大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文（精選21篇）

　　在日常學(xué)習、工作生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文，希望能夠幫助到大家。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇1

　　一、當前大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐現狀及問(wèn)題

　　1．渠道單一，選擇性差。在選擇社會(huì )實(shí)踐基地的時(shí)候，學(xué)校由于受社會(huì )需求、經(jīng)費、管理等因素的限制，往往使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)存在實(shí)踐渠道單一，學(xué)生選擇性差的問(wèn)題。有時(shí)甚至出現幾個(gè)班全進(jìn)社區或都去敬老院的現象，這對學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的成效及學(xué)生參與的興趣影響極大。

　　2．實(shí)踐過(guò)程簡(jiǎn)單，認知較淺。進(jìn)入到實(shí)踐基地，由于溝通能力、適應能力、工作能力等問(wèn)題，使學(xué)生不能深入到生產(chǎn)實(shí)際中去，不能與實(shí)踐基地的工作人員結對子、交朋友。從而導致對實(shí)踐過(guò)程認識不夠深刻，認知深度不足，對實(shí)踐活動(dòng)的認識停留在表面，不能把感性認識深化成為理性認識，綜合分析能力還有待于提高，因而難以形成有針對性的對策和建議。

　　3．實(shí)踐管理粗放，缺乏統籌。在學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，部分教師在思想上不夠重視，只是扮演聯(lián)系、跟隨、點(diǎn)名、分配的角色，不能夠根據實(shí)踐的具體情況給學(xué)生深入淺出地講解相關(guān)知識和原理。不能幫助學(xué)生融合到工作角色中去，不能夠幫助學(xué)生解決在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中出現的問(wèn)題。學(xué)校的其他部門(mén)、其他活動(dòng)有時(shí)會(huì )影響到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、加強大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐實(shí)效性的途徑

　　我�！端枷胝�治理論課綜合實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施方案》自20xx年9月正式實(shí)施，在此期間，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的思想政治理論課綜合實(shí)踐教學(xué)改革，收到了良好的教育教學(xué)效果。

　　(一)堅持正確的價(jià)值取向，堅持育人為本，德育為首

　　教學(xué)和實(shí)踐中應該堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，調整和充實(shí)教學(xué)內容，努力培養大學(xué)生的理論思維能力、實(shí)踐操作能力和探索創(chuàng )新能力。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。

　　(二)切實(shí)增強課堂理論教學(xué)的針對性和實(shí)效性

　　通過(guò)長(cháng)時(shí)間的各種形式的調查，我們感到不論是思想政治還是專(zhuān)業(yè)理論的教學(xué)都與實(shí)際存在一定的脫節現象。應該根據實(shí)際情況和具體問(wèn)題不斷強化課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，使學(xué)生在學(xué)中做以及在做中學(xué)。加強思想政治教學(xué)的時(shí)代感，敢于嘗試運用馬克思主義基本原理解讀不斷出現的新問(wèn)題、新情況。不斷創(chuàng )新思想政治教學(xué)的新方法，不斷運用新的教學(xué)手段，提高新的教學(xué)理念，以便使政治思想教育更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，使學(xué)生在獲得理論知識的同時(shí)，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)多種多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“以課堂為主導，在課外多輔導，對個(gè)別要疏導”的方式使大學(xué)生能成為自主、自立、身心健康、樂(lè )觀(guān)向上、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的社會(huì )棟梁。

　　(三)重視并強化實(shí)踐基地建設，建立相對穩定

　　的校外實(shí)踐教學(xué)基地認真總結多年來(lái)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地建設的經(jīng)驗，始終貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則，以培養專(zhuān)業(yè)人才為目標，運用多種形式、多種渠道開(kāi)發(fā)新的實(shí)踐基地建設，并與之建立長(cháng)期合作關(guān)系，在鄉村、城市、企業(yè)、政府有關(guān)部門(mén)開(kāi)發(fā)各種實(shí)踐基地。力爭使學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相對應，社會(huì )實(shí)踐的內容與畢業(yè)工作相銜接，使社會(huì )實(shí)踐成為貼近學(xué)生、貼近專(zhuān)業(yè)、貼近實(shí)際的有實(shí)效的載體。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)培養技能型人才，提高大學(xué)生的工作能力和科技創(chuàng )新能力，開(kāi)拓其視野，為他們將來(lái)步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

　　(四)統籌規劃并細化實(shí)踐過(guò)程

　　首先把實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計劃，并有明確的總體思路，圍繞學(xué)生成長(cháng)成才目標，開(kāi)展富有成效的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。將大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)依照思想政治理論課新教學(xué)計劃，屬于課堂教學(xué)內容的一部分，是思想政治理論課課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)課程。在實(shí)踐計劃、教學(xué)安排、人員配備、學(xué)時(shí)保證、經(jīng)費投入等問(wèn)題上都能夠認真執行。其次，確立科學(xué)完善的考評監督標準，把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)環(huán)節，規定學(xué)時(shí)、學(xué)分。實(shí)踐成績(jì)的考評體系要科學(xué)、合理，保證評價(jià)的真實(shí)、準確、全面。應采用自評與互評相結合，建立獎懲分明的措施和制度。再次，要細化實(shí)踐報告的寫(xiě)作要求。實(shí)踐報告是對自己實(shí)踐過(guò)程的全面總結，學(xué)生應根據實(shí)踐調查的內容，整理實(shí)踐數據和素材，對實(shí)踐內容進(jìn)行系統地綜合分析，然后撰寫(xiě)實(shí)踐報告、實(shí)事求是地填寫(xiě)實(shí)踐報告表。要求必須有調查的具體事例或數據，有收獲或體會(huì )，對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行理性分析和思考，有提出解決問(wèn)題的方案和建議等，從而切實(shí)提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

　　(五)社會(huì )實(shí)踐形式要靈活多樣，內容豐富多彩

　　為了避免單一重復，實(shí)踐形式應該靈活多樣，內容上也應該豐富多彩，這樣會(huì )使學(xué)生根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，增加其參與的積極性。既有校內實(shí)踐也有校外實(shí)踐，校內實(shí)踐可以包括:專(zhuān)家講座、重要節日紀念、各種主題演講等，校外實(shí)踐包括課外的參觀(guān)(參觀(guān)博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、教育基地)、調查、走訪(fǎng)、普法宣傳、科技活動(dòng)、勤工助學(xué)、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、社會(huì )服務(wù)等等，學(xué)生可以任意選擇其中的一種形式自行確定社會(huì )實(shí)踐的主題和內容。

　　(六)營(yíng)造全員參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的管理體系

　　形成長(cháng)效機制學(xué)校要充分重視大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)思想政治理論課教育教學(xué)、學(xué)科建設、人才培養、科研立項、社會(huì )實(shí)踐、經(jīng)費保障等各方面政策和措施。營(yíng)造全員育人全員參與的管理體系，使大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有序化、制度化、長(cháng)效化，同時(shí)充分發(fā)揮團組織和學(xué)生會(huì )的作用，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中應積極配合教師，引導學(xué)生興趣，激發(fā)參與社會(huì )實(shí)踐的熱情。發(fā)揮團組織、學(xué)生會(huì )的協(xié)調和組織作用，實(shí)現大學(xué)生的自愿參與、自主管理。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇2

　　【摘要】伴隨著(zhù)大學(xué)擴招的逐步深入，社會(huì )人才的供求關(guān)系出現了極大的變化，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)逐步由賣(mài)方市場(chǎng)轉向買(mǎi)方市場(chǎng)，大學(xué)生也越來(lái)越成為了就業(yè)的弱勢群體，而作為招聘方的企業(yè)也在不斷地抱怨新進(jìn)大學(xué)生缺乏應有的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。因此，如何使更多的普通高校畢業(yè)生適應社會(huì )需求,提高自己的實(shí)踐能力, 在就業(yè)市場(chǎng)上找到自己的合適位置, 是當代大學(xué)生面臨的嚴峻考驗, 也是普通高等院校應用型人才培養需進(jìn)一步研究的重要課題。

　　【關(guān)鍵詞】 與人溝通、適應社會(huì )、磨練、體驗生活

　　【前言】

　　一片葉子屬于一個(gè)季節，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì )，我們書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。我在酷熱中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，也滿(mǎn)懷激情地參加了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，作為大學(xué)生的我深知實(shí)踐的重要性，參加社會(huì )實(shí)踐能讓自己更貼近社會(huì )，鍛煉自己的能力，積累更多的社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)習如何與人溝通，如何與人交流，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干。多少人評論當代的大學(xué)生是啃老族、蝸居一代，在踏入大學(xué)校門(mén)之初，我就暗自定下目標：我要走進(jìn)社會(huì )積累經(jīng)驗，自力更生。大一暑假是個(gè)絕佳的機會(huì )，我毅然參加了暑期工社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從此拉開(kāi)了我暑期打工的序幕。雖說(shuō)工資不多，不過(guò)學(xué)到的東西卻是書(shū)本上永遠無(wú)法為我提供的。社會(huì )實(shí)踐讓我看到了自己的差距，讓我懂得了目前自己擁有的能力是無(wú)法適應社會(huì )的。

　　經(jīng)過(guò)了地獄式的復習，總算考完試了。接著(zhù)擺在我面前的就是尋找一份暑期工，盡管我的要求不高，卻處處碰壁。首先是一些團隊說(shuō)能提供暑期工的崗位，結果一一泡湯，僅接著(zhù)當然是處處求救他人能否介紹些暑期工，結果當然也是可想而知的，肯定又泡湯啦！最后當然是自食其力啦！最終我找到了一家面粉廠(chǎng)--《淮北市皓晟面粉有限責任公司》正需要一批暑期工，因此我也順利進(jìn)入了這家公司成為一名暑期工。這一過(guò)程中，我明白了作為當代中國的大學(xué)生，我們不應該只是被動(dòng)的等待別人為你提供機會(huì )，而是應該主動(dòng)的去尋找機會(huì )，然后全力以赴的把握機會(huì )。所以在大學(xué)期間我覺(jué)得應該多參加各種社會(huì )活動(dòng)，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會(huì )面對的種種問(wèn)題，對以后的發(fā)展和繼續深造都是非常非常有益處的。當然，也要擺正工作與學(xué)習的關(guān)系，切不可因打工而荒廢四年的青春，荒廢人生寶貴的大學(xué)學(xué)習時(shí)期。正如有名的李開(kāi)復教授曾說(shuō)過(guò)的一樣：“打工只是學(xué)習生活中的一種補充，學(xué)習才是最重要的”。

　　工作上，在這家公司里，我度過(guò)了為期一個(gè)月的暑期生活。我被分配到組裝車(chē)間工作，暑假工是不被用來(lái)作為技術(shù)人員或者辦公人員的。所以我們做的自然就是粗活、累活，別人干一兩個(gè)星期就干不下去的那種活。我第一天上班就被分到面粉包裝區工作，一天九小時(shí)站在密擠的貨車(chē)間不停的重復手中的工作，雖然簡(jiǎn)單，但工作環(huán)境不是什么人都承受的了的。車(chē)間的一般溫度在四十度左右，而在我們面粉包裝區區，在密擠的貨車(chē)架中溫度一般在五十度左右。手觸摸在金屬架上都有燙手的感覺(jué)，連空氣也是灼熱沒(méi)有絲清新的成分。那時(shí)候我真的想在這樣的條件下我能堅持么，和我一起的大哥告訴我“打工是苦是累的，還是學(xué)校輕松��！你們有機會(huì )不要步入打工行列。不過(guò)來(lái)吃吃苦對你還是有利的??”。大姐說(shuō)了好多，我也認真的聽(tīng)著(zhù)他的勸戒，雖然都是已經(jīng)爛熟于胸的道理，但是現在卻別有一番深層含義。

　　之后又調到運輸間，每天穿梭在各車(chē)間運送面粉，沒(méi)有休息時(shí)間，干了三天腳上就起了好幾個(gè)泡，全身也根散了架一樣。我去的那天就有一個(gè)暑假工辭職了，連做了一星期的工資都不要了。雖然我也很累，很想這樣算了。但是一想到別人說(shuō)的和自身情況，這點(diǎn)苦其實(shí)不算什么，我還是能克服。最后還是我勝利了，感覺(jué)就像自己在和自己比韌性、耐性、堅持。那時(shí)候覺(jué)得自己戰勝了自己感到高興。

　　到了八月十號，我被分到倉庫里去做。我跟著(zhù)一個(gè)四川籍的男孩做，第一天覺(jué)得還蠻輕松的，但事實(shí)卻并非我第一天所接觸的那樣，而且還要搬貨、卸貨，經(jīng)常把自己弄得傷痕累累。無(wú)聊時(shí)和男孩聊天，她比我大一歲，知道我打暑假工之后。她講了自己的故事給我聽(tīng)。原來(lái)她小學(xué)三年級還沒(méi)畢業(yè)，十六歲出來(lái)打工，為家里撐起了半邊天。漸漸的我感到這個(gè)弱小身軀所肩負的重擔和壓力。我慚愧我自己不是個(gè)好孩子，我還不能為父母分擔，我還在揮霍父母的錢(qián)。跟他比比我覺(jué)得我好可悲。時(shí)間過(guò)的飛快，拖著(zhù)滿(mǎn)身的疲憊和傷痕回到了我的學(xué)校�；蛟S這個(gè)暑假讓我對這學(xué)校有另一種異樣的情感，我懷著(zhù)別樣的心情走進(jìn)了我所深畏的教室。享受幸福的最后時(shí)刻，做出無(wú)愧于自己的選擇。

　　生活上，嬌生慣養的學(xué)子們總喜歡批判學(xué)校哪間飯堂飯菜不好，服務(wù)態(tài)度差，然而他們卻不知每天勤勤懇懇工作的打工一族吃的是什么，每天早餐只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)可憐的饅頭，午飯跟晚飯發(fā)現肉的可能性那得要看你的人品了，宵夜就不要想了，除非有時(shí)加班到很晚才會(huì )有宵夜吃的可能性�？偠�言之，從吃的來(lái)說(shuō)，我發(fā)現我太愛(ài)海大的飯堂了。如果說(shuō)工廠(chǎng)的宿舍是一間普通房，那海大的宿舍絕對是一間豪宅了，十多個(gè)人一間宿舍，衛生的骯臟、臭味的熏天是在學(xué)校的你無(wú)法能體會(huì )的。雖說(shuō)是人人平等，不過(guò)在工廠(chǎng)中，在這種向別人討錢(qián)財的工作中，你能夠跟別人平等嗎？看見(jiàn)組長(cháng)、主管，你敢頂撞嗎，除非你不怕被炒，奉承的氣息直壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。將學(xué)校與工廠(chǎng)對比，學(xué)校無(wú)疑就是一間溫室，養著(zhù)一群溫室小孩，或許只有走進(jìn)社會(huì )我們才了解什么叫社會(huì )，才知道自己欠缺的是什么??在學(xué)校每天學(xué)的東西都不一樣，而在廠(chǎng)卻每天都在機械的重復同樣的事情，有時(shí)候真的會(huì )覺(jué)得自己就是一臺沒(méi)有大腦、靈魂的機器。在工廠(chǎng)中，我的任務(wù)就是清點(diǎn)流水線(xiàn)上瓶罐的數量。當然，在工廠(chǎng)中是學(xué)不到什么技術(shù)的，因為那都是機械性的活，在這里更重要的是學(xué)到了如何與人相處，認識到了在進(jìn)入社會(huì )自己欠缺的能力，了解了社會(huì )競爭的殘酷性。實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。

　　唯有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次社會(huì )實(shí)踐的考驗，當代大學(xué)生才能在社會(huì )競爭中屹立不倒！因此積極投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校

　　門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作是要在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上不斷拓展社會(huì )活動(dòng)的范圍和能力，因此我們應該積極地迎接社會(huì )實(shí)踐的考驗。

　　一個(gè)月時(shí)間無(wú)聲地溜走，我的暑期工生活也隨之落下帷幕了。通過(guò)這次的的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我逐步了解了社會(huì )，體驗了社會(huì )，開(kāi)闊了自身視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我們對自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強了自身努力學(xué)習知識并將之與社會(huì )相結合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì )的大學(xué)生們，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(cháng)才干、實(shí)現全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì )做了更好的鋪墊，以后如果有機會(huì )，我會(huì )更加積極的參加這樣的活動(dòng)�；叵脒@一個(gè)月的生活，吃遍了甜酸苦辣，認識了自己的不足，體會(huì )到了生活的艱辛，積累了經(jīng)驗??這一切一切是我在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的。這次的社會(huì )實(shí)踐讓我重新認識了自己，獲益匪淺，我想這次的社會(huì )實(shí)踐將會(huì )對我以后學(xué)習起很大的幫助。

　　總結

　　這次實(shí)習給我的總體感受就是我懂得了怎么去工作了，很多的現實(shí)情況就是這樣。只要你去實(shí)踐過(guò)了，實(shí)習過(guò)了，你就知道是怎么回事了，要不你就永遠是門(mén)外漢，什么都不懂。我對自己專(zhuān)業(yè)將來(lái)的發(fā)展很有信心，所以我相信自己會(huì )在今后的工作中可以做的更好的。只要自己一直去實(shí)習就可以，在實(shí)習懂得了之后，運用到實(shí)際中之后，我就可以做好了，相信自己一定能夠在將來(lái)取得成功！

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇3

　　寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂(lè )過(guò)一個(gè)美妙的假期了�？墒�，我們怎么才能過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的寒假呢?在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會(huì )實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措，作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。

　　它有助于當代學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。所以今年過(guò)年，為了鍛煉自己的自主創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)培養自己的吃苦耐勞精神，弘揚中華傳統美德，不斷提高自己的綜合能力與素質(zhì)，使自己的大學(xué)生活更加充實(shí)而精彩，因此，在大學(xué)第二個(gè)寒假期間進(jìn)行了一系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，其中最有感觸的就是在面包店里賣(mài)面包的這份工作。特有如下心得體會(huì )與感悟。

　　一、實(shí)踐目的：社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。

　　二、實(shí)踐內容：通過(guò)在店內以零工的形式鍛煉自己的能力，體會(huì )社會(huì )事務(wù)，工作辛勞。

　　三、實(shí)踐結果：通過(guò)在店內工作的將近一個(gè)月時(shí)間，不僅通過(guò)自己的雙手賺到了來(lái)之不易的工資，更通過(guò)這次實(shí)踐，親身體會(huì )到了父母工作的辛苦，收獲了許多在學(xué)校里沒(méi)體會(huì )到的酸甜苦辣，增長(cháng)了自己的社會(huì )經(jīng)驗，獲益匪淺。

