畢業(yè)論文個(gè)人總結6篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)論文個(gè)人總結，歡迎大家分享。
畢業(yè)論文個(gè)人總結1
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，幼兒教育的現狀直接影響到未來(lái)人材資源素質(zhì)，幼兒教育受到全社會(huì )高度重視和關(guān)注。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習資源，也對幼兒的身心發(fā)展和認知發(fā)展具有重要的作用。幼兒對玩教具材料的操縱活動(dòng)，是幼兒感知和發(fā)現問(wèn)題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗，能形成多種操縱性學(xué)習方式，能開(kāi)展創(chuàng )造性學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的培養途徑。玩教具的制作和使用過(guò)程是幼兒交往、合作性學(xué)習的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、終身發(fā)展的培養目標。自行開(kāi)發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進(jìn)。
一、自制玩教具的內涵
幼兒園自制玩教具，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品，它是成人(教師)根據教育需要和幼兒發(fā)展需求，對各種自然資源和材料，進(jìn)行收集、分類(lèi)、加工、改造、組合，重新進(jìn)行玩具教育因素設計后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，由于材料的形狀、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大，聯(lián)想的范圍較大，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為。從改革教學(xué)方法的角度看，它會(huì )比一般的教具更具有教育的針對性，更能體現幼兒的發(fā)展需要。這樣的特點(diǎn)既發(fā)揮了師幼的主動(dòng)性、創(chuàng )作性，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，便于幼兒的身心發(fā)展。自制玩教具還可以集中運用當地的教育資源，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，反映出當地的民俗特色、社會(huì )文化。這對幼兒園開(kāi)展園本課程和特色校園的文化建設起到了重要的作用。
二、自制玩教具的作用
(一)從幼兒的角度看
第一，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不能通過(guò)長(cháng)時(shí)間靜坐聽(tīng)講，以觀(guān)看成人演示的方式來(lái)學(xué)習。因此在操作自制玩教具活動(dòng)中可以培養幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問(wèn)題的能力也會(huì )得到提高。
第二，幼兒在使用玩教具的過(guò)程中，遇到困難需要解決時(shí)，要通過(guò)不同的實(shí)驗反復解決問(wèn)題，這個(gè)決定問(wèn)題的過(guò)程就鍛煉了幼兒小制作活動(dòng)的基本能力。在反復操作中，也可以培養幼兒的良好個(gè)性，而且可以增加求知欲和增強自信心。對幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用。
第三，教師在指導幼兒自制玩教具的過(guò)程中，引導幼兒收集資料，
畢業(yè)論文個(gè)人總結2
摘要：伴隨著(zhù)生活水平的提升，人們對城市環(huán)境的要求越來(lái)越嚴格。因此，生態(tài)園林建設已經(jīng)成為城市生態(tài)系統發(fā)展的重要方向。一般而言，生態(tài)型園林包含著(zhù)2個(gè)方面的內涵，一方面為觀(guān)賞性、藝術(shù)性?xún)群�，另一方面內涵為改善生態(tài)環(huán)境。這2方面的內涵宗旨在于美化城市環(huán)境，凈化城市空氣，從而滿(mǎn)足城市居民對城市環(huán)境的要求，不斷推進(jìn)城市可持續發(fā)展。
關(guān)鍵詞：城市生態(tài)園林;景觀(guān)設計;植物配置方法
1生態(tài)節約型園林景觀(guān)設計原則
1.1統一性的原則
在城市生態(tài)型園林景觀(guān)設計的過(guò)程中，應進(jìn)一步地改進(jìn)與完善相關(guān)的線(xiàn)條、色彩、比例以及質(zhì)地，在城市景觀(guān)設計的過(guò)程中，應該保證多樣性的設計特點(diǎn)，且在整體的構建方面應該融合統一性的優(yōu)勢，這樣的生態(tài)型園林景觀(guān)設計才能進(jìn)一步展現和諧統一、生動(dòng)活潑的雙方面內容。
1.2因地制宜原則
根據城市當地的人文特點(diǎn)來(lái)對節約型生態(tài)園林景觀(guān)進(jìn)行設計。設計師在進(jìn)行方案設計前，先要對項目地的地理特點(diǎn)、人文景觀(guān)、氣候環(huán)境做好深入調查研究，并在設計的過(guò)程中充分地遵循因地制宜的原則，這樣才能夠設計出符合生態(tài)節約、環(huán)保要求的園林景觀(guān)。
1.3美觀(guān)性原則
美觀(guān)性原則主要指生態(tài)型園林景觀(guān)設計能夠與大眾審美要求相符合，緩解人們視覺(jué)疲憊感，充分體現出植物群落美，同時(shí)也能夠充分地體現藝術(shù)和科學(xué)的價(jià)值。這要求相關(guān)工作人員在植物群落配置工程中，充分體現出植物造景功能以及觀(guān)賞特性。
