論文寫(xiě)作心得體會(huì )【優(yōu)】
在日常學(xué)習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家收集的論文寫(xiě)作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
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寫(xiě)作是我們日常生活中必不可少的一部分，無(wú)論是給他人發(fā)信息、寫(xiě)作業(yè)報告，還是編輯公告通知，寫(xiě)作都是為了傳達信息。通知寫(xiě)作是一種簡(jiǎn)短、直接的寫(xiě)作方式，它要求我們準確明了地傳達信息，確保信息的清晰有效。在我參與學(xué)校通知寫(xiě)作工作的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )和收獲。
首先，通知寫(xiě)作要注重簡(jiǎn)明扼要。在通知寫(xiě)作中，篇幅通常較短，所以要在有限的字數中傳達信息，必須言之有物，措辭簡(jiǎn)明。盡量使用簡(jiǎn)潔明了的句子，不使用含糊、模糊不清的措辭。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，通過(guò)反復修改，將內容精簡(jiǎn)到核心，以確保讀者對重要信息的準確理解。
其次，通知寫(xiě)作要注重準確性。通知的目的是傳遞信息，而一個(gè)準確的通知是至關(guān)重要的。我們需要提供正確的事實(shí)和具體的細節，確保通知信息的真實(shí)性和可靠性。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要仔細核對信息，確保沒(méi)有錯誤或遺漏。我們可以通過(guò)多次校對，與相關(guān)人員核對信息的準確性，進(jìn)一步提高通知的準確性。
第三，通知寫(xiě)作要注重清晰度。清晰度是通知寫(xiě)作中另一個(gè)重要的方面。我們應該以讀者為中心，用通俗易懂的語(yǔ)言表達，使信息輕松地被讀者把握。我們要避免使用難懂的詞匯或過(guò)于復雜的句子結構。通過(guò)使用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言和邏輯結構，我們可以確保通知易于理解并避免產(chǎn)生歧義。
第四，通知寫(xiě)作要注重格式正確性。一份規范的`通知應該具備清晰的標題、明確的時(shí)間地點(diǎn)、簡(jiǎn)潔的正文和恰當的署名等要素。在格式上我們需要遵循相應的規則和要求，確保通知的完整性和專(zhuān)業(yè)性。例如，要使用統一的字體和字號，確保通知的整體風(fēng)格一致。在寫(xiě)作時(shí)，我們要注意檢查和校對格式，以確保通知的形式正確。
第五，通知寫(xiě)作要注重時(shí)間效率。通知一般是用來(lái)傳達一定的緊急事務(wù)，所以寫(xiě)作的時(shí)間往往較為緊迫。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應該嚴格控制時(shí)間，高效利用每一分鐘。我們可以提前準備素材，注意時(shí)間管理，確保寫(xiě)作和校對的效率。另外，我們還可以將通知的內容事先提前與相關(guān)人員溝通，以減少后續修改和調整的時(shí)間。
通過(guò)參與學(xué)校通知寫(xiě)作工作，我意識到通知寫(xiě)作是一門(mén)獨特且重要的寫(xiě)作技能。在實(shí)踐中，我學(xué)到了簡(jiǎn)明扼要、準確性、清晰度、格式正確性和時(shí)間效率等方面的技巧和經(jīng)驗。這些技能對我日后的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都具有重要的積極作用。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信我可以在通知寫(xiě)作領(lǐng)域中不斷提高并取得更大的進(jìn)步。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )2
20xx年4月23日晚，我們又一次相約在星期六，聆聽(tīng)了《江蘇教育》編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文的寫(xiě)作密碼》專(zhuān)題講座。
王編輯從論文的常見(jiàn)問(wèn)題、撰寫(xiě)程序、選題、寫(xiě)作框架等方面通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、舉一反三的例子，讓我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)接地氣而實(shí)用的教研論文寫(xiě)作培訓，讓我大開(kāi)眼界，如沐春風(fēng)。眾所周知，論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。但是對于教學(xué)論文，我一直就有一種敬畏之情，雖然教學(xué)中經(jīng)常有疑問(wèn)、有感悟，有寫(xiě)作的欲望。但僅僅就是一剎那的心動(dòng)，隨之便丟之腦后，總覺(jué)得自己的理論高度不夠，很難出精彩的'論文。長(cháng)此以往，對學(xué)科論文也產(chǎn)生了畏懼心理。王編輯的這次講座，讓我更深刻地感悟了論文與教學(xué)實(shí)踐的寫(xiě)論文的技巧，幫助我戰勝了論文這只紙老虎，幫助我樹(shù)立了寫(xiě)論文的信心。
在今后的教學(xué)中，我必將內化于心外化于行，時(shí)時(shí)刻刻捕捉寫(xiě)作契機，勤動(dòng)筆，勤思考，把教學(xué)中的疑問(wèn)變成火花，把火花變成思考，再把思考變成文字，筆耕不輟，相信定有水到渠成之日。
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通知是現代社會(huì )中一種常見(jiàn)的文體，在學(xué)校、企事業(yè)單位等各個(gè)領(lǐng)域都有重要的應用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我對通知寫(xiě)作有了一些心得和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我在通知寫(xiě)作中所獲得的經(jīng)驗與收獲。
第二段：明確目的，言簡(jiǎn)意賅。
通知的目的是為了向讀者傳達具體的信息，因此要盡量言簡(jiǎn)意賅地表達，避免冗長(cháng)的句子和復雜的措辭。我發(fā)現，在通知寫(xiě)作中，精確明了的標題和簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)頭是尤為重要的。標題要能準確地概括通知的.主要內容，開(kāi)頭要直接、簡(jiǎn)明地陳述目的和重要事項，以吸引讀者的注意力。
第三段：合理組織，重要信息優(yōu)先。
在通知寫(xiě)作中，合理組織內容是非常關(guān)鍵的。我常常會(huì )將重要信息排在文章開(kāi)頭的地方，并以清晰的字號和格式突出顯示，使讀者一目了然。此外，我還會(huì )按照邏輯順序，將其他的信息按照重要程度和緊迫性進(jìn)行排列，確保讀者在閱讀通知時(shí)能夠迅速獲取到關(guān)鍵信息。
第四段：語(yǔ)言規范，避免歧義。
語(yǔ)言的規范性在通知寫(xiě)作中尤為重要。由于通知通常直接影響到讀者的行為或決策，因此必須避免產(chǎn)生歧義或誤解。我注意到，在通知中使用簡(jiǎn)潔直接的語(yǔ)言風(fēng)格，避免使用過(guò)多的修辭手法和余音悠長(cháng)的長(cháng)句。另外，在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì )反復修改通知，確保語(yǔ)法無(wú)誤，并且明確表達。只有這樣，才能確保通知被準確地理解與執行。
第五段：態(tài)度和尊重，積極向上。
最后，我認為在通知寫(xiě)作中，積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和尊重讀者的心理都是非常重要的。通過(guò)使用積極向上的措辭，我能夠有效地傳達正能量，提高通知的吸引力。同時(shí)，尊重讀者的心理，理解他們的需求和問(wèn)題，對他們的關(guān)切持有耐心并提供解答，將大大增加通知的執行力和口碑。
總結：
通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結，我在通知寫(xiě)作中獲得了很多經(jīng)驗與收獲。明確目的，言簡(jiǎn)意賅；合理組織，重要信息優(yōu)先；語(yǔ)言規范，避免歧義；積極向上，尊重讀者的心理，都是通知寫(xiě)作中需要注意的要點(diǎn)。只有不斷地提升自己的寫(xiě)作技巧，才能使通知更加準確、簡(jiǎn)潔、有效地傳達信息，提高通知的執行力和可讀性。作為一種重要的文體，通知的寫(xiě)作對提高我們的交流能力和表達能力都有著(zhù)積極的意義，我會(huì )一直努力學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己在通知寫(xiě)作中的表達水平。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )4
