論文開(kāi)題報告6篇

　　在現在社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的論文開(kāi)題報告，歡迎閱讀與收藏。

　　論文開(kāi)題報告 1

　　一、“開(kāi)題報告”參考提綱

　　1. 課題研究目的和意義；

　　2. 文獻綜述（課題研究現狀及分析）；

　　3. 基本內容、擬解決的主要問(wèn)題；

　　4. 技術(shù)路線(xiàn)或研究方法；

　　5. 進(jìn)度安排；

　　6. 主要參考文獻。

　　二、“開(kāi)題報告”撰寫(xiě)規范

　　請參照《黑龍江工程學(xué)院本科生畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)及畢業(yè)論文撰寫(xiě)規范》要求。字數應在4000字以上，文字要精練通順，條理分明，文字圖表要工整清楚。

　　一、本課題的目的及意義

　　本課題的目的：通過(guò)課程設計，要求我們掌握建筑施工的基本知識，了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據，掌握編制方法、步驟，能夠綜合運用所學(xué)知識，正確進(jìn)行單位工程施工組織設計的編制、設計和調整。

　　本課題的意義：本研究題目與四年所學(xué)專(zhuān)業(yè)目標一致，本人就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)目標和本研究題目一致。通過(guò)本次畢業(yè)設計，培養自己綜合應用能力、分析解決工程實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng )新精神，為未來(lái)工作奠定基礎，因為自己畢業(yè)后從事就是施工工作。同時(shí)，也培養了對工程量計算的能力，以及施工五大員的管理能力。

　　二、文獻綜述（課題研究現狀及分析）

　　研究現狀分析：土木工程專(zhuān)業(yè)的培養目標是培養施工企業(yè)建造師初步能力，在校獲得施工員證書(shū)，施工組織設計編制能力，是施工員和建造師必備的能力之一，是最重要的能力，因此凡是畢業(yè)后從事建筑施工工作的人，都在努力掌握施工組織設計能力。

　　伴隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在土木工程建設方面，施工單位現行的施工組織設計已經(jīng)不能滿(mǎn)足其要求。

　　主要缺陷有：

　　1施工組織設計目前所存在的缺陷目前所累積的施工技術(shù)資源得不到有效、充分的應用，特別是其中的智力資源，這一方面是編制人員自身素質(zhì)和經(jīng)驗不足造成的；

　　2有的施工組織設計編制人員缺乏技術(shù)理論基礎和具體施工經(jīng)驗，編制中只是對技術(shù)規范照搬照抄，而未對具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的規劃和設計，沒(méi)有起到指導施工作用。

　　3施工組織設計必須對每個(gè)工程逐個(gè)進(jìn)行編制，以適應不同工程的特點(diǎn)，但不同編制人員對于同類(lèi)型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí)，作了大量不必要的重復勞動(dòng)，降低了工作效率。

　　4目前施工組織設計的編制經(jīng)常是設計與實(shí)施分離，以至造成施工組織設計只是個(gè)形式而已，不能真正起到指導施工的作用。

　　面臨著(zhù)缺陷問(wèn)題我國積極實(shí)施改進(jìn)辦法和施工組織設計的創(chuàng )新。

　　改進(jìn)辦法主要有：

　　1運用系統的觀(guān)念和方法，建立施工組織設計編制工作的標準。工程管理部門(mén)對建筑工程的大中型項目施工組織設計進(jìn)行收集，經(jīng)過(guò)分析和歸納，整理并發(fā)布，則能使先進(jìn)的施工組織設計更能發(fā)揮效益，減少編制人員重復勞動(dòng)，而且能推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

　　2施工組織設計的內容就是根據不同工程的特點(diǎn)和要求，根據現有的和可能創(chuàng )造的施工條件，從事實(shí)出發(fā)，決定各種生產(chǎn)要素的結合方式。選擇合理的施工方案是施工組織設計的核心，應根據多年積累的施工技術(shù)資源，同時(shí)借鑒國內外先進(jìn)施工技術(shù)，運用現代科學(xué)管理方法并結合工程項目的特殊性，從技術(shù)及經(jīng)濟上互相比較，從中選出最合理的方案來(lái)編制施工組織設計，使技術(shù)上的可行性同經(jīng)濟上的合理性統一起來(lái)。

　　創(chuàng )新方式有：

　　應用技術(shù)和手段創(chuàng )新。網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)可以通過(guò)時(shí)間參數計算對計劃進(jìn)行工期、費用和資源的優(yōu)化，可以根據計劃的執行情況和條件的變化對計劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調整控制，使計劃目標得以實(shí)現。網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)的應用要實(shí)現以下三個(gè)轉變：一是由靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò )圖向動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )計劃轉變。靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò )圖隨著(zhù)實(shí)際施工進(jìn)度與計劃進(jìn)度發(fā)生偏差及施工環(huán)境的改變，很快就會(huì )失去使用價(jià)值，必須根據實(shí)際進(jìn)度定期或不定期對網(wǎng)絡(luò )計劃進(jìn)行檢查和調整，對施工進(jìn)度進(jìn)行控制，以實(shí)現工期目標；二是由單純的施工進(jìn)度計劃向施工進(jìn)度計劃、資源計劃和成本計劃等綜合性計劃轉變。單純的施工進(jìn)度計劃只能保證工期的實(shí)現，而不能實(shí)現資源的合理利用，且在資源使用不均衡不合理的條件下，施工工期也難以保證；三是由滿(mǎn)足型計劃向效益型計劃轉變。計劃工期滿(mǎn)足合同工期要求、資源的使用滿(mǎn)足資源的限制條件固然重要，但并不能帶來(lái)高效益，只有對施工費用、成本進(jìn)行優(yōu)化，才能實(shí)現效益的最大化，這正是項目管理的主要目標。計算機和計算機網(wǎng)絡(luò )在施工組織設計中的應用主要有以下三個(gè)方面：一是應用計算機編制施工組織設計。應用計算機可以加快編制速度，提高編制質(zhì)量，有利于及時(shí)修改；二是利用計算機進(jìn)行施工進(jìn)度計劃的優(yōu)化、檢查、調整和控制；三是利用計算機網(wǎng)絡(luò )及時(shí)獲取、處理和利用各種有用信息。信息的內容來(lái)自于項目部?jì)韧�，當日完成的工程量、企業(yè)內部現有和已占用的資源信息是項目?jì)炔康男畔�，有關(guān)法規、政策等是企業(yè)外部的信息，這些信息都可通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行傳輸。施工組織設計不但是施工企業(yè)投標的'重要文件，而且是項目管理的總體規劃。既然它產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟時(shí)代，它就應該順應時(shí)代的潮流，一改過(guò)去教條冗長(cháng)的模式，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，施工組織設計的創(chuàng )新，不僅具有理論意義，更具有實(shí)踐意義

　　三、 基本內容、擬解決的主要問(wèn)題

　　本課題的基本任務(wù)：根據給定的建筑施工圖、結構施工圖，完成工程量計算；根據給定的施工條件、有關(guān)工程量計算資料，完成一個(gè)土建工程施工組織設計。

　　本課題的基本內容：

　�。�1）工程量計算：包括建筑工程和裝飾工程；

　�。�2）工程概況：包括工程特點(diǎn)，地點(diǎn)特征，施工條件等；

　�。�3）施工方案：包括施工程序、順序、起點(diǎn)流向，施工方法，施工機械等；

　�。�4）施工進(jìn)度計劃：包括橫道圖和網(wǎng)絡(luò )圖，含勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)圖等；