　　四、實(shí)踐總結與體會(huì )：

　　1.掙錢(qián)的辛苦。每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進(jìn)行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢(qián)來(lái)之不易，一分一厘都來(lái)自于沒(méi)日沒(méi)夜的辛勤工作，掙錢(qián)確實(shí)是個(gè)很艱難的過(guò)程，需要全心全意的付出。

　　2.人際關(guān)系。在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著(zhù)適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。

　　讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。

　　3. 具備隨機應變的能力。要具備隨機應變的能力是因為在銷(xiāo)售的過(guò)程中，總會(huì )遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒(méi)有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會(huì )導致交易失敗甚至給自己帶來(lái)不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇4

　　我又一次參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，再次的體驗了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )，本次的社會(huì )實(shí)踐我選擇在花店進(jìn)行。

　　打工的地方是一家名為“花之物語(yǔ)”的店，這是一家不算很大的花店，但是走進(jìn)店里你會(huì )發(fā)現，這里其實(shí)有很多值得你細細品味的地方，店里裝潢精致獨特，花卉品種齊全，有鮮花也有盆栽，并且還賣(mài)很多精致的飾品，可謂麻雀雖小，五臟具全。

　　可能由于花店的與眾不同，別具一格的原因吧，這里每天都會(huì )有很多客人光顧�；ǖ甑睦习迨且粋�(gè)30多歲的中年女人，從進(jìn)的花卉，室內擺設就可以看出來(lái)，老板為人客氣熱情，對于我這樣一個(gè)沒(méi)有多少社會(huì )經(jīng)驗的大學(xué)生沒(méi)有特別的苛刻。

　　茂盛、從結花骨朵逐漸開(kāi)放成為美麗的花朵，就會(huì )感到非常滿(mǎn)足，在這里工作每天都生活在花朵的周?chē)�，雖然工資不多，但卻很有意思。

　　現在很多地方都不招短期工，而且不招沒(méi)什么經(jīng)驗的大學(xué)生，能找到這樣一份工作已經(jīng)很不錯了，工作的這段時(shí)間里我學(xué)到了很多，是書(shū)本上不能學(xué)到的，比如基本的插花技術(shù)，花卉的花語(yǔ)，花卉搭配，照料花卉等等。這段期間我也想到了很多以前不曾體會(huì )到的東西，懂得了很多為人之道，在實(shí)踐過(guò)程中，我也表現出了經(jīng)驗不足，處理問(wèn)題不夠成熟等等的問(wèn)題，更使我清楚的認識到了自己本身存在的缺點(diǎn)，我知道一個(gè)人只有在不斷的學(xué)習、鍛煉中才會(huì )成長(cháng)，這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)我體會(huì )更多的還是掙錢(qián)的不易，以前花錢(qián)的時(shí)候沒(méi)想過(guò)什么，不知道珍惜，從沒(méi)想過(guò)父母每天不停歇的工作，工作中不管有多么的不順心都不會(huì )抱怨什么，一直努力的工作掙錢(qián)，只為了我們有更充實(shí)更豐富的生活，經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)我想我以后會(huì )更加懂得節儉，更加會(huì )珍惜來(lái)之不易的東西。

　　在以后的學(xué)習生活中我會(huì )更加努力，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能、多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為以后做鋪墊，我知道，機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，加快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇5

　　龍田鄉在推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的過(guò)程中，在注重村容村貌整治的同時(shí)，不忘健全村級文化組織，活躍并繁榮鄉村文化，豐富群眾生活，共同推進(jìn)和諧鄉村建設。

　　8月2日這天，該鄉勝利村顏年祥、賀福仔等8位老人的臉上時(shí)刻掛著(zhù)笑容，心里特別高興。當天該村村落社區集體為這八位老人祝壽，這八位老人當中，年齡最大的有90歲高齡，最小的也有82歲，都是有生以來(lái)第一次祝壽過(guò)生日。在祝壽會(huì )上，村里的晚輩們?yōu)槔先藗儷I花并表演了文藝節目，扭起喜慶的秧歌，敲起歡快的鑼鼓，共同祝愿老人們福如東海、壽比南山。

　　為老人集體祝壽，這就是龍田鄉在新農村建設過(guò)程中，不斷完善村級文化組織，豐富并繁榮鄉村文化的一個(gè)具體體現。近處來(lái)，該鄉為推進(jìn)和諧鄉村建設，加大村容村貌整治力度，加快了“五通一氣、三清三改”等工程實(shí)施，同時(shí)建立并健全了村級文化組織，在全鄉11個(gè)行政村中，已有8個(gè)村建立了村落社區，在每個(gè)社區都建有閱覽室、活動(dòng)中心等場(chǎng)地，每當在農閑或茶余飯后，村民們隨時(shí)可到社區讀書(shū)看報、看電視、拉二胡、扭秧歌等活動(dòng)。有了村落社區，如今群眾的精神文化生活更豐富了，鄰里關(guān)系更和睦了，社會(huì )風(fēng)氣也更純了。

　　大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑�！暗轿鞑�、到社區、到基層鍛煉”已經(jīng)成為社會(huì )對廣大黨團員青年的要求。大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是“新世紀青年人才工程”和“新世紀青年文明工程”的重要組成部分;是參與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設，促進(jìn)教育改革的積極因素;是德育教育的重要組成部分，是引導廣大青年學(xué)生健康成長(cháng)的有效途徑。

　　我的暑期社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)是我的家鄉，放假后，我開(kāi)展了為期30天的實(shí)踐活動(dòng)。根據準備的材料，以“倡導節約能源，構建和諧社會(huì )”為主題。我首先參觀(guān)了變電站，通過(guò)新舊變電站的對比，就節約能源、技術(shù)革新進(jìn)行調研，而且還了解了變電站的工作流程;而后我深入農村基層，了解農民的生活，從“節約能源，從我做起”為活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)，使節能意識深入人心，喚起每個(gè)公民的節能意識。參加農活、感受生活，使我更直接地接進(jìn)入到勞動(dòng)生產(chǎn)中來(lái)，同時(shí)也使我得到鍛煉;我還到中學(xué)進(jìn)行節約能源互動(dòng)性講談，與中學(xué)生一起討論與學(xué)習環(huán)保的重要性和急迫性，了解了當地的青少年一代對環(huán)保工作的積極態(tài)度。在我的努力下，在當地有關(guān)部門(mén)的大力支持下，實(shí)踐活動(dòng)最終取得了圓滿(mǎn)的成功，而且獲得了較為理想的效果。

　　在這短短的30天的實(shí)踐活動(dòng)雖然我覺(jué)得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對真實(shí)的社會(huì )有更深切的體會(huì )。

　　特別是我的變電站、農村之行，雖然只是短短的實(shí)踐，但是我感到收獲很大，而且受益匪淺，一方面我學(xué)到了我們課堂之外的知識，了解了先進(jìn)的現代變電站的作用與發(fā)展，也更明確了心中的方向。還有，我們將相對先進(jìn)的科學(xué)文化知識帶到了農村，同時(shí)也從農民群眾那里學(xué)到了艱苦樸素、誠心待人、吃苦耐勞的可貴精神，真正做到了“從農民中來(lái)，到農民中去”，使自己的綜合素質(zhì)得到了提高，實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。更重要的是，在這次體驗生活的過(guò)程中我們接觸和觀(guān)察到了以往不曾涉及到的領(lǐng)域，從而更加堅定了我的志向，增強了我在學(xué)校學(xué)習的原動(dòng)力，豐富了我靈魂深處的基本素材，開(kāi)闊了我為社會(huì )服務(wù)的視角。我會(huì )時(shí)時(shí)感受人們給我們的那份厚重。在感受這份厚重的同時(shí)，我也在嘗試著(zhù)把這份厚重轉化為奮進(jìn)的力量。

　　還有我在去學(xué)校跟當地的學(xué)生做互動(dòng)講談的時(shí)候，那時(shí)候的場(chǎng)景讓我感觸很深刻。我正在用實(shí)際行動(dòng)來(lái)點(diǎn)燃這些青少年的希望之火，讓他們知道還有許多人關(guān)系著(zhù)他們的成長(cháng)，他們的前途是光明的。雖然在成長(cháng)中他們會(huì )經(jīng)歷更多的挫折與困難，但他們的精神不會(huì )垮，不會(huì )滅，因為有無(wú)數的志愿者在背后支持他們。值得我們欣慰的是那些身處逆境，堅韌不拔的孩子。他們堅持與困難作斗爭，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，那黑黑亮亮的眸子不正是這種精神的凝結嗎?同時(shí)也是這些孩子教會(huì )了我，人生中有許多事是不能由自己決定的，但我們可以選擇抗爭，用自己的力量去征服它，擺脫它，讓自己在生活的驚濤駭浪中不斷前進(jìn)!也許是我們給他們帶去了希望，但更是他們教會(huì )了我：要自己給自己尋找希望，奮斗希望!

　　但是我的最重要還是最后的宣傳工作的開(kāi)展工作。我得到了當地政府有關(guān)部門(mén)的大力的支持。我手捧宣傳單在路口發(fā)放，并且都很有禮貌地向當地的群眾宣傳環(huán)保的相關(guān)知識，增強了群眾的節能環(huán)保的意識，也希望更多的人幾入到我們的節能環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)。而我們的宣傳也達到了預期的效果。當地的群眾還手拿著(zhù)宣傳單時(shí)不時(shí)地問(wèn)我一些有關(guān)節能環(huán)保的問(wèn)題，而我則耐心地回答每一個(gè)問(wèn)題。當地的群眾對我這次宣傳活動(dòng)的支持讓我們感到欣慰，因為這樣我就算是再苦再累也是值得的，我的汗水沒(méi)有白流，我的付出沒(méi)有白費。我的行動(dòng)還有宣傳效果受到了當地的環(huán)保局的一致認同，并且還不斷地鼓勵我，一定要堅持走可持續發(fā)展道路，我們的節能環(huán)保事業(yè)人重而道遠，我們必須堅持到底，堅持就是勝利。同時(shí)我們也把我們的主旨帶去給了當地的群眾，增強了他們的節能環(huán)保的意識，讓他們認識到我們的節能環(huán)保不是一兩個(gè)人的事而是我們每一個(gè)公民的責任。

　　總之，通過(guò)暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)，自身也受到深刻的教育，得到了提高。實(shí)踐證明，社會(huì )實(shí)踐是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養高素質(zhì)人才的一個(gè)重要途徑。走出校園，深入社會(huì )，實(shí)踐成才，刻不容緩的“走出去，到農村、工廠(chǎng)、社區去”，發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開(kāi)展各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更好地服務(wù)社會(huì )、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì )發(fā)展，同時(shí)也在活動(dòng)中提升自我。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇6

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，作為大學(xué)生的我深知實(shí)踐的重要性，參加社會(huì )實(shí)踐能讓自己更貼近社會(huì )，鍛煉自己的能力，積累更多的社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)習如何與人溝通，如何與人交流，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干。多少人評論當代的大學(xué)生是啃老族、蝸居一代，在踏入大學(xué)校門(mén)之初，我就暗自定下目標：我要走進(jìn)社會(huì )積累經(jīng)驗，自力更生。大一暑假是個(gè)絕佳的機會(huì )，我毅然參加了暑期工社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從此拉開(kāi)了我暑期打工的序幕。雖說(shuō)工資不多，不過(guò)學(xué)到的東西卻是書(shū)本上永遠無(wú)法為我提供的。社會(huì )實(shí)踐讓我看到了自己的差距，讓我懂得了目前自己擁有的能力是無(wú)法適應社會(huì )的。

　　經(jīng)過(guò)了地獄式的復習，總算考完試了。接著(zhù)擺在我面前的就是尋找一份暑期工，盡管我的要求不高，卻處處碰壁。首先是一些團隊說(shuō)能提供暑期工的崗位，結果一一泡湯，僅接著(zhù)當然是處處求救他人能否介紹些暑期工，結果當然也是可想而知的，肯定又泡湯啦！最后當然是自食其力啦！最終我找到了一家制罐公司正需要一批暑期工，因此我也順利進(jìn)入了這家公司成為一名暑期工。這一過(guò)程中，我明白了作為當代中國的大學(xué)生，我們不應該只是被動(dòng)的等待別人為你提供機會(huì )，而是應該主動(dòng)的去尋找機會(huì )，然后全力以赴的把握機會(huì )。所以在大學(xué)期間我覺(jué)得應該多參加各種社會(huì )活動(dòng)，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會(huì )面對的種種問(wèn)題，對以后的發(fā)展和繼續深造都是非常非常有益處的。當然，也要擺正工作與學(xué)習的關(guān)系，切不可因打工而荒廢四年的青春，荒廢人生寶貴的大學(xué)學(xué)習時(shí)期。正如有名的李開(kāi)復教授曾說(shuō)過(guò)的一樣：“打工只是學(xué)習生活中的一種補充，學(xué)習才是最重要的”。

　　在這家公司里，我度過(guò)了為期一個(gè)月的暑期生活。嬌生慣養的學(xué)子們總喜歡批判學(xué)校哪間飯堂飯菜不好，服務(wù)態(tài)度差，然而他們卻不知每天勤勤懇懇工作的打工一族吃的是什么，每天早餐只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)可憐的饅頭，午飯跟晚飯發(fā)現肉的可能性那得要看你的人品了，宵夜就不要想了，除非有時(shí)加班到很晚才會(huì )有宵夜吃的可能性�？偠�言之，從吃的來(lái)說(shuō)，我發(fā)現我太愛(ài)廣工大的飯堂了。如果說(shuō)工廠(chǎng)的宿舍是一間普通房，那廣工的宿舍絕對是一間豪宅了，十多個(gè)人一間宿舍，衛生的骯臟、臭味的熏天是在學(xué)校的你無(wú)法能體會(huì )的。雖說(shuō)是人人平等，不過(guò)在工廠(chǎng)中，在這種向別人討錢(qián)財的工作中，你能夠跟別人平等嗎？看見(jiàn)組長(cháng)、主管，你敢頂撞嗎，除非你不怕被炒，奉承的氣息直壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。將學(xué)校與工廠(chǎng)

　　對比，學(xué)校無(wú)疑就是一間溫室，養著(zhù)一群溫室小孩，或許只有走進(jìn)社會(huì )我們才了解什么叫社會(huì )，才知道自己欠缺的是什么??在學(xué)校每天學(xué)的東西都不一樣，而在廠(chǎng)卻每天都在機械的重復同樣的事情，有時(shí)候真的會(huì )覺(jué)得自己就是一臺沒(méi)有大腦、靈魂的機器。在工廠(chǎng)中，我的任務(wù)就是清點(diǎn)流水線(xiàn)上瓶罐的數量，每天只負責數罐、登記。當然，在工廠(chǎng)中是學(xué)不到什么技術(shù)的，因為那都是機械性的活，在這里更重要的是學(xué)到了如何與人相處，認識到了在進(jìn)入社會(huì )自己欠缺的能力，了解了社會(huì )競爭的殘酷性。實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。

　　沒(méi)有流過(guò)血的手指無(wú)法彈出世間絕唱，因此唯有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次社會(huì )實(shí)踐的考驗，當代大學(xué)生才能在社會(huì )競爭中屹立不倒！因此積極投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，體現大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作是要在過(guò)去社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上不斷拓展社會(huì )活動(dòng)的范圍和能力，因此我們應該積極地迎接社會(huì )實(shí)踐的考驗。

　　一個(gè)月時(shí)間無(wú)聲地溜走，我的暑期工生活也隨之落下帷幕了�；叵脒@一個(gè)月的生活，吃遍了甜酸苦辣，認識了自己的不足，體會(huì )到了生活的艱辛，積累了經(jīng)驗??這一切一切是我在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的。這次的社會(huì )實(shí)踐讓我重新認識了自己，獲益匪淺，我想這次的社會(huì )實(shí)踐將會(huì )對我以后學(xué)習起很大的幫助。

　　打工的日子,有喜有憂(yōu),有歡樂(lè ),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧！暑假雖然只有短短的兩個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì )一下工作的辛苦,鍛煉一下意志力,同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗.這些經(jīng)驗無(wú)

　　大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì )實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

　　在我的打工生活中,我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的,雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課.它讓我明白到別人批評你好或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和平,只有這樣才能表示你在誠心聽(tīng)他說(shuō)話(huà).雖然被批評是難受的,但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評.這樣才能在失敗中吸取教訓,為以后的成功鋪路.我們要學(xué)會(huì )從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我們所應該做的.

　　我也從工作中學(xué)習到了人際交往色待人處事的技巧.在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值,人往往是很執著(zhù)的.可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì )交得到很多朋友.對待朋友,切不可以斤斤計較,不可強求對方付出與你對等的真情,要知道了給予比獲得更令人開(kāi)心.不論做什么事情,都有主動(dòng)性和積極性,對成功要有信心,要學(xué)會(huì )和周?chē)�的人溝�?關(guān)心別人,支持別人.

　　打工的日子,有喜有憂(yōu),有歡樂(lè ),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧！暑假雖然只有短短的兩個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì )一下工作的辛苦,鍛煉一下意志力,同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗.這些經(jīng)驗無(wú)非就是我們所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就顯現出來(lái).我們除了學(xué)習書(shū)本知識,還需要參加社會(huì )實(shí)踐.通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識產(chǎn).知識轉化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗的和鍛煉.

　　在這次暑假的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性.或益良多,這對我今后的生活和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā).這次的打工是一個(gè)終點(diǎn),也是一個(gè)起點(diǎn).我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì ),慢慢走向成熟.