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是一項十分重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，尤其對于科研工作者來(lái)說(shuō)更是不可或缺的技能。而選擇一個(gè)合適的論文選題則是寫(xiě)作過(guò)程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好的選題能為論文寫(xiě)作提供良好的基礎，進(jìn)一步為學(xué)術(shù)研究提供更多的創(chuàng )新思路和成果。在本篇文章中，我將分享一些我在學(xué)術(shù)論文選題方面的體會(huì )和心得，希望能對大家提供一些有用的啟示和幫助。
第二段：充分了解研究領(lǐng)域。
在選擇論文選題之前，我們需要首先了解自己所研究的領(lǐng)域，了解這個(gè)領(lǐng)域當中的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，并嘗試探索這些問(wèn)題背后的.原因和根源。同時(shí)，我們也需要了解當前國內外相關(guān)領(lǐng)域的研究現狀，在這個(gè)基礎上挑選自己的研究方向和研究重點(diǎn)。
第三段：選取具有創(chuàng )新性的研究問(wèn)題。
在選擇論文選題時(shí)，我們要盡量選取那些具有創(chuàng )新性的研究問(wèn)題。對于常見(jiàn)的研究問(wèn)題，我們可以嘗試從不同的視角來(lái)進(jìn)行探究，或者選擇一個(gè)與之相關(guān)但尚未被深入研究的問(wèn)題進(jìn)行探究。這種方法不僅能夠為我們的論文寫(xiě)作提供獨特的價(jià)值，而且也能夠為學(xué)術(shù)界的研究提供更多的創(chuàng )新思路和指引。
第四段：選題的可操作性和可行性。
在選擇論文選題時(shí)，我們也需要對我們的研究問(wèn)題的可行性和可操作性進(jìn)行評估。一個(gè)好的選題需要具備可行性和可操作性，否則我們將難以完成這個(gè)研究項目。我們需要根據自己的實(shí)際情況和研究水平，選擇一個(gè)在時(shí)間和資源上都能夠完成的研究問(wèn)題。
第五段：結論。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方面，選題是非常關(guān)鍵和重要的一步。我們需要充分了解研究領(lǐng)域，選取具有創(chuàng )新性的研究問(wèn)題，并對選題的可操作性和可行性進(jìn)行評估。只有這樣，我們才能夠在研究中得到令人滿(mǎn)意的成果和觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)術(shù)界的研究提供更多的創(chuàng )新思路和成果。
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學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是一個(gè)極其重要的任務(wù)，無(wú)論是對于學(xué)生還是學(xué)者。每次寫(xiě)論文都是一次挑戰，也是一次機會(huì )來(lái)發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng )造力。在這里，我愿意分享我在寫(xiě)學(xué)術(shù)論文時(shí)的心得體會(huì )，一些方法和技巧，希望能夠對讀者們有所幫助。
二、深入閱讀文獻。
在寫(xiě)論文之前，我通常會(huì )花很多時(shí)間來(lái)深入閱讀相關(guān)的文獻。閱讀文獻的目的是什么？首先，它可以幫助你了解當前領(lǐng)域正在討論的問(wèn)題，知道學(xué)術(shù)研究的“熱點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，并且從中找到切入點(diǎn)和思路。其次，它可以幫助你了解另一個(gè)研究者如何看待該領(lǐng)域的問(wèn)題，學(xué)習他們的'研究方法和理論基礎，并且可以在這個(gè)基礎上，進(jìn)行更深入的探究。
三、構建論文框架與邏輯。
知道了論文要寫(xiě)什么，就可以著(zhù)手構建論文的框架和邏輯。首先，確定文章的主題、目的、問(wèn)題，然后進(jìn)行一個(gè)全面的論證，提供充分的依據和證據。同時(shí)需要注意，論文應該有一個(gè)清晰的邏輯結構和一條脈絡(luò )，需要按照科學(xué)的步驟進(jìn)行表述。在論證的過(guò)程中，可以適當地加入反駁其他觀(guān)點(diǎn)的內容，但需要注意使用客觀(guān)的語(yǔ)言，不能具有太強的主觀(guān)性。
四、避免雷同和抄襲。
在寫(xiě)論文的過(guò)程中，千萬(wàn)不能出現抄襲現象。抄襲是一種不道德的行為，也是嚴重的違規行為。為了避免抄襲，需要銘記兩個(gè)原則：第一，尊重他人的知識產(chǎn)權；第二，為了確保正確的引用，引用所有來(lái)源并列出一個(gè)確切的引用。同時(shí)，在引用他人的文章、數據和觀(guān)點(diǎn)時(shí)，需要注意審慎和仔細，避免抄襲和雷同。
五、反復修改和審查。
最后，在完成論文初稿后，一定要瘋狂地審查和修改。這可以消除文章中的不必要的詞匯、混亂的句子和錯誤的標點(diǎn)符號等等。不要怕花費時(shí)間來(lái)檢查自己的論文，因為一篇成熟的論文需要經(jīng)過(guò)反復的推敲和修改，才能夠提高其完整性和準確性。盡管這個(gè)過(guò)程可能會(huì )很耗時(shí)、耗力，但是這個(gè)過(guò)程卻能夠讓你自己認真地審視自己的論文，并逐漸提高自己的學(xué)術(shù)能力。
結語(yǔ)。
綜上所述，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作需要深入的閱讀、合理的構架、避免雷同與抄襲、反復的修改和審查等等。這些秘訣或許不算太過(guò)新奇，但對于論文的質(zhì)量和水平卻有著(zhù)重要的作用。我相信只要按照這些方法和技巧去寫(xiě)論文，必定能夠寫(xiě)出一篇有邏輯性、清晰明了的高水平論文，為學(xué)術(shù)研究貢獻自己的一份力量。
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20xx年4月23日，在線(xiàn)聆聽(tīng)了《江蘇教育》雜志數學(xué)編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專(zhuān)題講座。在這次講座中，我對如何寫(xiě)教研論文有了新的體會(huì )。
首先，要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現了問(wèn)題，我們的論文才有“論”下去的必要性。因此，如何發(fā)現問(wèn)題是寫(xiě)教研論文的關(guān)鍵。
其次，要求養成良好的閱讀習慣。只有博覽群書(shū)，日積月累，撰寫(xiě)論文時(shí)才能得心應手。
聽(tīng)了王老師的講座，我對寫(xiě)作要求有了更深刻的認識。首先要結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗總結，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內的眾多老師的經(jīng)驗薈萃，具有理論與實(shí)踐結合，感性與理性的`特點(diǎn)，選取有一定理論色彩的典型案例。其次，關(guān)于學(xué)術(shù)論文，一般都由假設開(kāi)始，經(jīng)過(guò)理論驗證，事實(shí)論證，有一定的思辨行的研究。而教學(xué)案例可以從教學(xué)方法、教育對象、教學(xué)模式、考試分析等入手。以上寫(xiě)作要求，為自己今后練習寫(xiě)作指明了方向�；畹嚼蠈W(xué)到老，做一名學(xué)習型的新時(shí)代教師是自己一直的追求。
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論文寫(xiě)作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。但是對于學(xué)科論文，我一直就有一種敬畏之情，有點(diǎn)尊敬又有點(diǎn)畏懼，感覺(jué)論文時(shí)高不可攀的，不是常人之所能及的。于是，一寫(xiě)論文信心就已經(jīng)不足了，更不用說(shuō)能寫(xiě)出一篇好的論文了。雖然作為新教師，不管從教學(xué)實(shí)踐或者教學(xué)理論，我們都沒(méi)有很充足的經(jīng)驗和扎實(shí)的理論基礎，但是經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講，我們更直觀(guān)地了解了論文的格式和寫(xiě)論文的技巧，幫助我們戰勝了論文這只紙老虎，幫助我們樹(shù)立了寫(xiě)論文的信心。
鮑國達老師強調了在學(xué)習、科研過(guò)程中遵守學(xué)術(shù)規范與學(xué)術(shù)道德的重要性，并從論文的題目、摘要、關(guān)鍵詞及具體章節等方面詳細解析了如何撰寫(xiě)好一篇高水平學(xué)術(shù)論文。還引用論文改寫(xiě)的具體范例講解了如何立足本職工作，聚焦圖書(shū)、情報學(xué)科前沿理論，從科學(xué)研究的角度論述工作中發(fā)現的問(wèn)題。并從為什么要寫(xiě)、能寫(xiě)什么樣論文到怎樣寫(xiě)得更好這三個(gè)方面展開(kāi)分析，又從論文的選材、構思、起草，談到了論文標題的擬寫(xiě)、摘要的提煉、以及論點(diǎn)論據論證的邏輯性等等，通過(guò)這次講座，不僅讓我了解