　�。�5）資源需要量計劃：包括人工，材料，構件和機械等；

　�。�6）施工平面圖設計：（場(chǎng)地給定）

　�。�7）技術(shù)組織措施：包括提高質(zhì)量、保證安全、提高效率、降低成本、文明施工、縮短工期措施等；

　�。�8）技術(shù)經(jīng)濟指標。

　　擬解決的主要問(wèn)題，及其實(shí)現途徑、方法和手段：本課題難點(diǎn)是進(jìn)度計劃的編制。計劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載方法和實(shí)習機會(huì )獲得施工組織設計的案例，通過(guò)大量施工組織設計實(shí)例的研究，取長(cháng)補短，從而獲得國內外在相應方面的優(yōu)秀設計經(jīng)驗。實(shí)現途徑：文獻研究與調研、訪(fǎng)談；分析、整理典型材料；撰寫(xiě)畢業(yè)設計書(shū)。 實(shí)現方法：本課題研究主要采用調研法、比較法和文獻法。

　　實(shí)現手段：一律電子板打字和繪圖。盡可能考慮使用預算軟件校核工程量；盡可能考慮使用施工組織設計軟件校核進(jìn)度計劃。

　　四、技術(shù)路線(xiàn)或研究方法

　�。�1）能夠熟練的根據計算規則計算工程量并同時(shí)能利用軟件進(jìn)行工程量計算；

　�。�2）能夠熟練的利用項目管理工程軟件進(jìn)行人、材、機分析；

　�。�3）能合理的選擇施工方案和制定施工技術(shù)措施；

　�。�4）能熟練進(jìn)行模板和腳手架的施工力學(xué)計算；

　�。�5）施工進(jìn)度計劃符合工期要求，利用專(zhuān)業(yè)軟件繪制進(jìn)度計劃；

　�。�6）能合理結合施工現場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行平面布置圖設計；

　�。�7）制定合理的施工準備計劃、資源需要計劃。

　　論文開(kāi)題報告 2

　　開(kāi)題報告是作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內容、思路等，以書(shū)面的形式向畢業(yè)論文答辯委員會(huì )的導師和聽(tīng)眾作一書(shū)面匯報和簡(jiǎn)要說(shuō)明。它是在作者初步選定題目的基礎上進(jìn)行的。其目的有二：

　　通過(guò)開(kāi)題報告，作者能將所選課題的內容框架、研究現狀、選題意義、重難點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)、結構、主要征引材料及參考書(shū)目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因后果，來(lái)龍去脈進(jìn)行有序的組合清理，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文做好充分的準備。

　　通過(guò)開(kāi)題報告，作者能廣泛聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn)，并在此基礎上重新理順論文思路，使畢業(yè)論文結構更趨完整，內容更趨翔實(shí)。

　　一、選題

　　課題、論題、題目

　　課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。

　　題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。

　　正確而又合適的論題，對撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。選擇一個(gè)好的題目，需要經(jīng)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。

　　選題原則

　　一、結合所學(xué)知識選自己專(zhuān)長(cháng)的或有基礎的題目，否則難以寫(xiě)出水平較高的綜述。

　　二、根據所占有文獻資料的質(zhì)和量選題。

　　三、選題一定要能反映出新的學(xué)科矛盾的焦點(diǎn)、新成果、新動(dòng)向。

　　四、題目不宜過(guò)大、范圍不宜過(guò)寬，一般是小題大做，注意題目具有延伸性。這樣查閱文獻的數量相對較小，撰寫(xiě)時(shí)易于歸納整理，否則，題目選得過(guò)大，查閱文獻花費的時(shí)間太多，影響實(shí)習，而且歸納整理困難，最后寫(xiě)出的綜述大題小作或是文不對題。

　　選題之前的準備工作

　　選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì )收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識反復認真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側面深化對問(wèn)題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。

　　在確定題目之前，先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向。

　　對資料必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過(guò)程。并使其確定下來(lái)。使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來(lái)。

　　二、文獻綜述

　　文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議，它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)。

　　選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時(shí)，要做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì )和想法，將文獻的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫(xiě)綜述極為有利。

　　在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)應注意以下問(wèn)題：

　　1、搜集文獻應盡量要全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。

　　2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。

　　3、要圍繞主題對文獻的各種觀(guān)點(diǎn)作比較分析，不要教科書(shū)式地將有關(guān)的理論和學(xué)派觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)要地匯總陳述一遍。

　　4、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關(guān)系較遠的文獻，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻。

　　5、評述(特別是批評前人不足時(shí))要引用原作者的原文(防止對原作者論點(diǎn)的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來(lái)判定原作者的“錯誤”。

　　6、文獻綜述結果要說(shuō)清前人工作的不足，襯托出作進(jìn)一步研究的必要性和理論價(jià)值。

　　7、采用了文獻中的觀(guān)點(diǎn)和內容應注明來(lái)源，模型、圖表、數據應注明出處，不要含糊不清。

　　8、文獻綜述最后要有簡(jiǎn)要總結，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎。

　　9、所有提到的參考文獻都應和所研究問(wèn)題直接相關(guān)。

　　10、文獻綜述所用的文獻，應主要選自學(xué)術(shù)期刊或學(xué)術(shù)會(huì )議。

　　11、所引用的文獻應是親自讀過(guò)的原著(zhù)全文，不可只根據摘要即加以引用，更不能引用由文獻引用的內容而并末見(jiàn)到被引用的原文，因為這往往是造成誤解或曲解原意的重要原因，有時(shí)可給綜述的科學(xué)價(jià)值造成不可彌補的損失。

　　12、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。

　　三、選題的意義與研究?jì)r(jià)值

　　回答：提出本選題的根據是什么？為什么提出這個(gè)選題？本選題的研究有什么意義？從理論的`角度看，本選題有哪些方面的突破，其價(jià)值取向是什么？本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何？

　　四、內容摘要

　　論文摘要的寫(xiě)法

　　摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋?zhuān)��?jiǎn)明確切地論述文獻重要內容的短文。

　　摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。應重點(diǎn)包括4個(gè)要素，即研究目的、方法、結果和結論。在這4個(gè)要素中，后2個(gè)是最重要的。在執行上述原則時(shí)，在有些情況下，英文摘要可包括研究工作的主要對象和范圍以及具有情報價(jià)值的其它重要的信息。

　　摘要的句型力求簡(jiǎn)單，通常應有10個(gè)左右意義完整、語(yǔ)句順暢的句子。

　　摘要不應有引言中出現的內容，也不要對論文內容作詮釋和評論，不得簡(jiǎn)單重復題名中已有的信息;不用非公知公用的符號和術(shù)語(yǔ)，不用引文，除非該論文證實(shí)或否定了他人已發(fā)表的論文，縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時(shí)必須加以說(shuō)明，請采用法定計量單位，正確使用語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號。

　　五、關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)，從描述中可見(jiàn)，作為學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵詞必須是單詞或術(shù)語(yǔ)。這里，有必要對單詞或術(shù)語(yǔ)加以解釋。單詞是指能包含一個(gè)詞素(語(yǔ)言中最小的有意義的單位)的詞或語(yǔ)言里最小的可以自由運用的單位，術(shù)語(yǔ)則是指某個(gè)學(xué)科中的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，

　　六、研究方法

　　課題研究的基本方法

　　研究方法有主法和輔法。主法有觀(guān)察法，調查法，文獻資料法，教育實(shí)驗法，經(jīng)驗總結法，比較研究法，個(gè)案研究法，行動(dòng)研究法，反思研究法，質(zhì)的研究法，等等;輔法有統計法，測量法，問(wèn)卷法，等等。

　　課題研究方法的使用與選擇

　　科研方法的使用有多種選法：有一種為主、多法綜合運用;多法并用、交替使用、各法互補;單一方法也有，但較少。不同類(lèi)型(內容、條件)的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標準選擇研究方法。

　　以課題研究的延續性為標準，按延續方向確定方法。如，對事物發(fā)展過(guò)程的追蹤研究，選擇縱向研究法;對同一時(shí)間內不同對象的研究，選擇橫向研究法等。

　　以研究所采取的技術(shù)手段劃分，選擇不同的研究方法。如，進(jìn)行常規研究時(shí)，選擇自然觀(guān)察法、測試式實(shí)驗法、調查談話(huà)法，等;采用現代技術(shù)手段研究，選擇不同的技術(shù)設備的測試及調控等。