　　一、前言

　　早在離暑假還有一個(gè)多月我就盤(pán)算著(zhù)怎樣度過(guò)這樣這樣一個(gè)漫長(cháng)的暑假，畢竟這是進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假。首先鉆入我思想的第一個(gè)念頭就是參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)工廠(chǎng)鍛煉一下自己，一是因為作為一個(gè)農村走出來(lái)的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神；其次，因為我還是一個(gè)大一學(xué)生，剛接觸到專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習的還不夠深，不能用回貫通，。所以最好的選擇就是先進(jìn)工廠(chǎng)，走進(jìn)社會(huì )，去學(xué)習一下社會(huì )經(jīng)驗，從而提高自己。

　　二、我的找工作歷程

　　這個(gè)暑假的找工作歷程可謂一波三折，在學(xué)期接近尾聲之時(shí)，一名大二學(xué)長(cháng)介紹我們去上海一家憬之禮品包裝有限公司做暑假工，由于是包裝廠(chǎng)跟自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)聯(lián)系，我們班十多名同學(xué)詳細了解情況后征得家長(cháng)同意的情況下決定一同前往上海。將此決定告訴輔導員后，老師出于對我們的關(guān)心，要求親自與我們父母溝通交流了解家長(cháng)的意思，有的家長(cháng)在老師的話(huà)語(yǔ)下動(dòng)搖了讓我們去的念頭，最后好不容易解釋清楚才打消了父母的顧慮，都等待著(zhù)7月1日出發(fā)去上海，可誰(shuí)知我們在等待中得到的消息是我們去不了了，當初介紹我們去的學(xué)長(cháng)說(shuō)在我們之前已經(jīng)有一批暑假工提前去了。當初一心打算去上海沒(méi)有找其他工作，無(wú)奈之下只有收拾行李回家。

　　“努力不一定成功，但放棄必定失敗”是我暑假前期找工作的體會(huì )�；丶液蟀职謳臀医榻B到我家附近的一家皮具廠(chǎng)，嚴格說(shuō)起來(lái)只能算是一家手工作坊，沒(méi)有任何的規章制度，完全不能起到鍛煉作用，于是我只干了一天就再也沒(méi)去過(guò)了。接下來(lái)的幾天我和同學(xué)一起跑遍了所有的店鋪超市以及廠(chǎng)，但得到的都是同樣的

　　回答“我們只收長(cháng)期工，不用暑假工”。連續的打擊讓我深知找工作之難！但我依舊沒(méi)有放棄。

　　后來(lái)在別人的介紹下我去了離家不遠的廬江聯(lián)眾電子廠(chǎng)工作了40多天。

　　三、我的實(shí)踐內容

　　廬江聯(lián)眾電子廠(chǎng)是一家屬于來(lái)料加工的企業(yè)，其終端客戶(hù)是索尼、聯(lián)想、惠普、海爾等知名廠(chǎng)商。

　　7月10日下午我們經(jīng)人事部門(mén)安排，車(chē)間主任給我們分配組別，待組長(cháng)登記完后給我們簡(jiǎn)單介紹了一下車(chē)間的規章制度后便帶領(lǐng)我們參觀(guān)了生產(chǎn)線(xiàn)，并安排我們在不同的崗位學(xué)習一天。

　　7月13我們正式走上生產(chǎn)崗位，車(chē)間是流水線(xiàn)式生產(chǎn)，一條流水線(xiàn)6個(gè)人分5個(gè)站別，分別是外觀(guān)檢測站、耐壓站、對腳站、測試站和總檢站。我的工作是在外觀(guān)檢測站，我的任務(wù)是檢查材料外觀(guān)情況，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1）檢查材料印章：看是否清晰正確，是否蓋印在指定位置，是否有脫落污染現象；

　　2）檢查膠布：看膠布是否破損，是否有因膠布問(wèn)題導致銅線(xiàn)暴露在外；

　　3）檢查鐵芯：看是否破損、缺失；

　　4）檢查腳位：看長(cháng)短是否一致，是否有彎曲，是否粘有異物，是否有缺焊漏焊現象等。

　　外觀(guān)檢測OK后可流至下一站別進(jìn)行檢測，這一站別需要一定時(shí)間去熟悉，此外，做外觀(guān)檢測必須做到細心認真。同時(shí)，車(chē)間內有著(zhù)各項嚴格的規章制度，這些制度嚴格要求每位員工，幫助我該掉了之前養成的懶散等毛病。

　　四、我的實(shí)踐結果

　　在一個(gè)多月的工作期間，我也發(fā)現了廠(chǎng)內存在的幾點(diǎn)不足之處：

　　1）廠(chǎng)內員工流動(dòng)性大，不能很好的留住操作熟練的長(cháng)期工人，員工一般都只作幾個(gè)月而已；

　　2）員工的整體文化水平和思想道德素質(zhì)不高，團隊合作意識不強，只關(guān)心小我利益；

　　3）長(cháng)期工與短期工、熟練工與新員工工資基本無(wú)差別，不能很好的調動(dòng)員工的積極性，廠(chǎng)內的員工福利性支出過(guò)少；

　　4）物料部和蒼管部工作存在不足，不能及時(shí)為生產(chǎn)線(xiàn)提供材料，經(jīng)常導致生產(chǎn)線(xiàn)缺材料而停線(xiàn)；

　　5）廠(chǎng)內很多機器老舊，經(jīng)常出現故障影響產(chǎn)線(xiàn)速度，導致員工抱怨增多，收益減少；

　　6）企業(yè)沒(méi)有自己獨特的文化，需加強文化建設；缺乏自主知識產(chǎn)權，因多吸納人才，加強企業(yè)創(chuàng )新意識；

　　7）廠(chǎng)內依舊實(shí)行打卡制度，員工帶打卡現象嚴重，應采用指紋等先進(jìn)計時(shí)工具；員工的食宿環(huán)境還有待提高。

　　五、我的實(shí)踐總結

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)自身的努力，無(wú)論是在思想上、學(xué)習上還是工作商我都學(xué)會(huì )了很多，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　1）我懂得如何去適應從學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境變化，身邊接觸的人完全換了角色，相處之道也完全不同；

　　2）其次，我在就業(yè)心態(tài)上有了很大的士改變，以前總想著(zhù)找一份適合自己愛(ài)好的、專(zhuān)業(yè)對口的工作，可現在知道找工作不容易，很多事情只有走上社會(huì )才能接觸到。所以我現在不能再像以前那樣等待機會(huì )的到來(lái)，應該盡快丟掉對學(xué)校等的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力；

　　3）我認識到“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性，十年寒窗苦泛舟，終得梅花撲鼻香。對剛剛步入大學(xué)校園的你們來(lái)說(shuō)，這是你們第一次放下高考的重擔，開(kāi)始追逐自己的理想。這是你們第一次離開(kāi)家庭的港灣，開(kāi)始獨立的求學(xué)生活。大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，它像一個(gè)夢(mèng)工廠(chǎng)，描繪著(zhù)你的未來(lái)，編織著(zhù)你的夢(mèng)想。

　　規 劃

　　懵懂的你們剛剛走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境，難免會(huì )迷茫無(wú)助，會(huì )對生活失去信心。但如果你們有一個(gè)積極向上的理想，有一個(gè)明確的奮斗目標，當你們失意時(shí)，有理想作風(fēng)帆，它會(huì )帶你乘風(fēng)破浪，走出失意的情緒，迎來(lái)一個(gè)嶄新的前景。所以，大一新開(kāi)學(xué)就應該為自己的大學(xué)四年做一個(gè)整體的規劃 ，這個(gè)規劃切記要有可實(shí)性，包含校園生活的各個(gè)方面。一個(gè)合理的規劃可使你大學(xué)生活更順暢！

　　學(xué) 習

　　大學(xué)里要培養自己的自學(xué)能力，許多同學(xué)抱怨老師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排不合理。李開(kāi)復曾說(shuō)過(guò)，與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。大學(xué)生不應該只會(huì )跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動(dòng)走到老師的前面。大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本幾十頁(yè)的信息內容，僅通過(guò)課堂聽(tīng)講是無(wú)法把所學(xué)的知識學(xué)通學(xué)透的。最好的學(xué)習方法是在老師講課之前把所學(xué)知識琢磨清楚，然后在課堂上彌補自己理解上的不足。大學(xué)里的學(xué)習范圍很廣，我們不僅要學(xué)好扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還需要博覽群書(shū)，充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源。另外，英語(yǔ)，計算機知識也是當代大學(xué)生必備的生存技藝。

　　活 動(dòng)

　　大學(xué)里有豐富多彩的校園文化，為學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己的舞臺。各種學(xué)生會(huì )，社團組織會(huì )讓你應接不暇。積極參加這些活動(dòng)，不僅可以鍛煉你的交流能力，培養你的協(xié)調工作能力，還會(huì )讓你在潛移默化中學(xué)會(huì )競爭，學(xué)會(huì )適應社會(huì )。

　　大學(xué)是你們最后一次有機會(huì )系統的接受教育，最后一次全心建立你們的知識

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇7

　　一、影響大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效開(kāi)展的原因分析

　　影響大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效開(kāi)展的原因比較復雜，綜合實(shí)際調查情況來(lái)看，主要集中在如下方面。

　　1.缺乏對實(shí)踐項目系統化的管理和指導。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐一般分為項目策劃申報—項目申請立項—項目計劃編寫(xiě)—項目實(shí)施控制—項目驗收評估等五個(gè)階段。每個(gè)階段彼此之間承前啟后，相輔相成，缺一不可。特別在申報前期的可行性分析、目標和方向確定，中期的步驟實(shí)施，后期的驗收評估顯得尤為重要。[1]但在調查中發(fā)現：46.3%的高校指導教師對社會(huì )實(shí)踐認識不清，認為社會(huì )實(shí)踐不是教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有必要全過(guò)程監控和指導，讓學(xué)生自由發(fā)揮，簡(jiǎn)單把控就足夠了；有62.9%的實(shí)踐學(xué)生表示指導教師對立項和驗收評估階段指導較多，其余過(guò)程指導較少；18.6%的學(xué)生表示實(shí)踐過(guò)程中遇到阻力，沒(méi)有指導教師及時(shí)跟進(jìn)解決；認為缺少對實(shí)踐項目全過(guò)程的管理和指導會(huì )影響實(shí)踐項目長(cháng)效開(kāi)展的竟然占到83.8%�？傊�，缺少了對項目全過(guò)程有效管理和指導，對后期預定目標就存在未知，管理出現混亂，從而影響后期項目的持續開(kāi)展。

　　2.缺乏穩定的組織保障體系。

　　在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目實(shí)施過(guò)程中，最關(guān)鍵的組織保障包括充足的時(shí)間和經(jīng)費、穩定的實(shí)踐空間以及合理配置的人員。各個(gè)高校在近幾年雖然對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的投入和關(guān)注度有所提高，但與新的實(shí)際需求相比，依然存在差距，主要表現為：經(jīng)費和政策保障不足，實(shí)踐基地和指導教師資源匱乏。調查發(fā)現，表示經(jīng)費充足的實(shí)踐學(xué)生只占到18.3%，實(shí)踐基地由學(xué)校提供的占到23.1%�？傊�，缺乏完善的組織保障，就等于火箭失去了推動(dòng)劑，沒(méi)有動(dòng)力更何談長(cháng)效開(kāi)展。

　　3.缺乏科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系。

　　在此次調查中發(fā)現，部分高校社會(huì )實(shí)踐工作評價(jià)考核還依然簡(jiǎn)單采用定性評價(jià)方法，憑借一張社會(huì )實(shí)踐登記表來(lái)判定考核等級，選用媒體宣傳和獲獎評優(yōu)來(lái)輔助鑒定實(shí)踐的質(zhì)量和效果，學(xué)生中會(huì )存在弄虛作假、敷衍了事、抄襲拼湊、功利化導向的現象，缺少一個(gè)系統、科學(xué)的評價(jià)反饋機制貫穿于整個(gè)社會(huì )實(shí)踐各階段之中。這種社會(huì )實(shí)踐評價(jià)體系嚴重影響學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng )造熱情和積極性，更影響實(shí)踐項目的長(cháng)效開(kāi)展。

　　二、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制的改進(jìn)思路

　　針對影響大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目長(cháng)效開(kāi)展的諸多問(wèn)題，我們研究采取項目化管理技術(shù)來(lái)解決大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制的問(wèn)題，推動(dòng)和深化大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的持續和創(chuàng )新發(fā)展。

　　1.做好長(cháng)遠的科學(xué)規劃。

　　項目化管理技術(shù)其本質(zhì)就是計劃和控制工作，在規定周期內達到預定目標。在社會(huì )實(shí)踐項目的建設中，應堅持科學(xué)規劃、分類(lèi)指導的原則，做好兩個(gè)方面的總體規劃：一方面要站在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐工作是貫徹黨的教育方針的重要高度來(lái)認識，應把大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐納入教學(xué)計劃作長(cháng)遠規劃，把社會(huì )實(shí)踐項目化管理作為發(fā)展社會(huì )實(shí)踐工作的努力方向，制定大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目建設的總體設想，并提出總體目標要求；[3]另一方面是遵循大學(xué)生成長(cháng)成才的特點(diǎn)與規律，考慮專(zhuān)業(yè)學(xué)習、社會(huì )服務(wù)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、就業(yè)擇業(yè)以及年級等不同因素，結合項目化管理理論，采取分類(lèi)分級確定實(shí)踐內容，分別指導和評價(jià)，發(fā)揮項目化管理的優(yōu)勢，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與。

　　2.制定完善的機制體制。

　　項目化管理技術(shù)最大的特點(diǎn)就是在確保時(shí)間、技術(shù)、經(jīng)費和性能指標的條件下，能高效地完成預定目標。完善的制度建設是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制能夠順利運行的有力保障，既有利于社會(huì )實(shí)踐的穩定開(kāi)展，又有利于高校進(jìn)行宏觀(guān)協(xié)調，規范管理。[4]主要內容包括：項目立項與申報、質(zhì)量監控與評價(jià)、考核與獎勵、安全與經(jīng)費保障、基地建設等制度，以及提供標準化的資源庫、項目化管理指導手冊和有效的溝通平臺等幫助，使大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目長(cháng)效開(kāi)展機制有章可循，有據可依，實(shí)現運行程序的規范化。如項目化管理的質(zhì)量評價(jià)包含三個(gè)方面，即自評、他評、第三方評價(jià)，真正實(shí)現“公平、公正、公開(kāi)”，不強調功利，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性和積極性。

　　3.創(chuàng )新豐富的實(shí)踐形式。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目來(lái)源于社會(huì )并付諸于社會(huì )，更應該具有時(shí)代特征和生命力，實(shí)踐項目形式應力求靈活多樣，具備時(shí)代特征。在內容上更應注意操作合理可行，能取得社會(huì )各方面的理解和支持，強化實(shí)效性。堅持課內和課外相結合，集中與分散相結合，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與一般服務(wù)相結合，假期實(shí)踐與日常實(shí)踐相結合，產(chǎn)、學(xué)、研相結合的原則，確保學(xué)生都能夠參加社會(huì )實(shí)踐。

　　三、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制的探索實(shí)踐

　　近年來(lái)，寧波大紅鷹學(xué)院大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)采取項目化管理技術(shù)越加深入，在組織管理、內容形式、評價(jià)方式等做了更多探索與實(shí)踐，基本建立了以項目化管理技術(shù)為核心內容的與學(xué)生成長(cháng)成才相適應的社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制，具體表現為：社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)更加富有生機和活力、可持續長(cháng)效開(kāi)展效果明顯、參與師生積極性和主動(dòng)性更強、資源使用和覆蓋更廣泛等特點(diǎn)。

　　1.項目課題設計的實(shí)踐情況。

　　在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目化運作實(shí)踐中，采取“學(xué)院出課題，學(xué)校出指南”的辦法，整合全校資源，向大學(xué)生提供內容涉及社會(huì )服務(wù)、企業(yè)調研、課題調研、走訪(fǎng)參觀(guān)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、專(zhuān)業(yè)訓練等各類(lèi)項目，出版大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐項目指南手冊。20xx年，全校累計有1934名學(xué)生組建團隊并申報，立項項目322項。20xx年在上一年的基礎上，有更多的師生參與，全校累計有20xx名學(xué)生申報，立項項目330項。

　　2.項目運作的實(shí)踐情況。

　　根據每個(gè)不同類(lèi)別的項目設計各自不同的項目運行機制，均按照社會(huì )實(shí)踐項目化管理技術(shù)嚴格執行，參與學(xué)生與實(shí)踐組織方簽署項目立項合同，對雙方均有制約影響。在社會(huì )服務(wù)等具有持續性開(kāi)展特性項目上，采取“基地+項目，評星+免立項”的辦法，基地和項目同步建設，兩者是共同體不能拆分管理，有項目所屬單位負責維護。其中在基地建設上引用校企合作的模式，簽署雙方合作共贏(yíng)框架協(xié)議，商議制定合作共贏(yíng)的機制，定期回訪(fǎng)反饋，確�；�地的穩定性。對優(yōu)秀的基地和項目給予評星，并依據質(zhì)量評估結果考慮在下次申報是否給予免立項、經(jīng)費升級、星級升級的獎勵。20xx年星級項目占到所有立項項目的24.8%，20xx年星級項目占到49.1%，20xx年與20xx年相比免立項、星級升級的項目增加8項，經(jīng)費投入增加5000多元。在課題研究、專(zhuān)業(yè)訓練等一次性的項目上，采取標準化的工作程序，對每個(gè)階段的任務(wù)完成情況進(jìn)行過(guò)程性監控考核，注重過(guò)程指導，指導有記錄，項目結題情況與申報、經(jīng)費資助掛鉤。近幾年中，項目結題率一直保持100%，20xx年按期結題率保持在82.8%，55個(gè)項目申請延期，20xx年按期結題率達到92.1%，26個(gè)項目申請延期，但沒(méi)有出現中斷實(shí)施或撤項的現象。

　　3.項目評價(jià)的實(shí)踐情況。

　　為了促進(jìn)實(shí)踐項目的長(cháng)效開(kāi)展，根據項目類(lèi)別不同，把“功利化”色彩的評價(jià)機制取消或弱化，變以“體驗和參與為主，定性與定量并重”的評價(jià)機制。對參與的學(xué)生出具社會(huì )實(shí)踐鑒定來(lái)證明學(xué)生在校期間的實(shí)踐經(jīng)歷，對社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人及集體只給予適當的表彰。不以社會(huì )實(shí)踐登記表作為主要評價(jià)要素，變成以三方評價(jià)的模式。把社會(huì )實(shí)踐放入教學(xué)任務(wù)進(jìn)行綜合評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生的參與積極性。把實(shí)踐項目考核與教師的評優(yōu)評先結合，為評定職稱(chēng)提供依據，提高指導教師的積極性。最近兩年間，在立項項目團隊的帶動(dòng)下，非立項項目也出現蓬勃發(fā)展，共有超過(guò)5500人參與非立項項目的申報。

　　四、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐長(cháng)效機制的效果

　　1.社會(huì )實(shí)踐品牌逐步顯現。

　　有更多的優(yōu)秀項目得到了保留、傳承和強有力的執行，加以不斷增加內容和文化，使多數優(yōu)秀項目提升為品牌項目，吸引更多師生參與其中。

　　2.社會(huì )實(shí)踐效果提升明顯。

　　較高的參與積極性帶動(dòng)高質(zhì)量、高水平的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告增加。實(shí)踐項目中科創(chuàng )、學(xué)科競賽等成績(jì)提升明顯，高層次的獎項數量明顯增加。