國達老師的學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作講座，之前對于如何寫(xiě)學(xué)科論文模棱兩可，一知半解，但是聽(tīng)了講座之后讓我對于學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作的定義、論文寫(xiě)作的類(lèi)型以及如何寫(xiě)好提出了很多寶貴的意見(jiàn)有了深刻的了解，受益匪淺。
首先，在講座伊始，鮑老師通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言闡述了學(xué)科教學(xué)論文的'定義為：平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗或者研究進(jìn)行總結，并運用理論知識進(jìn)行分析和討論。接著(zhù)并與學(xué)術(shù)論文與教學(xué)總結進(jìn)行了比較。這是在平時(shí)我們經(jīng)常會(huì )混淆的概念，因為自己在上學(xué)期寫(xiě)學(xué)科論文時(shí)就把學(xué)科論文寫(xiě)成了教學(xué)總結，單純地介紹了做了什么，有啥很么成績(jì)或不足，有點(diǎn)像工作報告。
接著(zhù)鮑老師對第二個(gè)講座主題我們能寫(xiě)怎么樣的論文進(jìn)行了闡述。第一點(diǎn)我們要應學(xué)會(huì )找理論基礎，例如哲學(xué)原理，教育學(xué)心理學(xué)都可以作為我們寫(xiě)作時(shí)的依據。因為學(xué)科論文必須要有理論依據作為支撐，這樣才有說(shuō)服力，才稱(chēng)得上為一篇完整的論文。緊接著(zhù)講了寫(xiě)作題材選擇的“四點(diǎn)”包括：熱點(diǎn)問(wèn)題或者教育導向（新教育理論），疑點(diǎn)問(wèn)題即教育實(shí)際，弱點(diǎn)問(wèn)題和趣點(diǎn)問(wèn)題四個(gè)方面。鮑老師還告訴我們在題目選擇時(shí)可以采取“異題同取，同題異取”的方式來(lái)進(jìn)行巧妙的替換。
再次，講座闡述了第三點(diǎn)也是最為重要的一部分就是怎樣吧學(xué)科論文寫(xiě)得更好？鮑老師精簡(jiǎn)地概括了六個(gè)寫(xiě)論文的要素即為：義理、考據及辭章即選題、立意，材料論據以及方法語(yǔ)言。在常見(jiàn)論文中出現的問(wèn)題主要有題目缺乏新意，語(yǔ)言感性，缺乏理性分析，空洞理論太多等等。這些問(wèn)題的提煉也就是我們在以后寫(xiě)作中需要避免克服的問(wèn)題。緊接著(zhù)鮑老師從論文結構及寫(xiě)作要領(lǐng)重點(diǎn)詳細闡述。首先，題目的類(lèi)型包括問(wèn)題式篇名，結論式篇名及范圍式篇名并舉了相關(guān)的例子。選取題目也非草率之事有四個(gè)注意點(diǎn)：
1.充分表達中心思想
2. 用詞通俗簡(jiǎn)明
3. 選題范圍盡可能小
4. 言簡(jiǎn)意賅又吸引人。接著(zhù)對摘要，關(guān)鍵詞，引言，正文，結語(yǔ)，參考文獻進(jìn)行了闡述。最后一部分內容是如何組織好字詞，句子，段落與標題，這是最難的一個(gè)部分。
字詞部分需要做到科學(xué)嚴謹，“多一字不如少一字”; 通俗易懂，要語(yǔ)用學(xué)科語(yǔ)言切忌口語(yǔ)化表達；
1.平實(shí)樸素，寫(xiě)作語(yǔ)言要避免使用詩(shī)化語(yǔ)言。
2. 句子表達方面應做到將就語(yǔ)法，連接詞充分斟酌，句子組要要有邏輯遞進(jìn)及要先寫(xiě)重要在寫(xiě)次要。
3. 段落表達方面每一個(gè)段落都要表達一個(gè)思想，多個(gè)思想要共同組成一個(gè)邏輯推理過(guò)程，段落長(cháng)短要勻稱(chēng)。
一言以蔽之，聽(tīng)了此次講座之后讓我對學(xué)科論文寫(xiě)作有了更加準確的認識，相信在未來(lái)的學(xué)科寫(xiě)作論文可以少走很多彎路
論文寫(xiě)作心得體會(huì )8
�！ ∫唬嚎萍颊撐膶�(xiě)作的意義。
做為研究生，我們要學(xué)會(huì )且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協(xié)作不但關(guān)系到我們的畢業(yè)問(wèn)題，更與我們的學(xué)術(shù)修養息息相關(guān)。
首先認識下科技論文寫(xiě)作與發(fā)表的意義：
科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表有以下幾個(gè)方面的意義。
1)科技論文的寫(xiě)作是科技工作者進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務(wù)時(shí)，往往認為他們接受的只是“1項”任務(wù)即科研；實(shí)際上，他們開(kāi)始就應當認為接受的是“2項”任務(wù)——科研和寫(xiě)作，科技工作者應當建立起這樣一個(gè)概念。法拉第說(shuō)得好，“開(kāi)拓，研究完成，發(fā)表”法拉第的這個(gè)科研步驟說(shuō)的很好，開(kāi)拓，開(kāi)拓出一片新的領(lǐng)域，或者只是在某中程度上進(jìn)行創(chuàng )新，這些都應該是科研的范疇。研究完成了，寫(xiě)作，寫(xiě)作是傳播、繼承、分享知識的過(guò)程。人類(lèi)只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓后人少做重復性工作，少走彎路。足見(jiàn)科技論文寫(xiě)作的重要行和寫(xiě)作與發(fā)表對一個(gè)科技工作者的重要性。
不少作者往往把寫(xiě)作論文當作課題研究最后階段的事來(lái)做，因而常常聽(tīng)到他們說(shuō)：“等課題完了再寫(xiě)吧！”其實(shí)，寫(xiě)論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發(fā)表；科技論文的寫(xiě)作是科學(xué)技術(shù)研究的一種手段，是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開(kāi)始就是論文寫(xiě)作的開(kāi)始，即不要等課題完了才寫(xiě)，而應在課題研究一開(kāi)始就寫(xiě)，因為思考一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，借助于寫(xiě)作效果會(huì )更好些。寫(xiě)，就是用文字符號把思考的過(guò)程一一記錄下來(lái)，讓它們在紙面上視覺(jué)化，便于反復琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來(lái)，具體化和條理化起來(lái)，使思維更縝密。如果把寫(xiě)作貫穿在整個(gè)研究工作中，邊研究，邊寫(xiě)作，則可及時(shí)發(fā)現研究工作的不足，補充和修正正在進(jìn)行的研究，使研究成果更加完善；同時(shí)也還有這樣的可能，即寫(xiě)作靈感的突發(fā)，將導致研究方案的重大改進(jìn)，從而最終提高研究成果的水平和價(jià)值。
2)科技論文的發(fā)表可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。英國文學(xué)家肖伯納說(shuō)過(guò)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個(gè)蘋(píng)果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想�！睂�(xiě)作與發(fā)表的科技論文則正是科技工作者之間進(jìn)行科學(xué)思想交流的永久記錄，也是科學(xué)的`歷史，它記載了探索真理的過(guò)程，記載了各種觀(guān)測結果和研究結果，而科學(xué)技術(shù)研究是一種承上啟下的連續性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點(diǎn)；因此，科技工作者通過(guò)論文寫(xiě)作與發(fā)表形式進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流，能促進(jìn)研究成果的推廣和應用，有利于科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
3)科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表有利于科學(xué)積累�？萍颊撐膶�(xiě)作是信息的書(shū)面存儲活動(dòng)，通過(guò)論文的寫(xiě)作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時(shí)空的限制，研究成果將作為文獻保存下來(lái)，成為科學(xué)技術(shù)寶庫的重要組成部分，為同時(shí)代人和后人提供科學(xué)技術(shù)知識，由整個(gè)人類(lèi)所共享。人類(lèi)整個(gè)科學(xué)技術(shù)歷史長(cháng)河就是由這樣一個(gè)個(gè)浪花匯集而成的。
4)科技論文的發(fā)表是發(fā)現人才的重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績(jì)的重要依據。一篇論文的發(fā)表，可能使一個(gè)原來(lái)默默無(wú)聞的科技工作者被發(fā)現并受到重用，這在科技史上和當今的事例是很多的。發(fā)表論文的數量和質(zhì)量是衡量一
個(gè)科技工作者學(xué)識水平與業(yè)務(wù)成績(jì)的重要指標，同時(shí)也是考核他們能否晉升學(xué)位和技術(shù)職務(wù)的重要依據。
二 ：論文寫(xiě)作格式體會(huì )：
