公差配合測量技術(shù)論文
在學(xué)習和工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的公差配合測量技術(shù)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公差配合測量技術(shù)論文1
論文摘要：
《公差配合與技術(shù)測量》是機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課之一，機械行業(yè)的工作崗位，從設計制造工程師到生產(chǎn)一線(xiàn)的操作工都必須具有《公差配合與技術(shù)測量》方面的基本知識和基本技能。本文主要結合本人多年的教學(xué)實(shí)踐，探討如何優(yōu)化《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：
公差配合與技術(shù)測量、教學(xué)方法、多媒體教學(xué)、學(xué)習興趣
論文正文：
《公差配合與測量技術(shù)》這門(mén)課程概念多、名詞術(shù)語(yǔ)多、公式多、內容多、涉及面廣。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須掌握該課程的特點(diǎn)及各章節內容的重要性及實(shí)際應用性，同時(shí)在教學(xué)中要重視對學(xué)生的了解，注意傾聽(tīng)學(xué)生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學(xué)生的實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。
一、認真備課。精心設計教學(xué)思路；上好第一節課。激起學(xué)生的學(xué)習興趣
在上課之前，筆者首先認真地深入理解和鉆研教材，在備教材上下功夫。在此過(guò)程中筆者著(zhù)重解決好這樣幾個(gè)問(wèn)題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求；明確教材的體系和內容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；注重研究和解決教材中的難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中總結以前的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)效果。在教法上努力尋求自己的特色，力求突破傳統的以教師為中心，教學(xué)圍繞教案進(jìn)行的陳舊模式，而是充分尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為中心，以學(xué)定教。上好第一節課很重要，新的學(xué)期，學(xué)生看到新的教師、新的課本，對新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內容和它有沒(méi)有使用價(jià)值，對自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節課抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，筆者認為第一節課教師要結合專(zhuān)業(yè)講清課程的所用教材、 參考書(shū)；課程的產(chǎn)生、發(fā)展和主要內容，明確教學(xué)任務(wù)，講清課程性質(zhì)、特點(diǎn)，結合實(shí)際生產(chǎn)，明確開(kāi)設本門(mén)課程的重要性及要求達到的目的，最后講述如何學(xué)習及考核方法等。
二、采取多種形式的教學(xué)方法。盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，以培養學(xué)生應用知識的能力
本門(mén)課程一個(gè)重要的特點(diǎn)是概念多、術(shù)語(yǔ)多、標準多，如何理解這些概念、術(shù)語(yǔ)、標準，是學(xué)好該課程的關(guān)鍵，筆者采用的教學(xué)方法是理論聯(lián)系實(shí)際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實(shí)際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過(guò)盈配合、過(guò)度配合、基準制等術(shù)語(yǔ)和定義，可以以學(xué)生在機加工實(shí)習所做的機械零件齒輪軸為載體講解。首先讓學(xué)生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數值或數值計算，使學(xué)生能夠理解和掌握這些概念；接著(zhù)根據圖紙上的公差帶代號，介紹有關(guān)國家標準，如何查表等內容；最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。