　　研究方法列表

　　七、創(chuàng )新點(diǎn)

　　廣義的創(chuàng )新概念是“人的創(chuàng )造性勞動(dòng)及其價(jià)值的實(shí)現”。學(xué)位論文的創(chuàng )新是學(xué)位被授予者創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新思維在學(xué)位論文中的具體體現，最終表現為理論上或實(shí)踐上的價(jià)值。學(xué)位論文反映出對研究現狀基本上無(wú)分析、新舊不清、他人成果和自己成果混淆，把延伸和體會(huì )視為結論，對創(chuàng )新點(diǎn)的理解太隨意、數據不充分等問(wèn)題都是創(chuàng )新不足的問(wèn)題。沒(méi)有創(chuàng )新的論文顯然不符合畢業(yè)規定的條件。而已發(fā)現的有意的、大范圍的、系統的剽竊現象的學(xué)位論文則更是與創(chuàng )新背道而馳。

　　把學(xué)位論文寫(xiě)成普通教材、通俗講座、調查報告或工作總結。普通教材和通俗講座屬于啟蒙性質(zhì)，面面俱到，只講一般公認的定義、作用、原因、基本過(guò)程和已有的結論。調查報告、工作總結屬于就事論事，注重事實(shí)，把客觀(guān)情況如實(shí)反映出來(lái)，稍加總結或提出一些建議即可。這些都基本上不涉及學(xué)術(shù)上的研究背景、觀(guān)點(diǎn)分歧、理論依據和創(chuàng )新的研究。

　　獨立的創(chuàng )新是對學(xué)士學(xué)位論文的基本要求。運用所學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，結合社會(huì )調查、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐以及專(zhuān)業(yè)書(shū)刊知識的積累，學(xué)位論文對所選擇的研究問(wèn)題要在某一方面有自己的認識、看法、角度，或者論述更全面、更深入。人云亦云，所有問(wèn)題都是別人講過(guò)的，甚至“剪刀加膠水”或“復制加粘貼”，又怎么算是學(xué)位論文呢？只要在某一點(diǎn)上有不同，寫(xiě)出了自己的見(jiàn)解，就可視為獨立的創(chuàng )新。獨立的含義是經(jīng)過(guò)自己的思維來(lái)論述或分析某一個(gè)問(wèn)題，明確提出自己在這個(gè)問(wèn)題上的見(jiàn)解。因此，學(xué)士學(xué)位論文在選題上宜選擇理論與實(shí)務(wù)相聯(lián)系的熱點(diǎn)問(wèn)題的某一方面，便于小題深作。結論要簡(jiǎn)單、明確，突出獨立的創(chuàng )新點(diǎn)。

　　獨特的創(chuàng )新是對碩士學(xué)位論文的基本要求。運用碩士研究生階段學(xué)習研究的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)門(mén)知識，以及較大信息量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊知識的積累或參與課題、調研的成果，學(xué)位論文應對所選擇的研究問(wèn)題要有比較完整、系統的見(jiàn)解，吸收各家長(cháng)處但又與眾不同，能提出獨特的觀(guān)點(diǎn)和結論，在新方法、新論據、新觀(guān)點(diǎn)方面都有獨特之處，有明顯的理論和實(shí)務(wù)價(jià)值。因此，碩士學(xué)位論文在選題上宜選擇有一定難度的熱點(diǎn)問(wèn)題，小題深作、中題廣作，結論要明確、新穎，突出獨特的創(chuàng )新點(diǎn)。

　　八、論文寫(xiě)作大綱

　　寫(xiě)作大綱(列出章、節、目，寫(xiě)出必要的描述性?xún)热?

　　第一章標題題目

　　第一節標題題目

　　一、一級標題題目

　　(一)二級標題題目

　　1.小標題題目

　　(1)無(wú)標題，接排。文內再排序用圈碼。

　　九、參考文獻的撰寫(xiě)

　　參考文獻是論文寫(xiě)作時(shí)閱讀參考的文獻，置于正文的末尾，分著(zhù)作、論文、網(wǎng)絡(luò )文獻三類(lèi)，每類(lèi)下按時(shí)間順序排列。

　　參考文獻常用的著(zhù)錄格式有著(zhù)作著(zhù)錄格式、期刊論文著(zhù)錄格式、報紙論文著(zhù)錄格式、網(wǎng)絡(luò )文獻著(zhù)錄格式。以下分別介紹：

　　1參考文獻是對期刊論文引文進(jìn)行統計和分析的重要信息源之一，在本規范中采用GB7714推薦的順序編碼制格式著(zhù)錄。

　　2參考文獻著(zhù)錄項目

　　a.主要責任者(專(zhuān)著(zhù)作者、論文集主編、學(xué)位申報人、專(zhuān)利申請人、報告撰寫(xiě)人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個(gè)責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫(xiě)點(diǎn)“.”。主要責任者只列姓名，其后不加“著(zhù)”、“編”、“主編”、“合編”等責任說(shuō)明。

　　b.文獻題名及版本(初版省略)。

　　c.文獻類(lèi)型及載體類(lèi)型標識。

　　d.出版項(出版地、出版者、出版年)。

　　e.文獻出處或電子文獻的可獲得地址。

　　f.文獻起止頁(yè)碼。

　　g.文獻標準編號(標準號、專(zhuān)利號……)。

　　3參考文獻類(lèi)型及其標識

　　論文開(kāi)題報告 3

　　課題的目的意義：

　　國家體育管理部門(mén)在傳統武術(shù)基礎上，借鑒西方競技體育發(fā)展的模式，建立了競技武術(shù)套路和散打兩大體系。然而，這兩大體系在發(fā)展過(guò)程中卻遭遇了各自的困難。競技武術(shù)套路的體操和舞蹈化愈演愈烈，使人難覓武術(shù)的技擊本質(zhì)；缺乏傳統武術(shù)特色和文化內涵的散打也難以普及。

　　在這種形勢下，傳統武術(shù)重新受到了重視�！段淞执髸�(huì )》、《武林風(fēng)》等節目相繼播出，隨后成立的中國武術(shù)職業(yè)聯(lián)賽（WMA）也邁出了職業(yè)化的第一步。

　　以上幾項賽事的選手格斗技術(shù)簡(jiǎn)單直接，卻遠沒(méi)有表現出武術(shù)傳說(shuō)中的高超境界。這些比賽雖然還原了武術(shù)的技擊本質(zhì)，但也是對群眾心目中武術(shù)形象的破壞。

　　這些年來(lái)所舉辦的各種武術(shù)賽事，實(shí)際上走的都是兩條路，即是“打”與“不打”。我們按照西方人“兩極對立”的思維方式將武術(shù)分為技擊和表演兩部分，但是屬于傳統文化的中國武術(shù)確是講究“天人合一”。

　　中國武術(shù)并不只是一種單純的技擊術(shù)，它與國外技擊運動(dòng)相比，最大的特色就是豐富多彩的武術(shù)套路和風(fēng)格各異的拳法流派，以及武術(shù)在老百姓心目中的“神秘性”。上海體院的邱丕相老師說(shuō)過(guò)，套路是表現攻防技擊的藝術(shù)體育；武術(shù)套路,既不脫離技擊本質(zhì)的“真”,又不執著(zhù)于擊打運動(dòng)之“實(shí)”。郭玉成老師也明確指出，“神秘”是文化傳播的動(dòng)因之一,揭開(kāi)神秘面紗其實(shí)難以吸引人們的注意。

　　因此，對于武術(shù)賽事來(lái)說(shuō)，套路表演缺少了武術(shù)的技擊性，擂臺實(shí)戰也無(wú)法體現武術(shù)的本質(zhì)特色，對于其“神秘性”也是一種破壞。