　　3.社會(huì )實(shí)踐認識感受深刻。

　　對社會(huì )實(shí)踐的意義認識提升，學(xué)生變的更加自信。對黨的基本路線(xiàn)、國家政策方針有了明確的認識，在完成實(shí)踐項目后看到了自己的人生價(jià)值，感受深刻，特別是社會(huì )服務(wù)類(lèi)的項目。

　　4.社會(huì )實(shí)踐資源有效保障。

　　指導師資得到了較大改善，不乏有教授、知名專(zhuān)家加入�；�地、物質(zhì)等實(shí)踐資源更有保障，吸納社會(huì )贊助和募集活動(dòng)資金的能力更強。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇8

　　摘要：大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐自開(kāi)展以來(lái)便受到了高校以及社會(huì )的普遍認可，且大學(xué)生也紛紛表示在社會(huì )實(shí)踐中獲益匪淺。但是，不同年級的大學(xué)生在選擇實(shí)踐方式上存在差異。為此，本文在整理浙江師范大學(xué)各年級在校大學(xué)生的問(wèn)卷以及訪(fǎng)談?dòng)涗浀幕�礎上，同時(shí)查閱相關(guān)的文獻資料，提出了若干建議。

　　關(guān)鍵詞：不同年級，大學(xué)生，實(shí)踐方式差異

　　一、調查目的。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐形式多樣、目的各異，通過(guò)調查研究各年級大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的不同方式、傾向，比較不同年級大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐的差異，分析不同年級大學(xué)生開(kāi)展不同社會(huì )實(shí)踐的原因，從而針對不同年級的大學(xué)生提出相關(guān)建議，正確引導各年級大學(xué)生參與適合并能鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐，豐富大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的形式、提高大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的水平。

　　二、調查結果。

　　對問(wèn)卷進(jìn)行數據分析可得，在選取實(shí)踐內容上，65.35%的低年級學(xué)生選擇了興趣方面，而選擇了專(zhuān)業(yè)方面的只有34.65%。由此可知低年級在選取實(shí)踐課題時(shí)，往往會(huì )更關(guān)注自身興趣方面的內容。反觀(guān)高年級的同學(xué)，在實(shí)踐內容上有58.68%的同學(xué)更傾向于專(zhuān)業(yè)，而41.32%的同學(xué)則偏向于興趣�？梢钥闯�，高年級的同學(xué)在實(shí)踐課題的選取中更關(guān)注專(zhuān)業(yè)方面的內容。由此可知，不同年級大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性方面具有差異性，且隨著(zhù)年級的升高，同學(xué)們對于實(shí)踐內容的選取逐步從自身興趣向專(zhuān)業(yè)方面過(guò)渡。

　　三、結果原因分析。

　�。�1）參與社會(huì )實(shí)踐的必要性。

　　大學(xué)生對實(shí)踐的態(tài)度是造成實(shí)踐方式差異的原因之一，為此，我們通過(guò)問(wèn)卷調查了大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的態(tài)度，結果如下：絕大多數同學(xué)認為大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐十分必要，能鍛煉個(gè)人能力。但鍛煉個(gè)人能力的出發(fā)點(diǎn)在高低年級當中存在不同，低年級的同學(xué)更加關(guān)注自身興趣愛(ài)好的發(fā)展，而高年級的同學(xué)則更加側重專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉。

　�。�2）參加社會(huì )實(shí)踐所需的條件。

　　我們的調查數據顯示：大學(xué)生群體中普遍認為“經(jīng)驗積累”比較重要，高年級占24.34%，遠高于低年級的19.23%比例。其次是“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”，高年級群體比例達25.12%，低年級只占17.78%。而對于“參與積極度”，低年級的同學(xué)以24.41%的比例遠高于高年級的12.48%。由此可知，高年級群體更注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養和經(jīng)驗累積，而低年級學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐具有較大積極性。

　�。�3）社會(huì )實(shí)踐的收獲。

　　高低年級大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中都有各自收獲，而其中有較明顯區別的是“專(zhuān)業(yè)需要鍛煉”這一選項。高年級大學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)需要鍛煉的占了25.19%，而低年級則只占了4.23%�？梢钥闯�，高年級大學(xué)生較低年級大學(xué)生更注重在社會(huì )實(shí)踐中得到專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉，從而獲得經(jīng)驗的積累。這與高年級大學(xué)生即將步入社會(huì )，面臨著(zhù)巨大的就業(yè)壓力有著(zhù)緊密聯(lián)系。因此，高低年級大學(xué)生由于在社會(huì )實(shí)踐中收獲不同將會(huì )影響其社會(huì )實(shí)踐方式的選擇。

　　四、關(guān)于改善不同年級大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的建議。

　�。�1）從不同年級大學(xué)生個(gè)人角度出發(fā)。

　　低年級學(xué)生可以從個(gè)人的興趣愛(ài)好出發(fā)，廣泛嘗試各種類(lèi)型的工作，為以后就業(yè)崗位明確方向。但在注意形式多樣性的同時(shí)，也應注意到活動(dòng)的計劃性。高年級學(xué)生應注意實(shí)踐內容的針對性，明確目標，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容的安排上，既要針對學(xué)生的思想實(shí)際和專(zhuān)業(yè)學(xué)習的特長(cháng)，又要針對社會(huì )發(fā)展的需要以及地方的特點(diǎn)，兩方面結合起來(lái)考慮以增強針對性，取得較好效果，為自己以后就業(yè)積累經(jīng)驗。

　�。�2）從學(xué)校角度出發(fā)。

　　鑒于低年級學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，又對實(shí)踐抱有極大熱情，學(xué)校應對其提供實(shí)踐指導。同時(shí)，低年級學(xué)生人脈關(guān)系薄弱、實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，學(xué)校應盡可能幫忙指導組建實(shí)踐團隊，提供實(shí)踐基地，幫助其走向實(shí)踐崗位。同時(shí)學(xué)校應充分意識到社會(huì )實(shí)踐對于不同時(shí)期大學(xué)生成長(cháng)的不同意義，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐比賽等鼓勵高年級學(xué)生主動(dòng)、積極參與社會(huì )實(shí)踐，提高自我。

　�。�3）從社會(huì )角度出發(fā)。

　　希望社會(huì )方面能夠貢獻出更多力量扶持大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐，通過(guò)增加一些培訓以及臨時(shí)工作崗位，讓學(xué)生充分體驗到工作崗位的真實(shí)環(huán)境，培養其工作能力，讓其提前適應工作環(huán)境。當然，社會(huì )各界應多為低年級學(xué)生提供鍛煉舞臺，以提高其社會(huì )實(shí)踐能力。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇9

　　題目：以傳統文化教育提升大學(xué)生人文素養的實(shí)踐研究

　�。壅�要］我國傳統文化歷史悠久、博大精深，繼承與弘揚中華民族傳統文化是當代大學(xué)生應積極履行的義務(wù)，重視傳統文化教育是現代社會(huì )對各大院校提出的全新要求，應利用優(yōu)秀的傳統文化，讓大學(xué)生受到良好熏陶以此提升他們的人文素養�；�于此，本文分析了當前大學(xué)生人文素養現狀，總結出其具體表現在缺乏人文教育、追求功利主義以及道德精神匱乏等方面，據此，通過(guò)在教學(xué)中滲透傳統文化、在網(wǎng)絡(luò )中加強傳統文化、在社會(huì )中突顯出傳統文化三個(gè)維度，提出了以傳統文化教育提升大學(xué)生人文素養的實(shí)踐路徑，旨在全方位提升當代大學(xué)生的人文素養，促進(jìn)他們全面發(fā)展。

　�。坳P(guān)鍵詞］傳統文化;人文素養;現狀;提升路徑

　　引言

　　中華傳統文化在五千年的發(fā)展歷程中，形成了獨具特色的優(yōu)秀文化，有著(zhù)顯著(zhù)的民族性特征，體現了傳統文化的博大精深，蘊藏著(zhù)深厚的精神內涵，并在不斷繼承發(fā)展中，衍生出更多全新的思想文化，始終在人們心中根深蒂固，充分彰顯了我國傳統文化的獨特魅力。其以不同的方式及形態(tài)存在于人們的日常生活中，且深刻影響著(zhù)人們的思維模式，甚至主宰著(zhù)世界文明，我國傳統文化強調的是高尚的情操、良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的個(gè)人修養，對于教育方面，則重點(diǎn)培養學(xué)生的人文素養。因此，高校應在日常教學(xué)中，加強對傳統文化的教育，借此來(lái)不斷提升當代大學(xué)生的人文素養。

　　一、大學(xué)生人文素養現狀

　　(一)缺乏人文教育

　　自國家建立以來(lái)，高等教育逐漸受到全社會(huì )的高度重視，尤其是思想政治及道德水平教育，在建國初期，所培養出的優(yōu)秀人才都相繼成為了國家的有用之才，他們憑借自身豐富的學(xué)識，在良好的品質(zhì)基礎上，不斷突破自我、不斷創(chuàng )新，為國家的發(fā)展建設貢獻了重要力量。在那一時(shí)期的大學(xué)生是社會(huì )人人尊重、崇拜的人物。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、經(jīng)濟的不斷增長(cháng)，社會(huì )形態(tài)發(fā)生了巨大轉變，進(jìn)而導致大學(xué)生的思想及價(jià)值觀(guān)也發(fā)生的相應的變化，各大院校將自身培養優(yōu)秀人才的責任變成為專(zhuān)項人才的組織，從某種程度上，即將高等教育同化成職業(yè)教育，特別是在課程體系構建及具體安排上，更加充分驗證這一點(diǎn)。

　　當前許多院校均以專(zhuān)業(yè)課程教育為主，過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)基礎理論及能力的教育，這種片面化的課程體系，導致當代大學(xué)生并未真正實(shí)現德智體全面發(fā)展，造成學(xué)生知識結構不完整，也讓學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的觀(guān)念，忽視人文教育、重視科技的科恒編，讓各大院校在發(fā)展過(guò)程中，許多工作無(wú)法達到預期效果，進(jìn)而致使當代大學(xué)生整體人文素養較低。

　　(二)追求功利主義

　　市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷變革與發(fā)展，人們生活條件的有效改善，充足的物質(zhì)生活滿(mǎn)足了人們心中的物質(zhì)需求，進(jìn)而對金錢(qián)較為看重，出現了較為嚴重的功利主義，且逐漸出持續惡化的趨勢，而社會(huì )的這種不良思想浪潮對當代大學(xué)生也造成了負面影響，最為明顯的表現，就是在專(zhuān)業(yè)的選擇上，許多大學(xué)生并不是從自身的興趣愛(ài)好上出發(fā)，而更多考慮的是所選專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性，甚至有些學(xué)生在高考填寫(xiě)志愿時(shí)，就已開(kāi)始想到將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，這樣過(guò)于現實(shí)、急于求成、操之過(guò)急的思想，讓當前的大學(xué)生過(guò)分注重自身利益與短暫利益，沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，將學(xué)習的重點(diǎn)全部放在將來(lái)良好的工作崗位上，進(jìn)而嚴重忽視了個(gè)人道德建設，品質(zhì)及素養的發(fā)展，造成價(jià)值觀(guān)取向偏離正常軌道，個(gè)人主義愈發(fā)明顯，價(jià)值觀(guān)也越來(lái)越趨向于功利化，個(gè)人理想或是目標也更加短期，失去堅定信念，青春活力、心懷夢(mèng)想等這些大學(xué)生應具備的特質(zhì)正逐漸消失，缺乏強烈的社會(huì )責任感，更沒(méi)有從日常行為上積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，而人文素養更成為了無(wú)稽之談。若長(cháng)時(shí)間維持這種現狀，必然對大學(xué)生將來(lái)的發(fā)展埋下安全隱患，可能會(huì )引發(fā)一系列無(wú)法挽回的事件發(fā)生，影響整體社會(huì )的發(fā)展。

　　(三)道德精神匱乏

　　社會(huì )建設發(fā)展的需求、教育革新對個(gè)性的過(guò)分追求，在這樣的轉型時(shí)期，人們的思維模式、價(jià)值取向、道德觀(guān)念等也在經(jīng)歷著(zhù)不同程度的轉型，因而就需要對其進(jìn)行重建及改善。但并不能為了推動(dòng)改革而失去原則與理智，否定社會(huì )道德水平較低的事實(shí)，更不能逃避當代大學(xué)生人文素養缺乏的現狀。雖然在學(xué)校中存在許多成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，但卻不能因成績(jì)出色而忽視學(xué)生道德素養下降的情況，應正視當前學(xué)校中各種不道德行為、不文明語(yǔ)言、隨意逃作弊小抄、打架斗毆、思想極端等現象，都是大學(xué)生缺乏人文素養的具體表現，而缺少團結協(xié)作精神、獨來(lái)獨往、嘲笑他人、缺乏信任、待人冷漠、沒(méi)有社會(huì )責任感等，則是大學(xué)生過(guò)于注重個(gè)人感受的表現。突顯個(gè)性并不意味著(zhù)要我行我素、不考慮集體感受，更不能代表舍棄傳統美德及優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)主要包含道德及能力兩方面，其中道德可以將其視為責任，對社會(huì )及其他人的責任，若當代大學(xué)生缺乏責任心，將來(lái)便無(wú)法在社會(huì )中立足。故此，在追求個(gè)性、與眾不同的現代社會(huì )中，各大院校應充分重視學(xué)生素養及道德建設，培養集體意識，強化人文素養。

　　二、以傳統文化教育提升大學(xué)生人文素養的實(shí)踐路徑

　　(一)在教學(xué)中滲透傳統文化當前，只有少數院校建立了專(zhuān)門(mén)的傳統文化教育課程，大學(xué)生的中文能力存在嚴重不足。

　　許多學(xué)生可以運用熟練的英語(yǔ)進(jìn)行交流，但卻無(wú)法利用成語(yǔ)及華麗的辭藻寫(xiě)出優(yōu)秀的中文作文，對文言文更是沒(méi)有任何興趣可言。隨著(zhù)我國與世界各國間文化交流日益頻繁的背景下，優(yōu)秀的傳統文化是中國人的靈魂、是國家發(fā)展的根基，更是人們日常生活與工作的基礎，因此，對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應積極努力學(xué)習傳統文化，勇于承擔自身的責任，主動(dòng)繼承與弘揚傳統文化，汲取其中的精髓，院校應將傳統文化教育與學(xué)校的發(fā)展建設有機結合。大學(xué)生應充分掌握傳統文化，了解其中的思想內涵，熱愛(ài)本國傳統文化。而傳統文化是歷史長(cháng)期發(fā)展下的產(chǎn)物，不僅包含實(shí)物方面的漢字的具象化的載體，同時(shí)也含有許多思想上、精神上的抽象化載體，比如氣氛、環(huán)境、心理情緒等。

　　作為中華民族世代相傳的文化精髓，在各大院校中，大學(xué)生應主動(dòng)弘揚傳統文化，而學(xué)校在課程編排上，也應增加相應的傳統文化教育課程，將其作為選修與必修課，并加強管理，規定適當的學(xué)分，并安排專(zhuān)業(yè)的教師，采取有效教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著(zhù)，全方位的深入了解傳統文化，真正提高傳統文化教育地位。此外，也要組織各種形式的文化活動(dòng)，讓學(xué)生參與到其中，將傳統文化滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習與生活中去，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。

　　(二)在網(wǎng)絡(luò )中加強傳統文化

　　雖然大學(xué)生人文素養不足、對傳統文化了解甚少，對他們未來(lái)的額就業(yè)不會(huì )造成較大影響，但在工作過(guò)程中，將會(huì )阻礙他們的可持續發(fā)展。在當前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各大院校在實(shí)施傳統文化教育時(shí)，也應積極利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，最大化發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺的作用，地區教育部門(mén)可以成立專(zhuān)門(mén)管理小組，提供一定的人力與物力推動(dòng)傳統文化教育的網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展，以傳統教育體系為平臺，搶占網(wǎng)絡(luò )教育陣地，加大傳統文化的宣傳與推廣力度，讓學(xué)生在自由、舒適的氛圍下主動(dòng)學(xué)習傳統文化的有關(guān)內容。在計算機刊物中的市場(chǎng)調研報告顯示:我國當前在網(wǎng)絡(luò )信息的整體輸入量?jì)H占世界的0．2%，其中與傳統文化有關(guān)的輸入更是寥寥無(wú)幾。而美國卻高達90%以上，這些西方國家有效利用了網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，并不斷加快本土文化及思想形態(tài)在網(wǎng)絡(luò )中的宣傳，外來(lái)文化這樣迅猛的涌來(lái)，各大院校應深刻意識到網(wǎng)絡(luò )教育對大學(xué)生的重要影響，因而應全面加強網(wǎng)絡(luò )傳統文化教育，推動(dòng)其網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展。此外，這樣的教育模式也要摒棄傳統的灌輸式，面向大學(xué)生的實(shí)際需求，應注重教育內容及方法的創(chuàng )新性，加強師生網(wǎng)絡(luò )交流，真正實(shí)現依托于網(wǎng)絡(luò )，潛移默化的不斷豐富學(xué)生傳統文化知識體系，使他們受到良好的文化熏陶，進(jìn)而提升大學(xué)生的人文素養。

　　(三)在社會(huì )中突顯傳統文化

　　目前，許多西方國家開(kāi)始對中華民族文化產(chǎn)生了濃厚興趣，對孔子提出的儒家思想展開(kāi)了深入探究，國外許多高校還為此專(zhuān)門(mén)成立了孔子學(xué)院，主要學(xué)習我國的傳統文化。而相比西方國家的熱情，我國大學(xué)生卻對傳統文化興趣不高，認為其枯燥乏味，與他們的實(shí)際生活距離較遠，在社會(huì )當中也沒(méi)有較好的外部環(huán)境加以熏陶，導致當代大學(xué)生只關(guān)注新潮的事物，追求物質(zhì)享受。社會(huì )文化環(huán)境對于適應能力較強的大學(xué)生而言，到處都充滿(mǎn)了神奇與未知，他們渴望親自去探索，主動(dòng)去了解這個(gè)社會(huì )、感受一切他們?yōu)橹购闷娴氖挛�，因此，傳統文化的教育除了學(xué)校的努力，同時(shí)更需要社會(huì )的支持與配合，社會(huì )各種有效資源也應積極加入到傳統文化教育當中，共同育人。傳統文化中的深厚底蘊、特色服飾、飲食以及值得贊揚的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不圍繞在每個(gè)人身上。我國大量的歷史著(zhù)作也同樣蘊藏著(zhù)鮮明的傳統文化、民族精神及思想。因此，可將傳統文化教育與具體作品有機結合，利用文字進(jìn)一步感染更多的學(xué)生，轉變他們的思想形態(tài)，充分傳承中華傳統文化。

