畢業(yè)論文工作總結(15篇)

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)論文工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)論文工作總結1

　　都說(shuō)我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，我們的父母從小就慣著(zhù)我們，生怕我們瞌了，碰了的或著(zhù)有點(diǎn)閃失。

　　如今我們都已經(jīng)長(cháng)大了，也不在是嬌生慣養的小孩子了。立刻步入社會(huì )的我們還不明白將來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情，也不明白社會(huì )到底是什么樣貌的。

　　我已經(jīng)學(xué)了五年多的服裝設計，當時(shí)學(xué)服裝是覺(jué)得縫紉是一門(mén)手藝，即使將來(lái)老了也不會(huì )為了養家糊口而找不到工作，多一門(mén)手藝就不會(huì )挨餓受凍，就不會(huì )被人欺負了。我覺(jué)得當今社會(huì )還是學(xué)一門(mén)手藝是最重要，最實(shí)際的。

　　很多快要畢業(yè)的大學(xué)生，覺(jué)得自我的學(xué)歷很高在選擇工作方面要求太高，覺(jué)得自我什么都會(huì )很有信心。自信是件好事，可是過(guò)于自信反而對自我在找工作方面不利，找來(lái)找去還是最低極的工作，每一天想著(zhù)跳巢不好好的工作，換來(lái)?yè)Q去自我一事無(wú)成，當看到朋友同學(xué)爭了很多的錢(qián)，過(guò)上幸福的日子很著(zhù)急，回想自我當初認真做好一件事一份工作該多好。

　　此刻學(xué)習服裝設計的人越來(lái)越多，可是真正堅持到最終的人卻很少。我們每一天都在學(xué)校里學(xué)習服裝設計方面的知識，對生產(chǎn)制作服裝并不了解。此刻經(jīng)過(guò)在工廠(chǎng)實(shí)習對生產(chǎn)制作服裝有了必須的了解，我覺(jué)得此刻應當打好基礎，從最基本的縫紉開(kāi)始學(xué)起，應當試著(zhù)扎每一道工序，了解每道工序的步驟，熟練的進(jìn)行縫制，當熟練到必須程度的時(shí)候，在上裁剪，后整理等部門(mén)。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片，打號，進(jìn)行檢查，最終發(fā)到每個(gè)班組。后整理是進(jìn)行剪線(xiàn)頭，清洗最終打包裝。把每個(gè)部門(mén)都了解透了，在學(xué)習打板推板，最好有個(gè)師傅帶著(zhù)，這樣學(xué)的會(huì )快些，能熟練的推出各個(gè)型號的板形。然后進(jìn)行自我設計，先給自我制做，然后把它穿出去。在適當的時(shí)候參加一些設計大賽，參加大賽只是想對自我這些年學(xué)習做個(gè)總結，可是比賽的名次并不重要，重要的是眾在參與。

　　平時(shí)上街溜達的時(shí)候，要觀(guān)察每個(gè)行人的服裝，經(jīng)過(guò)他們明白流行什么樣的服裝，每個(gè)人的眼光不一樣，穿著(zhù)的服裝也不一樣，每個(gè)人都有他獨特的眼光，也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪，每個(gè)品牌服裝它的獨特之處都在哪，它的做工都好在哪?平時(shí)在看看一些雜志，了解當前的流行趨勢來(lái)做為參考。當有必須的經(jīng)濟條件和本事的時(shí)候，或許研究開(kāi)個(gè)小型的服裝廠(chǎng)，主要是生產(chǎn)牛仔褲，是為個(gè)子矮的人設計。因為我的褲子買(mǎi)回來(lái)都要改褲腿，我是學(xué)縫紉的改褲腿很方便，可是有很多人他們不會(huì )啊!會(huì )覺(jué)得很麻煩。如果有一個(gè)這樣的專(zhuān)賣(mài)店就更好了，方便更多人。我不明白自我能不能堅持到最終，可是我會(huì )努力，向著(zhù)自我的目標奮斗!

畢業(yè)論文工作總結2

　　從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個(gè)月的時(shí)間了，距離論文答辯還有大概一個(gè)月的時(shí)間，現在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗；二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個(gè)方面：

　　一、畢業(yè)論文的征題

　　本系自XX年10月23日至26日，分別以手寫(xiě)版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個(gè)題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上（因為本系在XX年度有新引進(jìn)老師）；題目涉及范圍廣泛，以關(guān)注現實(shí)關(guān)注民生為主，將理論與現實(shí)結合起來(lái)，旨在解釋現實(shí)問(wèn)題或為現實(shí)問(wèn)題提出政策建議。

　　二、論文的選題及選導師

　　本系本科論文的選題本著(zhù)“大范圍，重興趣”的原則，規定學(xué)生可以在征集來(lái)的71個(gè)論文選題范圍選題，也可以根據自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實(shí)現學(xué)生的興趣和指導老師的特長(cháng)相結合的目標。

　　本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個(gè)別情況的遵循在學(xué)生自愿的前提下小范圍調劑，以實(shí)現指導老師所帶學(xué)生數量的均衡。并于XX年10月底完成了學(xué)生選導師的任務(wù)。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學(xué)生。

　　三、建立公共郵箱，并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )

　　選題和選導師結束之后，及時(shí)組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學(xué)全部加進(jìn)去，為以后的信息溝通掃清障礙；建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺；整理學(xué)生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實(shí)現指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于XX年10月底全部順利完成。

　　四、制定了論文的相關(guān)事宜（附材料一）

　　本相關(guān)事宜對畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關(guān)規定。

　　五、制作了論文跟蹤表（附表一）

　　根據往年論文進(jìn)度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學(xué)系XX屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》（見(jiàn)附表一）。跟蹤表以學(xué)生姓名為臺頭每名同學(xué)一份，同時(shí)有指導老師簽名；對學(xué)生的進(jìn)度評價(jià)主要有指導老師來(lái)做；跟蹤表統一由系部管理和保存。

　　跟蹤表主要包括：時(shí)間、學(xué)生情況和本階段應該完成的任務(wù)三部分內容。根據本系的時(shí)間安排設計了不同時(shí)間段的不同任務(wù)，兩周為一個(gè)評價(jià)周期；為了教師評價(jià)的統一和簡(jiǎn)潔，在“學(xué)生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務(wù)”全面的反映出來(lái)，指導老師要做的只是以對號或錯號來(lái)標記這項任務(wù)是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時(shí)候考慮到了將學(xué)生“拉來(lái)見(jiàn)導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見(jiàn)過(guò)導師”，并且規定“見(jiàn)導師次數少于三次的同學(xué)沒(méi)有資格評選優(yōu)秀論文”。

　　關(guān)于評價(jià)結果的后續處理：根據每?jì)芍軓睦蠋熌抢铽@得進(jìn)度信息，來(lái)催促和提醒為完成當期任務(wù)的學(xué)生抓緊時(shí)間完成。

　　跟蹤表及時(shí)的反映了畢業(yè)論文的進(jìn)度情況，為下一步的工作安排提供了及時(shí)的信息，并且評價(jià)的結果直接與學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績(jì)掛鉤，提高了工作效率和工作效果。

　　根據進(jìn)度表的數據統計，截止XX年3月19號我系畢業(yè)生完成初稿并開(kāi)始著(zhù)手修改的學(xué)生比率已達到60%，截止XX年4月2日，完成初稿率已超過(guò)80%。和導師見(jiàn)面次數達到三次的同學(xué)所占比率超過(guò)了90%。

　　根據跟蹤表中反映的實(shí)際情況，我們及時(shí)對年前的進(jìn)度安排做了適當靈活的調整，比如說(shuō)把完成初稿由年假前改到了年假后，也是考慮到考研課找工作同學(xué)的壓力大，對時(shí)間做了適當放松。

　　但在監督過(guò)程中也出現了不少問(wèn)題，比如學(xué)生偷懶只跟指導老師以電話(huà)或短信或通過(guò)電子郵箱聯(lián)系，而懶于來(lái)見(jiàn)導師，但是指導老師出于同情也就在相應的任務(wù)上表示了已完成，這無(wú)疑會(huì )使統計數據在一定程度上失真。初稿的寫(xiě)作不認真，存在敷衍了事的心理。