對于一些比較重要的概念，還可用提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。一方面，鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，大膽提出在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，以求得解決。另一方面，教師要主動(dòng)提問(wèn)，以考查的方式檢查學(xué)生是否掌握重要的知識概念。這樣，在與學(xué)生進(jìn)行信息交流中，課堂氣氛會(huì )更加活躍，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得了知識，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生表現自我、展示才干和鍛煉膽識的熱忱。三、合理選擇多媒體。激發(fā)學(xué)習興趣
多媒體教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)內容，給學(xué)生展示教師的思維過(guò)程、教學(xué)內容內在的聯(lián)系以及相應的背景。在教學(xué)過(guò)程中，恰當地選擇運用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，提高學(xué)生的洞察力，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。如在講解形位公差帶時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現教師自身的教學(xué)思路，筆者選擇了制作多媒體課件，利用動(dòng)畫(huà)模擬、逐步顯示的方式演示給學(xué)生看。這樣，書(shū)本上靜態(tài)的概念變成生動(dòng)、形象、直觀(guān)的動(dòng)態(tài)形式展現在學(xué)生面前，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力，引起學(xué)生的求知欲，增強教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要認清其作為一種輔助教學(xué)手段，應以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不應該一刀切、一哄而上。如上課補充的知識點(diǎn)或例題，學(xué)生有時(shí)上課來(lái)不及抄錄，課后在學(xué)生頭腦中沒(méi)有留下深刻的印象，所以教學(xué)效果受到影響。所以此部分我采用了傳統的黑板+粉筆的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生了解自己的思維過(guò)程，加強對理論知識的理解。
四、實(shí)驗實(shí)踐提高能力，突出高職特色
高職教育的培養目標是為社會(huì )培養較高層次的應用型和操作型人才，他們不但要要具備一定的理論知識，而且還要會(huì )操作，具有較強的實(shí)踐能力。我們對于對公差配合知識要求較高的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)門(mén)安排一周的公差實(shí)訓的強化練習，根據教學(xué)大綱安排了常用計量器具、形位公差測量、表面粗糙度測量和齒輪公差項目的測量等十個(gè)實(shí)驗項目，在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，強化了課本理論知識的掌握。對課時(shí)較少的專(zhuān)業(yè)，在實(shí)驗教學(xué)中要注意時(shí)序性和層次性。首先應該教會(huì )學(xué)生看實(shí)物，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看內徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線(xiàn)千分尺等實(shí)物。只有讓學(xué)生先看，才能讓其形成學(xué)生的感性認識，看講結合便于學(xué)生掌握測量方法和技巧，優(yōu)化了課堂教學(xué)秩序。對于光學(xué)儀器的測量，還要根據學(xué)生的情況，教師提出哪些實(shí)驗是必做的，哪些是學(xué)有余力的同學(xué)可做的，這種分層次的教學(xué)方法，讓各層次的學(xué)生都擁有成就感，激發(fā)學(xué)習的興趣，教學(xué)效果良好。
總之，在《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
公差配合測量技術(shù)論文2