　　三、結語(yǔ)

　　在各大高等院校中充分加強并重視傳統文化教育，用傳統文化中的精髓來(lái)培養及提高當代大學(xué)生的`人文素養，對于繼承中華傳美德、增強傳統文化內涵、提高我國世界競爭力以及和社會(huì )的建設等有著(zhù)積極的作用。只有學(xué)校真正重視傳統文化教育，從中汲取文化精髓，不斷豐富及完善我國傳統文化，才能真正提高當代大學(xué)生的綜合素養、加強他們的文化累積，為民族的繁榮、祖國的偉大復興培養有效人才。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇10

　　一、調查目的

　　受浙江知識產(chǎn)權局委托，赴公司進(jìn)行專(zhuān)利問(wèn)卷調研，了解企業(yè)或個(gè)人對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況，鑒于此作為國家專(zhuān)利政策的實(shí)施方向。

　　二、調查對象

　　寧波市慈溪市指定被調研企業(yè)及個(gè)人

　　三、調查方式

　　攜專(zhuān)利問(wèn)卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專(zhuān)利負責人做問(wèn)卷調查并留下其聯(lián)系方式，蓋好公司公章。個(gè)人問(wèn)卷要求填寫(xiě)相關(guān)真實(shí)信息。

　　四、調查時(shí)間：

　　xx年7月20日——xx年08月20日

　　五、調查內容

　　專(zhuān)利問(wèn)卷分為a與b卷，分別為企業(yè)專(zhuān)利權人信息和專(zhuān)利信息，主要針對公司對于專(zhuān)利的申請、運用和保護的情況。

　　六、調查結果

　　問(wèn)卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規定的完成率，靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會(huì )經(jīng)驗和鍛煉的能力。

　　七、感想

　　第一次參加大學(xué)的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們大學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

　　今年的暑假注定不平凡，因為從我們暑期專(zhuān)利調研慈溪小分隊接收到指導老師的下發(fā)的129份企業(yè)以及個(gè)人專(zhuān)利調查問(wèn)卷起，我們的為期一個(gè)月的調研任務(wù)就開(kāi)始了。我當選了我們組的組長(cháng)，負責這項暑期實(shí)踐項目在慈溪的工作任務(wù)。7月18日我從慈溪乘車(chē)趕到寧波市區，開(kāi)始了這艱辛的歷程。剛開(kāi)始幾天，我先分配相應的問(wèn)卷到我們小組成員手中，讓他們著(zhù)手完成自己的任務(wù)，介于公平，我根據每人的現實(shí)情況分配了問(wèn)卷，小組總共7個(gè)成員（包括我）,在一個(gè)星期之內每人都接收了任務(wù)，至此，我的分配工作結束，期間我還發(fā)郵件短信，打電話(huà)聯(lián)系老師，及時(shí)通知我們組的問(wèn)卷分發(fā)狀況以及其中出現的問(wèn)卷錯誤問(wèn)題。

　　從問(wèn)卷下發(fā)的第二周起，我開(kāi)始落實(shí)自己的任務(wù)。因為我先選擇了幾家附近的幾個(gè)鎮的企業(yè)，所以我騎車(chē)去做了調查。一周后，我乘公車(chē)又去了較遠的幾家公司和個(gè)人住址。期間碰到不少的冷漠拒絕，但我一次次登門(mén)，一次次請求，最終在老師和科技局的幫助下坎坷完成了大半任務(wù)。調查中，我要感謝王宇華和廖紅老師，她們幫助我解決了很多調查中的難題。我也會(huì )在每周三周六詢(xún)問(wèn)每位調查成員的調查狀況以及出現的問(wèn)題，向老師匯報工作進(jìn)度。老師發(fā)來(lái)的相關(guān)文件都認真閱讀，具體落實(shí)里面補充的要求。在調研期限的最后一周，我們小組分組進(jìn)行遠的鎮的調查。當然組隊任務(wù)的問(wèn)卷數目是根據實(shí)際情況劃分到參加此次任務(wù)的每位組員完成數中。炎熱的天氣，漫長(cháng)的道路，不可預料的冷遇，一次次打擊著(zhù)我們組員的信心，磨練著(zhù)我們的意志。為了確保每份問(wèn)卷的完整性和準確性，我們在當場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷后，回去仍然要根據規則檢查幾遍。有時(shí)一天下來(lái)，人曬黑了，又受到冷漠的待遇，在沒(méi)有交通工具的條件下行走十幾公里就是為了尋找可能已經(jīng)不存在的公司或個(gè)人，疲憊得竟然可以在回家途中的大巴車(chē)上美美地打個(gè)瞌睡。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇11

　　暑期社會(huì )實(shí)踐，又名“三下鄉”暑期社會(huì )實(shí)踐，是大學(xué)生利用暑假課余時(shí)間根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、研究方向、興趣愛(ài)好到社會(huì )基層進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的見(jiàn)習活動(dòng)，一般分為高校團委組織的實(shí)踐團隊和大學(xué)生個(gè)人返鄉實(shí)踐鍛煉兩種實(shí)踐方式。大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是思想政治教育的重要方式之一，是大學(xué)生深入基層了解社會(huì )的重要途徑，對提高大學(xué)生思想政治素養、增強實(shí)踐能力、加強社會(huì )責任感使命感等有著(zhù)重要的作用和意義。

　　一、大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐現狀及存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生對暑期社會(huì )實(shí)踐認識不足

　　大學(xué)生作為高校暑期社會(huì )實(shí)踐的主體，充分認識此項活動(dòng)的初衷和內涵十分必要。但是在實(shí)踐過(guò)程中，由于大學(xué)生對暑期社會(huì )實(shí)踐沒(méi)有正確全面的認識，心理預期不足，往往容易打退堂鼓甚至影響整個(gè)團隊的狀態(tài)。

　�。ǘ�）實(shí)踐方案制定不夠科學(xué)合理

　　在實(shí)踐團隊根據學(xué)校實(shí)踐主題制定實(shí)踐方案的過(guò)程中，往往容易出現以下幾個(gè)問(wèn)題：一是選題過(guò)大，脫離現實(shí)。一些團隊的選題大有解決民生問(wèn)題、尋找經(jīng)濟發(fā)展規律等力挽狂瀾的魄力，但是由于經(jīng)驗不足、專(zhuān)業(yè)水平有限、時(shí)間有限等因素影響，容易造成虎頭蛇尾的局面，無(wú)法完成既定的目標任務(wù)。二是扎堆熱點(diǎn)問(wèn)題，偏離專(zhuān)業(yè)背景。一些團隊偏執于找尋社會(huì )熱點(diǎn)痛點(diǎn)，與專(zhuān)業(yè)知識的結合度不高，不僅增加了實(shí)踐的難度，而且背離了實(shí)踐的初衷。三是實(shí)踐活動(dòng)內容缺乏持續性。每一年各級團委都要組織大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐，一部分團隊只著(zhù)眼于求新求變，卻忽視了實(shí)踐活動(dòng)的持續性。

　�。ㄈ�）社會(huì )實(shí)踐缺乏專(zhuān)業(yè)指導培訓

　　高校實(shí)踐團隊的組建方式主要依托校團委、院分團委來(lái)具體實(shí)施，帶隊老師的專(zhuān)業(yè)背景與學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景不一致是十分常見(jiàn)的，這就導致了學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐缺乏專(zhuān)業(yè)化指導。加之參與實(shí)踐鍛煉的多是大一、大二的學(xué)生，受所學(xué)知識的局限性影響，使社會(huì )實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)鍛煉大打折扣。學(xué)生在實(shí)踐中感受到的僅僅是自身見(jiàn)識上的提升，而對于專(zhuān)業(yè)知識拓展并無(wú)積極的作用�？上攵�知，由于暑期社會(huì )實(shí)踐缺乏專(zhuān)業(yè)指導和培訓，整支團隊在實(shí)踐中的說(shuō)服力、實(shí)踐效果都會(huì )受到極大的負面影響。同時(shí)，實(shí)踐服務(wù)地也會(huì )對大學(xué)生產(chǎn)生不踏實(shí)、不專(zhuān)業(yè)的印象。

　　二、對改進(jìn)大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的思考

　�。ㄒ唬┺D變思路，將暑期社會(huì )實(shí)踐向“深化內涵”方面發(fā)展

　　暑期社會(huì )實(shí)踐不僅為大學(xué)生提供了接觸社會(huì )磨礪自我的機會(huì )，而且還教給大學(xué)生怎樣運用專(zhuān)業(yè)知識展開(kāi)實(shí)際工作。所以，暑期實(shí)踐亦可與專(zhuān)業(yè)、與項目創(chuàng )建相結合，向“深化內涵”方面發(fā)展。具體的實(shí)施方法是：尋找一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)項目調研、項目論證、項目規劃等工作，從而找到解決問(wèn)題的方法，形成文案或指導意見(jiàn)，結合當地政府、企業(yè)，將問(wèn)題解決。這雖是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要實(shí)踐團隊持續地完成階段性的工作，但是意義非凡。從學(xué)生角度看，教給他們的不僅是“學(xué)以致用”和“專(zhuān)業(yè)精神”，更重要的是通過(guò)這樣的過(guò)程教育學(xué)生做事情不能走馬觀(guān)花而要鞭辟入里，不能虎頭蛇尾而要持之以恒、善始善終。

　�。ǘ�）尋求支持，加強專(zhuān)業(yè)指導和培訓

　　如前所述，專(zhuān)業(yè)教師的指導缺乏往往對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)造成諸多負面影響�？梢�(jiàn)社會(huì )實(shí)踐必須有專(zhuān)業(yè)的教師指導，提前做好各項事宜的培訓工作，實(shí)踐活動(dòng)的效果才會(huì )事半功倍。筆者認為，在每年校團委發(fā)出暑期社會(huì )實(shí)踐工作前就應開(kāi)始謀劃實(shí)踐內容，提前與專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。最好能結合專(zhuān)業(yè)教師的立項項目進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

　�。ㄈ�）做好宣傳，擴大影響力

　　大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐對于學(xué)生的成長(cháng)成才有其積極的教育意義，展現了當代大學(xué)生富有正能量的精神風(fēng)貌。大部分的實(shí)踐團隊都為當地政府、企業(yè)、學(xué)校做了大量的志愿服務(wù)工作，受到了服務(wù)地領(lǐng)導、民眾的認可。在此過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)先鋒模范、一件件感人的事跡，正是社會(huì )正能量的一次集中體現。這些正能量需要媒體進(jìn)行報道，這既是對學(xué)生的激勵，也是對民眾潛移默化的影響。同時(shí)，通過(guò)媒體的報道，能促進(jìn)大學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐工作的良性循環(huán)，推進(jìn)這項育人工作進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇12

　　【摘要】大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)學(xué)習生活中一個(gè)重要的組成部分，大學(xué)生政治心理培育是學(xué)生政治社會(huì )化的重要環(huán)節，二者密切聯(lián)系。怎樣在社會(huì )實(shí)踐中融入大學(xué)生政治心理培育的探討具有重要的實(shí)踐指導意義。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐政治心理培育

　　政治心理就是政治人對社會(huì )政治生活各方面的一種自發(fā)的心理反應，表現為人們對政治生活某一特定方面的認知、情感、態(tài)度、情緒、興趣、愿望和信念。大學(xué)生作為社會(huì )知識的中堅力量，他們的政治心理發(fā)展在一定程度上決定著(zhù)國家的政治走向和政治前途，對大學(xué)生政治心理培育的研究探討具有深刻的現實(shí)意義。

　　一大學(xué)生政治心理培育的重要意義

　　大學(xué)生政治心理是指大學(xué)生在政治社會(huì )化過(guò)程中，對社會(huì )政治關(guān)系以及由此而形成的政治行為、政治體系和政治現象等政治生活的心理反應，表現為大學(xué)生對社會(huì )政治生活某一特定方面的政治認知、政治情感、政治意志以及在此基礎上形成的政治動(dòng)機、政治信念、政治態(tài)度等政治個(gè)性品質(zhì)。政治心理培育的核心是政治人角色的逐步內化，政治心理培養對于當代大學(xué)生而言有著(zhù)特殊的挑戰意義。

　　1．政治心理培育對于大學(xué)生建立、鞏固正確的政治價(jià)值觀(guān)具有重要意義

　　政治價(jià)值觀(guān)是人們關(guān)于政治制度、管理、決策等所有政治客體在社會(huì )中的作用意義的總觀(guān)點(diǎn)、總看法。政治心理中的政治認知、政治情感、政治意志對于政治價(jià)值觀(guān)的形成和鞏固發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。大學(xué)生具有相對扎實(shí)的政治理論知識，對于社會(huì )政治現實(shí)能夠在較強的認知水平上進(jìn)行分析和判斷，但是他們缺乏必要的、宏觀(guān)的和理性的思考。通過(guò)政治心理的培育、培養，使大學(xué)生對于政治的認知、情感和態(tài)度在深刻和理性的基礎上，正確地接受各種政治理論和政治現象，正確理解我國現行的政治制度和政策方針，正確看待個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，實(shí)現個(gè)人本位向社會(huì )本位的逐步轉變。

　　2．政治心理培育對于大學(xué)生確立正確的發(fā)展觀(guān)具有重要意義

　　個(gè)體在集體環(huán)境下的發(fā)展必然受到集體環(huán)境的制約和促進(jìn)，個(gè)體只有準確理解和把握整體環(huán)境的現狀和趨勢，才具備正確引導自己充分發(fā)展的可能性。作為當代大學(xué)生，只有自身政治心理的不斷發(fā)展和完善，才能對當前所處的政治環(huán)境增加認知，才能對政治現實(shí)和政治導向正確判斷，從而將個(gè)人的未來(lái)發(fā)展與國家的導向發(fā)展相適應和配合，最終確立合理、高效、具有前瞻性的發(fā)展方向和策略。政治心理培育的過(guò)程，既是社會(huì )政治解讀的過(guò)程，也是自我發(fā)展和社會(huì )發(fā)展關(guān)系內省的過(guò)程，這一過(guò)程的不斷推進(jìn)必然形成外在和內在發(fā)展觀(guān)的修正或重建。

　　3．政治心理培養對于推進(jìn)大學(xué)生社會(huì )化進(jìn)程具有重要意義

　　大學(xué)生要從“自然人”成長(cháng)為適應社會(huì )全面發(fā)展的“社會(huì )人”，必須完成這一特殊階段的各項社會(huì )化任務(wù)。就大學(xué)生的政治社會(huì )化而言，大學(xué)生政治心理的發(fā)生過(guò)程是其接受、學(xué)習和發(fā)展政治傳統、政治知識、政治技能，形成相對穩定成熟的社會(huì )政治心理傾向，并以此為指導選擇和扮演社會(huì )政治角色，從而使自己逐漸成長(cháng)為政治人的過(guò)程。這一過(guò)程的缺失和發(fā)展不足，必然阻礙大學(xué)生將時(shí)代要求內化為自我意識的過(guò)程，導致外在行為與政治信念脫離中國特色社會(huì )主義政治發(fā)展的需要，對中國特色社會(huì )主義理論、政治制度、政治策略等基本內容了解不清楚，甚至出現人生觀(guān)、人生理想和人生目標的自我化和近景化而不能順利進(jìn)入社會(huì )。因此，這一時(shí)期的政治心理培育，對于大學(xué)生完成社會(huì )化進(jìn)程尤為重要。

　　二大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中培育政治心理的可能性

　　政治心理的產(chǎn)生和發(fā)展受一定社會(huì )的經(jīng)濟制度、文化背景以及其他社會(huì )心理的影響。當前，我國教育體系中對于大學(xué)生政治心理培育的途徑大致可以分為兩個(gè)方面：

　�。�1）依賴(lài)于馬克思列寧主義經(jīng)典社會(huì )理論和有中國特色社會(huì )主義革命、建設理論的課堂直接教育引導。

　�。�2）通過(guò)管理、組織、校園主題活動(dòng)、傳媒和信息網(wǎng)絡(luò )等多種形式完成的間接教育引導。二者的共同特點(diǎn)是教育主體的被動(dòng)性和實(shí)現方式的傳統性，都缺乏以調動(dòng)主體主觀(guān)能動(dòng)和主動(dòng)探索特性為核心的，適合現代大學(xué)生求知方式的新型培育模式。而大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生深入實(shí)際、深入社會(huì )進(jìn)行調查研究、參與體驗、技能操作與全面鍛煉等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì )實(shí)踐獲得知識，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要，并在社會(huì )大坐標系中找到自己的位置，為將來(lái)投身于社會(huì )改革和建設做好準備。 大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐作為大學(xué)生參與型互動(dòng)學(xué)習的重要形式，在實(shí)際應用中已形成相對完善的運作和管理機制，能夠十分便捷而有效地將教育主體，放置于帶有特定情境或制度規范的場(chǎng)景中；同時(shí)社會(huì )實(shí)踐以社會(huì )場(chǎng)所和社會(huì )情境作為基本資源和特性，是社會(huì )政治解讀、參與最有效的體驗平臺。這兩個(gè)條件的存在，為大學(xué)生政治心理培育提供了潛在的有效的條件，也符合政治心理培育的現實(shí)社會(huì )直接模式的基本要求，大學(xué)生政治心理的培育在內涵上和形式上都可以借助于社會(huì )實(shí)踐這一具體形式來(lái)承載和實(shí)現。

　　三大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中培育政治心理的方法操作

　　1．通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)設計、指導，將大學(xué)生政治心理培育納入活動(dòng)目的