　　六、組織學(xué)生與導師見(jiàn)面

　　為了保證論文的寫(xiě)作水平和時(shí)間進(jìn)度，定期組織學(xué)生與導師見(jiàn)面。從論文的布置至今共組織過(guò)三次師生見(jiàn)面,分別為:11月中旬；3月初和4月中旬。把時(shí)間段拉大是為了方便學(xué)生和老師，提高學(xué)生安排畢業(yè)論文和其他事務(wù)的靈活空間。

　　七、下一階段工作的重點(diǎn)

　　根據以上出現的問(wèn)題，我們下一步將把工作重點(diǎn)放在緊跟學(xué)生進(jìn)度，抓好論文質(zhì)量。這一部分工作需要各位指導老師的強有力的配合和系部的統一監督。我們將再接再厲爭取在“五一”前后完成論文的定稿。

　　為了把好質(zhì)量關(guān)，我系定于4月23日統一對畢業(yè)論文進(jìn)行中期評審，擬采用匿名評審的方式，實(shí)行導師回避制。

畢業(yè)論文工作總結3

　　好久沒(méi)有在這樣深沉的仲夏夜打開(kāi)封存已久的思緒，記錄一點(diǎn)什么。之前班長(cháng)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)提前的期末總結，于是取了一個(gè)題目是提前的期末總結2，不用費腦子。去除雜七雜八的事情，感覺(jué)這個(gè)學(xué)期一共干了三件事情，也可以用三個(gè)身份來(lái)表達：畢業(yè)論文指導教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫(xiě)畢業(yè)論文。

　　我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無(wú)聲告白》里面寫(xiě)的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文，我覺(jué)得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現更多的可能性，其實(shí)這個(gè)跟前面那點(diǎn)是有一點(diǎn)交集在里面的。當你去嘗試，去發(fā)現更多的可能性的時(shí)候，你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個(gè)學(xué)生，雖然只有短短幾個(gè)月的接觸，但是每個(gè)人的特點(diǎn)還是特別鮮明的，為了保護個(gè)人隱私，僅用姓來(lái)代表。題外話(huà)，我覺(jué)得我的效率特別低，寒假的時(shí)候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個(gè)寒假就改了8篇翻譯，還感覺(jué)自己每天都很忙，雖然這個(gè)比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺(jué)得很舒服。

　　江同學(xué)屬于那種全才型的，之前也讓她寫(xiě)過(guò)大學(xué)四年的總結，一開(kāi)始是覺(jué)得她簽的單位不錯，后來(lái)才知道她是學(xué)生會(huì )主席，再后來(lái)才知道一個(gè)很有名的創(chuàng )業(yè)項目一開(kāi)始的時(shí)候是從她們開(kāi)始的，作為一個(gè)多年混跡于土木類(lèi)院校的人，如果女生能做到學(xué)生會(huì )主席一定是個(gè)人能力超強的。我覺(jué)得她很能平衡時(shí)間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實(shí)習強度下還能夠按進(jìn)度完成畢業(yè)論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著(zhù)自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時(shí)候是凌晨三點(diǎn)發(fā)的是很正常的，最后也是特別執著(zhù)地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言：保護好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。

　　宋同學(xué)之前也有讓她寫(xiě)大學(xué)四年的總結，因為畢業(yè)論文給了一個(gè)我自己也沒(méi)有做過(guò)的模型，然后她自己搗騰出來(lái)了，所以我覺(jué)得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫(xiě)點(diǎn)東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說(shuō)得不對的地方，她會(huì )直接指出來(lái)，我覺(jué)得正是對自己所研究的問(wèn)題有清楚地認識和見(jiàn)解，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方，但是這樣帶有自己思考的學(xué)生，太少，我覺(jué)得這才是所謂的個(gè)性。臨別贈言：學(xué)習能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個(gè)性和禮貌之間是不矛盾的。

　　高同學(xué)，是被我逼著(zhù)把論文改到我覺(jué)得滿(mǎn)意的，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個(gè)學(xué)校所有學(xué)生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個(gè)問(wèn)題首先想到的不是自己去解決這個(gè)問(wèn)題，而是來(lái)問(wèn)老師，經(jīng)歷這件事情以后，我發(fā)現老師真正喜歡的學(xué)生不是問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，而是會(huì )問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，多了一個(gè)字，但是完全是兩個(gè)境界。在我一直“不會(huì )”的情況下，最后高同學(xué)總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺(jué)得沒(méi)有做不到的事情，都是沒(méi)到份上的人，當你不得不做，沒(méi)得選的時(shí)候，不會(huì )的東西其實(shí)都會(huì )了。就像我以前學(xué)了好久都沒(méi)學(xué)會(huì )小毛驢，后來(lái)有一天來(lái)了三個(gè)快遞，家里一個(gè)人都沒(méi)有，只有一輛小毛驢，然后就學(xué)會(huì )了。臨別贈言：保持良好態(tài)度的同時(shí)戒驕戒躁，提高自己的學(xué)習能力。

　　唐同學(xué)，其實(shí)那些不是中規中矩的學(xué)生多年以后想來(lái)應該會(huì )是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說(shuō)，“她帶的一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個(gè)學(xué)生永遠都是自顧自地學(xué)習，但是遺憾的是，我能預感到，他們以后絕對不會(huì )回來(lái)看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會(huì )給老師惹一堆麻煩，但是內心是那種特別澄澈的人。公務(wù)員考試沒(méi)考上加遇到了一點(diǎn)小波折，整個(gè)人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂地“畢不了業(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地，我說(shuō)他的時(shí)候，他說(shuō)他以后不干這行，用不上，雖然我無(wú)力反駁，只能說(shuō)技多不壓身了。他說(shuō)他以前初中物理有段時(shí)間考得特別好，因為他成績(jì)太差，他媽去花更多的錢(qián)找物理老師給他補課，老師都不太情愿，覺(jué)得很受打擊，然后奮發(fā)圖強，有一次就考得很好，然后物理老師覺(jué)得他天資聰慧，故而刮目相看。我問(wèn)為什么最后沒(méi)有保持，他說(shuō)遇到了一個(gè)不鼓勵學(xué)生的老師，他不喜歡。我說(shuō)，我也沒(méi)有鼓勵你啊，你也很討厭我么。他說(shuō)，因為見(jiàn)的次數不多，稱(chēng)不上討厭或者不討厭，那是因為你才當老師，還沒(méi)有變成老油條，所以你才會(huì )這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)覺(jué)得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動(dòng)、多思考，哥們義氣這種東西，要有個(gè)度，總之要保護好自己。

　　盧同學(xué)，其實(shí)就帶畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，我特別喜歡那種有“強迫癥”的人，盧同學(xué)就是屬于這種，因為技術(shù)路線(xiàn)圖用word都已經(jīng)畫(huà)得很完美了，所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法，他的圖就是整個(gè)組的模板�！皬娖劝Y”使得他把所有的圖表調得幾乎完美，恰當地指出了給的模板里面格式不夠美觀(guān)的地方。我實(shí)在想不明白，一個(gè)對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒(méi)過(guò)的，我聯(lián)系了一下他跟我講的，我覺(jué)得估計跟宅有關(guān)系，其實(shí)，我覺(jué)得在大學(xué)里面，宅在寢室真的不是一個(gè)很好的選擇，因為他說(shuō)會(huì )在寢室看斗魚(yú)直播什么的，以我有限的了解，以及我之前做的班級成績(jì)分析，希望寢室氛圍不好的同學(xué)遠離室友，真心，我不是來(lái)破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來(lái)精神的成長(cháng)，而不只是體重的增長(cháng)和眼鏡度數的增長(cháng)。臨別贈言：保持自己的完美主義，嚴格要求自己，realityistrue。

