特的價(jià)值觀(guān)念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。
6、這篇議論文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“音樂(lè )有奇妙作用”的觀(guān)點(diǎn),觀(guān)點(diǎn)明確,立意淺顯而耐人尋味。本文結構明朗,過(guò)渡自然,層層深入,層次分明,富有豐富的意蘊。
7、這篇文章開(kāi)頭就提出中心論點(diǎn)“感恩,我們不該忽略”,接著(zhù)用幾個(gè)分論點(diǎn)有力的論證了中心論點(diǎn)。能綜合運用多種論證方法來(lái)論證觀(guān)點(diǎn),論述條理清晰,論據充實(shí)有力。
8、論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外,也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看,作者對原著(zhù)比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
9、該論文選題合理。區域經(jīng)濟問(wèn)題是經(jīng)濟界研究的熱點(diǎn),而農業(yè)經(jīng)濟增長(cháng)問(wèn)題亦是當前討論的焦點(diǎn),近幾年來(lái)國內外不少專(zhuān)家對此已有許多較為成熟的論述,在XX也有專(zhuān)家學(xué)者對XX區域經(jīng)濟問(wèn)題做了較深入的研究,但對XX農業(yè)區域經(jīng)濟及其增長(cháng)問(wèn)題的結合研究,尚未發(fā)現有專(zhuān)門(mén)的論述。如何認識XX農業(yè)區域經(jīng)濟差距現狀及未來(lái)的走勢,促進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟健康持續增長(cháng),是經(jīng)濟現實(shí)中急需解決的問(wèn)題,這也是該論文選題意義所在。
10、論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有實(shí)踐指導意義。
11、該生查閱文獻資料能力一般,能收集關(guān)于論文的資料,寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用基礎知識,全面分析問(wèn)題,綜合運用知識能力一般。
12、文章篇幅完全符合學(xué)院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀(guān)點(diǎn)集中有一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
13、論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上,有自己的心得體會(huì ),提出自己的看法,言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗,對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。
14、語(yǔ)言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現象。
15、本文研究了XXXX對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴謹,分析合理,結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范,語(yǔ)句通順,達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
16、該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進(jìn),寫(xiě)作進(jìn)度安排合理,結論和建議具有區域現實(shí)意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
17、本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
18、論文結構完整,各部分基本符合XXXXX論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好,有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
19、在做碩士論文期間,其積極參與各項教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,認真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強的動(dòng)手能力,并參與了導師的多項課題,使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學(xué)術(shù)交流,口才與演講能力得到充分的提高。
20、該研究生的英語(yǔ)已順利通過(guò)CET—,并在GRE考試中取得優(yōu)異成績(jì)。具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,在發(fā)展與教育心理研究所對外學(xué)術(shù)交流中表現出色。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)4
論文題與論文的內容基本相符,結構基本完整,語(yǔ)言也比較通順,沒(méi)有大的語(yǔ)法錯誤。問(wèn)題是,全文引用的部分太多,自己的分析太少,有些“分析”有抄襲的痕跡。應當說(shuō),完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備,作者可以在此基礎上對材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結論。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)5
1.論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調查xxx存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確,總體上達到畢業(yè)論文要求。
2.本文選題較合理,符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證,對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學(xué)合理,格式較規范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng )新點(diǎn)不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說(shuō)服力?傮w上基本達到畢業(yè)論文的.要求。
3.本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究,能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問(wèn)責制的現實(shí)意義進(jìn)行了分析,然后再對我國官員問(wèn)責制的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求,符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求,參考的文獻資料符合論文觀(guān)點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多?傮w上達到畢業(yè)論文要求。
4.本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求,又充分反映出社會(huì )現實(shí)的需要性。全文結構安排合理,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)正確,能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識與要分析論證的問(wèn)題有機地結合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范,案例論證不夠。
5.該文選題具有較強的現實(shí)性針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀(guān)點(diǎn)表述準確,論證內容比較具有說(shuō)服力,但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