2現狀分析
2.1植物種類(lèi)缺乏創(chuàng )新
有些地方在生態(tài)園林設計中過(guò)度地借鑒與模仿其他地區的成功案例，甚至連植物的種類(lèi)都一成不變，完全對當地的氣候因素和土質(zhì)缺乏思考，直接導致較低的植物成活率，這樣反而得不償失，增加了園林的維護費用。同時(shí)這樣也達不到地方特色傳揚效果，又如南方內陸某些地區一味照搬江浙一帶小橋流水的生態(tài)園林設計模式，使得園林的樣子千篇一律，枯燥單調。甚至還有部分地區為搏眼球，在生態(tài)園林建設中試圖引進(jìn)國外稀有品種，這不僅耗資巨大，還使本地物種的生存受到外來(lái)物種的威脅，對生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞。
2.2植物種類(lèi)單調
體現生物多樣性是生態(tài)園林建設過(guò)程中的一個(gè)原則，也就是說(shuō)同一個(gè)物種數量不能過(guò)多，否則會(huì )給人造成單調乏味的感覺(jué)。并且在生態(tài)園林建設過(guò)程中，要充分結合本地的氣候特點(diǎn)，不能一味地追求所謂的四季常青，能夠做到四季分明為最佳，已獲得更好的觀(guān)賞性。
2.3夸大植物觀(guān)賞性，忽視植物功能性
城市園林建設中存在的最大的弊端是人們往往比較重視植物的觀(guān)賞性而忽視了植物該有的功能性，一些地方在生態(tài)園林的設計上過(guò)度去追求其視覺(jué)上的效果，卻不重視生態(tài)園林最重要的生態(tài)方面的作用。
3植物配置的要點(diǎn)
3.1生態(tài)功能優(yōu)先
若想設計出具有生態(tài)效果的園林景觀(guān)，擁有一個(gè)完整的景觀(guān)生態(tài)系統至關(guān)重要。在設計期間，如果可以融入大量的生態(tài)元素，那么在最終呈現的園林景觀(guān)中，就可以展現出生態(tài)多樣性的效果，從而完成生態(tài)空間合理的有效搭配。在對植物進(jìn)行配置的工作過(guò)程中，若想讓節約型生態(tài)園林景觀(guān)具有冬暖夏涼的特點(diǎn)，設計師最好選用光合效率較高，而且葉面大而寬的植物。
3.2物種多樣性
目前，很多植物的種類(lèi)被使用到園林景觀(guān)設計當中，但是植物群落的規模卻極為有限。由于一些設計師在選擇植物時(shí)，過(guò)于喜歡具有“四季常綠”特點(diǎn)的植物，這樣的做法舍棄掉了很多具有特色的植物，無(wú)法形成季相豐富的植物景觀(guān)。對于建設與發(fā)展生態(tài)節約型園林景觀(guān)，這樣的做法顯然不對。正確的做法是要擴大適應性植物的類(lèi)型，并增強它和其他種類(lèi)的植物融合的能力，且還要根據科學(xué)性以及藝術(shù)性的特點(diǎn)，來(lái)達到植物景觀(guān)特色的多樣性。
3.3體現因地制宜原則，合理使用鄉土植物
要充分地了解城市土地、氣候的特點(diǎn)，合理搭配并使用優(yōu)質(zhì)的種植土。同時(shí)，從環(huán)境、土壤特點(diǎn)等角度出發(fā)，來(lái)全面提升軟硬景之間的融合度。
4結語(yǔ)
創(chuàng )建生態(tài)節約型視域的園林植物景觀(guān)，需要做好植物群落的配置工作，而這要求相關(guān)設計師要掌握好生態(tài)功能優(yōu)先、物種多樣性等一系列有關(guān)植物配置的要點(diǎn)。同時(shí)，還要充分地了解城市土地、氣候等環(huán)境特點(diǎn)，才能實(shí)現因地制宜的種植目標。
畢業(yè)論文個(gè)人總結3
工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因）：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù)。XX年12月，對畢業(yè)設計進(jìn)行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數字頻率計的'設計》，確定題目后，我通過(guò)山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進(jìn)行了搜集和查閱，并對資料進(jìn)行分析整理、歸納總結，然后撰寫(xiě)開(kāi)題報告，并和導師及同學(xué)交流，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后，對開(kāi)題報告進(jìn)行修改，最后提交給導師。XX年1月至5月，進(jìn)行初稿的寫(xiě)作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學(xué)和導師，利用仿真軟件進(jìn)行仿真，然后統計數據，根據開(kāi)題報告完成初稿的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)導師的審閱、修改，我將論文中出現的所有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了修正，進(jìn)一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進(jìn)一步審批。根據導師的審批意見(jiàn)，我對論文進(jìn)一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作PPT，為論文答辯做準備。
主要創(chuàng )新點(diǎn)：
本設計是基于A(yíng)T89C52單片機的數字頻率計，采用單片機作為系統控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統，單片機通過(guò)定時(shí)器和計數器計數對脈沖波進(jìn)行計數，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實(shí)現了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1Hz到50MHz頻率的測量。創(chuàng )新點(diǎn)如下：