　　沈同學(xué)，也是給了一個(gè)我自己也沒(méi)做過(guò)的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來(lái)得也還不錯，就是這個(gè)東西感覺(jué)好倒騰一點(diǎn)，學(xué)習能力還是值得肯定的。印象中，態(tài)度很好，話(huà)有點(diǎn)少，所以我能寫(xiě)下來(lái)的東西也有點(diǎn)少，以后還是要跟人多交流一點(diǎn)。臨別贈言：保持現有的良好態(tài)度和學(xué)習能力，人生就跟大學(xué)四年最后畢業(yè)一樣，每個(gè)階段都是有任務(wù)的，要按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。

　　周同學(xué)，我覺(jué)得他是屬于那種有點(diǎn)萌的，每次都會(huì )喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見(jiàn)到他的重修課表的時(shí)候有點(diǎn)嚇人，比大一的課表還滿(mǎn)，課都排到晚上九十節了，他說(shuō)他大一的時(shí)候一門(mén)課都沒(méi)掛科，都是大二開(kāi)始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個(gè)老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時(shí)候才發(fā)現為時(shí)已晚。他說(shuō)他靠打游戲賺零花錢(qián)，就跟我們班有學(xué)生打工賺零花錢(qián)但是在上課的時(shí)候睡覺(jué)，既然賺的零花錢(qián)還不夠重修費，干嘛不好好學(xué)習，學(xué)好了還可以有獎學(xué)金啊，這么簡(jiǎn)單的數學(xué)道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲，畢竟你沒(méi)有競技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會(huì )提前講，沒(méi)來(lái)也會(huì )提前說(shuō)明原因以及后面補上的時(shí)間，我覺(jué)得能力是可以培養的，但是禮貌是從小培養起來(lái)的。臨別贈言：兄弟，逆襲啊!爭取在接下來(lái)的半年順利畢業(yè)!

　　史同學(xué)，感覺(jué)遇到這種人，每次都能互懟起來(lái)，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說(shuō)，老師，我們要用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，你就說(shuō)我們要涼了，不能畢業(yè)聽(tīng)著(zhù)扎心。來(lái)問(wèn)我要桃子，到時(shí)候趕不趕得上純屬緣分。說(shuō)要給我敬酒，我說(shuō)下次去中心街的時(shí)候多請我吃幾個(gè)羊蹄就好了。竟然公務(wù)員的筆試過(guò)了，出乎我的意料，說(shuō)明，并不是學(xué)不好，只是有所有學(xué)生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫(xiě)完了，從一開(kāi)始的不能看到最后的像那么回事。我覺(jué)得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問(wèn)題。有個(gè)經(jīng)常不來(lái)上課的學(xué)生說(shuō)為什么吃得起生活的苦但是吃不起學(xué)習的苦呢，因為生活的苦會(huì )自己找上門(mén)來(lái)，但是學(xué)習的苦不會(huì )，其實(shí)也會(huì )的，比如你快畢業(yè)的時(shí)候，這種難受就會(huì )席卷而來(lái)。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。

畢業(yè)論文工作總結4

　　從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續半年的論文寫(xiě)作工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。

　　20xx年12月份，在與導師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì )上，我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目：淺議拆遷條例的問(wèn)題與出路。因為當時(shí)準備考研，指導老師也很是理解，跟我說(shuō)，先準備考研，到考研結束，在準備論文。我當時(shí)很是感動(dòng)，對我考研是一個(gè)莫大的鼓勵。所以在考研結束后，我馬上就開(kāi)始了論文的工作，當初之所以選擇介個(gè)題目，是因為一是題目具有很強的現實(shí)意義;二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科密切相關(guān);三是對于拆遷條例的研究和討論社會(huì )參與比較熱烈。

　　當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手;面對海量的網(wǎng)絡(luò )信息，我不知所措。我及時(shí)將這一困難告訴了導師、向同學(xué)請教，在導師細心的指導下，在同學(xué)們的幫助下，終于對于論文資料的收集有了思路。

　　在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。這對于論文的撰寫(xiě)很有幫助。

　　20xx年4月初，論文的資料已經(jīng)查找完畢，但我比沒(méi)有開(kāi)始論文的準備工作。因為考研第一志愿沒(méi)有過(guò)復試線(xiàn)，自己也基本上放棄時(shí)，指導老師和一個(gè)很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄，他們給了我很大鼓勵，所以在研究生調劑系統開(kāi)通后，根本沒(méi)有抱什么希望就填上了

　　在這里強調下，中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調劑時(shí)間是4月2日，但是在4月1日就能填報調劑志愿了。雖在 “愚人節”，但卻是真實(shí)的。不要小看這24小時(shí)，考研調劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號就收到了復試邀請，接下來(lái)的半個(gè)月的時(shí)間里，轉入研究生復試的準備工作。

　　到4月底，我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作。在前期資料儲備的基礎上，加上指導老師的及時(shí)、多次的幫助，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給 陳老師，老師也及時(shí)的給我回復，論文就在老師不斷提出指導意見(jiàn)，我按照老師的指導意見(jiàn)進(jìn)行修改，論文就在不斷的修改中慢慢成型。

　　當我終于完成了所有打字、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我既充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識，又接觸到新的知識，這對于日后的學(xué)習與工作有重要的意義。

　　在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng )作過(guò)程中，我深深的體會(huì )到以下幾點(diǎn)：

　　首先，要尊重他人學(xué)術(shù)成果，尊重知識產(chǎn)權;“尊重知識，尊重人才”的號召還縈繞在耳邊，知識和人才是社會(huì )最寶貴的財富，我們要落實(shí)日常生活中，體現在行動(dòng)上。從論文準備到論文成型，我體會(huì )到其中的辛苦與困難，做學(xué)問(wèn)，搞發(fā)明是需要付出很大精力的，值得每個(gè)人的尊重。但是在現實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現，這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。

　　其次，要學(xué)會(huì )開(kāi)放與包容，利用團隊精神;現實(shí)社會(huì )中個(gè)人的力量在越來(lái)越多體現出不足，需要團隊的力量來(lái)挑戰困難，所以在要開(kāi)放與包容，學(xué)習別人先進(jìn)的知識與技術(shù)，包容別人的不足。我的論文的創(chuàng )造完成就是積極學(xué)習吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎上，借此機會(huì )我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。

　　最后，感恩老師，珍惜友情;在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。我會(huì )永遠都會(huì )記住您對我的諄諄教誨的。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

　　我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對最新條例有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

　　腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。

　　在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意!

畢業(yè)論文工作總結5

　　工作任務(wù)完成情況

　　包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因）在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規范的設計成果。

　　首先，根據選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調研，對所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認識，明確研究目標，寫(xiě)出規范的開(kāi)題報告。

　　其次，在調研階段，通過(guò)現場(chǎng)踏勘，聽(tīng)取甲方意見(jiàn)，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進(jìn)行整理，理順整個(gè)設計的思路。

　　再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀(guān)點(diǎn)和認識形成設計方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與小組討論，根據指導老師、同學(xué)的建議和意見(jiàn)不斷進(jìn)行修改，在規定的時(shí)間內提交規定的設計成果。

　　最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺(jué)嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設計內容和相關(guān)知識，準備好答辯。

　　主要創(chuàng )新點(diǎn)

　　1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。

　　2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車(chē)的方式，解決停車(chē)難問(wèn)題。

　　2、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化；

　　3、盡可能實(shí)現局部人車(chē)分流，打造步行帶，使綠地集中化；

　　4、充分利用規劃區內天然水體多的優(yōu)勢，規劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規劃區的適居性；

　　5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。

　　6、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術(shù)，更加設計亮點(diǎn)，同時(shí)為社區規劃樹(shù)立典范。

　　工作狀況

　　畢業(yè)設計前期，通過(guò)老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現有的知識積累、學(xué)習能力的運用，同時(shí)也是對我們學(xué)習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來(lái)對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認真負責的學(xué)習和工作態(tài)度。

　　其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個(gè)社區的建設規劃，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì )到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。