論文摘要：公差配合是機械工程及近機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎課，技術(shù)測量是工科學(xué)生重要的專(zhuān)業(yè)技能，公差配合與技術(shù)測量是理論結合實(shí)際的課程。在教學(xué)中應用項目教學(xué)方法可以更好的達到教學(xué)目的。
論文關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法,公差配合,技術(shù)測量
一、公差配合與技術(shù)測量課程的教學(xué)要求
1．性質(zhì)與任務(wù)
“公差配合”屬標準化范疇�！豆钆浜吓c技術(shù)測量》是機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)基礎課。它的任務(wù)是：掌握公差配合與技術(shù)測量的基礎知識，會(huì )用有關(guān)的公差配合標準，具有選用公差配合的初步能力，能正確選用量具量?jì)x，能進(jìn)行一般的技術(shù)測量工作，并為今后的學(xué)習與工作打下良好的基礎。介紹尺寸公差配合的基本術(shù)語(yǔ)、標準公差系列、基本偏差系列、常用尺寸孔軸公差帶與配合。了解公差配合術(shù)語(yǔ)的定義，熟悉尺寸公差配合標注的意義，掌握有關(guān)公差表格的查找方法。
2．基本要求
�。�1）掌握基本幾何量線(xiàn)性尺寸、形狀和位置精度的基本概念及形位精度和尺寸精度間的關(guān)系。具備初步設計幾何量精度的能力。
�。�2）了解典型零件及傳動(dòng)件的精度設計基本知識。
�。�3）了解常用測量器具的工作原理、調整和使用。
�。�4）具備對機械零件的一般幾何量作技術(shù)測量的初步能力。
二、本門(mén)課程教學(xué)中主要問(wèn)題
公差配合與技術(shù)測量課程實(shí)驗一般在大二上學(xué)期開(kāi)始，對以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習起到鋪墊的作用。本門(mén)課程開(kāi)始時(shí)學(xué)生尚未開(kāi)始學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，也未進(jìn)行課程設計，所以學(xué)生尚未有工程概念。即不知道為什么而學(xué)，學(xué)了后在實(shí)際中有什么用。例如徑向圓跳動(dòng)公差，學(xué)生就不知道為什么要提出這個(gè)概念以及它在實(shí)際機器中能起什么作用。
三、項目教學(xué)法
項目教學(xué)法可以很好的解決如上的問(wèn)題。其有如下特點(diǎn)，第一體現出理論和實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)，縮短理論知識與生產(chǎn)實(shí)際的差距，盡量實(shí)現了“零距離”接觸。第二所選任務(wù)是從生產(chǎn)實(shí)際中選取。分析任務(wù)，完成任務(wù)的步驟和生產(chǎn)實(shí)際基本一致。學(xué)生自然就會(huì )“照貓畫(huà)虎”，充分體現“管用”原則。第三知識和技能的教學(xué)是以完成典型‘任務(wù)’為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養。教學(xué)內容從完成提出的某一任務(wù)著(zhù)手，通過(guò)講解和操作實(shí)踐使學(xué)生完成‘任務(wù)’，從而達到培養學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第四教學(xué)內容以知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的介紹為主線(xiàn)，通過(guò)解決一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例所涉及的問(wèn)題，使學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。
四、具體實(shí)施及例子
項目教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵在于項目的設計和編排，只有項目明確、編排合理，方能達到預期效果。設計項目時(shí)，要注意它的特點(diǎn)：1.要有真實(shí)性，創(chuàng )設真實(shí)任務(wù)的問(wèn)題情景，并完全按照企業(yè)產(chǎn)品圖紙、被測零件或產(chǎn)品、企業(yè)檢測環(huán)境來(lái)設計教學(xué)內容，突出測量操作的真實(shí)性。2.要有整體性，項目一般不易太小，太瑣碎，要有連貫性。3.要有開(kāi)放性，任務(wù)要涵蓋應學(xué)習的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，要給學(xué)生一個(gè)創(chuàng )造的空間。4.要有可操作性和適當性，可操作性指任務(wù)是具體的，學(xué)生可以按任務(wù)來(lái)完成；適當性是指任務(wù)難易程度要適當。