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已普遍受到廣大學(xué)生的參與和喜愛(ài)，但部分學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重視程度不夠，認識不足，簡(jiǎn)單地理解為走出校園，走走看看，完成學(xué)校交給的任務(wù)即可。加之部分學(xué)校對于實(shí)踐活動(dòng)本身缺乏必要的政治思考，往往使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成為一場(chǎng)換了“地點(diǎn)”的“校園”活動(dòng)。事實(shí)上，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)由于發(fā)生在具有現實(shí)政治氛圍的社會(huì )現場(chǎng)，必然包含了政治制度、政治領(lǐng)導、政治文化的影響，但是這種影響是深層的、潛在的，容易被弱化為普遍的社會(huì )環(huán)境因素。因此，必須結合當代大學(xué)生轉型期的社會(huì )特征和個(gè)體的人格特征設計活動(dòng)，在活動(dòng)中培育政治人角色。通過(guò)包含政治因素的互動(dòng)，更好地在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)與社會(huì )政治的接觸、交流、感受，促進(jìn)大學(xué)生提高政治敏銳性和鑒別力，克服政治心理形成中的各種偏差與障礙，逐漸樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　2．以豐富的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形式多方位引導大學(xué)生政治心理的形成和發(fā)展

　　無(wú)論我們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中設計了怎樣的政治參與，都必須依賴(lài)于活動(dòng)的實(shí)現來(lái)最終完成政治心理培育。在現實(shí)操作層面，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)形式是吸引廣大學(xué)生參與實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)。這就要求實(shí)踐活動(dòng)組織、管理者，對于實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣化、合理化精心策劃，采取多樣化的途徑，創(chuàng )造多種活動(dòng)形式，保證不同方位的全面引導。組織和引導大學(xué)生積極參加各種社會(huì )服務(wù)活動(dòng)、志愿者行動(dòng)和不同層次類(lèi)型的學(xué)生社團活動(dòng)，增強他們的責任意識、擔當意識和價(jià)值意識，從而調整大學(xué)生的政治情緒；組織和引導大學(xué)生深入社會(huì )，開(kāi)展各種調研和考察活動(dòng)，在現實(shí)社會(huì )中感受?chē)�家的制度、政策、方針與中國實(shí)際的結合程度，改善表面化的政治認知和政治態(tài)度，提升政治自信心，形成合情合理的政治信念。通過(guò)多方位、多層面的思想導入和實(shí)踐體驗，極大地促進(jìn)大學(xué)生政治心理的形成和發(fā)展。

　　3．在社會(huì )實(shí)踐中構筑培育大學(xué)生政治心理的多維平臺

　　在對大學(xué)生進(jìn)行政治心理的引導過(guò)程中，首先要堅持用科學(xué)的理論武裝人，發(fā)揮思想政治教育的心理引導功能，加強中國特色社會(huì )主義理論和核心價(jià)值體系教育。其次要以科學(xué)理論為支撐，構建和不斷拓寬大學(xué)生政治參與和社會(huì )實(shí)踐平臺，有計劃、有目的地組織和引導大學(xué)生積極參與實(shí)踐鍛煉，讓他們在實(shí)踐中體驗馬克思主義的群眾觀(guān)和走與工農相結合道路的必要性。多維平臺包含。

　�。�1）廣度平臺，即社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要逐漸吸納各級政府、經(jīng)濟團體、社會(huì )團體和學(xué)校的共同參與，在城市、鄉鎮、農村等多地建立實(shí)踐項目并運作，為大學(xué)生提供廣闊的社會(huì )實(shí)踐平臺，不斷融合廣泛范圍內的政治氣氛，讓大學(xué)生從多個(gè)類(lèi)型維度和空間維度感悟政治，促進(jìn)政治心理培育。

　�。�2）深度平臺，通過(guò)具體活動(dòng)的層次遞進(jìn)實(shí)踐，讓他們體驗集體主義原則、社會(huì )主義現實(shí)和共產(chǎn)主義精神風(fēng)貌，提升他們的精神境界，讓他們在實(shí)踐中通過(guò)模仿政治活動(dòng)，模擬類(lèi)似政治行為，體驗政治的現實(shí)意義，逐漸形成更加健康完善的政治心理。

　　總之，大學(xué)生的政治心理狀況和政治價(jià)值取向，不僅關(guān)系到我國高等教育的人才培養質(zhì)量，還影響著(zhù)我國政治文明的發(fā)展和未來(lái)的政治走向。通過(guò)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐這一重要手段合理、準確地培育當代大學(xué)生的政治心理，引導大學(xué)生建立正確的政治觀(guān)，意義十分重大。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇13

　　1.對策與措施

　　1.1教學(xué)中增加學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )

　　在專(zhuān)業(yè)培養方案的制訂時(shí)，一定要增加學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生有較多的時(shí)間參與、體驗社會(huì )實(shí)踐。如有些理論課需要配備相關(guān)的實(shí)驗或者課程設計。課程設計是學(xué)生把理論知識轉化為動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的重要一環(huán)，教師決不能輕視這個(gè)環(huán)節，對課程設計的指導要花大量的力氣，對學(xué)生在課程設計中出現的問(wèn)題，一定要“手把手”的糾正。如果讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去完成課程設計，學(xué)生能快速地掌握好專(zhuān)業(yè)知識。要增加教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養，首先就要求教師有豐富的實(shí)踐能力，其次要不斷提高自己的實(shí)踐能力，做好“產(chǎn)學(xué)研”結合工作。

　　1.2教師讓學(xué)生參與科研項目

　　許多高校教師都有一定的科研項目，不論是橫向的課題還是縱向的課題，如果能讓感興趣的學(xué)生參與到其中，就能快速培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，也能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣。同時(shí)，在參與項目的過(guò)程中，學(xué)生的基本實(shí)踐能力能得到較快的提高。當學(xué)生參與了這些項目后，調查發(fā)現學(xué)生在找工作的過(guò)程中也往往會(huì )朝項目的研究方向靠。而一旦學(xué)生找到了相關(guān)的工作，那么學(xué)校的這一經(jīng)歷對他無(wú)疑有很大的幫助，能讓他對新的工作充滿(mǎn)信心，快速融入到新的工作中去。

　　1.3學(xué)校社團幫助學(xué)生全面提高

　　學(xué)校的各種社團對學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養有著(zhù)至關(guān)重要的作用。尤其是對學(xué)生表達能力、人際交往能力、組織管理能力、協(xié)調能力等的培養有著(zhù)非常關(guān)鍵的作用，這也是許多單位在招人時(shí)需要學(xué)生有社團經(jīng)歷的原因。社團就是一個(gè)小社會(huì )，在各種社團活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生自己“當家作主”，學(xué)生可以把自己完全當作社會(huì )人來(lái)對待，尤其是社團的領(lǐng)導組織者，在處理社團的日常事物和組織社團活動(dòng)時(shí)，能力能得到快速地提高，所以社團的主要干部在找工作的過(guò)程中往往能受到用人單位的青睞。同時(shí)，一些專(zhuān)業(yè)性較強的社團或者興趣小組不光能提高學(xué)生的基本實(shí)踐能力，還能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

　　1.4學(xué)校多組織學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)

　　大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)習的機會(huì )其實(shí)很多，可以利用較短時(shí)間的節假日參與一些小型的社會(huì )活動(dòng)，也可以在寒暑假利用較長(cháng)的時(shí)間到固定的實(shí)習單位去實(shí)習。學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐，如“三下鄉”活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等。社會(huì )調查在聯(lián)系調查地點(diǎn)、尋找調查對象、發(fā)放問(wèn)卷、進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，都要與人交往，要得到調查對象的支持和合作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的社會(huì )交往能力不知不覺(jué)的得到了鍛煉和加強。

　　1.5學(xué)生自己找單位實(shí)習

　　實(shí)習對提高學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力也是非常重要的，不管是哪種形式的實(shí)習，都可使學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識、親近社會(huì )。但是由于許多學(xué)校新專(zhuān)業(yè)的增加、高校的擴招，使得現在由學(xué)校來(lái)為學(xué)生找實(shí)習單位變得很難，尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)習。很多學(xué)校都是由學(xué)生自己找單位，這使得很多學(xué)生很盲目，不知道從哪里能找到專(zhuān)業(yè)對口的單位，尤其是一些專(zhuān)業(yè)性很強的單位，要找到對口實(shí)習單位很難。但是，學(xué)生自己找實(shí)習單位也給部分學(xué)生提供了一個(gè)機遇，有了學(xué)生自我發(fā)揮的舞臺，能讓學(xué)生找到一個(gè)自己感興趣的單位實(shí)習。不管怎樣，學(xué)生一定要利用各種實(shí)習的機會(huì )，不斷使自己變得成熟，把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，決不能走過(guò)場(chǎng)，在實(shí)習單位蓋一個(gè)章就完事。

　　2.結語(yǔ)

　　當代大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，高校的教育與社會(huì )實(shí)踐相結合是培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要方法，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此高校要積極探索培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的方法，大力倡導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮“社會(huì )—學(xué)�！�教師—學(xué)生”多位一體的培養方式，真正培養出社會(huì )需要的創(chuàng )新型、復合型全面發(fā)展的人才。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇14

　　這是我第一次參加社會(huì )實(shí)踐，第一次正式走出校門(mén)接觸社會(huì )，了解社會(huì )，感受社會(huì )與校園的區別。我明白這是一個(gè)很好的實(shí)踐機會(huì )，讓我好好鍛煉了一番，提升思想，修身養心，樹(shù)立了正確的思想道德觀(guān)。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們更新觀(guān)念，了解現代社會(huì )的新形式和一些正確的理念。一個(gè)半月的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將這我未來(lái)的日子里激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，讓我的能力和學(xué)習更上一層樓。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，也讓我進(jìn)一步明白了我們青年學(xué)生的成材之路肩負的歷史使命，社會(huì )是一個(gè)大課堂，可以讓我們學(xué)到很多在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的東西，同時(shí)也是一個(gè)大染缸，有著(zhù)各種各樣不同的人，要做到出淤泥而不染是一件不太容易的是，各種人在不經(jīng)意間都有可能會(huì )影響到你，所以堅持自己是很重要的。社會(huì )的競爭激烈，但是人情更重要，多點(diǎn)人情味，眼睛少些金錢(qián)的氣息。

　　暑期實(shí)踐的公司是在深圳，從事的是服務(wù)類(lèi)工作。眾所周知，深圳被稱(chēng)為一夜崛起的城市，這樣快速崛起的城市難免會(huì )有些混亂和浮躁，在有些時(shí)候難免會(huì )受一些委屈，但是卻不能以硬碰硬，這樣不僅沒(méi)法解決問(wèn)題，還好使事態(tài)更加嚴重，不利于事情的解決，這也意味著(zhù)我們應該在這些時(shí)候用自己的微笑面對客人，讓他們放輕松，我們也好解決問(wèn)題。這一次次的事情讓我們成長(cháng)，懂得了很多事情。在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面， 大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著(zhù)適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會(huì )實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì )到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。

　　在我看來(lái)與人交往最重要的是尊重他人，并且多做事。在新進(jìn)入一個(gè)公司時(shí)候，因為自己什么都不會(huì )，必須要請教別人，但是有些同事并不是很好處，所以多做事讓他們看到自己的勤勞，自然而然會(huì )對新人照顧些。在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說(shuō)：在管理時(shí)，要因人而異!

　　俗話(huà)說(shuō)：強龍壓不過(guò)地頭蛇。無(wú)論在學(xué)校里多優(yōu)秀，可是出了社會(huì )呢，社會(huì )和學(xué)校是兩不同的地方，在公司里什么都要靠自己的獨立。有些人在家里面父母照顧的無(wú)微不至，可是到了社會(huì )上，無(wú)論遇到什么困難，挫折都是靠自己去解決的，在這一個(gè)半月中我學(xué)會(huì )的自強自立，靠自己的力量去解決遇到的困難挫折，勇敢面對一切。

　　一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　作為心理專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然實(shí)踐是服務(wù)類(lèi)的行業(yè)，但是在實(shí)踐中我還是積極的把我所學(xué)到的知識運用到其中。比如在發(fā)生糾紛的時(shí)候，我會(huì )積極的上前，使客人平靜下來(lái)解決這些問(wèn)題。我很開(kāi)心能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識運用到社會(huì )實(shí)踐中!在學(xué)校時(shí)主要是老師在講臺上教授我們理論性的知識，我們在下面做筆記，而我對我自己的專(zhuān)業(yè)知識感覺(jué)也能應付的來(lái)，但沒(méi)有想到，到了公司中，運用并沒(méi)有想象中的那么容易，時(shí)常的突發(fā)情況并不是我們這基礎的知識可以應付的了的。沒(méi)法應付各種情況這對工作很是不利，長(cháng)期下去很難不被淘汰，我懂得了知識的重要，而實(shí)踐更重要。我們在學(xué)校中要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，不能只是紙上談兵，如果僅僅是這樣的話(huà)，是不可能在社會(huì )上立足的，所以一定要謹慎對待。錯不要緊，要緊的是知錯就改。

　　我們在學(xué)校中一定要好好學(xué)習知識，并且抓住可以實(shí)踐的機會(huì )，畢竟3年之后，我們將不再是一名大學(xué)生，是社會(huì )中的一分子，要與社會(huì )交流，為社會(huì )做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長(cháng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會(huì )有用的人才，很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì )的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì )服務(wù)。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇15

　　1、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力培養的重要意義

　　有利于增強大學(xué)生適應社會(huì )的能力。社會(huì )在不斷發(fā)展，需要各中類(lèi)型的人才，競爭非常激烈。因此，專(zhuān)業(yè)面窄，社會(huì )適應能力差，綜合能力不強的人才在市場(chǎng)競爭中一定不占優(yōu)勢，社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生廣泛地接觸、參與社會(huì )生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養和鍛煉了他們的實(shí)際工作能力和適應社會(huì )的能力。

　　2、方法和途徑

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力培養是高等教育不可或缺的部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要措施。大學(xué)生積極接觸社會(huì )，參加社會(huì )實(shí)踐，培養社會(huì )實(shí)踐能力，對將來(lái)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展是有大有益處的。這是對自己負責、對父母負責，也是對社會(huì )負責。但是，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力培養也不是一朝一夕的事，它需要社會(huì )各方面的努力和支持。

　　2.1學(xué)校的重視

　　學(xué)校的重視程度直接影響著(zhù)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養效果。作為學(xué)校應該積極為大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養社會(huì )實(shí)踐能力創(chuàng )造條件。要進(jìn)一步加強社會(huì )實(shí)踐課程化體系的實(shí)踐探索。廣泛吸取社會(huì )資源，加大社會(huì )實(shí)踐基地建設。廣泛尋求社會(huì )支持，為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造良好的外部條件。

　　2.2企業(yè)的支持

　　可以說(shuō)企業(yè)是培養大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的肥沃土壤。但由于各方面的原因，目前肯接納學(xué)生實(shí)習的企業(yè)并不是很多�，F在，部分企業(yè)對大學(xué)生有一些負面的認識，認為他們有知識，缺經(jīng)驗；有學(xué)歷，乏技能；有熱情，少閱歷。但人才的培養畢竟要經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。作為一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時(shí)也應該擔負起一定的社會(huì )責任，為大學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，為他們提供一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習的空間。

　　2.3政府的關(guān)心

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養是關(guān)系到國計民生的大問(wèn)題。是黨和政府歷來(lái)十分關(guān)注的問(wèn)題。有些地區的政府部門(mén)這項工作做得很到位。但也有一些地區出現了“兩頭熱”“中間冷”的現象，面對政府的關(guān)心和學(xué)校的熱心、企業(yè)卻“漫不經(jīng)心”。這些問(wèn)題需要我們不斷探討、研究解決，也應該積極借鑒西方一些發(fā)達國家半工半讀、產(chǎn)學(xué)合作的教育模式。政府、企業(yè)、學(xué)校還應該真正坐下來(lái)深度溝通，拿出一套切實(shí)可行的辦法來(lái)，并建立一種長(cháng)效機制。真正解決大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐和就業(yè)能力問(wèn)題。

　　2.4學(xué)生的準備

　　大學(xué)生要想通過(guò)各種形式進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，期望在社會(huì )實(shí)踐中提高自身的能力和素質(zhì)，錘煉意志和品格，為走上工作崗位奠定基礎，就必須在角色定位、實(shí)習態(tài)度等方面做好充分的準備。

　　做好吃苦和承受壓力的準備。大多數大學(xué)生希望通過(guò)社會(huì )實(shí)踐鍛煉自己的實(shí)際能力和意志品格，但由于生活環(huán)境的相對單一，面對復雜的實(shí)踐環(huán)境會(huì )表現出一定程度的不適應。社會(huì )實(shí)踐與大學(xué)生活在很多方面存在差異。所以在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生們往往呈現興趣高、期望高、熱情高和持久性低、應變能力低、受挫能力低的現象。為盡力避免三低現象的產(chǎn)生，大學(xué)生在參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)前必須要做好吃苦耐勞和承受壓力的準備。

　　確定好自己的目標和角色。在整個(gè)社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生要時(shí)刻牢記自己的身份和角色，這種角色意識是做好本職任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)真正取得效果的心理前提。大學(xué)生如果認為自己是天之?huà)勺�，在工作中必然浮躁，容易給領(lǐng)導、同事留下膚淺、驕傲的印象。不利于得到領(lǐng)導和同事的真誠幫助和指點(diǎn)。

　　勤學(xué)好問(wèn)、多思善行。大學(xué)生要善于將所學(xué)的理論知識運用到實(shí)踐，指導實(shí)踐。盡快在實(shí)踐過(guò)程中熟悉工作方式和工作流程。大學(xué)生也要有不恥下問(wèn)的精神，遇有不懂的問(wèn)題，謙虛地向領(lǐng)導和同事請教。如有處理問(wèn)題不當時(shí)，要實(shí)事求是地承認過(guò)失，誠懇地請教領(lǐng)導同事為自己指明方向。在實(shí)踐過(guò)程中，還要做到多思善行。要多動(dòng)腦、多動(dòng)手，這樣才會(huì )有所收獲，有所提高。

　　3結語(yǔ)

　　總之，大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力的培養對學(xué)生以后的自身素質(zhì)的養成，及走向社會(huì )參加工作都有著(zhù)十分重要的意義。它的養成還需要社會(huì )及各個(gè)方面都要做出堅持不懈的努力.