　　同時(shí)，在畢業(yè)設計過(guò)程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設計中遇到的問(wèn)題，在存在分歧的問(wèn)題上加強討論。在整個(gè)畢業(yè)設計結束之際，通過(guò)畢業(yè)總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習提供參考。

　　收獲、體會(huì )及建議

　　通過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習到了一個(gè)規范的農村建設規劃的設計過(guò)程，對規劃所涉及的問(wèn)題也有了一個(gè)比較全面的認識。

　　同時(shí)，也學(xué)到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。

　　其次，還要在踏實(shí)認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習和交流的機會(huì )提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。

　　當然，在這個(gè)過(guò)程中也遇到了很多難題，通過(guò)及時(shí)虛心地向指導教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時(shí)解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性�，F在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設計過(guò)程中，幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。學(xué)生簽字

畢業(yè)論文工作總結6

　　本人為了完成這次畢業(yè)論文，本人從XXXX年11月開(kāi)始了我的畢業(yè)論文準備，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)。在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，本人認為最大的困難是對這一課題的問(wèn)卷調查及對這一課題了解得不是很滲透，但在指導老師和同學(xué)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)和去圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻等，這些困難都迎刃而解了�，F將具體情況總結如下：

　　XXXX年11月份，在指導老師的幫助下，本人確定了論文寫(xiě)作的方向和題目，并通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館等方式下載和查閱了大量相關(guān)論文，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。在仔細分析、征求指導老師之后確定了畢業(yè)論文的提綱，并按時(shí)完成論文的開(kāi)題報告等相關(guān)工作。此外，在指導老師建議下，本人還設計了此次論文的問(wèn)卷，在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行抽樣調查，通過(guò)對企業(yè)的抽樣調查，讓這次論文的數據等更具有科學(xué)性、正確性。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，本人秉著(zhù)謙虛、謹慎的態(tài)度，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向指導老師請教，并按照指導老師的要求不斷完善論文的寫(xiě)作。

　　本人抱著(zhù)早日完成畢業(yè)論文，爭取順利畢業(yè)的目的，按照提綱認真完成畢業(yè)論文。在初稿中，由于本人看錯了畢業(yè)論文設計的要求,而且沒(méi)有仔細閱讀參考文獻的寫(xiě)作格式，導致出現不少問(wèn)題；在論文寫(xiě)作中，提綱的有些內容沒(méi)有論述，重點(diǎn)不夠突出，并且語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等，幸而得到指導老師的及時(shí)指導。針對出現的這些問(wèn)題，我根據指導老師的指導重新閱讀了本科的論文設計要求，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)等，及時(shí)改正了這些問(wèn)題；對于在論文缺少提綱提到的內容，本人也通過(guò)查閱文獻，閱讀相關(guān)論文等，把缺少的內容及時(shí)補上去；此外，本人還精簡(jiǎn)了論文的語(yǔ)言，突出論文的重點(diǎn)。因此，在初稿之后，本人論文的重點(diǎn)是規范畢業(yè)論文的格式，精簡(jiǎn)論文語(yǔ)言，更重要的是突出重點(diǎn)，讓論文進(jìn)一步完善。

　　在指導老師的一次次幫助和悉心指導下，我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進(jìn)行了第三次修改和完善，雖然論文還沒(méi)有形成定稿，但在整個(gè)畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，使我在大學(xué)期間所學(xué)的知識得到充分的運用。此外，我從中也學(xué)到了許多新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，這次畢業(yè)論文寫(xiě)作的過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。

　　所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，使我在大學(xué)期間所學(xué)的知識得到充分的運用。此外，我從中也學(xué)到了許多新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，這次畢業(yè)論文寫(xiě)作的過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。

畢業(yè)論文工作總結7

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是透過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自我潛力的一種提高。透過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自我什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。透過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應不斷的`學(xué)習，努力提高自我知識和綜合素質(zhì)。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。

　　我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識務(wù)必透過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過(guò)程中，我透過(guò)查閱超多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的潛力，樹(shù)立了對自我工作潛力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的潛力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

畢業(yè)論文工作總結8

　　本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見(jiàn)解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文，是培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要實(shí)踐環(huán)節，同時(shí)也是實(shí)現培養目標和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，是人才培養質(zhì)量的全面檢驗。

　　電子科學(xué)與工程系20xx屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)全系師生的共同努力，通力合作，較圓滿(mǎn)地完成了畢業(yè)論文各環(huán)節的工作任務(wù)。通過(guò)本屆畢業(yè)論文工作，進(jìn)一步規范了我系畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節的工作程序，提高了我系畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果，現總結如下：

　　一、前期準備工作

　　根據學(xué)校關(guān)于本科畢業(yè)論文（設計）工作安排意見(jiàn)，我系于20xx年11月-12月期間多次召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行動(dòng)員，成立了20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，并向老師傳達畢業(yè)論文選題、開(kāi)題、指導、檢查、答辯等要求，確定指導教師人選。同時(shí)，召開(kāi)20xx屆全體本科畢業(yè)生會(huì )議，向學(xué)生傳達關(guān)于畢業(yè)論文工作時(shí)間安排、寫(xiě)作要求等。

　　1、領(lǐng)導小組構成組長(cháng)：鄭景華

　　成員：趙嚴峰張洪飛衡耀付張曉伏馬天才白文峰

　　朱清山楊際峰黃寧胡乾坤

　　2、指導教師的遴選

　　20xx屆本科畢業(yè)生只有電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，共計103人，系畢業(yè)論文領(lǐng)導小組經(jīng)過(guò)研究決定：本屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導教師須具備高級職稱(chēng)資格或電子專(zhuān)業(yè)中級職稱(chēng)（包括電子專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位）資格。經(jīng)審核，15名教師為本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文指導教師，每人指導學(xué)生最多不超過(guò)8人。

　　3、命題與選題

　　20xx屆畢業(yè)生共103人，為了使學(xué)生能有較大的選擇空間，我系在教師中進(jìn)行廣泛征題，要求指導教師每人擬訂的題目數是所指導學(xué)生數的兩倍，所擬題目具有較強的專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，充分保證了學(xué)生一人一題。

　　4、開(kāi)題

　　學(xué)生選題經(jīng)確認后，填寫(xiě)畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組審核后正式下達畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，選派指導教師，組織學(xué)生認真進(jìn)行開(kāi)題的各項準備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學(xué)生在第七學(xué)期末完成開(kāi)題報告。

　　二、中期檢查

　　為了保證畢業(yè)論文工作按計劃進(jìn)行，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我系本科畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組于20xx年4月對所有指導教師的指導情況及學(xué)生論文寫(xiě)作情況進(jìn)行了中期檢查，檢查結果發(fā)現：大部分指導教師和學(xué)生能按計劃進(jìn)度進(jìn)行，但也有個(gè)別教師與學(xué)生聯(lián)系較少，指導較少（原因是：部分學(xué)生在校外實(shí)習未返校）。4月中旬，學(xué)校也組織了有關(guān)人員對各系本科畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面檢查。

　　三、畢業(yè)論文的評審與答辯

　　1、修改與定稿

　　按照畢業(yè)論文工作計劃安排，我系要求學(xué)生于4月底完成畢業(yè)論文初稿，經(jīng)指導教師審閱后進(jìn)行不少于3次的修改，于5月初定稿。大部分指導教師和學(xué)生能按要求完成論文，但也有個(gè)別學(xué)生滯后，隨后，指導教師和論文審閱人對各個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評審并評出成績(jì)。對于論文評閱，要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、論文使用的研究方法、論文規范性、論文結果等進(jìn)行全面、認真地審閱和評分。

　　2、答辯安排

　　我系于5月初成立了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯委員會(huì )，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排。答辯委員會(huì )下設4個(gè)答辯小組，學(xué)生分4組進(jìn)行答辯。答辯前，系答辯委員會(huì )對學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行了審查，并要求參加答辯的學(xué)生在答辯時(shí)必須以多媒體課件（PPT）的形式進(jìn)行陳述和匯報，經(jīng)審查，103名畢業(yè)生的論文均具備答辯資格。