具體實(shí)施采用實(shí)物切入法。本課程中是通過(guò)展示減速器模型及其零部件，使學(xué)生知道我們要測量的零件在整體設備中的作用，還有為什么這個(gè)零件要有這個(gè)技術(shù)要求。
此項目完成之后還可以進(jìn)行減速器高速軸螺紋參數的檢測。這樣課程標準中要求的實(shí)驗項目都可由5個(gè)連續的項目串起來(lái)。給學(xué)生一個(gè)完整的過(guò)程，在以后的課程設計中也能理解的更深入。
五、結束語(yǔ)
公差配合是一門(mén)實(shí)踐性強的課程，教師應該轉變觀(guān)念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計劃地過(guò)渡到“教師指導下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上，充分調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)建立起知識和能力的個(gè)人結構。結合機械類(lèi)課程理論性和實(shí)踐性強的特點(diǎn)，在教學(xué)中應用項目教學(xué)法，把理論和實(shí)驗操作有機的結合起來(lái)，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。這樣機械課專(zhuān)業(yè)的公差配合與技術(shù)測量課程才能教好、學(xué)好。
參考文獻
1 馬麗霞 基于工學(xué)結合的公差配合與測量技術(shù)精品課程的開(kāi)發(fā) 20xx.8.11 第351期 中國職業(yè)技術(shù)教育
公差配合測量技術(shù)論文3
摘要：隨著(zhù)茶葉在人們生活中的地位越來(lái)越大，人們對茶葉的需求量成階梯狀的成長(cháng)，傳統的手工作坊的茶葉制作量，已經(jīng)滿(mǎn)足不了現在人們對與茶葉的需求，自動(dòng)化制茶機的應用領(lǐng)域也越來(lái)越高，本文通過(guò)對制茶機中起重要作用的公差配合與測量技術(shù)進(jìn)行研究，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，節約生產(chǎn)成本。
關(guān)鍵詞：公差配合；制茶機；應用研究
1制茶機應用的背景
我國自古就是茶葉的生產(chǎn)大國，茶葉富含人體所需的多種維生素和微量元素，以前大多數的茶葉作坊加工采用手工式，但隨著(zhù)人們對茶葉的喜愛(ài)程度日益加深，手工茶葉的生產(chǎn)效率制約著(zhù)行業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始使用制茶機生產(chǎn)茶葉�，F在市場(chǎng)上所常見(jiàn)的制茶機功能多樣化，好多制茶機把殺青機、揉捻機、烘干機等功能集于一身，這樣的好處就是提高了生產(chǎn)效率，降低了茶葉的生產(chǎn)成本，市場(chǎng)前景好，但同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題，本文通過(guò)公差配合與測量技術(shù)在制茶機中的應用的研究，解決茶葉機械化生產(chǎn)過(guò)程中出現的問(wèn)題，已達到提升茶葉質(zhì)量，降低勞動(dòng)成本的目的。
2制茶機的加工流程
制茶機制茶的步驟一般分為鮮葉—堆放—殺青—揉捏—初烘—干燥—增香等作業(yè)。按照其生產(chǎn)流程還可以分為：茶葉的粗加工、茶葉精加工和茶葉深加工。茶葉初加工是指將新鮮茶葉從茶葉采摘、曬青、涼青、搖青、炒青、揉捻、烘干等一系列流程制成茶葉的過(guò)程，這個(gè)階段的茶葉稱(chēng)為毛茶。茶葉初加工的質(zhì)量的好壞，將直接影響成品茶葉的經(jīng)濟效益。在茶葉的初加工過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)炒青、揉捻和烘干三個(gè)主要制茶工藝。茶葉種類(lèi)的不同，茶葉初制的工藝技術(shù)也會(huì )有所不同。茶葉精加工是對外形、顏色、香氣以及味道的深化加工。茶葉初加工制成的毛茶存在著(zhù)長(cháng)短不一、大小各異等諸多問(wèn)題，茶葉精加工將毛茶進(jìn)行除雜提純的過(guò)程，從中篩選出各個(gè)不同層次的茶葉。茶葉精加工屬于物理加工的過(guò)程，茶葉精加工后根據分類(lèi)形成不同質(zhì)量層次的成品茶。利用多種高新技術(shù)將茶葉的副產(chǎn)物進(jìn)行提取和再加工，得到茶或者含有茶葉內有效成分的衍生品的加工過(guò)程即為茶葉深度加工技術(shù)。茶葉的深加工技術(shù)可以充分利用茶葉資源，也可以豐富市場(chǎng)產(chǎn)品，同時(shí)也可以將茶葉的許多功能或功效不能夠在傳統的沖泡方法中得以利用，將茶頁(yè)進(jìn)行深加工，可以有方向、有目的的利用這些功能。