6.該文選題具有較強的現實(shí)性針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀(guān)點(diǎn)表述也基本準確,論證內容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng )的內容,少數觀(guān)點(diǎn)論證不深刻和全面。
7.本文選題的角度較為新穎,文章脈絡(luò )清晰,文筆流暢,基本觀(guān)點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問(wèn)題:學(xué)生沒(méi)有完全深入和消化所查找的資料,論據不夠充分有力。
8.本文立意新穎。全文以xxx為線(xiàn)索,結合各地的準規較全面的分析了xxx的問(wèn)題和原因。并針對存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對策。內容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現行政管理專(zhuān)業(yè)特色,格式規范。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠
9.本文符合專(zhuān)業(yè)要求,反映社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。因此,該主題的研究有利于推進(jìn)我國xxx的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先xxx的問(wèn)題,然后分析xxx的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的xxx。全文結構恰當,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)基本正確。
10.本文以xx為題,重點(diǎn)探討xx。選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標與專(zhuān)業(yè)特色,而且選題具有很強的針對性和現實(shí)意義。文章結構安排合理,層次清晰,寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原來(lái)來(lái)分析行政,在論證過(guò)程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng )新點(diǎn)不夠?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
11.論文結構完整,各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好,有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
12.論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調查xx存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確,總體上達到畢業(yè)論文要求。
13.該文運用文獻資料等方法,首先分析了高校校園足球文化的功能,進(jìn)而研究了足球運動(dòng)對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學(xué)生體育目標,對大學(xué)生足球運動(dòng)的開(kāi)展提供了一定的理論依據。
14.該文運用文獻資料調查訪(fǎng)問(wèn)和數理統計等方法,對德城區小學(xué)足球開(kāi)展現狀進(jìn)行調查研究,并分析了影響其開(kāi)展的因素,并提出合理化的結論與建議,這對德城區小學(xué)足球的開(kāi)展和小學(xué)體育教學(xué)的促進(jìn)具有一定的指導作用。
15.論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上,有自己的心得體會(huì ),提出自己的看法,言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗,對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)6
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指引意義)。
該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關(guān)于考試系統的資料,寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問(wèn)題畢業(yè)論文,綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學(xué)院規定,內容完整,層次結構安排科學(xué),主要觀(guān)點(diǎn)突出,思維關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。
文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。
語(yǔ)言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時(shí)效性較強;沒(méi)有抄襲現象。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)7
論文的選題很好,有創(chuàng )意。據了解,作者是在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習中接觸到Maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到Jack London的The Call of the Wild則是在大學(xué)二年級的英語(yǔ)閱讀課上。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是Jack London的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,她對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。作者的寫(xiě)作態(tài)度比較認真,能按照學(xué)校的要求與自己在開(kāi)題報告中擬定的寫(xiě)作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫(xiě)作計劃。對于初稿中從形式到內容等方方面面的錯誤,一經(jīng)指出,作者都能認真對待,反復修改。盡管語(yǔ)言仍略顯稚嫩,但論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)8
1、論文思路清晰,語(yǔ)句通順。能很好的調查--------存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確,總體上達到畢業(yè)論文要求。
2、全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問(wèn)題,然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀(guān)點(diǎn)表達準確,語(yǔ)言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
3、全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問(wèn)題及原因,然后針對問(wèn)題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,具有很強的研究性。全文結構符合要求,邏輯結構嚴謹,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)鮮明,論據具有較強的說(shuō)服力。論證方法合理,了大量的數據來(lái)論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析--------,但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。