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇16

　　內容摘要：當今社會(huì )競爭激烈，對人才的實(shí)踐性要求越來(lái)越高。作為一名大學(xué)生，不懂理論聯(lián)系實(shí)際就會(huì )被社會(huì )所淘汰。只有通過(guò)躬親體驗，才能理解社會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉才干，培養韌性，為面對人生的各種挑戰做好準備。

　　關(guān)鍵詞：社會(huì )實(shí)踐 理論知識 社區體驗 人生感悟實(shí)踐內容：

　　在注重素質(zhì)教育的今天，假期實(shí)踐已在大學(xué)生中成為一種趨勢。2016年8月1日，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到安徽省銅陵市鷂山社區開(kāi)始了為期十天的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。社區是面對居民，解決實(shí)際問(wèn)題的單位。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了很多在課本里無(wú)法學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣與人溝通相處，處理好人際關(guān)系。

　　由于我社區工作的經(jīng)驗不足，所以一直由前輩帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)習。自己有時(shí)難免會(huì )出現工作錯誤，被前輩們說(shuō)教心里很不是滋味，但是正因為他們的糾正我才能真正學(xué)到東西，正是在“打擊”中成長(cháng)。值得高興的是，帶領(lǐng)我的前輩甚是溫和，只要我有什么不懂的地方，他都會(huì )仔細的教導我，使我受益匪淺。同事們也都很友好，他們盡其所能的給與我幫助和指導。

　　其實(shí)我在這里的工作內容也不算復雜，主要是如下幾方面：

　　第一：協(xié)助指導老師完成工作，包括文檔的錄入、編輯、排版、打印復印文件等等;

　　第二：保持辦公室衛生，為領(lǐng)導提供事物輔助;第三：為來(lái)訪(fǎng)群眾作登記和信訪(fǎng)記錄;第四：接聽(tīng)電話(huà)，完成領(lǐng)導交辦的事項;第五：跟隨指導老師參加其他工作。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，自己有點(diǎn)心高氣傲，感覺(jué)給領(lǐng)導端茶送水，打掃衛生之類(lèi)的事情很沒(méi)面子。但是后來(lái)才認識到這同樣是在社會(huì )生存中必須面對的事情，也是一種歷練。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我認識到了走向社會(huì )所必須的一些品質(zhì)：

　　一、善于溝通。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，認識了很多人，知道了的如何與人溝通也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，尤其是與同事相處。如果不能和同事搞好關(guān)系，那么整天的工作就會(huì )枯燥乏味，缺乏動(dòng)力與興趣。大家同屬一個(gè)群體，應該齊心合力去辦事，這樣做起事來(lái)就會(huì )更加和諧，得心應手。與同事搞好關(guān)系，使自己學(xué)到更多的東西。

　　二、學(xué)會(huì )自信。

　　自信不是對自己的夸獎，而是對自己能力的肯定，要建立自己的信心，不斷增強自己的獨立和主見(jiàn)。人難免犯錯，偶爾也會(huì )受到領(lǐng)導的批評，但是我們應該端正態(tài)度，畢竟有挫折才會(huì )有進(jìn)步。沒(méi)有工作經(jīng)驗不要緊，重要的是我們要懂得虛心學(xué)習，不能認為做不好就是比別人差，一定要給自己信心，在挫折中成長(cháng)，在失敗中積累經(jīng)驗。

　　三、克服膽怯。

　　剛開(kāi)始放假的時(shí)候有點(diǎn)害怕踏入社會(huì )工作，老是覺(jué)得自己能力差，覺(jué)得自己很渺小，甚至害怕遇到挫折。其實(shí)，真正開(kāi)始的時(shí)候才發(fā)現一切都沒(méi)有想象中的可怕，困難難免會(huì )遇到，但是只要我們肯努力一切都不算什么。

　　四、重在堅持。

　　在這個(gè)復雜的大社會(huì )，有很多時(shí)候都會(huì )讓人心灰意冷，但是我們就這么放棄了嗎?當然不是。如果隨隨便便就放棄了，那以后還如何在社會(huì )生存。我始終相信付出就一定會(huì )有收獲，無(wú)論遇到什么困難，只要堅持，總會(huì )有雨過(guò)天晴的一天。

　　十天的時(shí)間如同白駒過(guò)隙，很多東西都讓人意猶未盡。在此，我感謝學(xué)校和社區給了我這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的平臺，讓我收獲了一段難忘的回憶。今后我會(huì )帶著(zhù)自己的誠意和努力，接受各種挑戰，把自己培養成一個(gè)全面發(fā)展的綜合型人才，為自己能夠更好的在這個(gè)社會(huì )中生存打下堅實(shí)的基礎。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇17

　　據世界銀行發(fā)布的報告，由于室外空氣污染導致的過(guò)早死亡人數，平均每天為1000人。報告指出，中國的空氣污染使得城市居民的壽命減少了18年。為充分發(fā)揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，攜手建設美麗中國、天堂杭州，浙江工商大學(xué)金融學(xué)院黨四支部積極開(kāi)展“同呼吸，共命運，用心守護美麗杭城”為主題的黨支部活動(dòng)。

　　一、尋方問(wèn)道之校醫篇

　　霧霾看似溫和，實(shí)則含有各種對人體有害的細顆粒、有毒物質(zhì)達20多種，包括了酸、堿、鹽、胺、酚等，以及塵埃、花粉、螨蟲(chóng)、流感病毒、結核桿菌、肺炎球菌等，其含量是普通大氣水滴的幾十倍。大霧究竟對人體健康會(huì )帶來(lái)哪些影響？我們應該如何應對？

　　5月13日，金融黨四支部走進(jìn)校醫室，了解和學(xué)習那些不應不知的關(guān)于霧霾的常識。剛進(jìn)入校醫室，宣傳板上關(guān)于呼吸道疾病的介紹映入眼簾。黨支部成員懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，先后走訪(fǎng)了咨詢(xún)臺醫員，內科醫生，藥庫醫師。盡管醫師們自謙道對霧霾天氣的了解仍不夠充分，但是仍熱心地解答了黨支部成員的疑問(wèn)。如下為黨支部訪(fǎng)談?dòng)涗浖霸L(fǎng)談成果。

　　1. 霧霾天氣我們應該如何預防？

　　醫生建議我們在室外盡量使用醫用口罩，它比N95口罩對PM2.5阻擋效果更好。外出回來(lái)后應及時(shí)清冼面部及裸露的肌膚。有條件的話(huà)可以在室內使用空氣凈化器。

　　2. 口罩的佩戴時(shí)間有什么要求呢？

　　醫生提醒我們不宜長(cháng)時(shí)間佩戴口罩，一方面口罩外部吸附了顆粒物等大量污染物，會(huì )造成呼吸阻力的增加；另一方面口罩內部也會(huì )吸附呼出氣中的細菌、病毒等。

　　3. 霧霾對于我們還有什么隱藏的危害呢？

　　醫生指出要少用眼防炎癥。霧霾中的微小顆粒物會(huì )刺激眼睛，如果覺(jué)得眼睛難受就多眨眼，以保持眼睛的濕潤度。如感覺(jué)眼睛有嚴重的刺痛、發(fā)脹和異物感，可使用有消炎作用的眼藥水滴眼。

　　二、尋方問(wèn)道之飲食篇

　　中國自古有食療養生的傳統。那么霧霾天氣應如何進(jìn)行飲食保健呢？

　　5月15日，黨支部走進(jìn)抗霾行動(dòng)的第二站流水食堂。經(jīng)過(guò)前期的聯(lián)系，支部成員一行來(lái)到了校后勤服務(wù)中心302室，接待一行人的是一個(gè)帶著(zhù)點(diǎn)稚氣的喬小姐，她很熱情地招待并解答了支部成員提出的問(wèn)題。

　　去年幾乎是杭州天氣史上的災難，嚴重的霧霾污染震驚了所有人，恰在今年年初柴靜女士的《Under the dome》更是將霧霾的問(wèn)題提到了風(fēng)口浪尖。商大的食堂似乎也沒(méi)能“置之度外”，近幾個(gè)月來(lái)推出了專(zhuān)門(mén)的“抗霧霾窗口”來(lái)響應我們同學(xué)，老師和社會(huì )群眾對空氣污染的需求。黨支部成員的訪(fǎng)談交流由此談及。

　　學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的研發(fā)團隊，不僅對食物的口感和色澤進(jìn)行改良，而且也兼有研發(fā)時(shí)令蔬菜，抗霧霾菜，節日特供等功能�！耙磺袨閷W(xué)生著(zhù)想”，喬小姐不斷地重復著(zhù)這句話(huà)。其實(shí)“浙江工商大學(xué)抗霾之走進(jìn)食堂”已在去年被《錢(qián)江晚報》報道，節能減排環(huán)保清潔等字眼被浙商大一一詳盡闡述，不僅在食堂，在熱水器的問(wèn)題上商大也是嘔心瀝血。

　　今年的空氣相比于去年而言改善了不少，浙江省提出的“五水共治”項目就卓有成效�！皣�家政策的這只強有力的手一揮，所有人都會(huì )往那個(gè)地方瞧一瞧”她如是說(shuō)道�！笆程迷谙奶爝�即將推出夏日窗口以對抗炎熱，食堂所做的一切都不是以盈利為目的的，我們還有專(zhuān)門(mén)的成本核算小組，只是未向同學(xué)們透明”在我們提到有關(guān)食堂市場(chǎng)化的時(shí)候她這樣講。

　　“我們很歡迎學(xué)生向我們反映意見(jiàn)，這樣食堂才會(huì )進(jìn)步”，她還向我們提供了一些渠道以供我們學(xué)生提意見(jiàn)，食堂外的留言本，微信平臺，官方微博等等。

　　“霧霾這個(gè)話(huà)題不會(huì )散去的，在中國，它會(huì )活得很長(cháng)”喬小姐對于當前霧霾的現狀如是感嘆道。

　　三、尋方問(wèn)道之訪(fǎng)談篇

　　大家對霧霾的認識與了解究竟如何？帶著(zhù)疑問(wèn)，5月17日，金融學(xué)院第四黨支部走近浙江工商大學(xué)的你我他，一起說(shuō)說(shuō)霧霾天氣的那些事兒。

　　下午時(shí)分，黨支部一行人先后走訪(fǎng)了校園的保安、宿管阿姨大叔等，與這些長(cháng)期長(cháng)期在室外工作的職員零距離地面對面交流。黨支部一行人首先來(lái)到了在校園北門(mén)站崗值勤的保安大哥，面對我們的到來(lái)和采訪(fǎng)，保安大哥顯得有些羞澀和拘謹。然而當深入到他們工作實(shí)際，細致了解他們的工作與霧霾問(wèn)題時(shí)，我們仿佛突然從兩個(gè)世界走進(jìn)同一個(gè)世界。保安大哥談及說(shuō)，由于長(cháng)期在杭州下沙工作，他們對于下沙霧霾天氣狀況并沒(méi)有直接的對比認識。然而杭州白天和晚上略有味道的空氣還是給人以明顯的不適感，盡管平時(shí)一般工作時(shí)并不會(huì )進(jìn)行特別的保護，但他們在白天和晚上工作時(shí)仍會(huì )選擇戴口罩進(jìn)行必要的保護。但是由于對相關(guān)知識了解的欠缺，盡管對于下沙大氣污染有較為一致和清晰的認識，但對于霧霾形成的緣由和危害卻缺乏了解。

　　在告別保安大哥后，一行人來(lái)到38幢寢室樓見(jiàn)到宿管大叔。面對霧霾問(wèn)題，大叔盡興地回憶道，在老家河南，站在高山上，空氣質(zhì)量好到足以看清遠在20多里地外的地方。談及時(shí)，大叔的眼睛似乎突然閃著(zhù)亮光。他的內心似乎充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉美好環(huán)境的激情和自豪，似乎凝聚著(zhù)對美好生活環(huán)境的無(wú)限向往。

　　空氣是人類(lèi)生存之根本，它的重要性無(wú)可替代。然而，隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我們越來(lái)越難看到湛藍的天空、棉花般大片大片的白云以及布滿(mǎn)星空的明朗夜晚，甚至連純凈無(wú)味的空氣都成了種奢望。如今，保護環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩的地步，為了減少霧霾，工業(yè)污染固然重要，但是作為受害者的我們也是責無(wú)旁貸的。在這里我要呼吁大家：

　　為了我們的地球，為了我們所愛(ài)的人，為了這個(gè)世界能夠美好地存在更久，讓我們從今天開(kāi)始做起來(lái)吧：

　　1、少用塑料制品，減少白色污染

　　2、少開(kāi)車(chē)，減少污染氣體的排放

　　3、節假日里盡可能少放煙火

　　4、愛(ài)護身邊的花草

　　5、節約水、電不要等到地球容不下我們了再來(lái)哀嘆，從現在就開(kāi)始落實(shí)于行動(dòng)吧。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇18

　　一、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)應與高校培養目標、理論知識教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)拓展和學(xué)生就業(yè)相結合

　　人是社會(huì )的動(dòng)物，只有在社會(huì )這一母體環(huán)境下才能談?wù)撊瞬诺呐囵B。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟制度的確立和高校畢業(yè)生分配制度的改革，大學(xué)生面臨著(zhù)人才市場(chǎng)的激烈競爭，因此，了解社會(huì )、認識社會(huì )、增強適應能力成為他們的迫切需要。有關(guān)資料顯示，有63%的學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的目的是為了“鍛煉自己，增長(cháng)才干”，26%選擇為就業(yè)服務(wù)。其實(shí)增長(cháng)才干的目的就是為了日后能更好地適應社會(huì )競爭，可見(jiàn)大學(xué)生對自身踏出象牙塔后的狀態(tài)越來(lái)越關(guān)注。從另一方面來(lái)看，高等教育是以培養高級專(zhuān)門(mén)人才為宗旨的專(zhuān)業(yè)教育，其學(xué)習內容有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)化程度較高，職業(yè)定向性較強，學(xué)生畢業(yè)后絕大多數人要在社會(huì )行業(yè)中從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，從這個(gè)層面上看，大學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)實(shí)質(zhì)是一種學(xué)習職業(yè)的活動(dòng)。這種鮮明的本質(zhì)定位，勢必要求學(xué)生在校學(xué)習期間，強化實(shí)踐知識的掌握和動(dòng)手能力的培養，使學(xué)生提前社會(huì )化，開(kāi)拓今后就業(yè)的前景。

　　二、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)應實(shí)現系統化、社會(huì )化、課程化、理論化和法制化

　　1、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的系統化

　　我們可以看到由于以往組織管理不到位，社會(huì )實(shí)踐點(diǎn)上和面上的效果懸殊；由于指導力度、重點(diǎn)不到位，社會(huì )實(shí)踐帶有很大的盲目性與隨意性；由于評價(jià)體系的不健全，社會(huì )實(shí)踐得不到足夠的認可與重視等等，只有把大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐系統化，才能有效地在全局上統籌社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)計劃，在過(guò)程中把握社會(huì )實(shí)踐的運行進(jìn)程，在效果上提升社會(huì )實(shí)踐的目的意義，淋離盡致地發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐的育人功能。社會(huì )實(shí)踐的系統化主要表現在各環(huán)節的機制建立與完善上，包括宣傳機制、指導機制、活動(dòng)機制、組織機制、評估機制、激勵機制、保障機制等。

　　2、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的社會(huì )化

　　教育的社會(huì )化本身是教育發(fā)展規律的要求。社會(huì )實(shí)踐作為其中一個(gè)突破的窗口，更應該樹(shù)立社會(huì )化意識，多渠道、多途徑地利用和整合社會(huì )力量推動(dòng)工作，與社會(huì )發(fā)展節拍一致、與發(fā)散開(kāi)放大背景相融合。除了組織教學(xué)社會(huì )實(shí)踐、團學(xué)社會(huì )實(shí)踐、勤工儉學(xué)、軍訓實(shí)踐等以外，可以嘗試進(jìn)行學(xué)生創(chuàng )業(yè)社會(huì )實(shí)踐，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展與高校畢業(yè)生分配制度的改革，大學(xué)生的就業(yè)壓力與日俱增，只有改變原有“鐵飯碗”的觀(guān)念，積極投身發(fā)散的洪流，樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)精神，為明天打開(kāi)另一扇門(mén)。另外開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐是一項長(cháng)期性、經(jīng)常性的活動(dòng)，而且活動(dòng)也需要一定的資金與場(chǎng)地的保障，所以建立社會(huì )實(shí)踐基地是目前開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐工作的一條良好途徑。根據自身特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)本著(zhù)就近就便原則，與地方，企事業(yè)掛鉤，建立和完善地方、企業(yè)、學(xué)�；ダ�互惠、優(yōu)勢互補運行機制，實(shí)現產(chǎn)、學(xué)、研齊頭并進(jìn)。

　　3、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的課程化

　　把大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐教育只作為學(xué)校教育教學(xué)的附加課來(lái)認識，僅僅把它當作一種有益的補充，這是片面與狹隘的。社會(huì )實(shí)踐應該貫穿教育的全過(guò)程，即在專(zhuān)業(yè)設置、課程安排、實(shí)習鍛煉等環(huán)節上有所體現，甚至可以納入選修課教學(xué)當中去，保證社會(huì )實(shí)踐的質(zhì)量，另可實(shí)行學(xué)分制、實(shí)踐學(xué)期制和彈性學(xué)制，保證學(xué)生有充足的時(shí)間，自主地參加社會(huì )實(shí)踐。根據年級段的不同在教育計劃與教育內容上有所規劃。據調查，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐表現出高年級參與率低，低年級參與率高，因此，要督促高年級學(xué)生結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，結合自己的就業(yè)方向進(jìn)行有針對性的社會(huì )實(shí)踐；結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐調查，從中了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不足，了解社會(huì )對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的需求，有針對性地進(jìn)行日后的學(xué)習。

　　4、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的理論化

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐，在經(jīng)歷長(cháng)期的演變、發(fā)展而積累的一定的經(jīng)驗和成果無(wú)法得到推廣，同樣在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中暴露出的問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)加以解決。為此，高校教育研究必須重視對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的理論研究，使科學(xué)方法與創(chuàng )造實(shí)踐能力完美結合。一方面從大學(xué)生這一群體特有的心理、思維、能力出發(fā)，結合素質(zhì)教育與培養“四有”新人的要求，在理論上建構社會(huì )實(shí)踐體系，明確社會(huì )實(shí)踐的目的意義，落實(shí)社會(huì )實(shí)踐的實(shí)施計劃；另一方面，將社會(huì )實(shí)踐的成果進(jìn)行優(yōu)化整合，與科研課題結合，配以良好的運作條件和專(zhuān)業(yè)的指導，最終將優(yōu)秀成果作為學(xué)術(shù)科技作品予以申報和管理。