3公差配合技術(shù)在制茶機中的應用原則
3.1公差
為保證零件具有互換性，在滿(mǎn)足使用性能的前提下，只要使同一規格零件的幾何參數在一定范圍內變動(dòng)即可，這個(gè)允許零件幾何參數的變動(dòng)量（范圍）稱(chēng)為公差。它包括尺寸公差、形狀公差、位置公差和表面粗糙度。在機械設計中，常見(jiàn)的幾何參數有直徑、長(cháng)度、寬度和角度等。為了滿(mǎn)足機械零件的互換性，可換零件的尺寸必須控制在標準的范圍內浮動(dòng)，公差決定了這個(gè)標準范圍。零件的尺寸制造精度也取決于公差，精度隨著(zhù)公差值的改變而變化，數字越小，公差等級越高，零件允許變動(dòng)的范圍越小，制造越困難。①尺寸公差，在國標中，將公差等級分為20級：IT01，IT0，IT1，IT2……IT18，其中IT5，IT6，IT7是較常使用的高精度等級；IT8是中等精度等級，而IT9，IT10，IT11等是常見(jiàn)的低精度等級。②幾何公差是圖樣中對要素的形狀和位置的最大允許變動(dòng)量，即公差帶。它通常具有兩個(gè)含義：區域性和長(cháng)度值。在國標中，除線(xiàn)輪廓、面輪廓和位置度外，其余均規定了公差等級，其中將圓度、圓柱度劃分為13個(gè)等級（0-12級）；其余公差項目劃分為12級，精度等級隨著(zhù)數字的增大而降低。③表面粗糙度反映了零件表面的加工質(zhì)量，對零件使用性能有很大的影響，如相對運動(dòng)平面的摩擦與磨損等。公差等級的選則一般在滿(mǎn)足使用要求的前提下，盡可能選則較低的公差等級，以降低加工成本，因此選擇時(shí)應注意相關(guān)件和相配合零件的精度。
3.2配合
配合是指公稱(chēng)尺寸相同的、相互結合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系，它決定結合的松緊程度。根據孔和軸公差帶之間的相對位置關(guān)系不同，配合可分為過(guò)盈、過(guò)渡和間隙配合三種方式。配合公差是設計人員根據相配件的使用要求確定的，配合公差越大，配合精度越低。在實(shí)際使用設計中配合方式的選擇應視具體情況來(lái)確定，例如稱(chēng)量式茶葉投加裝置中托盤(pán)裝在軸上的輪形零件，軸旋轉時(shí)，輪與軸無(wú)相對運動(dòng)，輪的外廓推動(dòng)另一構件使其產(chǎn)生往復運動(dòng)，此時(shí)則應選擇過(guò)渡或過(guò)盈配合。
3.3公差配合
綜上所述，所謂公差配合指的是在間隙、過(guò)盈范圍內的變動(dòng)量。在機械制造行業(yè)中，配合公差影響著(zhù)配合精度。通過(guò)降低配合公差來(lái)減小配合間隙，從而提高零件的精確度。國家標準規定有基孔制和基軸制兩種配合，工程中通常優(yōu)先選用基孔制；基軸制一般只用于有明顯經(jīng)濟效益的場(chǎng)合和結構設計要求不適合采用基孔制的場(chǎng)合。
3.4公差配合與機械設計與制造的關(guān)系
在機械設計與制造中，公差配合的主要應用體現在控制零件精度、評估零件表面質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面。在精度控制方面，加工條件的不同會(huì )導致零部件幾何參數有所不同，因此要選取合理的公差保證零部的精度。通常在行業(yè)中較為常用的精度包括尺寸精度、位置精度和幾何形狀精度。在零件表明質(zhì)量評估方面，主要是分析產(chǎn)品誤差�？梢�(jiàn)，公差配合對機械設計與制造具有非常重要的影響。
3.5公差配合技術(shù)在制茶機中的應用原則
公差配合在制茶機的生產(chǎn)起著(zhù)非常重要的作用，公差的確定直接影響茶葉質(zhì)量及成本，若制茶機的公差過(guò)大，機器的運動(dòng)不規則，將會(huì )影響成茶后茶葉的顏色和口感。若制茶機的公差過(guò)小，影響生產(chǎn)的效率，降低茶葉的產(chǎn)值。制茶機的裝調與公差配合有著(zhù)非常重要的聯(lián)系。制茶機功能質(zhì)量及零件互換性不僅與其尺寸精度有關(guān)，而且與制茶機零件的形狀精度和位置精度以及整體表面粗糙度的等級密切相關(guān)。為了控制制茶機零件幾何參數的位置和形狀誤差，同時(shí)也是為了提高制茶機的精度和使用壽命，保證安全生產(chǎn)，我們在進(jìn)行公差配合分析的工作，要考慮到諸多的因素。公差配合分析的步驟一般分為：第一設定起始公差值；第二根據制茶機零件的實(shí)際公差配合的分布特征以及在制茶機裝調過(guò)程中的裝配公差的累積條件進(jìn)行公差分析；第三要對制茶機裝配公差進(jìn)行可行性檢驗；第四保證制茶機的安全使用為前提，選擇最優(yōu)經(jīng)濟性能作為制茶機裝調的依據。