題目、作者姓名和單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻。。。。。。等等以上方面內容，但不一定每篇論文都要由以上內容，可視論文需要取舍，現
分述如下：
一、題目
題目要準確得體，簡(jiǎn)短精練，外延和內涵恰如其分，醒目。
1.準確得體：論文題目能準確表達論文內容，恰當反映研究的范圍和深度。提要
扣文，文要扣題。
2.簡(jiǎn)短精練：題目字數要少，用詞精選，讀起來(lái)要趕緊利落，簡(jiǎn)短明了。若簡(jiǎn)短提名不足以顯示論文內容或者性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決，使標題稱(chēng)
為既充實(shí)準確有不流于籠統和一般化。
3.外延和內涵要恰如其分：“外延”和“內涵”屬于刑事邏輯中的概念。所謂外延是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對象；而所謂內涵，則是指對每一個(gè)概念對象特
有屬性的反映。
4.醒目：題目是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的。
二、作者姓名和單位
論文署名一是為了表明文責自負，二是記錄勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系。若是多作者論文，則按署名順序列為第一作者，第二作者。。。。。。對研究工作與論文撰寫(xiě)為了實(shí)際貢獻最大者列為第一作者，貢獻次之的列為第二
作者，余類(lèi)推。重要的是堅持實(shí)事求是的態(tài)度。
三、摘要
論文一般應由摘要，它是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短評述。摘要應包
含以下內容：1.從事這一研究的目的和重要性。
2.研究的重要內容，指明完成了那些工作。
3.獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解。
4.結論與結果的意義。
論文摘要文字必須十分簡(jiǎn)練內容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉
例證，不講研究過(guò)程，不用圖表、公式，也不要做自我評價(jià)。
四、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內容，但未經(jīng)規范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內容消息款目的單詞或者術(shù)語(yǔ)。一片論文可選取3-8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。作者在完成論文寫(xiě)作后，綜觀(guān)全局，選出能表示論文主要內容的消息和詞匯，可以從論文標題中選，也可以從論
文內容中選。
五、引言（前言）
引言屬于整篇論文的引論部分，內容包括：研究?jì)热�、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實(shí)驗基礎，預期的效果及其在相關(guān)領(lǐng)域的地位、
作用和意義。
引言的文字不可冗長(cháng)，內容不宜過(guò)于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀
者讀下去。
六、正文
正文時(shí)一片論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現出的創(chuàng )造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這部分內容充實(shí)，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿(mǎn)足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò )清晰，常常將正文分成幾個(gè)大段落（即所謂邏輯段），一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段，并冠以適當標題（份標題或者小標題）。 缺乏論文寫(xiě)作經(jīng)驗與素養的人，容易將一些工作過(guò)程或實(shí)驗過(guò)程一一羅列無(wú)遺，總希望把自己辛苦作過(guò)的工作都寫(xiě)入論文，像是一個(gè)工作報告或者實(shí)驗報
告�？墒�，其效果適得其反，易使那些必須讓人知道的重要內容淹沒(méi)在一片令人
生厭的冗長(cháng)文字中。因此，應當闡述主要的、關(guān)鍵和非一般的內容。 由于學(xué)術(shù)論文的選題和內容性質(zhì)差別較大，其分段計其寫(xiě)法均不能作硬性的統一規定，但是必須實(shí)事求是，客觀(guān)直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，
簡(jiǎn)練可讀。
七、結論
論文的結論應該反映作者的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。結論應是該論文的最終的總體的結論，而不是正文中各段的小結的簡(jiǎn)單重復。結論應當體現作者更加深層的認識，是經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納扽滾邏輯分析過(guò)而得到的學(xué)術(shù)總觀(guān)念、總見(jiàn)解。 結論應該明確、完整、明確、簡(jiǎn)練。一般應包括以下幾個(gè)方面：
1.本文研究結果說(shuō)明了什么問(wèn)題
2.對前人有關(guān)的看法作了那些修正、補充、發(fā)展、證實(shí)或者否定
3.本文研究的補助指出或者遺留未予解決的
問(wèn)題，以及對解決這些問(wèn)題的
可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
“結論”部分的寫(xiě)作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體。常像法律條文一樣，按照順序1、2、3、。。。。。列成條文，用于斬釘截鐵，且只能做一種解釋?zhuān)荒苣＠鈨煽�，含糊其辭。文字上也不應夸大，對尚不能完全肯定的
內容注意留有余地。
八、致謝
致謝語(yǔ)可以放在正文后面，體現對協(xié)作完成某工作和提供便利條件的組織和個(gè)人，或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應感謝的組織或人。
九、參考文獻
列出參考文獻的目的有三：1.為了能夠反映出真實(shí)的科學(xué)依據
2.為了體現嚴肅的科學(xué)態(tài)度，分清楚是自己的觀(guān)點(diǎn)或者成果，還是別人的
觀(guān)點(diǎn)或者成果。
3.為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處。
三：科技論文選題
1、選題的重要性
選擇課題，確定主攻方向，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步，它直接關(guān)系著(zhù)學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和水平�？蒲腥藛T的遠見(jiàn)卓識，首先就表現在這里。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因為解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上的或實(shí)驗上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！毕柌匾舱J為“問(wèn)題的完善提法意味著(zhù)問(wèn)題已經(jīng)解決了一半�！币蚨x題一定要恰當，慎重。
2 選題時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題。
一是選題方向與專(zhuān)業(yè)對口。怎樣去發(fā)現問(wèn)題，確定論題呢？以下幾點(diǎn)可供參考：從主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )和各類(lèi)研討會(huì )等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專(zhuān)長(cháng)的典型問(wèn)題作為論題，加以研究，撰寫(xiě)成文；實(shí)踐中注意細心觀(guān)察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過(guò)認真閱讀書(shū)刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問(wèn)題的啟示，發(fā)現論題，總結經(jīng)驗、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解�？傊�，發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵在于"留心"。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。