傳統的數字頻率計采用大規模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個(gè)控制核心，來(lái)管理整個(gè)電路的運行�？刂齐娐吩跀底诸l率計中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數字頻率計的性能好壞。為了得到一個(gè)高性能的數字頻率計，本次設計采用單片機作為數字頻率計的核心控制電路，輔之于少數的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能消除誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數據選擇器采用的都是集成塊，相比傳統的利用觸發(fā)器組合電路來(lái)完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn)。
工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：
在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書(shū)館、自習室之間。通過(guò)不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個(gè)階段的任務(wù)。在設計期間，我們向指導老師定期進(jìn)行階段性工作匯報，老師對我們現階段完成的工作給予指導意見(jiàn)，并提出下一階段的工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù)，在規定的時(shí)間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問(wèn)題時(shí)及時(shí)向導師詢(xún)問(wèn)，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進(jìn)行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過(guò)程中，我也遇到了不少因為專(zhuān)業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問(wèn)題，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問(wèn)題，這樣既增長(cháng)了知識，又形成了良好的學(xué)習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進(jìn)行，同時(shí)也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專(zhuān)業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
收獲、體會(huì )及建議：
歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設計結束了，在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多，包括學(xué)習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個(gè)課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費解的問(wèn)題，為任務(wù)的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問(wèn)題并得到老師的答復，也加速了任務(wù)的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理論知識，并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結合，同時(shí)，也使理論知識更加系統化，實(shí)用化。在指導老師和廣大同學(xué)的幫助下，我學(xué)到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過(guò)程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪(fǎng)問(wèn)了很多專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，使我對國內外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解，為以后的學(xué)習和工作提供了便利，指明了方向。同時(shí)，也提高了自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)論文是實(shí)現大學(xué)培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，是本科教學(xué)計劃的組成部分，是本科生的一門(mén)必修課。我的畢業(yè)論文寫(xiě)作現已告一段落，細細回想自己的寫(xiě)作歷程，這其中離不開(kāi)指導教師王希輝老師的精心指導和熱忱的幫助，才使得畢業(yè)論文的順利完成，在此再一次向王老師以及給予我幫助的所有老師、朋友們表示衷心的感謝。通過(guò)此次論文寫(xiě)作，使我獲得頗多的感受和收獲。