　　如何將實(shí)戰和表演這兩條路合二為一？本人在觀(guān)看研究了各種技擊格斗類(lèi)比賽之后，認為借鑒美國的WWE賽事能夠達到這個(gè)目標。 W W E (World Wrestling Entertainment世界摔跤娛樂(lè ))是一種表演性質(zhì)很強的比賽，配有專(zhuān)門(mén)的編劇及播報員，跌宕起伏的劇情比電視劇還要精彩。WWE的選手都經(jīng)過(guò)極其專(zhuān)業(yè)的訓練，擁有過(guò)人的體魄，為了使比賽激烈、精彩，選手們共同排練出各種精彩的打斗動(dòng)作，比賽時(shí)再根據情況靈活運用�？梢哉f(shuō)WWE是一種將體育與娛樂(lè )有機結合起來(lái)的賽事。

　　中國武術(shù)非常適合這種模式，優(yōu)美的技擊動(dòng)作可以編排出精彩紛呈的打斗過(guò)程，我們的武俠文化也可以提供大量跌宕起伏的劇情。武術(shù)借鑒WWE發(fā)展模式，可以最大限度的表現其豐富多彩的武術(shù)套路和風(fēng)格各異的拳法流派，這種亦真亦假的比賽也可以充分保留武術(shù)在老百姓心目中的神秘性，做到“既不脫離技擊本質(zhì)的真,又不執著(zhù)于擊打運動(dòng)之實(shí)”。

　　本文研究的重點(diǎn)就是在借鑒WWE模式的基礎上，提出一種適合于中國武術(shù)的全新的比賽模式。

　　國內外研究現狀及發(fā)展趨向：

　　1、武術(shù)傳播的研究分析

　　本文屬于武術(shù)傳播研究，所參考的書(shū)籍主要是上海體院郭玉成老師的《武術(shù)傳播引論》和《中國武術(shù)傳播論》這兩本書(shū)。

　　郭玉成老師在其著(zhù)作《武術(shù)傳播引論》中對傳播學(xué)的發(fā)展現狀及當前的武術(shù)傳播研究進(jìn)行了系統的梳理與總結。1

　　在《中國武術(shù)傳播論》第四章“武術(shù)競技傳播論述”中對解放后我國競技武術(shù)的傳播進(jìn)行了研究分析。在第五章“武術(shù)商業(yè)傳播述評”中對“散打王”、“武林風(fēng)”賽事及武術(shù)節活動(dòng)進(jìn)行了研究分析，并提出了“商業(yè)武術(shù)決不能追求泛娛樂(lè )化”的觀(guān)點(diǎn)。

　　2、關(guān)于武術(shù)套路文化的研究

　　邱丕相《對武術(shù)套路商業(yè)化發(fā)展的探討研究》

　　3———套路運動(dòng)美學(xué)思辨：套路是表現攻防技擊的藝術(shù)體育。

　　邱丕相《武術(shù)套路美學(xué)初探》

　　4：武術(shù)套路,既不脫離技擊本質(zhì)的“真”,又不執著(zhù)于擊打運動(dòng)之“實(shí)”。

　　王崗《中國武術(shù):一種理想化的技擊藝術(shù)》

　　5：中國武術(shù)不是純體育,不是純運動(dòng),也不是純殺人術(shù)。中國武術(shù)是建立在技擊的表象上,通過(guò)體現技擊的內涵,追求超越外在的理想化的技擊藝術(shù)。

　　邱丕相,閏民,戴國斌《中國武術(shù)套路的文化解析》

　　6：因此,套路用動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)格斗意象不滿(mǎn)足于形似,而要表現出格斗的動(dòng)態(tài)、氣勢和意境,并將格斗意象的動(dòng)作“符號化”。所以,套路的演練是格斗形象的表演,而不是真打實(shí)斗,是對真打實(shí)斗的一種超越。

　　郭玉成《“武林大會(huì )”的文化思辨》

　　7：需要指出的是,中國武術(shù)(功夫)與中國文化一樣重視“意境”與“完美”。武術(shù)套路技術(shù)中的許多動(dòng)作只是“意想”的技擊,具有“技擊涵義”,但并非真實(shí)的實(shí)用技擊。真打實(shí)戰的格斗技術(shù)在“擂臺”上可能會(huì )寥寥可數。著(zhù)名武術(shù)家蔡龍云先生認為,若武術(shù)套路與散打都會(huì ),是“兼項”,并非“能打會(huì )練”或“打練結合”。

　　戴國斌《烏托邦:武術(shù)技擊的`理想》

　　8：因此,我們要清醒地認識到,一旦將套路所描繪的技擊理想或想象投射到競技場(chǎng)、技擊的真實(shí)場(chǎng)景,其情節的預設、藝術(shù)的加工處理等,頓時(shí)被隨意、雜亂、實(shí)用的現實(shí)所代替;其攻防兼顧之編排、“勁”之完整、應之而撲的效果,也難以避免“蕩然無(wú)存”的結局。

　　邱丕相,王震《人類(lèi)生態(tài)文明視域下的未來(lái)武術(shù)》

　　9：中國武術(shù),作為源于戰爭搏殺殘酷嗜血的搏斗技術(shù),在中國大地上演繹為一種充滿(mǎn)哲理、倫理、藝術(shù)等光輝的套路運動(dòng)形式。世界的每個(gè)角落、每個(gè)民族都有其本地化的搏斗技術(shù),中國武術(shù)無(wú)論是在運動(dòng)形式上還是在價(jià)值追求上都有別于他們“致傷致殘”的血性和“你死我活”的殘忍。

　　3、競技武術(shù)發(fā)展現狀的研究

　　戴國斌《武術(shù)現代化的異化研究》

　　10：武術(shù)套路異化為體操、舞蹈、戲劇的“奴婢”。武術(shù)散打異化為拳擊摔跤等其他搏擊范式的“競技場(chǎng)”。競技武術(shù)異化為金牌的“犧牲”。

　　邱丕相,馬文國《關(guān)于中國武術(shù)發(fā)展戰略的幾點(diǎn)思考》

　　11：長(cháng)期以來(lái)競技武術(shù)套路和散打成為言稱(chēng)博大精深的武術(shù)的兩大主導品牌,而使得許多優(yōu)秀的傳統武術(shù)流派卻“養在深閨無(wú)人識”,游離于武術(shù)發(fā)展的邊緣地帶。競技武術(shù)套路愈演愈烈的體操和舞蹈化傾向讓廣大青少年無(wú)從探尋中國武術(shù)的格斗技擊內涵;而缺乏中國文化處理和重構的散打運動(dòng)雖然在業(yè)界開(kāi)展得如火如荼,卻很難在廣大民眾中普及,顯然在簡(jiǎn)單的格斗技術(shù)之外缺乏中國傳統文化的熏染和支撐,無(wú)法和跆拳道、劍道等項目相比。

　　武術(shù)需要登上奧運舞臺,但不是它的最高目標。武術(shù)進(jìn)奧運,不能失去自我,迎合簡(jiǎn)單化、競技化的要求,讓武術(shù)負載的民族文化內涵越來(lái)越少。中國武術(shù)應以自己的方式和自己的文化特色走向世界,展示的是“原裝貨”,而不是“四不象”。

　　4、傳統武術(shù)擂臺實(shí)戰的研究分析

　　馬劍，邱丕相《廣義語(yǔ)境下武術(shù)概念的解讀及定義》

　　12：就現實(shí)武術(shù)呈現給世人的面貌看,武術(shù)人感到困惑和迷茫。

　　郭玉成《傳統武術(shù)在當代社會(huì )的傳承與發(fā)展》

　　13：“神秘”是文化傳播的動(dòng)因之一,揭開(kāi)神秘面紗其實(shí)難以吸引人們的注意。埃及金字塔等文化廣泛傳播的原因之一就在于其“神秘性”。傳統武術(shù)“高深武藝”傳播也具有神秘性。其“一羽不能加,蠅蟲(chóng)不能落”的高超武藝,吸引了眾多求武者“衣帶漸寬終不悔”的不懈追求。傳統武術(shù)“明勁、暗勁、化勁”的功夫遞進(jìn),也成為武界人士的習武目標�！翱趥鳌蔽湫g(shù),不斷塑造神秘�！帮w檐走壁”“、點(diǎn)穴術(shù)”、“內功”等功夫更是讓人們對武術(shù)頂禮膜拜。