二是選題要考慮主客觀(guān)條件，應對自己有正確的客觀(guān)估計。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對課題的理解程度等。根據自己的長(cháng)處和興趣愛(ài)好，揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮主觀(guān)優(yōu)勢。同時(shí)還要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問(wèn)題，尚待研究、解決的問(wèn)題及迫切程度，社會(huì )需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢等等。只有把主客觀(guān)兩方面的條件結合起來(lái)，才能選出最適合自己的課題來(lái)。
三是選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料。但又不宜過(guò)早，過(guò)早選題，自己的專(zhuān)業(yè)知識還較單薄，如果在對本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究狀況知之甚少的情況下，貿然選題，難免失之偏頗。有了一定的專(zhuān)業(yè)基礎，不至于茫然無(wú)從，又可以比較從容地準備，讀書(shū)、積累材料，也有足夠的時(shí)間和精力深入探討。如果到評職稱(chēng)時(shí)才考慮選題，就會(huì )顯得很倉促，無(wú)暇把問(wèn)題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的幾率就很小。
四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當然更有科
論文寫(xiě)作心得體會(huì )9
在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，不僅是編程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)業(yè)技能，更熬煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的設計和開(kāi)發(fā)，圖書(shū)借閱管理系統基本開(kāi)發(fā)完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠秀麗，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續工作可以更好完善的。由于對圖書(shū)館的調研不夠精確，所以有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到，導致有些實(shí)現的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些簡(jiǎn)單的代碼還需要進(jìn)一步的`修改，使之更加簡(jiǎn)捷易懂。
在開(kāi)發(fā)圖書(shū)借閱管理系統的過(guò)程中，消滅了很多問(wèn)題，如當調試時(shí)，消滅，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調試方法，即點(diǎn)擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來(lái)經(jīng)過(guò)到網(wǎng)上搜尋信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點(diǎn)，按F10，分段調試，一點(diǎn)一點(diǎn)調試，就能可找出錯誤消滅在哪個(gè)地方，然后再不斷的調試。
在創(chuàng )建數據庫時(shí)，會(huì )消滅，主鍵和外鍵的先后創(chuàng )建問(wèn)題，以及當創(chuàng )建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數據庫時(shí)，會(huì )消滅主外鍵的問(wèn)題，這時(shí)就要考慮修改數據表的先后問(wèn)題了。
在創(chuàng )建登錄界面的功能時(shí)，剛開(kāi)頭理解的有點(diǎn)錯誤，導致后來(lái)登錄界面沒(méi)有更實(shí)際的功能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的修改，最終修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的，但是通常，只有急躁的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調試，才能發(fā)覺(jué)系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實(shí)現。
高校的生活很奇特，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。隨著(zhù)畢業(yè)設計的完成，隨之而來(lái)的便是畢業(yè)，意味著(zhù)和同學(xué)、老師分開(kāi)，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，有些問(wèn)題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會(huì )很急躁的給以?huà)炷�。老師在檢查程序時(shí)，總是急躁地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業(yè)文章時(shí)，批注寫(xiě)的很認真，寫(xiě)明白需要修改的地方，和認真的指導，使我更加便利地對文章進(jìn)行改正。老師那溫純的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養使我終身難忘，真的很感謝老師急躁的指導和同學(xué)熱心的掛念。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很急躁地講解。感謝我的母�！盁o(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，秀麗的校內、莊重的教學(xué)樓、潔凈的教室，尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)，是我心中最貴重、最秀麗的記憶。不管將來(lái)走到哪里，照舊記得我的母校，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習和生活的母校。
最終祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng )新高！
論文寫(xiě)作心得體會(huì )10
論文寫(xiě)作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過(guò)程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節還記憶猶新，深有體會(huì )，下面談?wù)剬φ撐淖珜?xiě)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、選題要準確。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)頭是成功的一半。論文寫(xiě)作也是一樣，選題要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業(yè)比較集中的地區，在身邊發(fā)生了不少融資難問(wèn)題，特別是在經(jīng)濟危機影響還沒(méi)消去的今天，這個(gè)問(wèn)題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹(shù)立目標和信心，堅定的寫(xiě)下去，在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據的，自己有能力有信心寫(xiě)下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫(xiě)作的動(dòng)力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫(xiě)作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描述了現狀;分析了出現這種現狀的原因;再到應對這種情況我們應該做什么。由表及里的確定論文的'思路。
三、論據要充分。論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀(guān)點(diǎn)，論據一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會(huì )出現這種現象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿(mǎn)，論點(diǎn)才能站得住腳。
四、文中腳注和參考文獻要全面。在論文寫(xiě)作中，不可能不引用別人的觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)論文寫(xiě)作中要標注出來(lái)，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫(xiě)沒(méi)有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認認真真的去完成，在論文的字里行間凝結著(zhù)導師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預祝在一起并肩戰斗的兄弟姐妹順利通過(guò)!