首先，廣博的理論知識是畢業(yè)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵。畢業(yè)論文是對大學(xué)學(xué)習的最后檢驗，是對四年知識的總結和提升。因此，有充分的理論知識是畢業(yè)論文能否順利完成的關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)，擁有廣博的理論知識，將意味著(zhù)你的畢業(yè)論文寫(xiě)作已經(jīng)成功了一半。
其次，熟練的寫(xiě)作能力和信息的搜集能力是畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要條件。畢業(yè)論文體現的不僅僅是對知識的掌握，也是對語(yǔ)言的組織能力和表達能力的檢驗。一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己知識范圍之外，每當無(wú)法繼續寫(xiě)作的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初稿。越是不懂的東西才要去學(xué)，在寫(xiě)作的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習是最好的學(xué)習途徑，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成論文寫(xiě)作之后體會(huì )到的。另外，能夠廣泛的搜集資料，查閱相關(guān)文獻，掌握第一手原始資料，這將大大地充實(shí)論文的論證材料，提高論文的說(shuō)服力。
最后，遵守學(xué)術(shù)道德規范是畢業(yè)論文寫(xiě)作的最起碼原則。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一件神圣而嚴肅的事情，是體現大學(xué)生最起碼的人格品質(zhì)誠實(shí)。因此，對待畢業(yè)論文的寫(xiě)作，必須要有嚴謹的學(xué)術(shù)精神，自覺(jué)嚴格的遵守學(xué)術(shù)道德規范，可以參考和引用別人的學(xué)術(shù)成果，但決不能抄襲。
畢業(yè)論文個(gè)人總結4
論文題目：機載SAR回波頻率域仿真研究
論文進(jìn)展狀況：該畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分：
1、合成孔徑雷達（SAR）相關(guān)資料的搜集；初步了解SAR系統。
2、撰寫(xiě)開(kāi)題報告，翻譯外文文獻，進(jìn)一步加深對SAR系統的理解。
3、研究SAR回波的產(chǎn)生以及仿真算法，并上機操作。
4、后期資料數據的整理和分析，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
5、修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯
本人已完成畢業(yè)設計初期工作，包括開(kāi)題報告，文獻閱讀以及英文文獻翻譯。開(kāi)題報告使我充分了解機載SAR回波頻率域仿真研究這個(gè)課題。外文翻譯鍛煉了自身英文水平，知曉英文術(shù)語(yǔ)，并且更深入地了解SAR回波仿真。
已檢索與閱讀大量中英文文獻和有關(guān)書(shū)籍，了解合成孔徑雷達（SAR）軍事上的重要用途，初步了解SAR的基本原理，包括雷達的相關(guān)知識，重溫了數字信號處理中傅里葉變換和濾波器的設計。
目前，正在進(jìn)一步熟悉SAR回波信號的生成與仿真。了解仿真算法。
存在問(wèn)題及解決的措施：
在前期研究過(guò)程中，某些知識不過(guò)關(guān)，一些基本問(wèn)題無(wú)法得到解決，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)教科書(shū)和請教老師，這個(gè)問(wèn)題逐漸得到緩解；在撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告時(shí)，參考文獻的格式書(shū)寫(xiě)有誤，后期校驗出現不少紕漏，認真參照相關(guān)規定，最后將其改正。在外文翻譯初稿中，出現語(yǔ)病，專(zhuān)業(yè)詞匯翻譯不準確、格式書(shū)寫(xiě)有誤等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)審閱多遍完成了該任務(wù)。
畢業(yè)論文中期報告
根據教務(wù)處《關(guān)于做好XXXX屆本科學(xué)生畢業(yè)設計(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學(xué)院認真組織了自查工作�，F將自查情況匯報如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導高度重視
學(xué)院領(lǐng)導和畢業(yè)論文領(lǐng)導小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導小組工作會(huì )議上認真學(xué)習了《通知》精神，做了專(zhuān)門(mén)討論和研究，決定成立由學(xué)院督導委員會(huì )成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專(zhuān)家組，具體負責本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務(wù)。
二、計劃周密
我院依據學(xué)校的檢查通知，參照通知要求的檢查內容和方式，制定了周密詳細的工作計劃。分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查。第一階段是自查階段，學(xué)院教學(xué)管理科、指導教師和學(xué)生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學(xué)院檢查的準備。第二階段是學(xué)院檢查階段，對學(xué)院的管理資料、指導教師的《中期檢查表》和部分學(xué)生的論文資料進(jìn)行全面檢查。在全面檢查的基礎上，分別召開(kāi)指導教師和學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們對學(xué)校、學(xué)院在畢業(yè)論文工作的規章制度、保障措施等方面的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步規范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