　　在正式答辯前，召開(kāi)了答辯組成員的培訓工作會(huì )議，通報答辯的安排、要求及程序，并于答辯前一天把答辯的分組和出場(chǎng)次序通知到每位參加答辯的學(xué)生，確保答辯能?chē)栏癜凑找幷轮贫冗M(jìn)行，為答辯工作的順利開(kāi)展作了很好的準備5月15-16日兩天分4個(gè)答辯小組對所有學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了答辯。整個(gè)答辯過(guò)程嚴肅而有序，各答辯組成員能?chē)栏癜凑諛藴屎鸵�求完成了答辯任務(wù)。

　　在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會(huì )進(jìn)行了畢業(yè)論文成績(jì)總評，同時(shí)評選出本年度校級優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇。

　　四、20xx屆畢業(yè)論文基本情況分析

　　我系20xx屆本科畢業(yè)生共1個(gè)專(zhuān)業(yè)(電子科學(xué)與技術(shù))，103人，共完成103篇畢業(yè)論文，基本情況見(jiàn)下表：

　　表1：20xx屆本科畢業(yè)論文成績(jì)統計表

　　專(zhuān)業(yè)電子科學(xué)技術(shù)10333.500.00學(xué)生優(yōu)秀%良好人數%中等人數%及格不及格%人數人數人數%人數表2：20xx屆本科畢業(yè)論文類(lèi)別統計表

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數理論研究應用研究篇數%技術(shù)開(kāi)發(fā)篇數%電子科學(xué)與技術(shù)103篇數%

　　表3：20xx屆本科畢業(yè)論文指導教師職稱(chēng)比例表

　　類(lèi)別人數比例

　　教授213.33%

　　副教授853.33%

　　講師533.33%

　　五、對本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考

　　本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生通過(guò)四年的本科學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)研究實(shí)踐能力、寫(xiě)作能力和思維能力，對許多問(wèn)題形成了自己獨立的見(jiàn)解，絕大部分學(xué)生都表現出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著(zhù)一些不足，主要表現在：知識面比較窄，思路不夠開(kāi)闊，對如何撰寫(xiě)論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致很多論文缺乏實(shí)驗數據和實(shí)驗結果，綜述性論文較多等;部分論文的深度不夠，創(chuàng )新性不強;有少數教師責任心不夠強，不能按時(shí)按要求完成各階段的任務(wù)，批閱論文不夠認真，評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，成績(jì)的區分度不大等等。

　　針對以上這些情況，我們對今后的畢業(yè)論文工作應該注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養學(xué)生的科研意識和撰寫(xiě)科研論文的能力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng)，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)打好基礎。

　　2、要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來(lái)，提前開(kāi)展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導教師的指導更專(zhuān)業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　3、要提高學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學(xué)會(huì )將現有的資料轉化為自己的觀(guān)點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達。

　　4、進(jìn)一步強化教師責任心，強化學(xué)生從事論文寫(xiě)作工作的自覺(jué)性。進(jìn)一步加強對論文選題的審核以及過(guò)程管理。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，提高研究性、應用性選題的比例，強化創(chuàng )新性和論文寫(xiě)作的規范性，結合大學(xué)生科技制作和第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，允許學(xué)生根據自己的興趣和愛(ài)好自選課題，并給出設計思路或設計方案，從而使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研能力得到有效的鍛煉和提高。

　　5、進(jìn)一步加強對畢業(yè)論文工作的管理和監督力度。按照學(xué)校本科畢業(yè)論文工作的規定和部署，積極開(kāi)展指導教師和學(xué)生的畢業(yè)論文思想動(dòng)員和教育工作，傳達畢業(yè)論文工作具體安排，如動(dòng)員、部署、

　　檢查、評閱、答辯、評定成績(jì)、總結等工作的程序和實(shí)施時(shí)間安排等。制定論文指導教師工作細則（包括指導教師的職責和作用，對指導教師的要求，指導工作計劃、安排與進(jìn)程，指導記錄等）。

　　在論文寫(xiě)作過(guò)程中，對于選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、指導、檢查、答辯整個(gè)過(guò)程，嚴格按照文件要求進(jìn)行監督和管理。本著(zhù)讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐的原則注重過(guò)程管理，使學(xué)生在論文寫(xiě)作和設計過(guò)程中得到很好的鍛煉，切實(shí)保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

畢業(yè)論文工作總結9

　　論文寫(xiě)作期間，我能按照導師的要求及時(shí)完成每個(gè)階段的任務(wù)。20xx年12月，對論文進(jìn)行了選題，在導師的指點(diǎn)下，確定最后的論文題目為《20xx年羽毛球世錦賽林丹奪冠原因分析》，確定題目后，通過(guò)山東理工大學(xué)體育學(xué)院資料室、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料的進(jìn)行搜集查閱，并對資料進(jìn)行分析整理、歸納總結，然后撰寫(xiě)開(kāi)題報告，并與導師交流。聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后，對開(kāi)題報告進(jìn)行修改，最后提交給導師。20xx年1月至4月，進(jìn)行初稿的寫(xiě)作。

　　期間多次觀(guān)看20xx年世錦賽男單決賽林丹和李宗偉的比賽錄像，統計數據，并根據開(kāi)題報告完成初稿的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)導師的審閱、修改，我將論文中的出現的所有問(wèn)題重新修正，進(jìn)一步完善論文，并在5月10日之前完成論文二稿，提交給導師進(jìn)一步審批。根據的導師的審批意見(jiàn)，我對論文進(jìn)一步修改，最終如期完成三稿。研究目標：此篇論文運用錄像觀(guān)察法、對比分析法、數理統計法、文獻資料法，通過(guò)兩人在男單決賽中的技術(shù)、戰術(shù)、心理素質(zhì)進(jìn)行對比分析，對林丹奪冠的原因進(jìn)行探究，旨在為其他運動(dòng)員或羽毛球練習者訓練水平的提高提供借鑒。

　　主要創(chuàng )新點(diǎn)：文章以林丹與李宗偉為研究對象，通過(guò)數據對比討論了兩者在技術(shù)、戰術(shù)、心理素質(zhì)方面的差別，分析了林丹能夠的冠的原因，并對其他運動(dòng)員或羽毛球練習者提出建議。本論文共包括四個(gè)部分，其中第一部分主要就論文目的意義進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明；第二部分是研究對象和研究方法的介紹；第三部分分別從林丹與李宗偉技術(shù)、戰術(shù)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行了詳盡的分析，是本文的核心部分；第四部分主要闡述了林丹能夠奪冠的原因，并對其他運動(dòng)員或羽毛球練習者的訓練提出建議�，F有文獻中大多是對運動(dòng)員某場(chǎng)比賽的技術(shù)分析，而從技術(shù)、戰術(shù)、心理素質(zhì)方面進(jìn)行綜合分析的資料還沒(méi)有，本文的創(chuàng )新點(diǎn)在于從以上幾方面進(jìn)行探討，對林丹奪冠原因進(jìn)行全方面的分析。工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)論文是大學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節，因此對待畢業(yè)論文的態(tài)度是很認真的。嚴格按照論文的完成進(jìn)度，并按每一個(gè)進(jìn)度，按時(shí)完成每一個(gè)階段的任務(wù)。在每一個(gè)階段里，我都刻苦鉆研和課題相關(guān)的論文，查閱和課題相關(guān)的書(shū)籍和期刊雜志，認真閱讀其相關(guān)的內容，學(xué)習和課題有關(guān)的知識。在寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了很多和課題相關(guān)的知識，反復閱讀編寫(xiě)的材料，不斷的修改，取得了一些收獲，形成了文章的一些觀(guān)點(diǎn)。在此階段中，我經(jīng)常與身邊的同學(xué)交流經(jīng)驗，得到了他們的鼎力相助和很多的參考意見(jiàn)，并向導師詢(xún)問(wèn)了些關(guān)于課題的相關(guān)內容，導師也對此進(jìn)行了詳細耐心的講解并提供了很多指導性的意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，定期與導師溝通，聽(tīng)取導師給出的指導性意見(jiàn)，受益匪淺，最終在導師的指導下順利完成了畢業(yè)論文。收獲、體會(huì )及建議：隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)論文寫(xiě)作也接近了尾聲。畢業(yè)論文的完成不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作，使我在學(xué)習上，加深了對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的理解。通過(guò)與同學(xué)之間的交流，學(xué)習了別人的一些思路和建議。通過(guò)導師對我的指導，使我對該課題有了更深層次的理解，而不只是拘泥于課題的表面。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。通過(guò)這次論文寫(xiě)作，讓我明白，不管做什么事，都需要有認真的態(tài)度。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現了自己知識的匱乏和對一些學(xué)過(guò)的理論知識的理解的膚淺。在搜集資料的過(guò)程中，學(xué)到了平時(shí)很多漏掉的知識和理論。通過(guò)實(shí)踐，也加深了對理論知識的理解。把將學(xué)過(guò)的知識形成自己的框架，并靈活運用，形成了自己的研究觀(guān)點(diǎn)和方法。在寫(xiě)作過(guò)程中注意寫(xiě)作與研究辦法，力求從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己原來(lái)的學(xué)習基礎并且所選論題具有研究的價(jià)值或現實(shí)意義。