4、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,重點(diǎn)探討 --------。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求,結構完整,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)表達準確,格式規范,能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識運用來(lái)分析現實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀(guān)點(diǎn)論證還不充分?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
5、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀(guān)點(diǎn)表述準確,論證內容比較具有說(shuō)服力,但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。
6、本文以--------為題,重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標與專(zhuān)業(yè)特色,而且選題具有很強的針對性和現實(shí)意義。文章結構安排合理,層次清晰,寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,而且參考的資料較新,在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原來(lái)來(lái)分析行政-------,在論證過(guò)程中,主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達不清晰,論證還不夠深刻充分,創(chuàng )新點(diǎn)不夠?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)9
在為期三個(gè)月的畢業(yè)設計中,該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設計工作和論文的撰寫(xiě)。程序能正確的運行,界面安排合理,論文符合要求。在整個(gè)畢業(yè)設計的過(guò)程,態(tài)度端正,學(xué)習也比較認真,時(shí)間安排也很合理,能按時(shí)到實(shí)驗室,不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應的任務(wù),還能主動(dòng)加班,做到時(shí)間上前緊后松。當然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知識面不夠廣,處理問(wèn)題和運用知識的能力還有待提高,不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該同學(xué)在以后的工作或學(xué)習中注意這些問(wèn)題,爭取更大的提高和進(jìn)步。
論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上,有自己的心得體會(huì ),提出自己的看法,言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗,對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。 評語(yǔ):本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗,對德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。
論文結構完整,各部分基本符合XXXXX論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好,有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
該文以××××××××為研究對象展開(kāi)研究,論文選題基本符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求;該生在寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度一般,但基本能夠完成寫(xiě)作任務(wù);論文論述尚算全面,但研究?jì)热莶粔蛏钊,論文結構合理、邏輯嚴謹,但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無(wú)誤,格式基本符合論文寫(xiě)作要求;工作中創(chuàng )新意思較弱,對前人研究無(wú)明顯突破。
論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關(guān)于考試系統的資料,寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問(wèn)題畢業(yè)論文,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規定,內容完整,層次結構安排科學(xué),主要觀(guān)點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時(shí)效性較強;沒(méi)有抄襲現象。
本文研究了XXXX.對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴謹,分析合理,結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范,語(yǔ)句通順,達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
該文以××××××××為研究對象,選題新穎,具有較高的理論價(jià)值和現實(shí)指導意義;該生在論文寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度認真,獨立查閱文獻和搜集資料,提出了較好的論述課題的實(shí)施方案;工作努力、遵守紀律,按時(shí)完成了寫(xiě)作任務(wù);論文論述全面充分、研究深入,邏輯嚴謹、結構合理、段落間銜接緊密;論文結論正確,格式符合論文寫(xiě)作要求;工作中有創(chuàng )新意識,有自己的獨特見(jiàn)解。
該文以××××××××為研究對象展開(kāi)研究,論文選題具有一定的理論價(jià)值(或現實(shí)指導意義);該生在論文寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度較為認真,能在老師指導下查閱文獻與搜集資料,且提出了論述課題的實(shí)施方案;工作努力,基本按時(shí)完成了寫(xiě)作任務(wù);論文論述全面,但內容有待深入,邏輯較為嚴謹、結構合理、結論無(wú)誤,格式基本符合論文寫(xiě)作要求;工作中有一定的創(chuàng )新意思,但對前人工作突破不大。
論文選題不符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求;該生在寫(xiě)作過(guò)程中態(tài)度不認真,不能夠完成寫(xiě)作任務(wù);論文論述不全面,研究?jì)热葸^(guò)淺,論文結構不合理、邏輯不嚴謹,;論文結論有誤,格式不基本符合論文寫(xiě)作要求;工作中無(wú)創(chuàng )新。
論文結構完整,各部分基本符合XXXXX論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好,有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰、說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值。
論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外,也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看,作者對原著(zhù)比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)10
該文在既往工作的基礎上,通過(guò)規范的臨床方法觀(guān)察了固本活血法對慢性阻塞性肺部疾病(COPO)患者外周血炎性因子IL-8、ICAM-1等表達水平的影響,并探討了其作用機制。結果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質(zhì)的開(kāi)釋?zhuān)纳普衬に[和管腔阻塞程度,抑制基質(zhì)細胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能,是固本活血法取效的機制之一。初步評審意見(jiàn)如下:
1.論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際,從解決臨床關(guān)鍵題目進(jìn)手,探討相關(guān)治法的作用機制,得出了較為可靠的結論,具有較強的理論意義和實(shí)用價(jià)值,有一定的創(chuàng )新性。
2.課題設計符合中醫理論實(shí)質(zhì),技術(shù)方法先進(jìn),數據基本可靠,結論說(shuō)服力充分。說(shuō)明論文作者基本把握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻,能站在當代臨床醫學(xué)前沿開(kāi)展課題研究和理論探索,具備獨立從事中醫藥科研工作的能力和堅實(shí)的本學(xué)科基礎和扎實(shí)的操縱技能,基本達到碩士研究生的要求。
3.論文書(shū)寫(xiě)規范,統計方法正確,思維結構清楚,文字表達流暢,建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。
4.假如能夠進(jìn)一步開(kāi)展多中上海到福州物流心的大樣本隨機雙盲對照試驗,結論可能更有價(jià)值。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)11
優(yōu)秀:
能全面完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的內容、要求;能靈活運用所學(xué)的理論知識解決設計中的問(wèn)題,有獨到見(jiàn)解;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場(chǎng)收集資料、制定設計方案等)能力較強,設計合理,計算結果正確,圖表清晰,表達準確,論文的系統性、邏輯性較強,行文流暢,文字簡(jiǎn)練;答辯時(shí)回答問(wèn)題思路清晰、正確。
良:
能完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的內容、要求;能運用所學(xué)的理論知識解決設計中的問(wèn)題;具有一定的獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場(chǎng)收集資料、制定設計方案等)能力,設計比較合理,計算結果基本正確,圖表清晰,表達基本準確,具有一定的條理性;答辯時(shí)回答問(wèn)題基本正確。
中:
能完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的內容、要求;運用所學(xué)理論知識解決設計中問(wèn)題能力較差;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場(chǎng)收集資料、制定設計方案等)能力較弱,設計主要部分基本上合理,計算結果無(wú)原則錯誤,圖表、論文基本達到要求;答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)原則性錯誤。
及格:
基本能完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的內容、要求;運用所學(xué)理論知識解決設計中問(wèn)題能力較差;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場(chǎng)收集資料、制定設計方案等)能力弱,設計主要部分基本上合理,計算結果無(wú)明顯錯誤,圖表、論文達到基本要求;答辯時(shí)回答問(wèn)題無(wú)原則性錯誤。
不及格:
不能完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的內容、要求;不能運用所學(xué)理論知識解決設計中問(wèn)題;獨立工作(查閱文獻資料、調查研究、現場(chǎng)收集資料、制定設計方案等)能力差,設計不合理,基本概念不清,計算結果有重大錯誤,圖表、論文沒(méi)有達到基本要求;答辯時(shí)回答問(wèn)題有原則性錯誤。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)12
1.論文結構完整,各部分基本符合論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好,有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
2. 本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問(wèn)題,選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇,充分體現出專(zhuān)業(yè)特色。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀(guān)點(diǎn)表達準確,語(yǔ)言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng )新點(diǎn)不夠,部分觀(guān)點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規范,真正屬于自己的思想不多?傮w上基本合格。
3. 研究為題,充分的體現時(shí)代特色性。能為中國行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結構合理,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據還缺乏說(shuō)服力。
4. 以為題進(jìn)行研究。能為解決問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先要調整基本概念提出問(wèn)題,然后在對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,最后為提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多?傮w上達到畢業(yè)論文要求。
5. 選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標,能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。論文內容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結構較合理。主要觀(guān)點(diǎn)突出,邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰,語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。
6. 本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求,又充分反映出社會(huì )現實(shí)的需要性。全文結構安排合理,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)正確,能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識與要分析論證的問(wèn)題有機地結合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范,案例論證不夠。
7. 本文立意新穎。全文以為線(xiàn)索,結合各地的準規較全面的分析了問(wèn)題和原因。并針對存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對策。內容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現行政管理專(zhuān)業(yè)特色,格式規范。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
8. 論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎上,有自己的心得體會(huì ),提出自己的看法,言之成理。論述觀(guān)點(diǎn)正確,材料比較充實(shí),敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規范。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗,對音樂(lè )教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把音樂(lè )教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。