三、檢查工作認真細致
在自查階段，學(xué)院各方面都能夠認真仔細，圓滿(mǎn)按時(shí)保質(zhì)保量地完成工作。
3月6日下午，我院督導委員會(huì )成員按照計劃安排，分別進(jìn)行了資料檢查、教師代表座談會(huì )和學(xué)生代表座談會(huì )。
(一)畢業(yè)論文中期資料檢查
按照教務(wù)處《通知》要求，我院決定對于學(xué)院的相關(guān)文件資料和指導教師的《中期檢查表》進(jìn)行全面檢查，學(xué)生論文資料抽查不少于總數的1/4，每班隨機抽取1名學(xué)生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：
1管理方面：
學(xué)院畢業(yè)設計(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規范、有序。畢業(yè)論文工作計劃制定詳細具體，符合學(xué)校的要求，切合學(xué)生的學(xué)習情況，整個(gè)論文工作執行基本按照計劃安排的時(shí)間點(diǎn)推進(jìn)，目前論文工作已經(jīng)完成計劃的8%多。學(xué)院制定的《畢業(yè)論文實(shí)施細則》符合學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與要求，符合學(xué)校的畢業(yè)論文工作要求，對于畢業(yè)論文工作的各個(gè)方面工作要求細致而明晰，一目了然。
為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，學(xué)院做了大量的前期準備工作，比如制定了詳細的《畢業(yè)論文實(shí)施細則》，在撰寫(xiě)過(guò)程中通過(guò)多種方式狠抓落實(shí)。首先嚴把三道關(guān)：選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、答辯關(guān)。第二開(kāi)辟三個(gè)信息渠道：一是通過(guò)各班的信息點(diǎn)、二是通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站畢業(yè)論文專(zhuān)欄、
三是通過(guò)指導教師和班主任。第三創(chuàng )建兩條管理線(xiàn)：一條線(xiàn)是學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線(xiàn)進(jìn)行管理。形成了多方面多渠道多形式的管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。
為了保證論文按時(shí)保質(zhì)完成，新學(xué)期開(kāi)始，我院加強了對畢業(yè)班學(xué)生的管理。開(kāi)學(xué)伊始，我院就召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生大會(huì )，重點(diǎn)強調了畢業(yè)論文撰寫(xiě)期間的學(xué)生管理。要求全體學(xué)生在沒(méi)有特殊事情的情況下必須在校認真撰寫(xiě)論文，如果需要請假，首先要征得指導教師同意，并且要得到學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記簽字同意方可離開(kāi)學(xué)校。
指導教師：
絕大部分指導教師工作認真負責，悉心指導，不怕麻煩。對于學(xué)生論文指導方式有當面指導和網(wǎng)絡(luò )指導兩種，對每生平均指導次數超過(guò)1次。指導教師的認真態(tài)度、仔細程度以及對學(xué)生的嚴格要求得到了學(xué)生的高度評價(jià)。
指導工作記錄比較及時(shí)、完整，對于網(wǎng)絡(luò )指導情況的記錄也能在事后及時(shí)補充。指導方法多元化，指導教師一般都能夠依據學(xué)生的特點(diǎn)以及論文研究?jì)热莸姆较蛑贫ê线m的指導方法，這樣既能夠讓學(xué)生容易接受，又有利于論文工作的順利推進(jìn)。論文工作經(jīng)過(guò)選題、審核選題、文獻檢索、翻譯、開(kāi)題報告，目前學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作已經(jīng)進(jìn)展到最后定稿階段，等待審閱、評閱。
指導教師們認為，大部分學(xué)生撰寫(xiě)論文的態(tài)度認真、工作積極，基本上能夠按時(shí)完成論文的階段性工作。為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，各位指導教師通過(guò)面授和網(wǎng)絡(luò )指導等方式不辭辛苦地指導學(xué)生查閱文獻資料、撰寫(xiě)和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進(jìn)展順利，但是其中也存在著(zhù)諸多的問(wèn)題和不足，例如有的學(xué)生知識儲備不夠、有些學(xué)生因為考研和找工作耽誤論文的撰寫(xiě)、個(gè)別學(xué)生積極性和主動(dòng)性不高拖拉延宕等等。對于這些問(wèn)題和不足，學(xué)院和老師們密切配合，有針對性的采取措施，使得這些學(xué)生基本能夠順利完成任務(wù)。
3學(xué)生：