　　郭玉成《“武林大會(huì )”的文化思辨》

　　14：其次,何謂“真實(shí)武林”？武術(shù)文化傳播一定要真實(shí)嗎?武術(shù)屬于中國傳統文化�！拔幕�”是獨有的、神秘的�！吧衩亍笔俏幕瘋鞑サ膭�(dòng)因之一。著(zhù)名導演李安曾說(shuō)過(guò),文化要有差異性才有吸引力。中國武術(shù)以其獨特的文化特征吸引著(zhù)世界各地的求武者紛至沓來(lái)�？梢�(jiàn),“還原真實(shí)武林”的可行性與價(jià)值性需要論據。

　　然而,“武林大會(huì )”所推出的梅花拳等拳派的打斗比賽,使武術(shù)的神秘文化特征漸行漸遠。所謂“還原真實(shí)武林”其實(shí)是對武術(shù)“神秘”文化的破壞,對武術(shù)文化的長(cháng)遠發(fā)展十分不利。有報道顯示,“武林大會(huì )”收視率穩定或直線(xiàn)攀升,但現實(shí)的“收視率”與武術(shù)的未來(lái)發(fā)展并沒(méi)有直接的因果關(guān)系。

　　5、關(guān)于武術(shù)職業(yè)化的研究

　　郝素紅,樊海云《武術(shù)職業(yè)化初探》

　　15：武術(shù)職業(yè)化是相對于“業(yè)余武術(shù)”而言的,是指武術(shù)練習者由業(yè)余向職業(yè)發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,習武者在商品經(jīng)濟充分發(fā)展和體育文化市場(chǎng)不斷擴大的條件下,自覺(jué)認識并利用其價(jià)值,滿(mǎn)足人們精神享受的需要,并且從中獲取高額收入,把武術(shù)作為一種謀生手段。職業(yè)化使武術(shù)走向市場(chǎng),運用市場(chǎng)杠桿調節武術(shù)職業(yè)化發(fā)展,在行業(yè)統一管理下,按市場(chǎng)規律操作,為社會(huì )創(chuàng )造更多的經(jīng)濟效益。

　　武建偉，李義杰，王志英《傳統武術(shù)職業(yè)化的思考》

　　16：借鑒其它項目和領(lǐng)域關(guān)于職業(yè)化的概念，結合傳統武術(shù)的特點(diǎn)，筆者認為傳統武術(shù)職業(yè)化應包含兩個(gè)方面的涵義：

　　1、非業(yè)余的、受過(guò)正規訓練并以傳統武術(shù)為職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才。

　　2、受市場(chǎng)的調節，通過(guò)市場(chǎng)機制體現從事傳統武術(shù)運動(dòng)員的價(jià)值。綜合起來(lái)說(shuō)，傳統武術(shù)職業(yè)化就是從事傳統武術(shù)的練習者或運動(dòng)員由業(yè)余向職業(yè)發(fā)展，并以傳統武術(shù)本質(zhì)為內涵，通過(guò)市場(chǎng)機制充分體現運動(dòng)員價(jià)值的過(guò)程，其本質(zhì)也是勞務(wù)和商品化。

　　如果我們能夠將傳統武術(shù)職業(yè)化，給傳統武術(shù)一個(gè)展示的舞臺，體現練習傳統武術(shù)的價(jià)值，給傳統武術(shù)練習者建立一個(gè)價(jià)值補償機制，無(wú)疑將會(huì )刺激、提高傳統武術(shù)練習者的動(dòng)機。作為職業(yè)傳統武術(shù)練習者，他們將不得不提高自身水平，以期獲得更好的效益，創(chuàng )造更多的價(jià)值。這樣就會(huì )促進(jìn)傳統武術(shù)的繼承和發(fā)展。當然。如何創(chuàng )建適合展示傳統武術(shù)特色的職業(yè)化建制，適宜的比賽形式至關(guān)重要。

　　程云旺《對我國武術(shù)散打職業(yè)化改革的思考》

　　17：通過(guò)以上分析，我們可以看到職業(yè)性、商業(yè)性、文化性和企業(yè)化經(jīng)營(yíng)是職業(yè)散打本質(zhì)的特征。職業(yè)性、文化性是其生存和發(fā)展的必要條件，商業(yè)性和企業(yè)化經(jīng)營(yíng)是其生存和發(fā)展的充分條件。據此，我們可以對職業(yè)散打的概念做如下概括；職業(yè)散打是在商品經(jīng)濟充分發(fā)展與武術(shù)文化市場(chǎng)不斷擴大的條件下，自覺(jué)運用價(jià)值規律，利用高水平競技散打比賽的商品價(jià)值與文化價(jià)值，參與社會(huì )商業(yè)活動(dòng)及社會(huì )文化活動(dòng)，并通過(guò)散打市場(chǎng)，使運動(dòng)員獲得高額經(jīng)濟收入，使經(jīng)營(yíng)實(shí)體（俱樂(lè )部）獲得經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的競技散打運動(dòng)體制。職業(yè)散打實(shí)質(zhì)，是散打競技能力潛在的商品價(jià)值與文化價(jià)值在實(shí)行商業(yè)服務(wù)和武術(shù)文化服務(wù)的過(guò)程所產(chǎn)生的價(jià)值交換和價(jià)值轉移，所謂“散打運動(dòng)職業(yè)化”，就是競技散打運動(dòng)由其他體制向職業(yè)散打體制逐步過(guò)渡、轉化，并最終得以完全實(shí)現的過(guò)程。

　　論文開(kāi)題報告 4

　　一、課題的提出

　　1、版畫(huà)就是這樣一種扎根民眾之間，與人民生活緊密關(guān)聯(lián)，為千家萬(wàn)戶(hù)增色添喜的一種民間藝術(shù)形式�，F代社會(huì )科技日益狂深，人們對民間的藝術(shù)尤其的關(guān)注，作為現代的中小學(xué)生更有這個(gè)責任去了解一些文化現象，有責任去把這樣的文化藝術(shù)發(fā)揚光大。

　　2、綜觀(guān)現代的兒童藝術(shù)作品，兒童美術(shù)作品應該是反映自身生活的主體性表現活動(dòng)，是一種本能也是孩子強烈表現自我生活欲望的一種活動(dòng)，而現代社會(huì )的兒童藝術(shù)作品有很多不是出于自己本能的需要，是老師的需要，是比賽的需要，是大人的需要，這在很大的程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，也束縛了學(xué)生對一些感興趣的內容、現象的認識和研究。缺乏學(xué)生對其中作品的理解和認識。以往的"興趣小組活動(dòng)"更多地定位于學(xué)生的模仿操作能力上，很少有創(chuàng )作性的作品。模仿固然是必要的、也是必須的。比如說(shuō)版畫(huà)可以木版上刻，也可以用絲網(wǎng)制版，也可以用卡紙制版。特別是在最初的學(xué)習階段尤其是這樣。但是學(xué)生的學(xué)習如果總是停留在臨摹階段的話(huà)，就不是我們教學(xué)的最終目的。所以，如何進(jìn)一步地挖掘學(xué)生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，便成了我們應該解決的問(wèn)題.。只有當教學(xué)內容系統地加以傳授時(shí)，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開(kāi)學(xué)習，獲得完整的知識;才能獲得嚴密地展開(kāi)理論思維與明智行為的能力;才能得到比較完滿(mǎn)的情感熏陶。