目前茶葉規模的生產(chǎn)基本上實(shí)現了半自動(dòng)化，其中，傳統的鍋式殺青技術(shù)因為茶葉表面不凈產(chǎn)生黃葉、生產(chǎn)效率低、只能單獨作業(yè)等問(wèn)題而逐漸被淘汰。滾筒制茶機是目前綠茶加工中應用最為廣泛的一款制茶設備，它采用了整體式的設計結構，機身中帶有一個(gè)長(cháng)柱形金屬滾筒，內部裝有用于茶葉進(jìn)出口、翻葉的三段不同角度的螺旋形導葉板和用于控制出葉時(shí)間的傾斜角調節機構，底部裝有輪子，整機安裝移動(dòng)方便。在進(jìn)行生產(chǎn)操作之前，需要對制茶機組的`傾斜角度進(jìn)行調節和設定，根據不同制茶量的多少，來(lái)相應的設置角度值。一般按照燃料的不同，將滾筒殺青機分為電熱式和柴煤式殺青機兩種。一般煤式殺青機的滾筒底部裝有小型助燃鼓風(fēng)機和鑄鐵爐柵加熱裝置，更加利于茶葉溫度特點(diǎn)進(jìn)行分級。綠茶的殺青時(shí)間一般按照經(jīng)驗應該掌握在60-120秒為宜。當溫度達到85℃時(shí)，綠茶中的酶會(huì )完全失去催化作用的活性。對于制茶機的滾筒的公差分析，要考慮滾筒內壁的收縮量的影響，同時(shí)，在裝配和工藝上采取措施，保證其配合性質(zhì)不變，可以考慮對制茶機滾筒的公差進(jìn)行必要的修正，可以上移滾筒內孔的最大極限尺寸，或者下移配合件的最小極限尺寸，減少配合件的公差。制茶機滾筒的在烘干茶葉過(guò)程中，也要考慮熱變形對于制茶機零件的影響，當制茶機的工作溫度保持在80°C—130°C時(shí)，制茶機能夠安全溫度的運行，但是，當工作溫度偏離標準溫度時(shí)，精度會(huì )降低。所以，在對制茶機的公差分析時(shí)，也考慮到制茶機中熱源的存在和影響，溫度是制茶機的最為重要的參數之一，左右著(zhù)茶葉水分散失的速度。如果工作溫度一般會(huì )高于標準溫度，因此公差分析中準確預測和計算熱變形的影響。
4常見(jiàn)制茶機的故障及解決辦法
4.1制茶機出現茶門(mén)漏茶的故障
一般出現這種故障是由于出茶口有異物產(chǎn)生的，大多數是由于茶門(mén)處堆積了茶塵，也有可能是茶門(mén)的彈簧失去彈性，亦或者是茶門(mén)由于長(cháng)時(shí)間的應力作用，產(chǎn)生了變形。解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法：（1）去除茶門(mén)的茶塵（2）更換茶門(mén)彈簧（3）更換茶門(mén)。
4.2機體振動(dòng)嚴重的故障
一般出現這種故障一是可能滑套或者導軌磨損，達不到工作時(shí)的公差中平行度的要求，無(wú)法安全有效的工作。二是制茶機連桿或者銷(xiāo)軸磨損，達不到工作時(shí)的公差中的定位的要求。解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法：（1）更換導軌和滑套（2）更換連桿和銷(xiāo)軸。4.3溫度調節失靈的故障一般出現這種故障一是線(xiàn)路故障；二是電加熱管出現故障，三是制茶機的電壓出現問(wèn)題。解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法：（1）檢查線(xiàn)路，更換有問(wèn)題的線(xiàn)路（2）更換新的加熱管（3）檢查電壓，確保滿(mǎn)足工作電壓。
5結語(yǔ)
隨著(zhù)智能制造業(yè)的快速發(fā)展，制茶機的功能也越來(lái)強大，但是公差配合與測量技術(shù)是制造業(yè)信息化設備裝配的主要分析手段，尤其對制茶機有著(zhù)極其深遠的影響，直接影響著(zhù)茶葉的顏色和成茶的口感，根據制茶機的公差配合與測量技術(shù)的分析，從制茶機的裝配時(shí)產(chǎn)生的變形以及受熱產(chǎn)生的變形和加工方式等因素考慮，控制制茶機零件的裝配精度，提高茶葉生產(chǎn)的質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
參考文獻
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公差配合測量技術(shù)論文4
論文摘要：公差配合與技術(shù)測量》課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，但在實(shí)際生產(chǎn)中又是一門(mén)技術(shù)性實(shí)用性很強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，本人依據多年的教學(xué)實(shí)踐并結合這一課程本身的用途和特點(diǎn)，從多方面闡述了教學(xué)過(guò)程中應注意的幾個(gè)環(huán)節，以保證該課程的教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：公差配合,技術(shù)測量,教學(xué)體會(huì )