按照《通知》要求，抽查學(xué)生不少于全體學(xué)生的1/4，我院決定每班隨機抽取1名學(xué)生的論文資料進(jìn)行檢查，共抽查了6名畢業(yè)生的前期文獻，包括：選題審批表、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報告、文獻綜述、外文翻譯、中期報告(學(xué)生)。檢索文獻和參考資料比較充分，文獻綜述撰寫(xiě)符合要求，開(kāi)題報告基本規范。從指導教師的《中期檢查表》反映的內容來(lái)看，絕大部分學(xué)生態(tài)度認真，積極性較高，學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作進(jìn)度正常，基本已完成全部任務(wù)的8%以上，還沒(méi)有發(fā)現抄襲現象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數指導教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認真負責的，保障了本屆畢業(yè)工作進(jìn)展比較順利，而且質(zhì)量基本符合要求。
但檢查中也有個(gè)別畢業(yè)生材料不完整，需要進(jìn)一步補充和完善。
(二)教師和學(xué)生代表座談會(huì )
專(zhuān)家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導教師和十五位學(xué)生代表進(jìn)行座談，聽(tīng)取了教師和學(xué)
生對本屆畢業(yè)論文工作的意見(jiàn)和建議。
教師們對今年畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導工作基本滿(mǎn)意，認為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學(xué)生對本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿(mǎn)意，認為指導教師總體上是負責的，有些教師的指導非常認真。
座談會(huì )上師生對學(xué)校和學(xué)院畢業(yè)論文工作的意見(jiàn)和建議主要有以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)校的論文假期與論文進(jìn)程不符，建議學(xué)校要作調整。
2.學(xué)生反映學(xué)校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)外文資料太少，學(xué)生查找資料難度太大。建議學(xué)校加大這方面的投入，為學(xué)生提供方便。
3.學(xué)校下?lián)艿恼撐闹笇Ы?jīng)費太少，有些工作的開(kāi)展有難度，希望學(xué)校適當增加。
四、取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題
通過(guò)這次自查，我院在一下方面取得了一些成績(jì)：
1、管理方面更加規范
2、指導教師更加認真負責
3、學(xué)生的態(tài)度更加積極和論文質(zhì)量有一定提高
畢業(yè)論文個(gè)人總結5
自從--------年--月成為一名碩士研究生以來(lái)，這三年我的學(xué)習、工作和生活充實(shí)而有意義，收獲很多，成長(cháng)很快。
我在政治上、思想上一直積極要求進(jìn)步。進(jìn)入北大后，通過(guò)參加業(yè)余黨校和入黨積極分子培訓班的學(xué)習，我對建設有中國特色的社會(huì )主義理論和黨的基本路線(xiàn)有了較深刻的認識，樹(shù)立了堅定的共產(chǎn)主義信念，并于1996年1月光榮加入了中國共產(chǎn)黨。經(jīng)過(guò)黨組織1年預備期的考察，于1997年1月如期轉為正式黨員。我決心要做一名合格的、模范的共產(chǎn)黨員，在學(xué)習、工作、思想上起帶頭作用，特別是在政治上起先鋒模范作用。自入黨以來(lái)，我時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，擁護黨的綱領(lǐng)，執行黨的決議，履行黨員的義務(wù)，遵守黨的紀律，在群眾中樹(shù)立了一個(gè)共產(chǎn)黨員的良好形象。我被評為----大學(xué)1998年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我覺(jué)得這是黨組織對我工作的承認，同時(shí)也是對我的鞭策，促使我不斷完善自己，更加努力地工作，能為祖國和人民做出更大的貢獻。
我參加了----大學(xué)第二期研究生干部學(xué)校的培訓，通過(guò)學(xué)習和討論《--文遜》聽(tīng)取各種講座以及其它豐富多彩的活動(dòng)，我不但提高了理論水平，而且鍛煉了各方面的能力，并應用所學(xué)到的知識，積極配合學(xué)校開(kāi)展研究生工作，為學(xué)校的建設做出自己應有的貢獻。
作為學(xué)生我從不放松學(xué)習，在上研第一年，我修完了導師指定的各門(mén)研究生課程，總學(xué)分達到了研究生培養計劃的要求，成績(jì)優(yōu)秀。另外我還參加了教學(xué)實(shí)習，帶本專(zhuān)業(yè)本科生的遺傳毒理學(xué)實(shí)驗課，以及協(xié)助本科班的畢業(yè)生完成畢業(yè)論文。我從1998年初開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗室工作，廣泛查閱了國內外相關(guān)的文獻資料，從準備實(shí)驗材料、摸索實(shí)驗方法到完成實(shí)驗設計都投入了大量的勞動(dòng)。上研期間整理的一篇文章被《--------技術(shù)學(xué)報》接收，最后還認真完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，并順利通過(guò)了碩士論文答辯。