論文寫(xiě)作心得體會(huì )11
不要讓別人有機會(huì )猜測或尋找研究的任何元素，包括研究背景、目標、方法、結果、結論等。把各個(gè)元素都放在它們最應該存在的地方。運用規范的子標題和清晰的邏輯語(yǔ)言標識論文各個(gè)部件；段落之間保持良好清晰的連接層次性，主次分明。
每一個(gè)段落表達一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或一個(gè)小主題，中心句居首或居尾；運用清晰簡(jiǎn)單的文字組成句子表達各種觀(guān)點(diǎn)，在使用英文從句的時(shí)候注意強調部分居于前，等等。這樣寫(xiě)出來(lái)的'論文最后看上去就會(huì )像一小截一小截短小精悍卻又聯(lián)系緊密的小樹(shù)枝組成。
而這些小樹(shù)干又在更高層面邏輯嚴密地組成大的樹(shù)干。通過(guò)老師的對以上內容的學(xué)習，我了解到科研論文寫(xiě)作的規范，科技論文是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng )新性工作成果的論說(shuō)文章，是運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析表達自然科學(xué)理論和技術(shù)成果。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )12
學(xué)術(shù)論文是科研工作者經(jīng)常要面對的任務(wù)，而選題是寫(xiě)好一篇學(xué)術(shù)論文的基礎。選題在論文寫(xiě)作中具有舉足輕重的地位，是決定論文成敗的重要因素。在此，筆者將分享自己在選題方面的心得體會(huì )。
第二段：深入了解研究領(lǐng)域。
在決定選題之前，我們需要充分了解自己所在的研究領(lǐng)域，掌握最新的研究成果和發(fā)展方向。這不僅有助于選題的方向確定，也能夠避免選題重復或者相似度過(guò)高的`問(wèn)題。另外，要知道當前研究領(lǐng)域中面臨的挑戰和重大問(wèn)題，通過(guò)選擇有挑戰性的選題能夠增加學(xué)術(shù)價(jià)值。
第三段：考慮實(shí)際可行性。
選題不僅要滿(mǎn)足學(xué)術(shù)價(jià)值，還要考慮實(shí)際可行性。在選題之前，我們需要充分了解自己的實(shí)際工作和研究能力，評估自己是否能夠完成該選題。如果選題過(guò)于困難或者需要超出自己能力范圍的技能，那么就要考慮是否要選擇其他選題。在實(shí)際工作中，我們還要考慮選題的實(shí)際應用價(jià)值和社會(huì )效益。
第四段：避免選題重復和拒絕抄襲。
在選定選題之后，我們需要通過(guò)文獻檢索和相關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)等方式，確定自己的選題是否已經(jīng)被其他人研究過(guò)，是否存在類(lèi)似的研究。如果存在選題重復的情況，那么我們需要重新選擇選題或者改變研究思路。同時(shí)，我們也需要保持對學(xué)術(shù)道德的警惕，絕不能抄襲他人的研究成果。
第五段：總結。
選題是論文寫(xiě)作的基礎，它的困難程度會(huì )影響到整篇論文的質(zhì)量。為了選好論文選題，我們需要深入了解研究領(lǐng)域、考慮實(shí)際可行性、避免選題重復和抄襲等問(wèn)題。只有從多方面進(jìn)行綜合考慮，才能選出一個(gè)具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際應用價(jià)值的選題，實(shí)現學(xué)術(shù)研究的價(jià)值最大化。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )13
選題方向與專(zhuān)業(yè)對口，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專(zhuān)長(cháng)的典型問(wèn)題作為論題。結合導師的`科研方向，勤于思考，注意積累，有了想法立刻記下來(lái)，為進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。
選題要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問(wèn)題，尚待研究、解決的問(wèn)題及迫切程度，社會(huì )需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢等等，選出最適合自己的課題來(lái)。選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料，有足夠的時(shí)間和精力深入探討。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )14
一、學(xué)校為什么要開(kāi)這門(mén)課呢？
前段時(shí)間，因為某翟姓明星在直播時(shí)的一句“知網(wǎng)是什么東西？”，揭開(kāi)了界內學(xué)術(shù)造假的各種門(mén)道，引發(fā)了中國學(xué)術(shù)界的一場(chǎng)大地震。當前，學(xué)術(shù)界類(lèi)似的問(wèn)題很多：本科生、研究生、博士生論文抄襲造假、內容魚(yú)目混珠、格式標準參差不齊；部分科研人員為了突出科研成果、創(chuàng )作科研成績(jì)，篡改實(shí)驗數據，以假亂真；各類(lèi)論文買(mǎi)賣(mài)層出不窮，只要有錢(qián)就可以隨意，發(fā)表論文，投機鉆營(yíng)者功成名就，獻身科研者默默無(wú)聞。問(wèn)題很大，性質(zhì)很惡劣，形勢不容樂(lè )觀(guān)，這些問(wèn)題再不加以整治，禍害無(wú)窮。在經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)大跨步前進(jìn)的過(guò)程中，難免泥沙俱下，很多“假科學(xué)、假學(xué)術(shù)”參雜其中。翟姓明星這件事，揭開(kāi)了這個(gè)傷疤，為了凈化風(fēng)氣，糾正學(xué)術(shù)造假的不正之風(fēng)，必須重拳出擊加以整治。學(xué)術(shù)界作為衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族的重要標桿，凝聚著(zhù)各個(gè)方面最頂尖一批人，應該是最為純潔、最為求真求實(shí)的一批人。而各類(lèi)學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端的行為不僅嚴重敗壞了知識分子的形象，而且也污染了學(xué)術(shù)界和整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣，甚至對國家科技創(chuàng )新、學(xué)術(shù)繁榮乃至國際形象，都產(chǎn)生了十分消極的影響�？茖W(xué)精神的核心就是求真精神，科研人員應該是在各類(lèi)研究探索中秉承求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷追求更高遠的目標，不斷攻克一個(gè)個(gè)橫亙在整個(gè)人類(lèi)文明面前的難題，不斷擴展人類(lèi)在自然科學(xué)、人文科學(xué)等領(lǐng)域的認知邊界。
鑒于此原因，把《學(xué)術(shù)規范與研究生論文寫(xiě)作指導》列為研究生開(kāi)學(xué)第一課，非常必要且十分恰當。主要出于兩個(gè)方面的考慮：
第一、要遵守學(xué)術(shù)道德，嚴防學(xué)術(shù)造假；
在剛剛邁入校門(mén)，即將踏上科研之路的時(shí)候，通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課告訴大家，在科學(xué)研究的道路上什么事能做，什么事不能做。恩格斯說(shuō)過(guò)，每一個(gè)行業(yè)都各有各的道德，對于從事科學(xué)研究的研究生來(lái)說(shuō)，就是應該嚴格遵守并弘揚學(xué)術(shù)道德。具體來(lái)說(shuō)，就是告訴我們，哪些行為是是學(xué)術(shù)不端，不能抄襲剽竊、不能篡改偽造實(shí)驗數據、不能一稿多投重復投稿、不能以任何不誠信的手段完成學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)要求等等，在大家心中樹(shù)立起道德底線(xiàn)、紅線(xiàn)，任何情況下都不能跨越。
第二、規范學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作，提高論文寫(xiě)作標準；