《公差配合與技術(shù)測量》是中專(zhuān)學(xué)校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎課，具有較強的理論性和實(shí)踐性。這門(mén)課程的前期課程是《機械制圖及畫(huà)法幾何》，該課程以課堂教學(xué)為主，既有抽象的理論、概念，又與實(shí)際生產(chǎn)有著(zhù)密切的聯(lián)系，能直接應用和服務(wù)于生產(chǎn)活動(dòng)。學(xué)好這門(mén)課程，才能讀懂零件圖樣上的尺寸公差、形位公差、螺紋公差及表面粗糙度等技術(shù)要求，掌握好零件的質(zhì)量指標，對零件進(jìn)行合理的加工和使用量具進(jìn)行正確的檢測。對剛剛入校缺乏生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗和感性認識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生普遍感到難學(xué)、難理解，如何教好《公差配合與技術(shù)測量》這門(mén)課程，通過(guò)教學(xué)研究，應從如下幾個(gè)環(huán)節入手。
一、規范要求,注重標準化教學(xué)過(guò)程
本書(shū)中涉及到尺寸公差與配合標準、形狀公差和位置公差標準、螺紋的公差與配合標準及表面粗糙度的評定標準這些機械行業(yè)應用廣泛，涉及面廣的重要技術(shù)基礎標準。教師在講授時(shí)必須嚴格要求學(xué)生做到規范化、標準化，并通過(guò)舉例，結合實(shí)際題目，幫助學(xué)生糾正容易出現的錯誤，使學(xué)生認識到標準的嚴肅性，注重標準化，并嚴格按標準的規定去做，從而能減少學(xué)生在做作業(yè)時(shí)出現與標準不符的錯誤。例如：教學(xué)過(guò)程中應強調尺寸偏差前應有“＋”號與“－”號，尺寸公差與配合公差前應無(wú)“＋”號與“－”號，間隙數值前應標“＋”號，過(guò)盈數值前應標“－”號，畫(huà)尺寸公差帶圖時(shí)應有零線(xiàn)、合適的繪圖比例及相應的標注；形位公差標注時(shí)，當被測要素為輪廓要素時(shí)形位公差框格的指引線(xiàn)箭頭應垂直指在零件的輪廓線(xiàn)或輪廓線(xiàn)的延長(cháng)線(xiàn)上，不能與尺寸線(xiàn)對齊，當被測要素為中心要素時(shí)形位公差框格的指引線(xiàn)箭頭應垂直指在零件的中心線(xiàn)上或與尺寸線(xiàn)對齊，當基準要素為輪廓要素時(shí)基準符號應與輪廓線(xiàn)或輪廓線(xiàn)的延長(cháng)線(xiàn)平行，基準符號的連線(xiàn)應與尺寸線(xiàn)明顯錯開(kāi)，當基準要素為中心要素時(shí)基準符號的連線(xiàn)應與尺寸線(xiàn)對齊；表面粗糙度的標注、螺紋的標注等都應按標準的規定執行，否則與標準不符就是錯誤的。
二、強化對比聯(lián)系，加強理解，注重術(shù)語(yǔ)及定義
在《公差配合與技術(shù)測量》教材中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及定義較多，并側重于術(shù)語(yǔ)的解釋,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習意識和學(xué)習熱情，每次在講解完基本術(shù)語(yǔ)及定義后，鼓勵學(xué)生大膽地向老師提出問(wèn)題，在提問(wèn)答疑中解惑；課堂上在敘述基本術(shù)語(yǔ)及定義時(shí)，要力求做到語(yǔ)言清晰流暢,把握好節奏,解釋有關(guān)術(shù)語(yǔ)時(shí)要結合掛圖和模型教具,聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,力求做到生動(dòng)和形象和準確,不能一擦而過(guò)。教學(xué)過(guò)程中,要把有關(guān)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行對比,尤其是術(shù)語(yǔ)的含義﹑代號﹑表達式及有關(guān)圖形,找出它們之間的區別和聯(lián)系,并進(jìn)行歸納總結。例如：在講解形位公差時(shí)，有些形狀公差和位置公差（如圓度與徑向圓跳動(dòng)、圓柱度與徑向圓徑跳動(dòng)）的被測要素、公差帶的形狀相同，但形狀公差的公差帶沒(méi)有基準的限制，而位置公差的公差帶受基準的限制，這樣對比講解能加強學(xué)生對形位公差項目的理解記憶,提高教學(xué)效果。
三﹑采用圖表結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