畢業(yè)論文工作總結10

　　第 一 次指導主要內容記錄

　　老師在授課時(shí)于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內容如下：

　　1) 首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。

　　2) 有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書(shū)寫(xiě)時(shí)注意論文的書(shū)寫(xiě)格式，要清楚哪個(gè)地方能用什么資料?用什么?哪個(gè)地方不能用?為什么不能用?

　　3) 老師重點(diǎn)指導閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫(xiě)作方法。

　　學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

　　第 二 次指導主要內容記錄

　　就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進(jìn)程表的制定等方面的問(wèn)題。

　　老師通過(guò)電話(huà)對我 進(jìn)行了相關(guān)方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見(jiàn)，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。

　　學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

　　第 三 次指導主要內容記錄

　　審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀(guān)點(diǎn)存在的問(wèn)題，調整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達等提出觀(guān)點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見(jiàn)或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。

　　學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

　　第 四 次指導主要內容記錄

　　老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進(jìn)行指導。通過(guò)幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結束，為我的大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。最后想說(shuō)聲，老師，您辛苦了!

　　學(xué)生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

　　畢業(yè)論文指導記錄二

　　論文題目 學(xué)生姓名 二級學(xué)院 主指導教師 學(xué) 號 專(zhuān)業(yè) / 班級 輔助指導教師 對開(kāi)題報告、確定題目的指導意見(jiàn)

　　論 文 工 作 記 錄 進(jìn) 度 及 指 導

　　第 一 階 段

　　指導方式：(用“√”表示)□面談□電話(huà)□電子郵件 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字： 開(kāi)題報告 初稿完 成情況 □ 未交 □ 已 交 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已完成 日期： 日期： 年 年 月 月 日 日

　　□ 不符合要求 □ 基本符合要求 □完全符合要求

　　論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄

　　對初稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)

　　1、基本評價(jià)及主要問(wèn)題(見(jiàn)“說(shuō)明欄”)：

　　第 二 階 段

　　2、修改意見(jiàn)：

　　指導方式：(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字： 初稿修改情 況 □ 未完成

　　□面談

　　□電話(huà) 日期： 日期：

　　□電子郵件 年 年 □ 月 月 日 日

　　基本完成

　　已按修改意見(jiàn)完成

　　對二稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)

　　論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄

　　1、 基本評價(jià)及主要問(wèn)題：

　　第 三 階 段

　　2、 修改意見(jiàn)：

　　指導方式：(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字：

　　□面談

　　□電話(huà) 日期： 日期：

　　□電子郵件 年 年 月 月 日 日

　　二稿修改情 況

　　未完成

　　基本完成

　　已按修改意見(jiàn)完成

　　對三稿的評價(jià)及修改意見(jiàn)

　　1、基本評價(jià)及主要問(wèn)題：

　　論 文 工 作 進(jìn) 度 及 指 導 記 錄

　　第 四 階 段

　　2、定稿前的修改意見(jiàn)(包括摘要、譯文、格式與規范、正文要求、參考文獻等)：

　　指導方式：(用“√”表示) 學(xué) 生 簽 字： 指導教師簽字：

　　□面談

　　□電話(huà) 日期： 日期：

　　□電子郵件 年 年 月 月 日 日

　　記 錄 論 文 驗 收

　　文件驗收 論文文本

　　□ 論文 □ 封面 □ 同意

　　□ 開(kāi)題報告 □ 摘要 □ 不同意

　　□ 任務(wù)書(shū) □ 正文

　　□ 電子版 □ 參考文獻

　　□ 注釋

　　是否同意答辯

　　二級學(xué)院領(lǐng)導： 年 說(shuō) 明 月 日

　　1.本記錄由指導教師分階段填寫(xiě)并妥善保存，面談方式要有學(xué)生簽字確認;填寫(xiě)完畢后指導教師交 系(教研室)置于學(xué)生畢業(yè)論文材料內，統一裝訂。

　　2.“基本評價(jià)”一欄包括論文內容、觀(guān)點(diǎn)、分析與論證、層次結構、語(yǔ)言和規范、長(cháng)度等。

　　3.指導教師的評分應結合學(xué)生的論文工作表現，視其是否認真嚴謹、主動(dòng)負責來(lái)評定。

畢業(yè)論文工作總結11

　　20xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。

　　3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，題目是：氧化亞鐵硫桿菌耐受有機物的初步研究。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作，做好實(shí)驗前期的準備工作，并確立了實(shí)驗方案。3月下旬，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手菌種的篩選和培養基的選取。在此過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，4月開(kāi)始了氧化亞鐵硫桿菌耐受有機物的實(shí)驗，并對實(shí)驗結果進(jìn)行了計算、分析、繪制圖表。研究表明不同氧化亞鐵硫桿菌的菌株之間對有機物有不同敏感性。菌株的耐受性是依賴(lài)于菌株本身的，本實(shí)驗選定的有機物對氧化亞鐵硫桿菌都有抑制作用,葡萄糖的抑制濃度在70mM-280mM之間，纖維二糖7.5mM-150mM,檸檬酸50mM-130mM.因此，污泥中的有機物是可能對氧化亞鐵硫桿菌生長(cháng)產(chǎn)生影響的。在中期的工作中，按照設計方案進(jìn)行實(shí)驗。了解和熟悉實(shí)驗室運行。對制藥工程專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際動(dòng)手能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走到實(shí)驗室以培養自己的實(shí)驗能力、適應能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。在此期間，獨立完成實(shí)驗，鍛煉了我的動(dòng)手能力。

　　4月中旬我開(kāi)始對實(shí)驗結果進(jìn)行了分析總結并于著(zhù)手論文的寫(xiě)作。畢業(yè)論文的寫(xiě)作給我留下了難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

　　腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

　　在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文工作總結12

　　一、基本情況

　　我省電大本屆工商管理專(zhuān)業(yè)提交畢業(yè)論文及參加答辯的共449人，主要分布在商學(xué)院直屬分校、長(cháng)沙、湘潭、衡陽(yáng)、懷化、岳陽(yáng)、常德、株洲等電大分校。本屆學(xué)生畢業(yè)論文總體情況比較正常，從論文最終成績(jì)來(lái)看，良好以上的論文40多篇，占總人數的10%。不合格的20多篇，占總人數的6%。

　　絕大多數電大分校對本科畢業(yè)論文的指導和答辯組織工作都很重視，采取了一些行之有效的措施，其中尤以直屬分校、長(cháng)沙、湘潭分校做得更加突出。從學(xué)生畢業(yè)論文的情況來(lái)看，這幾所分校畢業(yè)論文的水平也相對高一些，優(yōu)良成績(jì)的畢業(yè)論文主要集中在這幾所分校。