隨著(zhù)各類(lèi)制度的不斷完善發(fā)展，學(xué)術(shù)論文標準要求不斷提高。對于剛入校的研究生來(lái)說(shuō)，掌握學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規范，成為必備技能。很多時(shí)候，可能學(xué)生并沒(méi)有要違背學(xué)術(shù)道德的主觀(guān)意念，奈何學(xué)業(yè)不佳，水平不夠，沒(méi)有正確掌握學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規范，導致在內容上、格式上不能滿(mǎn)足要求，最后導致抄襲、引用不規范等各類(lèi)不好的后果，誤己害人。
根據近期教育部的會(huì )議精神，下一步，將加大對本科生、研究生的論文審查力度，如果發(fā)現論文抄襲、剽竊、論文質(zhì)量不合格的，將予以暫緩畢業(yè)，甚至取消答辯的嚴重處罰。所以，開(kāi)學(xué)第一課，就為大家劃清底線(xiàn)，標明紅線(xiàn)，樹(shù)立了標準，指明了方向。
二、通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)到了什么內容
這門(mén)課程的學(xué)習分為兩大塊的內容。其一是課堂授課，分4個(gè)老師進(jìn)行授課；其二為網(wǎng)絡(luò )。
根據近期教育部的會(huì )議精神，下一步，將加大對本科生、研究生的論文審查力度，如果發(fā)現論文抄襲、剽竊、論文質(zhì)量不合格的，將予以暫緩畢業(yè)，甚至取消答辯的嚴重處罰。所以，開(kāi)學(xué)第一課，就為大家劃清底線(xiàn)，標明紅線(xiàn)，樹(shù)立了標準，指明了方向。
二、通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)到了什么內容
這門(mén)課程的學(xué)習分為兩大塊的內容。其一是課堂授課，分4個(gè)老師進(jìn)行授課；其二為網(wǎng)絡(luò )自學(xué)課程，學(xué)生自行安排時(shí)間學(xué)習，通過(guò)在線(xiàn)考試進(jìn)行檢測。開(kāi)課之前，我頗為疑惑，總共就“論文寫(xiě)作技巧”和“學(xué)術(shù)道德”兩部分內容，既然安排了老師講課，又安排自學(xué)，是不是有點(diǎn)重復了？學(xué)完后我才明白，老師的授課是從自身豐富的科研經(jīng)驗出發(fā)，凝練出方法性、指導性的內容進(jìn)行講授，通過(guò)課堂學(xué)習可以掌握很多實(shí)用的技巧，比如怎么樣查找閱讀文獻、怎么樣進(jìn)行實(shí)驗驗證等等，具有很強的指導性和實(shí)操性。而網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，則是將論文寫(xiě)作的每一個(gè)步驟、每個(gè)規范嚴格寫(xiě)出來(lái)，對照著(zhù)條目進(jìn)行論文攥寫(xiě)，即使第一時(shí)間內不能消化，等到真正寫(xiě)論文的時(shí)候，也知道再什么地方進(jìn)行查找，同時(shí)學(xué)術(shù)道德部分還將各類(lèi)學(xué)術(shù)不端的界定進(jìn)行明確分類(lèi)，劃清了界線(xiàn)。
�。ㄒ唬┱n堂授課
在第一節課上，傅可人老師為我們講述了論文的基本結構，科技論文的一般寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧，以及科技文獻的檢索方法等方面的內容，這讓一直傻傻分不清“EI、SCI”的我豁然開(kāi)朗，這些知識對于科研小白來(lái)說(shuō)無(wú)疑是及時(shí)雨，為我打開(kāi)了一扇門(mén)。讓我知道自己應該去哪兒找資料，往哪些方向去努力。
在第二次課程中，李征老師主要詳細講解了學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法，分步驟，逐個(gè)流程介紹，從如何在大量文獻閱讀中找到研究重點(diǎn)，到建模解題，到最后實(shí)驗驗證、得出結論。李征老師從自己在數學(xué)研究的實(shí)例出發(fā)，詳細講解了每個(gè)步驟。雖然對于具體的數學(xué)問(wèn)題聽(tīng)的云里霧里的，一知半解，但是對論文寫(xiě)作的整個(gè)流程有了較為清晰的認識。因為在和自己導師前期溝通的過(guò)程中，導師并沒(méi)有規定明確的研究方向，所以對于我來(lái)說(shuō)，如何確定選題，研究方向是當前最為頭痛的事情。李征教授告訴我們，要大量閱讀領(lǐng)域內的論文，特別是當前最新的研究成果，找出別人論文中未重點(diǎn)研究的、依舊困擾當前的問(wèn)題，或許這就是你可以明確的方向。印象最為深刻的一點(diǎn)是，李征教授指出，論文研究算法要進(jìn)行實(shí)驗驗證，而實(shí)驗驗證的目的不僅僅是為了說(shuō)明你的算法多厲害，而是和前人的研究相比，以前的方法是有缺陷的，這就是你研究的價(jià)值所在。
在后面的課程學(xué)習中，老師從杜克大學(xué)造假事件出發(fā)，引出學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規范等內容講解。繼而詳細介紹了各類(lèi)學(xué)術(shù)規范，比如引用規范、論文查重等，避免大家因有意、無(wú)意間造成學(xué)術(shù)不端的嚴重后果。印象特別深刻的是老師在講解各個(gè)學(xué)術(shù)造假事件中，當事人的心態(tài)變化：有的是打死不承認，有的是謊稱(chēng)實(shí)驗數據丟失，有的則是因為基于出成果、見(jiàn)時(shí)效就把單次偶然數據當成必然結果，著(zhù)急發(fā)表見(jiàn)報……可謂是丑態(tài)百出，這些人都丟掉了作為科研人員最基本的對事實(shí)的尊重、對求真務(wù)實(shí)精神的堅持，在名譽(yù)和利益面前迷失了自我。而這門(mén)課的學(xué)習，就是要警醒我們：不能為了虛無(wú)縹緲的成績(jì)而違背自己的'學(xué)術(shù)道德，不管怎樣都不能迷失自我。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )自學(xué)課程
網(wǎng)絡(luò )課程上自己學(xué)到的東西：本門(mén)課程的學(xué)習，除了4次課堂學(xué)習之外，還安排了網(wǎng)絡(luò )課程自學(xué)階段。主要分為兩個(gè)部分的內容《學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》和《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規范—信息時(shí)代的要求與演進(jìn)》。
《學(xué)術(shù)論文》這門(mén)課分為三個(gè)章節，第一章節介紹了學(xué)術(shù)論文的概述、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的前期準備、學(xué)術(shù)論文的體系結構等方面的概略性?xún)热�；第二章節分別介紹了人文社科類(lèi)和理工醫科類(lèi)論文寫(xiě)作的基本方法；第三章節介紹了英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作。鑒于計算機屬于理工類(lèi)，所以在學(xué)習過(guò)程中主要對理工類(lèi)論文寫(xiě)作進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，對于人文社科類(lèi)和英語(yǔ)論文的寫(xiě)作上，進(jìn)行概略性閱讀，覺(jué)得自己還不具備進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的能力，所以沒(méi)有花大力氣閱讀這部分內容。這門(mén)課程自學(xué)的內容和前面兩位老師介紹的內容是類(lèi)似的，但是老師的講解比較偏向于基于自身科研實(shí)踐的方法提煉，是一些指導性、操作性較強的“硬貨”；而網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，更多的是偏向于告訴你，寫(xiě)論文的整個(gè)流程規范，讓你在實(shí)際操作過(guò)程中可以去查找的論文“字典”。對于你怎樣才能明確研究方向、怎樣寫(xiě)出來(lái)的論文更加符合審稿人對論文的要求，并沒(méi)有過(guò)多提及。所以，正如老師在課堂上所說(shuō)“大學(xué)教育在大師不在大樓”，幾位老師結合自身科研經(jīng)驗的講解才是傳道授業(yè)解惑。