《公差配合與技術(shù)測量》一書(shū)中有許多圖形和表格，在講授有關(guān)內容時(shí),要把有關(guān)圖形與表格相結合進(jìn)行講解,舉例說(shuō)明這些圖形與表格的用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,加強學(xué)生對抽象知識的理解，同時(shí)也培養了學(xué)生使用圖表和查閱資料的能力。例如：在講授“基本偏差系列圖”時(shí),“公差帶”僅繪出一端,它的另一端取決于公差等級和這個(gè)基本偏差的組合。教師可以舉一個(gè)例子,比如Φ20G7,讓學(xué)生查“基本偏差表”及“標準公差數值表”確定基本偏差值和公差值，并列式計算其上偏差值，然后將計算結果同書(shū)后的附表進(jìn)行對照；在講解基孔制（基軸制）的間隙配合、過(guò)渡配合和過(guò)盈配合時(shí)，教師可配合基本偏差系列圖講解為什么a--h/H(A--H/h)是間隙配合、j--n/H(J--N/h)基本上是過(guò)渡配合、p--zc/H(P--ZC/h)是過(guò)盈配合，并舉例讓學(xué)生查表繪制公差帶圖，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,又能加強學(xué)生對知識的理解,從而收到良好的教學(xué)效果。
四﹑注重技術(shù)測量知識的教學(xué)，培養學(xué)生的應用能力
機械類(lèi)學(xué)生的主要培養目標是學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐應用能力，要豎立以學(xué)生為中心的操作量具應用與讀數實(shí)際訓練的教學(xué)模式。正確使用量具，確定量具讀數的準確性，將直接影響產(chǎn)品的加工質(zhì)量及所檢驗產(chǎn)品的合格率，甚至影響企業(yè)的經(jīng)濟效益。在生產(chǎn)實(shí)際中，如何運用量具對工件進(jìn)行正確的測量是保證工件質(zhì)量合格的一個(gè)重要方面。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應加強技術(shù)測量知識的教學(xué)，為學(xué)生今后的生產(chǎn)實(shí)踐提供必要的指導。在具體教學(xué)過(guò)程中，應注意做好以下幾點(diǎn)：
�。�1）注重技術(shù)測量基本知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握技術(shù)測量的有關(guān)概念、計量器具的種類(lèi)、測量方法的分類(lèi)、計量器具的基本計量參數、測量誤差的概念與評定指標、測量誤差產(chǎn)生的原因與分類(lèi)。
�。�2）注重常用量具如游標卡尺、千分尺、百分表等的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用量具的結構和用途、刻線(xiàn)原理和讀數方法、測量精度和使用范圍、使用方法和注意事項及維護保養的知識。五﹑組織參觀(guān)實(shí)習，豐富感性知識
由于本課中有許多知識是比較抽象，所以在適當時(shí)候應安排兩到三次組織學(xué)生到工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習。通過(guò)觀(guān)察工人師傅加工零件及檢測零件的過(guò)程，能夠使學(xué)生豐富感性知識，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生理解零件的加工精度與機床精度、加工方法及操作者操作技能間的關(guān)系，了解零件的表面粗糙度的大小及影響因素、外圓與內孔的加工方法與尺寸誤差的測量方法、形狀誤差與位置誤差的測量方法、內外螺紋的加工方法與測量方法，從而加深學(xué)生對尺寸公差及配合，形狀公差,位置公差等有關(guān)抽象知識的理解，起到事半功倍的作用。例如：在參觀(guān)實(shí)習過(guò)程中，讓學(xué)生觀(guān)察車(chē)床加工零件時(shí)主軸的軸向竄動(dòng)和徑向跳動(dòng)情況，使學(xué)生從直觀(guān)上理解加工零件的形狀精度和位置精度受機床精度的影響。
五﹑及時(shí)完成作業(yè)是保證教學(xué)效果的有效措施
作業(yè)是課堂教學(xué)內容的復習、鞏固、概括、提煉和補充，也是教師檢查課堂教學(xué)效果及學(xué)生課堂學(xué)習效果的一個(gè)重要方面。學(xué)生只有通過(guò)作業(yè)練習，才能把課堂上的知識消化接受，加深對所學(xué)知識的理解。本課中許多抽象知識與測量方法就要通過(guò)作業(yè)和案例記錄去完成，所以在布置作業(yè)時(shí)要精心考慮和構思，優(yōu)選分量適中的作業(yè)，做到具有典型性、代表性，同時(shí)要明確作業(yè)的要求，作業(yè)批改后，對作業(yè)中存在的共性問(wèn)題，教師要在課堂上集中講解，個(gè)別問(wèn)題可以進(jìn)行單獨講解，讓學(xué)生每做一次作業(yè)就有一次真正的收獲，扎扎實(shí)實(shí)地掌握所學(xué)的知識，保證課堂教學(xué)效果。
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