　　二、課題研究目的和意義

　　1、總目標：借助傳統的版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，包括：刻版的刀法、刻畫(huà)內容的抽象藝術(shù)形象、刻制時(shí)的人物表現的內在品質(zhì)等，通過(guò)學(xué)校的美術(shù)課堂來(lái)展示版畫(huà)的優(yōu)勢、挖掘版畫(huà)的藝術(shù)精神、開(kāi)拓學(xué)生在繪畫(huà)領(lǐng)域的表現，結合工藝的效果來(lái)研制、嘗試一種新的繪畫(huà)形式和效果。從而研究學(xué)校美術(shù)課堂的上的繪畫(huà)輔導。

　　2、子目標：

　　·學(xué)生發(fā)展目標

　　1、學(xué)生掌握傳統版畫(huà)的基本知識和基本技術(shù)。

　　2、通過(guò)學(xué)生的直接體驗和感受，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養學(xué)生的審美意識和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

　　·教師發(fā)展目標

　　1、教師在進(jìn)行課程實(shí)踐的過(guò)程中形成一定的教育理論和專(zhuān)業(yè)自主意識。

　　2、教師形成良好的課程意識以及掌握扎上實(shí)的課程理論。

　　3、教師掌握傳統工藝和現代課程開(kāi)發(fā)的知識、技術(shù)并形成相應的實(shí)際能力。

　　課題以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，課題目標的實(shí)現以教師的發(fā)展為保障，以傳統的版畫(huà)課題的開(kāi)發(fā)為基本手段。三位一體，共同構成課程的整體，同時(shí)還要達到以下的幾點(diǎn)分類(lèi)目標，了解傳統的版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)和特色，在日常的美術(shù)課堂中開(kāi)發(fā)、研制新的版畫(huà)形式。

　　·共同發(fā)展目標

　　1、通過(guò)在嘗試新的版畫(huà)的過(guò)程中我們要將版畫(huà)的藝術(shù)特色發(fā)揮出來(lái)，讓版畫(huà)在學(xué)生的繪畫(huà)領(lǐng)域運用并有所創(chuàng )新。

　　2、借助版畫(huà)的刻、印過(guò)程來(lái)培養學(xué)生的耐心、細致的品質(zhì)，從而更好的發(fā)揮版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)為學(xué)生美術(shù)學(xué)習服務(wù)。

　　3、發(fā)展新的版畫(huà)藝術(shù)形式，表現美術(shù)學(xué)習的多元性質(zhì)。

　　4、通過(guò)傳統版畫(huà)的研究達到要保護中國傳統文化的意識，以版畫(huà)為通道，開(kāi)發(fā)新的美術(shù)學(xué)習形式和效果。

　　三、課題研究的任務(wù)和內容

　　1、該課題時(shí)以傳統的版畫(huà)藝術(shù)為出發(fā)和起使點(diǎn)，作為課題的研究的平臺和基礎，研究各式各樣的版畫(huà)形式和作品特色，讓學(xué)生在造型、設計、表現領(lǐng)域有所創(chuàng )新，得到一種新的繪畫(huà)形式和表現樣式，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的繪畫(huà)表現層次、厚度，從而讓學(xué)生在寬松的領(lǐng)域認識美術(shù)、學(xué)習美術(shù)、表現美術(shù)、研究美術(shù)。

　　2、研究出新的版畫(huà)作品效果、版畫(huà)的上課案例、課堂教學(xué)實(shí)錄，激發(fā)學(xué)生的.美術(shù)學(xué)習表現效果，改變傳統的繪畫(huà)輔導方式，使其得到更加多樣的表現效果。

　　四、課題研究的對象和周期

　　1、實(shí)驗以學(xué)校3、4年級的學(xué)生為研究對象，采用奇數班、偶數班對照分析的效果。

　　2、實(shí)驗的周期是1年內(20xx年2月-----20xx年2月)

　　五、課題的假設

　　1、傳統的版畫(huà)藝術(shù)在造型、設計領(lǐng)域的學(xué)習方式，及課堂教學(xué)等綜合因素的作用。

　　2、自變量：在傳統的版畫(huà)形式下學(xué)生的美術(shù)學(xué)習活動(dòng)。

　　3、因變量：傳統版畫(huà)形式、效果和現在的新的課程改革中的造型、設計、表現的結合，研究系列的傳統和現代的有效結合的美術(shù)表現形式。

　　六.主要參加者的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗、組織結構：

　　1、教研員引領(lǐng)由教師進(jìn)修學(xué)校教研部負責人和美術(shù)教研員參與課題研究，在專(zhuān)業(yè)理論方面起到了引領(lǐng)、指導作用。

　　****——小學(xué)美術(shù)教研員，小學(xué)高級美術(shù)教師。教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，主持過(guò)課題試驗，成果卓著(zhù)。曾在國家級刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育教學(xué)方面的論文。

　　2、專(zhuān)家引領(lǐng)

　　****——中國美術(shù)家協(xié)會(huì )少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì )專(zhuān)家組專(zhuān)家，中國少年兒童版畫(huà)研究會(huì )會(huì )長(cháng)。中國版畫(huà)家協(xié)會(huì )理事。

　　3、課題成員

　　****——小學(xué)高級教師及專(zhuān)業(yè)主管，個(gè)人榮獲20多次國際及國內獎項，指導學(xué)生獲得教育部及各類(lèi)獎項若干，在全國核心刊物有論文發(fā)表及個(gè)人專(zhuān)著(zhù)獲獎

　　****——小學(xué)美術(shù)教師兼大隊輔導員，小學(xué)高級美術(shù)教師，曾參加過(guò)西安市、陜西省、全國的賽教課，分別榮獲了一、二等獎。

　　****——小學(xué)美術(shù)教師，區級骨干教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)性強，曾多次指導學(xué)生參加全國及省市的少兒書(shū)畫(huà)大賽，成績(jì)顯著(zhù)。

　　七，完成課題的保障條件：

　　1、專(zhuān)門(mén)成立了該課題領(lǐng)導小組，由小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研員擔任組長(cháng)，成員包括相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導和一線(xiàn)的學(xué)科骨干教師，課題小組實(shí)行統一管理，協(xié)調工作。

　　2、本課題由三所學(xué)校共同參與研究，學(xué)校有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò )，多媒體教室，教師電子閱覽室，課件制作室，每個(gè)辦公室都配備了電腦，為研究課題提供了必要的保障。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導十分重視課題研究工作，給予了大量的幫助和支持，提供了經(jīng)費保障。

　　4、課題小組的所有成員都是學(xué)校的骨干教師，有強烈的責任感，有敢于創(chuàng )新的精神。

　　八、課題研究的理論依據：

　　1、活動(dòng)課程理論

　　“活動(dòng)”是活動(dòng)課程理論中的一個(gè)核心概念，它主要是指學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與的，以學(xué)生學(xué)習興趣和內在需要為基礎，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對象為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)�！盎顒�(dòng)課程”是通過(guò)一系列有計劃有組織的學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)，側重直接經(jīng)驗和即時(shí)信息的習得，與學(xué)科課程相輔相成共同促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程形態(tài)�；顒�(dòng)課程不僅在思想實(shí)質(zhì)上與素質(zhì)教育是一致的，而且為素質(zhì)教育的實(shí)施與深化提供了可行的途徑。由于活動(dòng)課程具有實(shí)踐性、整體性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展和主體力量的發(fā)展具有明顯優(yōu)勢。因此，美育界提出了以活動(dòng)中心的美育方法論原則，作為審美教育的一種形式的版畫(huà)教學(xué)同樣具有多種活動(dòng)要素。因此，其培養學(xué)生創(chuàng )新和審美品質(zhì)的教育價(jià)值可以也只有以活動(dòng)為載體才能發(fā)揮出來(lái)。