在學(xué)習和科研工作之余，我還熱心社會(huì )工作，積極為同學(xué)服務(wù)。上研究生后我主動(dòng)承擔起臨時(shí)班長(cháng)的職務(wù)，在新生入學(xué)的一系列工作中充分發(fā)揮自己“老生”的優(yōu)勢，熱情周到地為同學(xué)服務(wù)。盡管學(xué)業(yè)和科研任務(wù)繁重，但為了配合院學(xué)生工作組老師做好學(xué)生工作，我服從組織安排，在團學(xué)聯(lián)中擔任學(xué)生工作助理。高度的責任心和使命感促使我在工作中勇挑重擔，堅決地執行黨的教育方針，認真完成好每一項工作任務(wù)，并注意在實(shí)踐中學(xué)習、提高。我與團學(xué)聯(lián)成員精誠合作，完成了在生物樓大廳櫥窗中進(jìn)行97年度、99年度學(xué)生工作總結的宣傳任務(wù)，組織舉辦了我院98年、99年元旦晚會(huì )、校史知識競賽(我院獲得優(yōu)秀組織獎)、98年地球日的海洋知識宣傳等活動(dòng)，組織學(xué)生參加了98年、99年----大學(xué)學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )以及“北大杯”藍球賽和足球賽。我還幫助學(xué)工組的老師順利完成98和99年度的獎、助學(xué)金發(fā)放工作。在迎接和慶祝----大學(xué)百年校慶的各項活動(dòng)中，我積極配合學(xué)校和學(xué)院，充分貢獻自己的力量。校慶期間，我配合院里的老師圓滿(mǎn)完成了生命科學(xué)學(xué)院院長(cháng)聯(lián)席會(huì )議的會(huì )務(wù)工作，還配合學(xué)工組的老師組織學(xué)生參加校慶的各項慶�；顒�(dòng)。98年年初，我應聘成為學(xué)校人事部的學(xué)生秘書(shū)，在那里我注意培養自己穩重、嚴謹的工作作風(fēng)，受到人事部老師的好評。
上面主要是我在過(guò)去三年的學(xué)習、工作和生活中的收獲和今后要繼續發(fā)揚的優(yōu)點(diǎn)。當然，我也存在一些不足之處，例如，有時(shí)工作還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )新精神，這是我在以后的工作中要特別注意提高的地方。
畢業(yè)論文個(gè)人總結6
德國著(zhù)名教育家弗里德里奇·福祿貝爾認為：幼兒期是“真正的人的教育”開(kāi)始的時(shí)期，對于發(fā)展中的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。幼兒期是兒童個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，因為這時(shí)期個(gè)性的各種心理結構成分開(kāi)始發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性心理特征和自我意識已經(jīng)初步發(fā)展起來(lái)，每個(gè)幼兒在不同場(chǎng)合、不同情景，不同事件都傾向于以一種自身特有的方式去反應�！毒V要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！庇纱丝梢钥闯�，人才的成長(cháng)固然離不開(kāi)智力的開(kāi)發(fā)，但是，影響成才的并不完全是智力因素，個(gè)性品質(zhì)很大程度上影響一個(gè)人將來(lái)事業(yè)的成就�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要┄┄智力上的成就在很大程度上依賴(lài)于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認識�！庇變簣@教育中培養幼兒良好個(gè)性的研究這一課題有著(zhù)深遠的現實(shí)意義。
一、緒論
經(jīng)過(guò)在幼兒園兩周的保育實(shí)習，對幼兒園大致的教育、保育工作有了一定的感性認識，而不再僅僅局限于書(shū)本的理性認識。
當今多數的幼兒園，毋庸置疑地成了“寄存”幼兒的場(chǎng)所。幼兒園本應是孩子的樂(lè )園，但是引導幼兒個(gè)性的發(fā)展成了幼教界的奢侈品。集體化教育的快捷便利似乎頗受各個(gè)幼兒園的歡迎。面對漸漸被抹殺掉的幼兒個(gè)性，我對集體教育與個(gè)體教育進(jìn)行了研究。
二、本論
幼兒園的教育活動(dòng)以集體教育為主，但是存在一些問(wèn)題，導致教學(xué)效果不佳。比如：過(guò)于注重活動(dòng)的形式，缺乏過(guò)程與目標意識;只關(guān)注幼兒表面的興趣，難以提升幼兒真正的興趣;只關(guān)注幼兒動(dòng)手的能力，而忽視幼兒思維的參與;處理不好生成與預設的關(guān)系，影響幼兒主體的發(fā)展。
50年代，前蘇聯(lián)幼教研究工作者把“學(xué)前教學(xué)”這一概念引入幼兒園，形成了以作業(yè)為基本組織形式的幼兒園教學(xué)活動(dòng)模式。教學(xué)被看作智育的主要手段，被定義為“發(fā)展兒童的熟悉能力，用系統的基本知識武裝他們，按《幼兒園教育大綱》所規定的范圍培養他們的技能和技巧的有系統、有計劃和有目的的過(guò)程”。這是一種以知識傳授為中心的教學(xué)觀(guān)。在這種教學(xué)觀(guān)指導下，學(xué)習被看做接受由教師預先建構好的知識體系的過(guò)程。因此，這種接受面廣、效率高的集體教學(xué)，就被視為傳授這種預先建構好的知識體系的“捷徑”。隨著(zhù)現代心理學(xué)和教育學(xué)研究的深入，人們逐漸熟悉到：教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識傳遞過(guò)程，而是知識的處理和轉換過(guò)程。由于學(xué)習者原有認知結構與經(jīng)驗的影響，同樣的事物與現象對于不同的學(xué)習者會(huì )有不同的意義。因此，這就要求我們在注重發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性的同時(shí)，承認和尊重幼兒學(xué)習中的個(gè)體差異。