9. 本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗,對德育教育模式進(jìn)行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,經(jīng)過(guò)認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。
10. 本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
11. 該論文選題合理。區域經(jīng)濟問(wèn)題是經(jīng)濟界研究的熱點(diǎn),而農業(yè)經(jīng)濟增長(cháng)問(wèn)題亦是當前討論的焦點(diǎn),近幾年來(lái)國內外不少專(zhuān)家對此已有許多較為成熟的論述,在也有專(zhuān)家學(xué)者對xx區域經(jīng)濟問(wèn)題做了較深入的研究,但對農業(yè)區域經(jīng)濟及其增長(cháng)問(wèn)題的結合研究,尚未發(fā)現有專(zhuān)門(mén)的論述。如何認識農業(yè)區域經(jīng)濟差距現狀及未來(lái)的走勢,促進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟健康持續增長(cháng),是經(jīng)濟現實(shí)中急需解決的問(wèn)題,這也是該論文選題意義所在。
12. 論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有實(shí)踐指導意義。
13. 該生查閱文獻資料能力一般,能收集關(guān)于論文的資料,寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運用基礎知識,全面分析問(wèn)題,綜合運用知識能力一般。
14. 文章篇幅完全符合學(xué)院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀(guān)點(diǎn)集中有一定的邏輯性,但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
15. 文題基本相符,論點(diǎn)比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
16. 語(yǔ)言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現象。
17. 本文研究了對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴謹,分析合理,結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范,語(yǔ)句通順,達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
18. 該論文選題正確,結構合理,內容豐富,數據資料充分,分析方法先進(jìn),寫(xiě)作進(jìn)度安排合理,結論和建議具有區域現實(shí)意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
19. 論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外,也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看,作者對原著(zhù)比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)13
1、該學(xué)生在設計中積極與老師交流設計思路與創(chuàng )意來(lái)源,能充分把自己所學(xué)基礎知識運用到實(shí)際設計中。作品主題鮮明,色調清晰,整體設計合理。設計缺少創(chuàng )新的東西,沒(méi)有表現出自己的設計水平。
2、本論文選題有很強的應用價(jià)值,文獻材料收集詳實(shí),綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題,所得數據合理,結論正確,有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確,書(shū)寫(xiě)規范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
3、 本文研究了xxxx對處理會(huì )計信息失真有較強的實(shí)用價(jià)值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過(guò)程嚴謹,分析合理,結果于實(shí)際應用性較強。論文寫(xiě)作規范,語(yǔ)句通順,達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。
4、作者對以學(xué)生為中心的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論。選題有較強的現實(shí)意義,論點(diǎn)正確,論據確鑿,論述清晰,論文符合規范化要求。整個(gè)論文設計與寫(xiě)作過(guò)程中,作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴謹認真。
5、該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手,對英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過(guò)對中國傳統和現代教學(xué)模式的比較,論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確,層次分明,結構嚴謹。
6、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性,全文結構安排合理,觀(guān)點(diǎn)表達基本準確,思路基本清晰,全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě),查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分,屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7、 本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論,對跨文化交際作出了思考。全文結構合理,條理清晰,語(yǔ)言表達流暢。但總來(lái)說(shuō),研究不夠深入,分析比較抽象,實(shí)證和實(shí)例不夠充分。
8、該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,論文寫(xiě)作態(tài)度比較認真負責,論文內容較充分,參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,主要觀(guān)點(diǎn)表達的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語(yǔ)言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創(chuàng )新點(diǎn)不足。
9、 本文立意新穎。全文以xxx為線(xiàn)索,結合各地的準規較全面的分析了xxxxxx的問(wèn)題和原因。并針對存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對策。內容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現行政管理專(zhuān)業(yè)特色,格式規范。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。
10、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性,全文結構安排合理,觀(guān)點(diǎn)表達基本準確,思路基本清晰,全文內容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求來(lái)寫(xiě),查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現的還不夠充分,屬于自己創(chuàng )新的東西也還不多?傮w上符合畢業(yè)論文要求。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)14