　　2、美育理論

　　美育是普通教育系統中的有機組成部分。任何以培養全面發(fā)展的個(gè)性為目標的教育都不可缺少審美教育這種特殊的過(guò)程和行為。美育有較為充分和直接地體現了現代教育的目標和宗旨，它把促進(jìn)個(gè)體的平衡發(fā)展和健康成長(cháng)作為自己的基本職能，以人格和情感的塑造為目的，并力圖使人的各種潛能得到協(xié)調而和諧的發(fā)展，進(jìn)而使這種作用自覺(jué)地滲透到不同的教育行為之中。美育的這種功能是一種系統的開(kāi)放結構，它直接作用于個(gè)體的情感生活和人格模式。美育是青少年成長(cháng)期不可缺少的重要文化營(yíng)養，也是教育行為及基礎教育過(guò)程中非常重要的感性教育與人生教育的有效途徑。美育過(guò)程主要以意向和情感的激發(fā)與交流為基礎，因此美育活動(dòng)首先依賴(lài)一種特殊的學(xué)習方法及審美體驗。審美體驗是一種綜合性的審美反映，需要感知、想象、情感、思維等心理能力的積極主動(dòng)地參與和協(xié)同作用。因此美育界提出了以活動(dòng)為中心的美育方法論原則。因為活動(dòng)無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)生審美體驗的有效方式。

　　3、現代課程改革理論

　　現代的課程改革以學(xué)生的發(fā)展為自己的課程目標，學(xué)生的發(fā)展是綜合的有機體即：學(xué)生在造型、設計、表現、綜合探索的綜合運用的發(fā)展，新課程改革以學(xué)生的全面發(fā)展為自己的首要任務(wù)，因此作為一種傳統的版畫(huà)工藝更能很好的體現新課程改革的思想。以傳統民間版畫(huà)藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統版畫(huà)審美文化和表現內容，構建適合學(xué)生的版畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)體系。通過(guò)剪版畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)引導學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。傳統和現代的結合才能發(fā)揮課程改革的精神。

　　九、課題組要研究?jì)热莺头椒ǎ?/strong>

　　(一)準備階段(20xx年2月--20xx年4月)

　　·課題立項準備，設計課題研究方案;成立課題組，明確分工。

　　1、開(kāi)展問(wèn)卷、座談等調查形式，了解學(xué)生、教師、家長(cháng)對該研究課題內容的認識，對傳統版畫(huà)創(chuàng )作、傳統工藝等進(jìn)行客觀(guān)分析。組織成員學(xué)習，明確課題研究的意義，學(xué)習相關(guān)的課程理論和版畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)的理論。

　　2、撰寫(xiě)“小學(xué)版畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)”研究方案。

　　3、制定子課題計劃并討論交流，挖掘研究的難點(diǎn)重點(diǎn)。

　　(二)實(shí)施階段(20xx年5月--20xx年10月)

　　1、各子課題按計劃實(shí)施研究工作，認真做好各類(lèi)活動(dòng)、個(gè)案等資料的收集、整理工作。

　　2、進(jìn)行學(xué)生版畫(huà)創(chuàng )作。

　　3、編寫(xiě)版畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)課程指導思想和意義，修改并完善研究方案。

　　4、在版畫(huà)創(chuàng )作教學(xué)的實(shí)踐中，形成較為完整的教學(xué)設計系列并積累優(yōu)秀活動(dòng)案例。

　　(三)具體的工作重點(diǎn)和要求：

　　1、20xx年2月-20xx年4月

　　了解版畫(huà)創(chuàng )作藝術(shù)的內涵、特點(diǎn)，感受版畫(huà)藝術(shù)作品的特色。如：構圖新穎化、機理多樣化、色彩厚重化;深刻的思想內涵等。以欣賞版畫(huà)作品、了解版畫(huà)創(chuàng )作方法為主要的課堂任務(wù)。

　　在這個(gè)階段有主要的版畫(huà)創(chuàng )作作品欣賞教案和課堂教學(xué)照片為準。

　　2、20xx年5月-20xx年10月

　　研究制版形式的多樣表現內容，學(xué)習木刻版畫(huà)、水印版畫(huà)等。重點(diǎn)是把握版畫(huà)創(chuàng )作的工藝和形式、效果。

　　該階段的以作品展覽、教師的上課、學(xué)生的作品為主要的依據手段。

　　(三)、結題階段(20xx年11月----20xx年2月)：

　　1、整理、匯編活動(dòng)案例及優(yōu)秀版畫(huà)創(chuàng )作作品。

　　2、撰寫(xiě)研究報告。

　　十、成果預設

　　1、以一種綜合藝術(shù)的形式來(lái)展示版畫(huà)創(chuàng )作的藝術(shù)特色，主要是形成著(zhù)作或論文。

　　2、相關(guān)的展覽、作品集。

　　論文開(kāi)題報告 5

　　調研資料準備： 《上市公司償債能力分析》，王富強

　　《企業(yè)償債能力分析不應忽視的表外因素》，劉俊劍

　　《論企業(yè)償債能力和盈利能力的關(guān)系》，岳寒冰

　　《基于現金流量的企業(yè)償債能力》，李曉博

　　《企業(yè)償債能力分析指標的改進(jìn)》，劉章勝

　　《新浪財經(jīng)》、《證券時(shí)報》、—企業(yè)相關(guān)新聞與大事記

　　《財務(wù)報表》—華能?chē)�際電力股份有限公司償債能力分析的季報中報及年報

　　論文目的.、思路與預期成果：電力產(chǎn)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)，因而電力產(chǎn)業(yè)的持續健康發(fā)展對國家建設和國民經(jīng)濟舉足輕重。華能?chē)�際電力股份有限公司在中國全國范圍內開(kāi)發(fā)、建設和經(jīng)營(yíng)管理大型發(fā)電廠(chǎng)，是中國最大的上市發(fā)電公司之一，其生存與發(fā)展對我國電力行業(yè)極具影響力，而企業(yè)償債能力是反映企業(yè)生存與發(fā)展狀況的重要指標。本文主要目的是通過(guò)對華能?chē)�際電力股份有限公司償債能力現狀的分析，提出提升其償債能力的綜合解決方案，使其能增強可持續的發(fā)展能力和行業(yè)領(lǐng)先的競爭能力，實(shí)現公司持續健康發(fā)展。本文首先簡(jiǎn)單的介紹了需用到的企業(yè)償債能力分析，以及償債能力結合盈利能力和現金流量分析法，表外分析，SWOT分析，為文章后面的分析做好理論鋪墊；然后，對華能?chē)�際電力股份有限公司的償債能力進(jìn)行詳細分析，并且與同行業(yè)公司進(jìn)行比較，找出華能?chē)�際電力股份有限公司償債能力的不足；最后，提出提升華能?chē)�際電力股份有限公司償債能力的解決方案。 論文內容：

　　第一部分：本文研究的背景和研究意義，闡述研究?jì)热莺头椒?/p>

　　第二部分：償債能力分析，償債能力結合盈利能力和現金流量分析法，表外分析，SWOT分析相關(guān)理論

　　第三部分：華能?chē)�際電力股份有限公司償債能力分析

　　第四部分：與同行業(yè)上市企業(yè)進(jìn)行對比分析

　　第五部分：提升華能?chē)�際電力股份有限公司償債能力的綜合解決方案。

　　論文開(kāi)題報告 6

　　1. 設計(或研究)的依據與意義：

　　本工程為某城區辦公樓采用多層框架結構，為永久性建筑。該樓總建筑面積為8000㎡，擬建位置另行給定,抗震設防烈度為8度。

　　根據城市城市規劃.建筑規模和要求以及現有的氣象條件(氣溫.相對濕度.主導風(fēng)向.基本雪壓).工程場(chǎng)地地質(zhì)條件.及材料供應和施工條件進(jìn)行設計。西城區辦公樓由主樓和會(huì )議中心兩部分組成，主體結構為7層，內外裝修均為一般裝修。