80年代以來(lái)，人們對個(gè)別差異的理解發(fā)生了變化，由過(guò)去認為的能力大小、強弱的差異及個(gè)性差異，發(fā)展為發(fā)展速度、認知結構特點(diǎn)的差異。這使人們熟悉到，要發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性，就必須使教學(xué)內容、進(jìn)度和方式方法，適合每一個(gè)學(xué)習者的身心發(fā)展水平、進(jìn)度和特點(diǎn)。這種新的教學(xué)觀(guān)、個(gè)別差異觀(guān)，幫助我們熟悉到了集體教學(xué)對幼兒學(xué)習主動(dòng)性發(fā)揮的局限性。集體教學(xué)是全班幼兒在同一時(shí)間內以同樣方式與速度學(xué)習同樣內容的組織形式。在集體教學(xué)中，教師無(wú)法顧及幼兒發(fā)展的個(gè)別差異，無(wú)法真正滿(mǎn)足每個(gè)幼兒學(xué)習的需要，因而不利于每個(gè)幼兒學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮。作為一種教學(xué)組織形式，集體教學(xué)之引入幼兒園，曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)進(jìn)步作用�！白鳂I(yè)教學(xué)的引入幼兒園，對培養兒童有組織的行為、發(fā)展他們的熟悉活動(dòng)、教他們學(xué)會(huì )遵從成人的指示，從而做好兒童的入學(xué)預備，的確起過(guò)良好影響，作業(yè)教學(xué)在歷史上的這一進(jìn)步作用是應予以肯定的。今天我們不能因其局限性，而全盤(pán)否定其存在價(jià)值。尤其是我國的幼兒教師大多有著(zhù)比較豐富的集體教學(xué)經(jīng)驗，讓她們用其他教學(xué)形式來(lái)完全代替集體教學(xué)，是短時(shí)期內不可能實(shí)現的，而且也是沒(méi)有必要的，因為集體教學(xué)有其獨特的教育功能。我們應該在認清其局限性的同時(shí)，更加注重發(fā)揮其優(yōu)越性，以適應新時(shí)代的需要。
保育實(shí)習期間，有這樣的三個(gè)“問(wèn)題兒童”給我留下了深刻的印象，也是因為靠近他們，我才真正感受到現在幼兒園體制的缺陷——用同一把鑰匙是打不開(kāi)所有兒童的心門(mén)的。
樂(lè )樂(lè )是個(gè)調皮搗蛋的小女孩，小伙伴們不喜歡和她玩，老師也放任自由。于是，她乘上手工課的時(shí)候自己偷偷躲在頂樓玩娃娃家。對于這樣的特殊兒童，作為教師，應該多給予關(guān)心，滿(mǎn)足她對愛(ài)的需求。
銳銳因為過(guò)于成人化的外在引起我的注意。平時(shí)顯得孤僻，冷漠。老師們給他的評價(jià)是“與老師斗智斗勇的壞孩子”。有一次，保育員給小朋友們梳頭的時(shí)候，木梳掉在地上。經(jīng)過(guò)的幼兒沒(méi)有一個(gè)意識到，只有銳銳經(jīng)過(guò)的時(shí)候順手撿了起來(lái)。當時(shí)，我就覺(jué)得其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，偷玩具的行為只是幼兒心理發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)障礙，而教師沒(méi)有及時(shí)給予正確的引導。另外，我發(fā)現全班小孩都有全家福，唯獨銳銳的全家福上只有他和媽媽。所以，小孩子的心理發(fā)展缺陷也是受家庭環(huán)境影響的�？墒怯钟姓l(shuí)真正地去了解過(guò)他的成長(cháng)了呢?
浩然因為沒(méi)有良好的午睡的習慣，幾乎天天要被老師批評。這天他被罰不準起床，我走過(guò)去問(wèn)他：“你為什么今天又沒(méi)有睡覺(jué)?”他告訴我，他睡不著(zhù)。我就告訴他，那么從明天開(kāi)始把眼睛閉起來(lái)假裝睡。他答應了我。第二天果然見(jiàn)效，他不僅沒(méi)有被老師批評，而且真的睡著(zhù)了。由此我感慨，幼兒是需要你用心交流的。并且，集體午睡這樣的規定，也是不夠人性化的。
幼兒園一個(gè)班級平均有三十個(gè)孩子，兩個(gè)老師，一個(gè)保育員，可是在平時(shí)又有多少幼兒是真正被關(guān)心的呢?有多少幼兒的心理是真正被了解過(guò)的呢?我所耳聞的是老師聲嘶力竭的指令聲�！皻㈦u儆猴”也成了幼兒園教師普遍采取的措施，但是，這樣的教育方式是否科學(xué)呢?幼兒的天性就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)葬送在集體化的教育中。我們不是生產(chǎn)的流水線(xiàn)，所締造的不是統一規格的靈魂。
因為看了一部叫《小人國》的紀錄片，我對“巴學(xué)園”這個(gè)名詞產(chǎn)生興趣。
一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)在上個(gè)世紀80年代第一次被悄悄地翻譯成中文，那是一個(gè)非常不起眼的譯本，但是有幸讀到過(guò)它的人都曾被深深地驚喜和感動(dòng)——居然有那樣一座由六節車(chē)廂組成的“巴學(xué)園”，學(xué)生們每天帶著(zhù)“山的味道”和“海的味道”的飯菜當做午餐，按照自己的興趣和心情自由選擇要上的課程，還有跳著(zhù)校長(cháng)發(fā)明的韻律操，晚上在學(xué)校禮堂里露營(yíng)，這是一個(gè)多么幸福的小豆豆啊!多年后，重新被引進(jìn)出版的“小豆豆”不知不覺(jué)地爬到了暢銷(xiāo)書(shū)榜的前列，并且兩年來(lái)一直旺銷(xiāo)，至今勢頭不減。這個(gè)日本小女孩的成長(cháng)故事不僅再次緊緊抓住了中國孩子們的眼睛，也俘獲著(zhù)更多的成年人的心。
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