《學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規范—信息時(shí)代的要求與演進(jìn)》這門(mén)課則是分為學(xué)術(shù)道德基本內容、學(xué)術(shù)規范的基本要求、學(xué)術(shù)不斷行為的界定、案例分析、信息技術(shù)背景下的挑戰與治理五個(gè)板塊進(jìn)行介紹。我重點(diǎn)學(xué)習的是學(xué)術(shù)規范的基本要求、和學(xué)術(shù)不斷行為的界定連個(gè)版塊的內容。在課程中，對重復提交、作業(yè)作假、考試違紀、考試作弊、抄襲、剽竊、篡改、偽造、一稿多投和重復發(fā)表、引用不規范等一系列學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了明確界定，告訴我們什么是不能做的。讓我最為在意的是“引用不規范”這一條，因為很多時(shí)候，我們可能主觀(guān)上沒(méi)有學(xué)術(shù)造假的意愿，但是由于自身科研能力有限，自身學(xué)術(shù)上并沒(méi)有特別突出的創(chuàng )新點(diǎn)，而且對于規范化引用不夠清楚，往往在不經(jīng)意之中就引用了別人的觀(guān)點(diǎn)、內容而不自知，還當作自己的成果沾沾自喜，最后落得個(gè)學(xué)術(shù)不端的下場(chǎng)。這就警醒我們，科學(xué)研究沒(méi)有模棱兩可，一就是一、二就是二，從來(lái)沒(méi)有含糊不清、蒙混過(guò)關(guān)。
三、學(xué)完這門(mén)課程，有什么感悟？
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，提升了自己思想認識。剛開(kāi)學(xué)得知這門(mén)課的時(shí)候，我還帶些不以為然，帶著(zhù)一些“研一期間不是應該好好上課打基礎嗎，離論文寫(xiě)作還早”的錯誤認識，覺(jué)得現在上這門(mén)課為時(shí)過(guò)早。而通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，我為自己之前的想法感到臉紅。所謂基礎不牢，地動(dòng)山搖。在研一開(kāi)學(xué)第一課就安排本門(mén)課程的學(xué)習，是為了讓我們對科研、論文寫(xiě)作有一個(gè)整體的認識。一方面是告訴我們要遵守學(xué)術(shù)道德、教會(huì )我們論文寫(xiě)作的基本技巧；而另一方面，我覺(jué)得更為重要的是，打開(kāi)了我們的視野。通過(guò)對國內外頂級論文的檢索查詢(xún)閱讀，告訴我們要眼光要放到世界�？蒲腥藛T站位要高，不是僅僅盯著(zhù)眼前、整體想著(zhù)蠅頭小利，蒙混過(guò)關(guān)，而是實(shí)實(shí)在在要在自己的研究領(lǐng)域弄點(diǎn)聲響出來(lái)�？茖W(xué)研究是一件非常嚴肅的事情，容不得一絲馬虎，也絕不允許任何的弄虛作假。這門(mén)課只是一個(gè)引子，通過(guò)這門(mén)課，剛入學(xué)的我們要自己不斷地探索實(shí)踐，同時(shí)時(shí)刻保持著(zhù)敬畏心，最終才能走向正確的道路。
�。ǘ┱莆樟苏撐膶�(xiě)作方法，提升了論文寫(xiě)作技巧。不敢說(shuō)自己已經(jīng)掌握了學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法和技巧，只能說(shuō)對于一些方法性的東西有了進(jìn)一步的認識。比如說(shuō)如何確定研究方向上，李征教授告訴我們，要大量閱讀領(lǐng)域內的論文，特別是當前最新的研究成果，找出別人論文中未重點(diǎn)研究的、依舊困擾當前的問(wèn)題，或許這就是你可以明確的方向；比如說(shuō)如何突出論文創(chuàng )新點(diǎn)，需要經(jīng)過(guò)嚴格的數學(xué)分析、公式推導來(lái)建模，最后通過(guò)實(shí)驗驗證，而不是一味地進(jìn)行文字性的描述；又比如說(shuō)如何看待實(shí)驗驗證的作用，就是要通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證以前的方法是存在缺陷的，而自己的實(shí)驗方法是如何改進(jìn)這些不足的，從而證明自己的研究是由價(jià)值的。此外對于論文格式的要求，雖然沒(méi)有十分熟悉、完全掌握，但是真正遇到問(wèn)題的時(shí)候，知道了應該去哪兒找標準、應該對照什么樣的標準進(jìn)行規范。
�。ㄈ�(shù)立了學(xué)術(shù)道德紅線(xiàn)、底線(xiàn)思維。堅持底線(xiàn)不能觸碰、紅線(xiàn)不能逾越的原則。要樹(shù)立嚴格的標準要求自己：時(shí)刻要恪守學(xué)術(shù)道德。一方面不能有任何主觀(guān)上的念頭，試圖通過(guò)抄襲，剽竊等手段來(lái)攫取別人的成果。在每次的作業(yè)、考試中嚴格遵守誠信原則，堅決不做任何違背誠信道德的事情，在學(xué)術(shù)研究生涯中，堅決抵制各類(lèi)學(xué)術(shù)不端的行為；另一方面要不斷夯實(shí)自身的科研底蘊，培養科研素質(zhì)，提升學(xué)術(shù)品位。要十分清楚寫(xiě)作技巧、引用規范，避免無(wú)意間造假，導致學(xué)術(shù)不端。
四、在研究生生涯中，如何踐行本門(mén)課程所學(xué)
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！毖芯可芯康膶W(xué)問(wèn)，也是應該如此，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，永無(wú)止境地追求至善至美，以至善至美為奮斗目標。研究生生涯，我想也絕不僅僅是科研生涯，研究生也絕不僅僅是比本科生有著(zhù)更強的科研能力。一方面要全面提高自身素質(zhì)，包括科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)；另一方面要培養社會(huì )責任感，端正自己的品行，開(kāi)闊自己的視野，要努力將自己的研究與國家民族的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，要更多地關(guān)心培養健康、科學(xué)、全面的人格。
科學(xué)上追求至真、人文上追求至善，這才是當代研究生該有的樣子。
論文寫(xiě)作心得體會(huì )15
有人曾講過(guò)：教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要跨越“三重門(mén)”：上課，讀書(shū)，寫(xiě)作。長(cháng)期在一線(xiàn)教學(xué)的我們，很少動(dòng)手寫(xiě)論文。加之理論素養的匱乏和對論文的模糊概念，我們也寫(xiě)不出像樣的論文。就算寫(xiě)了也是寥寥幾筆闡述不清問(wèn)題，或事例沒(méi)有理論支撐漏洞百出。
20xx年4月23日晚7:00，感謝教研室李翠梅老師給我們帶來(lái)的福利，我有幸在線(xiàn)聆聽(tīng)了《江蘇教育》雜志數學(xué)編輯王春亞的《解開(kāi)教研論文寫(xiě)作的密碼》專(zhuān)題講座。王編輯細心地從論文的選材、擬定題目的技巧、如何確定關(guān)鍵詞、如何寫(xiě)內容摘要、正文的寫(xiě)作、參考文獻的.規范格式等方面，給了我們專(zhuān)業(yè)的指導。王編輯還用大量鮮活的范例引導我們跳出自己狹隘的視角，站到讀者，甚至編輯的視角審視自己的論文。讓我們明白老師究竟該如何“做”論文。
聆聽(tīng)王編輯的講座，使大家感受到寫(xiě)論文不容易，但只要掌握寫(xiě)作的方法，寫(xiě)論文也并非難于上青天。只要努力做到勤、學(xué)、善、思。勤，勤動(dòng)筆，很多想法轉瞬即逝，一定要及時(shí)把想法記錄下來(lái)，形成文稿；學(xué)，多學(xué)習，向有經(jīng)驗的同行專(zhuān)家學(xué)習，學(xué)習各類(lèi)報刊、專(zhuān)著(zhù)、平臺公眾號上的好文章，如王老師推薦的人大基礎教育期刊社公眾號；善，善于研究，使自己對研究產(chǎn)生興趣；思，多思考，抓住教學(xué)的中的細節，形成自覺(jué)的思考習慣，相信我們終將能寫(xiě)出滿(mǎn)意的文章，并樂(lè )此不疲。
今天的學(xué)習，我受益匪淺，也為我今后的論文寫(xiě)作指明了方向。我想我會(huì )在工作之余潛下心來(lái)做一些研究，使自己在教科研的道路上能走得更遠一些，更期待我們鄉村學(xué)校的老師能在李翠梅老師的幫助下擠出時(shí)間進(jìn)行一些教科研方面的研究，更好的服務(wù)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
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