　　相關(guān)設計依據：

　　(1).《建筑地基設計規范》

　　(2).《混凝土結構設計規范》

　　(3).《建筑結構荷載規范》

　　(4)、《建筑抗震設計規范》

　　(5).《砌體結構設計規范》

　　(6).《房屋建筑制圖統一標準》

　　(7).《建筑結構制圖標準》、

　　(8).《建筑設計防火規范》

　　(9).有關(guān)標準圖集、相關(guān)教科書(shū)和及相關(guān)規定。

　　意義：

　　近年來(lái)框架結構在世界各地又有了很大的發(fā)展，許多城市普遍興建了包括商場(chǎng)、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類(lèi)型的框架建筑。土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結構設計已成為必須面對的現實(shí)之一。

　　通過(guò)畢業(yè)設計對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個(gè)系統的總結和應用，通過(guò)自己對在熟悉任務(wù)書(shū)的基礎上參觀(guān)、比較同類(lèi)建筑，查閱、搜集有關(guān)設計資料使我的所學(xué)的知識得以綜合的應用，提高綜合知識的應用能力，對所學(xué)過(guò)的知識得以系統的深化。并培養我獨立解決建筑設計、結構設計的內容和步驟，及掌握建筑施工圖結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。

　　同時(shí)畢業(yè)設計是學(xué)生在畢業(yè)前半年的最后學(xué)習和綜合訓練的實(shí)踐性學(xué)習環(huán)節，是學(xué)習深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過(guò)程;是學(xué)生學(xué)習、研究與實(shí)踐成果的全面總結;是學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力培養效果的全面檢驗;是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據;也是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價(jià)內容 。所以我們每一個(gè)畢業(yè)生都應該認真的努力完成自己的畢業(yè)設計，使自己成為社會(huì )需要的人才。

　　2. 國內外同類(lèi)設計(或同類(lèi)研究)的概況綜述

　　框架結構是由梁柱桿系構成，能夠承受豎向和水平荷載作用的承重結構體系。一般設計成雙向梁柱抗側力體系，主體結構均宜采用剛接模式�？拐鹪O計時(shí)，為協(xié)調變形和合理分配內力，框架結構不宜設計成單跨結構。

　　豎向荷載作用下，框架結構以梁受彎為主要受力特點(diǎn)，梁端彎矩和跨中彎矩成為梁結構的控制內力。水平荷載作用下，框架柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并由此產(chǎn)生水平側移，在梁柱節點(diǎn)處，由于協(xié)調變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力，因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力是柱的控制內力。

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們對建筑產(chǎn)品也提出了更高的要求，不僅要安全、經(jīng)濟，還要實(shí)用、美觀(guān)。政府辦公樓作為公共建筑，在適應時(shí)代需求的同時(shí)，不僅有與其他公共建筑的共性，也有自己獨特的特點(diǎn)。其總體特征有以下幾個(gè)方面：

　　(1). 現代政府辦公樓(特別是城市辦公樓)一般為高層超高層建筑，少數低級行政單位為多層。這主要是因為隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，大量人口持續不斷的擁向城市，致使城市規模不斷擴大，需要更多的政府機關(guān)、單位和工作人員來(lái)管理和協(xié)調轄區內的各種關(guān)系，因此，政府辦公樓必須為各級行政工作人員提供足夠的辦公空間，而現在高層建筑的大量涌現，建筑技術(shù)的日臻成熟，因其能提供大量的建筑空間，因而成為多數政府辦公建筑的首選。

　　(2). 主體大都采用框架結構，或框架剪力墻結構，以滿(mǎn)足現代辦公建筑的布置靈活、大開(kāi)間、大進(jìn)深要求。材料上多用鋼筋混凝土，局部采用鋼結構，以滿(mǎn)足承受自重、活荷載以及辦公用具荷載，并保證具有足夠的強度和穩定性要求。

　　(3). 為減輕結構自重，現代框架結構內部填充墻多采用加氣砼砌塊，外墻多采用非承重黏土空心磚。

　　(4). 政府辦公建筑面積較大，使用人員眾多，流動(dòng)性大，一般布置為內廊式，豎向上則布置多部電梯、樓梯。

　　(5). 政府辦公建筑作為特殊的公共建筑，作用也因使用單位的不同而各異，因此在設計時(shí)還應充分考慮便于各部門(mén)施政的要求。

　　(6). 政府辦公樓中有一些特殊用途的房間，如會(huì )議室，新聞發(fā)布廳等，由于其建筑面積很大，且內部要求空曠，不能布置柱，因此在結構設計中是難點(diǎn)，需要特別重視，重點(diǎn)考慮。

　　(7). 辦公環(huán)境的'好壞會(huì )影響辦公效率的高低，因此現代政府辦公建筑應充分考慮保溫隔熱消音通風(fēng)等要求，采用新型無(wú)毒裝飾材料，減少對辦公人員的影響。會(huì )議室、新聞發(fā)布廳等特殊用途房間還應專(zhuān)門(mén)設計，滿(mǎn)足其特殊要求。

　　(8). 隨著(zhù)現在能源的日益緊缺，建筑作為能源消耗大戶(hù)，也應充充分考慮環(huán)保要求�，F代政府辦公建筑中多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對能源的消耗，最大限度的節約能源。

　　(9). 政府辦公樓作為公共建筑，必須考慮對交通運輸的要求，保證周邊道路的通暢。

　　(10). 在保安監控、清潔衛生方面，應設置專(zhuān)人專(zhuān)管，以利于工作的開(kāi)展和責任的落實(shí)。

　　3. 課題設計(或研究)的內容

　　本工程根據設計任務(wù)書(shū)設計一辦公樓，根據地質(zhì)情況及各種荷載情況設計建筑物的基礎，根據荷載和建筑布局設計建筑物主體各層結構，設計梁柱的尺寸及配筋、板厚及配筋，根據氣象條件設計建筑物的地下防水防潮、屋面的防水、保溫與隔熱，使其達到“實(shí)用、安全、經(jīng)濟、美觀(guān)”的要求。

　　(1).建筑方案設計

　　繪出主要平面，立面，剖面圖，標明尺寸(一張1號圖紙)，比例1：200。

　　(2).建筑施工圖設計

　　1).平面圖：底層平面，標準層平面，頂層平面，比例1：100;

　　2).立面圖：主立面，背立面，側立面，比例1：100;

　　3).剖面圖：主要剖面(1：100)，樓梯剖面(1：50);

　　4).詳圖：需要詳細說(shuō)明的節點(diǎn)，比例1：10或1：20;

　　5).總平面圖(1：500)，門(mén)窗表，建筑設計說(shuō)明。

　　(3).結構施工圖

　　1).基礎平面圖和基礎詳圖，比例1：100;

　　2).樓面，屋面結構平面圖及節點(diǎn)詳圖，比例1：100;

　　3).框架梁柱配筋圖節點(diǎn)詳圖，比例1：50;

　　4).部分結構構件詳圖，比例1：20或1：10;

　　4. 設計(或研究)方法

　　采用框架結構近似計算法，求豎向荷載作用下的內力用彎矩分配法;求水平荷載作用下的內力時(shí)，有d值法等。求水平地震作用的時(shí)候采用底部剪力法;

　　結合所學(xué)過(guò)的知識、通過(guò)查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查，審查通過(guò)后，利用autocad 、和手工完成繪圖，利用excel、word等完成設計說(shuō)明書(shū)及其他內容的編寫(xiě)。

　　結構部分計算的大概步驟：

　　1).初估梁柱截面尺寸 2). 荷載計算

　　3). 水平地震作用的側移驗算 4). 風(fēng)荷載作用下的側移驗算

　　5). 水平地震作用下橫向框架的內力計算 6). 豎向荷載作用下框架的內力計算

　　7). 框架梁柱配筋 8). 板的配筋計算

　　9). 樓梯配筋 10).基礎的設計及配筋計算

　　5. 實(shí)施計劃

　　設計內容 所用時(shí)間

　　1.英文資料翻譯 1周

　　2.開(kāi)題報告、建筑方案 2周

　　3.各種結構的確定、繪圖、編制設計說(shuō)明書(shū) 7周

　　4.修改、整理 1周

　　5.檢查、準備、答辯 1周

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