　　二、本屆論文改革的嘗試及主要措施

　　為了提高畢業(yè)論文的水平，特別是避免在論文寫(xiě)作中的抄襲現象，省電大商學(xué)院加強了對本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的規范、指導與管理。

　　1、根據中央電大對集中實(shí)踐環(huán)節的要求，制定了《湖南電大工商管理本科畢業(yè)論文實(shí)施細則》。在該細則中，對工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的選題、寫(xiě)作要求、指導教師的聘任及職責、畢業(yè)論文的格式規范、畢業(yè)論文答辯的組織、成績(jì)評定等各環(huán)節的工作都作了明確的要求，要求各分校嚴格按此組織實(shí)施。

　　2、為了便于學(xué)生選題突出本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，省校商學(xué)院根據中央電大關(guān)于工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的選題要求，在湖南電大教學(xué)平臺上發(fā)布了《工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題》，為學(xué)生的畢業(yè)選題提供了方便。（當然這也只是一個(gè)參考選題，學(xué)生也可以結合自己的工作實(shí)際及社會(huì )實(shí)踐的內容來(lái)選自己感興趣的題目，但要強調：第一，選題應突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。第二，選題應征得指導教師的同意。）從本屆學(xué)生畢業(yè)論文的情況來(lái)看，絕大部分學(xué)生的選題都在此范圍之內。

　　2、對畢業(yè)論文的審查程序進(jìn)行了改革，嚴把了復審關(guān)。往屆畢業(yè)論文的評審程序是：分校初審、答辯、省校終審。本屆改為分校初審、省校復審、答辯。也就是說(shuō)，我們在分校對畢業(yè)論文初審的基礎上，將先答辯后復審改為先復審后答辯。我們認為這種改革有利于更好地搞好畢業(yè)論文的答辯工作、更加客觀(guān)地評定學(xué)生的論文成績(jì)。在先答辯后終審的程序中，由于答辯教師接觸論文的時(shí)間很短，對論文的了解不是很深入，難以避免在論文答辯中有時(shí)會(huì )出現走過(guò)場(chǎng)的情況。改為先復審后答辯后，我們就有了較為充裕的時(shí)間，在答辯前對學(xué)生的論文進(jìn)行較為深入的了解。在復審中，對開(kāi)題報告、教師的指導記錄情況、論文的質(zhì)量進(jìn)行了認真審查，特別是注意了論文的真實(shí)性問(wèn)題。很多分校的老師反映省校對本屆畢業(yè)論文的復審做得很認真，確實(shí)如此。例如，在復審中要確定一篇文章為不及格，我們都根據《實(shí)施細則》有關(guān)論文成績(jì)評定的規定，給出了一個(gè)可以說(shuō)是很充分的理由。如果認定一篇文章為抄襲，我們都寫(xiě)明了該文抄自哪本雜志或網(wǎng)站，原作者是誰(shuí)。

　　根據省校要求，各分校對畢業(yè)論文的指導與組織工作進(jìn)行了改進(jìn)，作了一些有益的嘗試，特別是加強了指導老師對論文的指導工作。綜合起來(lái)，其主要措施有：

　　1、與指導教師簽定《指導教師責任承諾書(shū)》，對指導教師的責任進(jìn)行了明確規定。從我們復審的情況來(lái)看，在學(xué)生畢業(yè)論文的《指導教師責任承諾書(shū)》上，都有指導老師的簽名。從學(xué)生論文的情況來(lái)看，我們也認為大部分指導教師的責任心也確實(shí)得到了加強，大部分指導教師的評語(yǔ)寫(xiě)得很客觀(guān)。

　　2、加強了對論文指導和寫(xiě)作過(guò)程的監控和管理，加強了指導教師對學(xué)生論文寫(xiě)作的指導。主要表現在：（1）對指導教師的職責進(jìn)行了更加明確的規定，對指導教師的指導情況進(jìn)行詳細記錄。（2）對指導過(guò)程提出了更加明確的要求。除了要求學(xué)生與指導教師通過(guò)電子郵箱進(jìn)行交流外，特別強調學(xué)生與指導教師進(jìn)行面對面的交流，有些分校對學(xué)生與指導教師的面對面交流的次數也有明確的要求，而且還要求學(xué)生在老師進(jìn)行指導時(shí)，不僅要帶上自己的論文，而且還要帶上收集的參考文獻，老師要隨時(shí)提問(wèn)，考察學(xué)生的研究狀況。

　　3、加強了對畢業(yè)論文的初審。雖然有個(gè)別分校對論文的初審不是很負責，但大部分分校對論文的進(jìn)行了比較認真的初審。主要表現在：第一，在一定程度上把握了論文的真實(shí)性。有些分校在初審中發(fā)現了一些抄襲的文章。第二，有些分校的初審意見(jiàn)也寫(xiě)得比較客觀(guān)。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　　1、觀(guān)念上存在的問(wèn)題：有些辦學(xué)點(diǎn)（工作站）對畢業(yè)論文工作不重視。本科學(xué)生是否需要進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作與答辯，可以探討。但根據中央電大和省電大的教學(xué)計劃，本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。從我們了解的情況來(lái)看，有些教學(xué)點(diǎn)（工作站）對電大開(kāi)放教育本科學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯工作不重視，認為其他高校在當地招收的學(xué)生有些不要求寫(xiě)畢業(yè)論文，有些雖然要求寫(xiě)也只是走走過(guò)場(chǎng)，認為電大沒(méi)必要這么認真。正是由于辦學(xué)點(diǎn)持這種態(tài)度，學(xué)生對畢業(yè)論文的寫(xiě)作也當然不會(huì )太認真了。

　　2、論文指導中存在的主要問(wèn)題：個(gè)別指導老師責任心不是很強學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量與指導教師的學(xué)術(shù)水平、責任心密切相關(guān)。但我們從對論文的復審中發(fā)現，有個(gè)別指導老師責任心不強。這可以從個(gè)別學(xué)生的論文上反映出來(lái)：有的學(xué)生選題明顯不合專(zhuān)業(yè)要求、有的學(xué)生選題太大或者選題太陳舊；有些文章主題不明、結構混亂；有些文章明顯屬抄襲；有些學(xué)生論文存在非常明顯、低級的錯誤；有些文章格式不規范。之所以出現這些問(wèn)題，固然與指導教師的學(xué)術(shù)水平有關(guān)，但更主要的是指導教師缺乏責任心。

　　3、學(xué)生寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題：寫(xiě)作目的不明確，抄襲現象仍然嚴重據很多分校的指導教師反映，有少數學(xué)生對畢業(yè)作業(yè)并不是很重視，很少與指導教師主動(dòng)聯(lián)系，批改時(shí)很少與指導老師交換意見(jiàn)。特別是有些學(xué)生態(tài)度極不端正，只是簡(jiǎn)單從網(wǎng)上下載一篇文章應付了事。指導教師提出修改意見(jiàn)后并不按指導教師提出的意見(jiàn)去認真修改，而是再一次故伎重演，重新抄來(lái)一篇文章。本屆畢業(yè)論文中不及格的文章，大部分都是抄襲的文章。目前的抄襲現象，還有一個(gè)新動(dòng)向，有些學(xué)生并不是從網(wǎng)上抄、從雜志上抄，而是抄襲往屆學(xué)生的畢業(yè)論文。

　　4、初審中存在的問(wèn)題：個(gè)別分校的初審程序走過(guò)場(chǎng)

　　有些學(xué)生的論文明顯不合格，如選題不合要求、結構混亂、格式不規范等，本應在初審中就能發(fā)現，但有些分校給出的初審成績(jì)卻很高；有些論文的初審意見(jiàn)僅僅是“同意送省校復審”。

　　5、答辯中反映出的主要問(wèn)題：學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎差，平時(shí)積累的知識少。很多學(xué)生平時(shí)積累的知識少，基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識很貧乏。答辯中，當問(wèn)及到一些與論文相關(guān)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，很多學(xué)生都回答不上。就是連文章中涉及的一些簡(jiǎn)單的基本概念，很多學(xué)生都不能回答。