1. 論文結構嚴謹,層次分明,采用了遞進(jìn)式的分析結構,邏輯性強,文筆流暢,表達清晰,重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和分析方法,論文達到了碩士學(xué)位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學(xué)位。
2. 論文長(cháng)于思辨和綜合,而短于對實(shí)際需求和現實(shí)情況的考量,比如各用戶(hù)對于專(zhuān)業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。
3. 該生對數據庫的設計細節講解詳細,研究深入,論壇設計部分獨立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論,一致同意通過(guò)該生成績(jì)?yōu)榱己,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
4. 論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細外,也沒(méi)有發(fā)現多少?lài)乐氐恼Z(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內容看,作者對原著(zhù)比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過(guò)分析資料得出自己的結論這是論文寫(xiě)作應達到的目的,而恰恰在這一點(diǎn)上,作者下了苦功夫。
5. 論文結構完整,各部分基本符合XXXXX論文的寫(xiě)作規范。論文的選題很好,有創(chuàng )意。為了寫(xiě)好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著(zhù)。從作者對原著(zhù)的引用情況不難看出,作者對原著(zhù)的內容是相當熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,論文條理清晰說(shuō)理充分,觀(guān)點(diǎn)具有獨創(chuàng )性,有一定的參考價(jià)值,不失為一篇好文章。
6. 在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內容與結構,以及為此進(jìn)行的研究,顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。視頻設計很漂亮,但不太符合專(zhuān)業(yè)要求,若多從計算機專(zhuān)業(yè)的角度對實(shí)現過(guò)程進(jìn)行設計則更好。
7. 該生流利地陳述了寫(xiě)作該論文的目的理論與實(shí)踐意義,古玩網(wǎng)站設計過(guò)程很規范,但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,整個(gè)設計應該盡量符合計算機方面的要求。
8. 該生陳述清楚,回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究?jì)r(jià)值,但構架和內容都比較龐大,需要較強的獨立研究能力,論文題目和客戶(hù)端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分,環(huán)節陳述完整,論文構思清晰,體現了較好的專(zhuān)業(yè)基礎,時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對部分答辯問(wèn)題回答不太清楚,圖的表示方式不規范。
9. 該生用dreamweave和access數據庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設計,設計清新美觀(guān),主要問(wèn)題回答準確,基本概念清楚,望對論文中指正的數據庫存放問(wèn)題進(jìn)行修改。
10. 該生專(zhuān)業(yè)素養比較好,對所提問(wèn)題回答流利,正確率高,對實(shí)現過(guò)程中遇到的難題認識到位,時(shí)間把握得當,若能用比較新的運行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現相對好。
11. 該生對數據庫的設計細節講解詳細,研究深入,論壇設計部分獨立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認真討論,一致同意通過(guò)該生成績(jì)?yōu)榱己,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
12. 在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)內容與結構,以及論文的寫(xiě)作過(guò)程,條理清晰,語(yǔ)言無(wú)大錯,對老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答,體現了一定的專(zhuān)業(yè)素養。但設計過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題,流程圖不很完善,希望及時(shí)糾正。
13. 從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí),準備工作充分,對論文內容非常熟悉,能簡(jiǎn)潔明了的陳述設計思想和過(guò)程,系統展示流暢,回答問(wèn)題有理有據,基本概念清楚,論文有一定創(chuàng )新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號,爭取規范使用。
14. 該生在規定時(shí)間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容,能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,態(tài)度謙虛,體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái),繼續完善使論文格式規范化。
15. 結合數學(xué)知識用計算機技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題,對方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng )新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位,處理結果良好,計算機基礎素養好。答辯中主要問(wèn)題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會(huì )更好。
畢業(yè)論文的老師評語(yǔ)15
優(yōu)秀: 91分-100分
該文選題具有較高的理論價(jià)值和現實(shí)指導意義;論文論點(diǎn)正確,有自己的獨特見(jiàn)解;在答辯過(guò)程中該生態(tài)度認真謙虛,尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷、語(yǔ)言表達準確、敘述論文全面、重點(diǎn)突出,回答問(wèn)題正確;答辯時(shí)間符合要求,準予通過(guò)答辯。
良好:76分-90分
該文論文選題具有一定的理論價(jià)值(或現實(shí)指導意義);論點(diǎn)基本正確,有一定的見(jiàn)解;在答辯過(guò)程中該生態(tài)度較為認真;答辯的思路比較清晰,語(yǔ)言流暢,比較全面的論述了文章內容,回答問(wèn)題基本正確,時(shí)間符合論文答辯要求;準予通過(guò)答辯
及格:60分-75分
該文選題有符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求;結論基本無(wú)誤,但個(gè)人見(jiàn)解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;答辯思路比較清晰,但表達能力欠缺;闡述文章內容比較全面,但重點(diǎn)不夠突出;回答問(wèn)題在老師的提示下能基本無(wú)誤;時(shí)間符合答辯要求,準予通過(guò)答辯。
不及格:60分以下;5%。
該文選題有符合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要求;結論基本無(wú)誤,但個(gè)人見(jiàn)解不突出;在答辯中態(tài)度較為認真;但思路不夠清晰,不能正確的闡述論文內容,表達無(wú)重點(diǎn);不能正確回答老師提出的問(wèn)題;時(shí)間不符合答辯要求,建議進(jìn)行第二次答辯
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