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本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告_開(kāi)題報告

時(shí)間:2022-06-17 19:30:14 論文 我要投稿

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告_開(kāi)題報告

  在日常生活和工作中,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,不同的報告內容同樣也是不同的。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告_開(kāi)題報告,希望能夠幫助到大家。

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告_開(kāi)題報告

  一、選題的根據:

  1)本選題的理論、實(shí)際意義。

  2)綜述國內外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。

  1、傳統語(yǔ)文教學(xué)使得師生在課堂中均處于被動(dòng)地位,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效率不高。尋求一條提高課堂教學(xué)效率的有效途徑成了現代語(yǔ)文教學(xué)的重要課題。本文作者從新形勢下的實(shí)際情況出發(fā),提出了無(wú)為之教的策略,并研究了采取無(wú)為之教的原因,分析了當前課堂教學(xué)中無(wú)為之教實(shí)施的狀況和原因,最后重點(diǎn)探討了實(shí)施這一策略的原則和策略!

  2、不可否認,迄今為止,完整、系統地用純理論來(lái)論述無(wú)為之教的并不多見(jiàn),但無(wú)為之教也并非無(wú)源之水,無(wú)本之木。在西方,盧梭的自然主義教育思想,杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法,老莊的“無(wú)為而治”和“北魏南李”(魏書(shū)生和李鎮西)教學(xué)法等都在一定程度上與無(wú)為之教相通或類(lèi)似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料,并借鑒成功的教育典范的基礎上,運用綜合、提煉、類(lèi)比等方法完成了此文的創(chuàng )作,意義深遠!

  二、研究?jì)热荩?/strong>

  第一部分是闡釋無(wú)為之教的內涵及其基本特征。

  第二部分分析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

  第三部分指出初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的現狀及其造成現狀的原因。

  第四部分探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的原則與策略。

  三、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析。

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  1、文獻研究法。

  2、行動(dòng)研究法

  3、調查研究法。

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  1、符合新的課程標準的`要求。

  2、符合現代教育的“主導”、“主體”理論。

  3、符合辯證唯物主義的內外因辯證關(guān)系。

  4、成功的教改經(jīng)驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

  四、進(jìn)程安排和采取的主要措施:

  3/20――4/7圍繞選題,撰寫(xiě)提綱,并完成初稿,并交指導老師審閱。

  4/7――4/23充分聽(tīng)取指導老師的建議后,修改論文,完成二稿。

  4/23――4/30在老師指導下,在二稿的基礎上對論文的各個(gè)方面,尤其是論文格式規范予以完善,基本定稿。

  5/1以后準備論文答辯。

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