　　四、建議

　　通過(guò)幾屆論文寫(xiě)作，我們發(fā)現要想讓學(xué)生真正寫(xiě)出能真實(shí)反映其學(xué)識水平、具有一定專(zhuān)業(yè)水準的論文，必須通過(guò)多方面的努力，因此我們建議：

　　1、提高對畢業(yè)論文寫(xiě)作的認識。畢業(yè)論文是工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生運用所學(xué)基本知識和基礎理論研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，也是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題一個(gè)重要手段。各教學(xué)點(diǎn)首先自身應提高對畢業(yè)論文這一集中環(huán)節的認識，而且要教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的。

　　2、各分校和教學(xué)點(diǎn)應聘請合格的、責任心強的指導教師，加強對指導教師的監督與管理。學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量與指導教師的指導密切相關(guān)，如何選聘合格的指導教師、提高其責任心至關(guān)重要�！逗�南電大工商管理本科畢業(yè)論文實(shí)施細則》中對本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導教師的資格有明確的規定和要求，各分校和教學(xué)點(diǎn)應按此規定來(lái)聘請合格的指導教師，同時(shí)還應通過(guò)有效措施增強指導教師的責任心，加強對指導教師的管理

　　3、在課程學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐中培養學(xué)生的研究興趣。在學(xué)生進(jìn)校后的課程學(xué)習中可以有針對性地提供一些論文參考題，講授一些學(xué)術(shù)研究方法，發(fā)放一些專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀論文樣本集，讓學(xué)生產(chǎn)生研究意識，逐步形成自己的大致研究方向，掌握論文寫(xiě)作的一些基本要求。盡量將畢業(yè)論文寫(xiě)作與專(zhuān)業(yè)（或課程）的其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節（特別是社會(huì )調查）結合起來(lái)，要求學(xué)生結合社會(huì )實(shí)踐來(lái)確定畢業(yè)論文的選題，這樣有利于減少抄襲現象，也有利于充實(shí)學(xué)生畢業(yè)論文的內容。

　　4、加強對學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作全過(guò)程的指導和監控。對學(xué)生的調查目的和意義、選題依據、調查內容、對象和方法、計劃的實(shí)施與可行性等進(jìn)行指導，并重點(diǎn)對學(xué)生的寫(xiě)作計劃、調查過(guò)程、論文的寫(xiě)作等進(jìn)行監控。

畢業(yè)論文工作總結13

　　畢業(yè)論文到這里算是初步結束了，看著(zhù)這一沓論文，回想這幾個(gè)月的經(jīng)歷，不禁感慨萬(wàn)千。從去年底的論文選題開(kāi)始時(shí)所面臨的那一番迷茫和煩躁到現在的“小有成就”，這幾個(gè)月的經(jīng)歷給了課堂之外的另一番收獲和感悟。

　　從一開(kāi)始的選擇論文主題，就經(jīng)歷了一番坎坷，原計劃的打算寫(xiě)一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)廣告方面的，但是發(fā)現和部分同學(xué)的選題有所沖突，在和論文指導老師的溝通之后，將選題定在了手機廣告這一方向。因為手機廣告在近幾年的確是越來(lái)越普及，越重要�？墒侵�前對手機廣告的了解不多，這就需要我去認真仔細的去翻閱資料，面對著(zhù)那一大堆關(guān)于手機廣告和無(wú)線(xiàn)廣告方面的資料，有時(shí)候真是有一種想放棄的感覺(jué)，可是作為在大學(xué)里所面臨的最后一道考驗，我不想就這么逃避。靜下心來(lái)，坐在“書(shū)山”面前繼續尋找那些資料。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，不僅完成了對論文資料的補充，同時(shí)也學(xué)習到了其他有關(guān)的知識，豐富了自己在廣告這方面的一些認知和理解。

　　在閱讀了部分參考資料，對手機廣告有了初步的認知之后，一個(gè)大概的框架就初步產(chǎn)生了，但是由于個(gè)人知識面的局限和不足，還是不太完善，在與論文指導老師溝通之后，通過(guò)老師的細心指導和講解，逐漸提高了認識，擴大了論文的視角。更好的完善論文的寫(xiě)作。指導老師對于一個(gè)論文主題的把握和掌控能力也是我所需要學(xué)習的。當你接觸到一個(gè)新課題時(shí)，需要從全方位的去了解這個(gè)選題，找出核心因素、關(guān)鍵點(diǎn)，這樣才能更好的完成這個(gè)課題。這需要時(shí)間閱歷的積累，更需要個(gè)人知識的積淀。

　　在論文的框架初步搭建好之后，就需要對開(kāi)始撰寫(xiě)論文了，一邊對著(zhù)參考資料，一邊及時(shí)的查詢(xún)最新的信息，在指導老師的叮囑下，逐字逐句的精煉文字，更加準確的將觀(guān)點(diǎn)和意思表達出來(lái)。這一過(guò)程是一個(gè)較為漫長(cháng)的過(guò)程，也是一個(gè)需要細心的過(guò)程。在這一過(guò)程中，那顆原本略顯浮躁的心逐漸安靜下來(lái)，用更加認真、積極的態(tài)度面對著(zhù)這項考驗。

　　人生就像一面鏡子，你用什么樣的態(tài)度去面對她，她就會(huì )用同樣的結果反饋給你。面對論文，如果你用認真的態(tài)度面對它，你所獲得的將會(huì )是滿(mǎn)意的成績(jì)和豐收。論文能夠順利完成，首先需要感謝的就是我的論文指導老師——朱建邦老師，感謝他對我的細心指導和幫助，同時(shí)他也用行動(dòng)告訴我該怎樣去面對社會(huì )、面對人生。同時(shí)感謝其他給予我幫助的老師和同學(xué)。

畢業(yè)論文工作總結14

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自我潛力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自我什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學(xué)習，努力提高自我知識和綜合素質(zhì)。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。

　　我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識務(wù)必通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。

　　在此要感謝我的指導老師xx對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱超多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的潛力，樹(shù)立了對自我工作潛力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的潛力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

畢業(yè)論文工作總結15

　　在教務(wù)處統一安排和學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組精心策劃下，電氣系答辯一組以認真嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng)，順利完成了我系20xx年53名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。

　　一、基本情況

　　本次參加電氣系一組畢業(yè)論文答辯的學(xué)生有60名，其中電氣本科40人、專(zhuān)升本20人，全部順利通過(guò)答辯。從整體上看，通過(guò)老師的指導，學(xué)生基本掌握了論文的寫(xiě)作規范、能夠基本做到語(yǔ)言通順。但部分學(xué)生理論功底較差、知識貧乏、對畢業(yè)設計的重視程度不夠，論文有拼湊之嫌。

　　二、經(jīng)驗總結

　　為保證畢業(yè)論文答辯的順利進(jìn)行，本小組認真落實(shí)指導教師和評閱教師的工作安排，實(shí)施嚴格有效的督察和指導，每位老師能從大局出發(fā)，積極負責的指導和評閱，在答辯之前，指導老師對學(xué)生在答辯過(guò)程中應注意的問(wèn)題及時(shí)溝通，在答辯過(guò)程中，給學(xué)生充分表達的機會(huì )，并聯(lián)系學(xué)生在以后的工作或學(xué)習中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，提供相關(guān)的幫助。

　　三、存在的問(wèn)題和不足

　　1、論文寫(xiě)作方面：學(xué)生分析問(wèn)題和應用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力較差、基礎理論不扎實(shí)，缺乏日常的鍛煉和積累、個(gè)別論文存在整段抄襲的情況。

　　2、論文答辯方面、學(xué)生綜合知識面窄、理論深度不夠、知識之間銜接和轉換能力差，答非所問(wèn)或者避而不答。個(gè)別學(xué)生缺乏自信，不能作答、個(gè)別學(xué)生表達能力太差。

　　3、教務(wù)部門(mén)在管理上缺乏規劃，制度不規范，畢業(yè)設計模板不統一，各種文件命令讓人措手不及。

　　4、維普系統有漏洞，加大了學(xué)生和老師的工作量。