　　5、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的法制化

　　大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，接觸社會(huì )，鍛煉才干，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效益和人才培養效果，但由于認識上的差異和經(jīng)濟上的考慮，社會(huì )各界對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的響應有很大差異，也出現了不少新問(wèn)題。如社會(huì )單位在接納學(xué)生社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的一系列法律問(wèn)題、學(xué)生正當權益的保護、在建立實(shí)踐基地問(wèn)題上單位與學(xué)校之間所遇到的利害問(wèn)題。不少學(xué)生在外參加勤工儉學(xué)或一些有償性的社會(huì )實(shí)踐，或者部分學(xué)生將找工作與實(shí)習結合起來(lái)，這些都給某些私營(yíng)、獨資企業(yè)造成可趁之機，他們利用學(xué)生的單純與找工作的迫切心理，一批批地使用廉價(jià)勞動(dòng)力，并以種種借口搪塞學(xué)生，使學(xué)生受騙，影響其健康的成長(cháng)，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)。因此學(xué)校要教育學(xué)生增強法制觀(guān)念，同時(shí)，政府必須出臺一系列規范大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的法律法規，以保護學(xué)生的合法權益。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇19

　　題目：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)期知識產(chǎn)權風(fēng)險教育理論與實(shí)踐

　　摘要：知識產(chǎn)權是市場(chǎng)競爭的核心武器，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)期，因知識產(chǎn)權糾紛導致創(chuàng )業(yè)失敗的案例比比皆是，主要原因是創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中忽視對知識產(chǎn)權風(fēng)險的關(guān)注。文章對創(chuàng )業(yè)不同階段存在的知識產(chǎn)權風(fēng)險進(jìn)行分析，在此基礎上提出了相應風(fēng)險防范教育對策，以期提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)；知識產(chǎn)權風(fēng)險；對策

　　知識產(chǎn)權風(fēng)險，是指知識產(chǎn)權在創(chuàng )造、保護、運用、管理環(huán)節，出現知識產(chǎn)權侵權、泄露、流失、價(jià)值的減少等一系列現象。大多情況是指知識產(chǎn)權侵權風(fēng)險。為了更好地解決就業(yè)問(wèn)題，我國政府相繼出臺了一系列鼓勵和扶持以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策措施，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)是黨和政府關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。然而，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中，往往會(huì )因知識產(chǎn)權風(fēng)險問(wèn)題導致創(chuàng )業(yè)失敗。因此正確認識知識產(chǎn)權風(fēng)險并采取有效措施防范與應對，對提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率具有重要的意義。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)期知識產(chǎn)權風(fēng)險類(lèi)別

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)起步階段

　　1.創(chuàng )業(yè)大賽投資風(fēng)險。

　　20世紀80年代在美國高校興起了以促進(jìn)科研成果轉化為目標的“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽活動(dòng)，此后，創(chuàng )業(yè)大賽逐漸成為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要途徑。而創(chuàng )業(yè)大賽通常采用風(fēng)險投資運作模式，其中涉及的技術(shù)信息和技術(shù)秘密會(huì )否泄露往往影響到以后創(chuàng )業(yè)的成敗。

　　2.仿造侵權風(fēng)險。

　　創(chuàng )業(yè)起步階段，由于多數大學(xué)生經(jīng)濟薄弱，他們多會(huì )選擇一些低成本、高盈利的創(chuàng )業(yè)方式，如仿造。當然，隨之而來(lái)的知識產(chǎn)權侵權風(fēng)險則難以規避。我們不難看到市場(chǎng)中的各種山寨手機、精仿鞋、高仿包，會(huì )因侵犯他人商標權、外觀(guān)設計專(zhuān)利權等而惹上官司。另外，傍名牌的背后，凸顯的是誠信的缺失、品牌意識的薄弱和對知識產(chǎn)權保護的輕視。

　　3.加盟形式風(fēng)險。

　　加盟包括自愿加盟、委托加盟、特許加盟和免費加盟。加盟是指加盟總部將自己擁有的一些品牌授權給加盟店使用，并向其收取各種經(jīng)費，如加盟金、權利金和保證金等。而這些經(jīng)費中相對重要的一部分就是知識產(chǎn)權的“許可”。加盟成功后，加盟店便依法獲得了加盟總部的相關(guān)商標、專(zhuān)利和非專(zhuān)利技術(shù)的許可使用權。但是，多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)僅僅滿(mǎn)足于加盟主提供的一些基本服務(wù)，并對其過(guò)度信任，忽略了雙方相關(guān)知識產(chǎn)權權屬的約定，一旦發(fā)生權屬糾紛，往往因舉證困難而自食苦果。

　�。ǘ�）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初期階段

　　1.出資風(fēng)險。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初期主要采取公司制企業(yè)組織形式。知識產(chǎn)權作為一種出資形式，有其自身固有的風(fēng)險。首先，著(zhù)作權、專(zhuān)利權、商標權均有法定有效期，隨著(zhù)時(shí)間的遷移，其出資價(jià)值將大打折扣。其次，知識產(chǎn)權的價(jià)值易變，就專(zhuān)利來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)技術(shù)的研發(fā)，新的技術(shù)產(chǎn)生后，先前專(zhuān)利便會(huì )貶值。商標價(jià)值的不確定性則使其隱藏的風(fēng)險更加明顯，品牌的樹(shù)立是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，但其毀滅卻是一瞬間的。另一方面常因權屬不清或存在權利瑕疵而具有多種多樣的風(fēng)險。出資方要盡可能確保自己的知識產(chǎn)權成果的合法性和完整性，但凡存在權屬爭議，都將或多或少影響出資的成立。另外，知識產(chǎn)權出資在價(jià)值評估方面也存在較多風(fēng)險。

　　2.商標風(fēng)險。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初期，商標意識不強，忽視商標注冊，產(chǎn)品在市場(chǎng)上形成一定影響力后再去注冊商標，可能商標已被搶注，反過(guò)來(lái)被搶注者起訴商標侵權。

　�。ㄈ�）大學(xué)生創(chuàng )業(yè)發(fā)展階段

　　1.被他人侵權風(fēng)險。

　　隨著(zhù)企業(yè)逐漸的發(fā)展壯大，當技術(shù)和產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有一定競爭力或影響力時(shí)，就會(huì )出現各種仿制品、山寨產(chǎn)品，其憑借價(jià)格優(yōu)勢在銷(xiāo)售市場(chǎng)和目標市場(chǎng)上所占的份額逐漸變大，出現他人侵權，而有些競爭者會(huì )采取專(zhuān)利無(wú)效、商標撤銷(xiāo)等策略來(lái)維護他們的利益，此時(shí)能否及時(shí)搜集證據，提起訴訟，維護自己的合法權益，也是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)需要考慮的。

　　2.新產(chǎn)品研發(fā)風(fēng)險。

　　隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)不斷發(fā)展，為了保持更好的競爭態(tài)勢，創(chuàng )業(yè)者需要不斷推陳出新，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。在這一過(guò)程中，主要包括采購風(fēng)險和研發(fā)風(fēng)險。一方面，在采購合同中忽視約定知識產(chǎn)權免責條款，導致所采購的原材料或者零部件是侵犯他人知識產(chǎn)權的商品。另一方面，技術(shù)人員在研發(fā)過(guò)程中不能進(jìn)行有效專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利分析，及時(shí)了解技術(shù)前沿，造成人力、財力浪費。

　　3.知識產(chǎn)權管理風(fēng)險。

　　知識產(chǎn)權管理風(fēng)險主要包括兩個(gè)方面：一是權利管理。企業(yè)尚未配備相關(guān)人員對現有和潛在知識產(chǎn)權進(jìn)行系統的管理，導致企業(yè)知識產(chǎn)權管理混亂。二是人員管理。企業(yè)在引進(jìn)人才的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行過(guò)盡職調查，對于新入職員工未簽訂保密協(xié)議，對于離職員工未簽署競業(yè)禁止協(xié)議等保密措施。

　�。ㄋ模┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)成熟階段

　　1.涉外知識產(chǎn)權風(fēng)險。

　　隨著(zhù)企業(yè)的轉型升級，在開(kāi)拓國際市場(chǎng)的同時(shí)，因自身知識產(chǎn)權保護意識淡薄，未進(jìn)行可行性分析。例如，企業(yè)在出口產(chǎn)品時(shí)忽略了海外知識產(chǎn)權申請的重要性，導致本企業(yè)技術(shù)在產(chǎn)品的出口目的國被事先申請專(zhuān)利，亦或因未對目標國進(jìn)行專(zhuān)利信息的檢索與分析，導致企業(yè)產(chǎn)品出口時(shí)侵犯他國專(zhuān)利技術(shù)。

　　2.知識產(chǎn)權布局風(fēng)險。

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的全球化，競爭的方式越來(lái)越多元，技術(shù)競爭和標準競爭尤為突出。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)發(fā)展到成熟階段后，產(chǎn)品、市場(chǎng)、企業(yè)已具一定規模，此時(shí)要制定企業(yè)知識產(chǎn)權戰略，做好知識產(chǎn)權布局。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)期知識產(chǎn)權風(fēng)險防范與應對能力不足的原因分析

　　一是政府政策關(guān)注度不夠、知識產(chǎn)權維權機制有待完善。政府對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中知識產(chǎn)權方面的政策支持力度還不夠。少數省份諸如湖南、江蘇等出臺了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)申請專(zhuān)利、商標、版權費用的補貼。此外，科學(xué)有效的知識產(chǎn)權維權機制也是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)期知識產(chǎn)權風(fēng)險防范與應對能力的重要因素。

　　二是大學(xué)生知識產(chǎn)權教育的缺位。知識產(chǎn)權教育包括通識教育和專(zhuān)業(yè)教育。傳統的教育模式多注重知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)教育，知識產(chǎn)權作為專(zhuān)業(yè)必修課只針對法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設，作為一門(mén)交叉學(xué)科，知識產(chǎn)權只有與其他學(xué)科深度融合才能更好地與我國復合型人才培養的現實(shí)需要相適應。

　　三是同行競爭者的排擠。大學(xué)生新開(kāi)辦的企業(yè)必然會(huì )受到同類(lèi)企業(yè)的排擠。反映在知識產(chǎn)權方面，為了擴大自己的競爭優(yōu)勢，遏制競爭對手的發(fā)展，在知識產(chǎn)權方面會(huì )給新設企業(yè)設立障礙。大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，一方面由于缺乏系統的知識產(chǎn)權理論學(xué)習，另一方面又由于急功近利，很容易步入他人知識產(chǎn)權雷區，侵犯他人的合法權益。

　　四是知識產(chǎn)權中介機構服務(wù)意識不強。知識產(chǎn)權是知識轉化為財富的有力工具。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)離不開(kāi)知識產(chǎn)權中介服務(wù)，但是目前中介機構主動(dòng)服務(wù)意識不強，也是導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中知識產(chǎn)權風(fēng)險增加的因素。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)期知識產(chǎn)權風(fēng)險教育對策

　�。ㄒ唬┘訌姶髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)的知識產(chǎn)權政策導向，完善法律機制

　　政府在制定鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策時(shí)，應該對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)的知識產(chǎn)權創(chuàng )造、運用、保護、管理、服務(wù)等方面提供更多的支持。這樣，不僅有助于提醒大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，注重對自身企業(yè)進(jìn)行知識產(chǎn)權風(fēng)險的預警和預控；而且也有利于進(jìn)一步加強對大學(xué)生創(chuàng )立的新企業(yè)的扶持，避免涉入知識產(chǎn)權糾紛而導致企業(yè)舉步維艱。此外，完善相關(guān)法律機制，改變我國知識產(chǎn)權侵權容易維權難的現狀，使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中能夠及時(shí)維權、高效維權。

　�。ǘ�）構建以提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)為導向的知識產(chǎn)權普及教育體系

　　1.以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育為基礎，堅持素質(zhì)教育導向性原則。

　　知識產(chǎn)權普及教育是將通識教育、素質(zhì)教育面向非法學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展，不同于傳統知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)教育的是：它旨在通過(guò)知識產(chǎn)權意識及能力的培養從而構建大學(xué)生的知識產(chǎn)權基本素養，全方位提高大學(xué)生的自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。

　　2.開(kāi)展知識產(chǎn)權普及教育，堅持因材施教原則。

　　知識產(chǎn)權普及教育應與專(zhuān)業(yè)教育相融合。知識產(chǎn)權普及教育要依據不同學(xué)科背景，富有針對性地將知識產(chǎn)權教學(xué)融入專(zhuān)業(yè)教育中。例如，對理工科專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生要注重其專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利信息運用、專(zhuān)利分析、專(zhuān)利申請等相關(guān)能力的培養；而文科類(lèi)學(xué)生與版權、商標聯(lián)系更為緊密，應重點(diǎn)傳授版權、商標領(lǐng)域的知識。

　　3.拓展教育渠道，探索多種形式的實(shí)踐教學(xué)。

　　為了更好支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，提高創(chuàng )業(yè)的成功率，高校應采取多種形式的實(shí)踐教學(xué)，強化大學(xué)生知識產(chǎn)權實(shí)踐能力。如通過(guò)聘請實(shí)務(wù)專(zhuān)家進(jìn)課堂、組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)、知識產(chǎn)權技能大賽等形式，定期聘請校外專(zhuān)家給以專(zhuān)業(yè)性的指導，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)學(xué)生知識產(chǎn)權實(shí)踐能力的提升，進(jìn)一步增強知識產(chǎn)權觀(guān)念，提高知識產(chǎn)權保護意識。

　�。ㄈ�）強化大學(xué)生知識產(chǎn)權能力

　　1.知識產(chǎn)權創(chuàng )造能力。

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之前可以通過(guò)旁聽(tīng)、自學(xué)或者充分利用高校知識產(chǎn)權在線(xiàn)開(kāi)放課程，系統地學(xué)習知識產(chǎn)權理論與實(shí)踐知識，輔助技術(shù)創(chuàng )新，提高創(chuàng )新能力，取得知識產(chǎn)權成果。要掌握知識產(chǎn)權必備知識，并順應時(shí)代發(fā)展，了解市場(chǎng)，掌握技術(shù)前沿，提高知識產(chǎn)權創(chuàng )造能力。

　　2.知識產(chǎn)權運用能力。

　　知識產(chǎn)權的價(jià)值在于運用，加速知識產(chǎn)權運用，促進(jìn)知識產(chǎn)權與經(jīng)濟發(fā)展的融合，實(shí)現知識產(chǎn)權價(jià)值是我國知識產(chǎn)權戰略實(shí)施的重要一環(huán)。隨著(zhù)企業(yè)的成立和逐步發(fā)展壯大，創(chuàng )業(yè)者在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新的同時(shí)還要注重知識產(chǎn)權的運用，如知識產(chǎn)權的轉化、許可、轉讓等。

　　3.知識產(chǎn)權保護和管理能力。

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，會(huì )面對各種誘惑與競爭，難免會(huì )因追求暴利而淌上侵犯他人專(zhuān)有權利的污水，或者自己的知識產(chǎn)權成果因未及時(shí)采取保護措施而被他人侵犯，因此在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中要提高知識產(chǎn)權的保護和管理能力。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文 篇20

　　題目：網(wǎng)絡(luò )背景下的大學(xué)生思想教育思考與實(shí)踐

　　摘要:隨著(zhù)現代社會(huì )的進(jìn)步，傳統的教育方式在不斷被改變，并融入現代化的教育手段。在現在社會(huì )中，網(wǎng)絡(luò )被廣泛的應用在思想教育中，因此本文以大學(xué)生思想教育為對象，從大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò )輿情視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的重構兩個(gè)方面探究網(wǎng)絡(luò )輿情背景下的大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò )背景;大學(xué)生;思想教育

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)校越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在現代教育中的應用，希望能夠借助現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)優(yōu)勢豐富教學(xué)形式，更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。而大學(xué)生思想教育一直是高校關(guān)注的重點(diǎn)內容，但是在實(shí)現教學(xué)中卻難以取得良好的教學(xué)效果，因此高校教師一直致力于將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用于大學(xué)生思想教育之中，以促進(jìn)大學(xué)生思想教育的效果。

　　1大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

　　1．1思想教育方式傳統

　　高校與傳統中學(xué)相比，授課的對象是自制力強、行為受控的大學(xué)生群體，因此教師不太注重教學(xué)方式、手段的改革，加上很多教師的年紀較大，也缺少改革的動(dòng)力，因此普遍高校的大學(xué)生思想教育方式較為傳統，缺乏創(chuàng )新。具體表現在教師在課堂上采取灌輸式的講述方式進(jìn)行，不顧學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習主動(dòng)性，將教師作為課堂的主體，而忽略學(xué)生的課堂需求。很多教師在課堂上不進(jìn)行正常的理答環(huán)節，剝奪學(xué)生提問(wèn)的機會(huì )，難以為學(xué)生提供質(zhì)疑的時(shí)間與機會(huì )，難以解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的疑惑與難以，因此很難達到良好的教學(xué)效果。

　　1．2學(xué)生學(xué)習興趣低下

　　大學(xué)生思想政治教育一直都是高校關(guān)注的重點(diǎn)內容之一，但是與其他學(xué)科相比，思想政治教育內容較為枯燥、理論，很難引起學(xué)生的興趣與關(guān)注，也難以得到學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼J可，而這樣的現狀也是大多高校普遍現狀以及難以克服的問(wèn)題。學(xué)生在課堂學(xué)習中不愿意聽(tīng)教師講課，或是玩手機或是看其他科目的書(shū)，表現出明顯的排斥心理。造成學(xué)生學(xué)習興趣低下的原因是又多方面造成的。

　　1．3教育方式的新轉變

　　隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不斷與教育接軌，融入教學(xué)操作之中。從最早的多媒體設備的初步應運，到現在的視頻授課、微信平臺以及專(zhuān)業(yè)的課程軟件和數據庫出現，不斷沖擊著(zhù)原有的教學(xué)方式，使教學(xué)中融入了明顯的現代科技的力量。目前大量的教學(xué)不斷使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)改革改革傳統教育方式，試圖打破教學(xué)局限于課堂的靜止性，以幫助學(xué)生更好利用現代技術(shù)隨之隨地進(jìn)行學(xué)習。也正是在這樣的教育方式的轉變下，促使高校大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行教學(xué)方式的改革，積極引入現代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，突破傳統教育方式的弊端。

　　2網(wǎng)絡(luò )視域下大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的重構

　　2．1提高思政教師能力

　　在網(wǎng)絡(luò )輿情視域下需要教師有極強的計算機應用能力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的相關(guān)設計，這就需要思政課程教師不斷提高自身的教學(xué)能力。教師不斷提升自身計算機學(xué)習能力，可以采用自學(xué)方式進(jìn)行，通過(guò)書(shū)本或計算機專(zhuān)業(yè)跟讀的方式完成學(xué)習提高能力。掌握基本的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技能，并在實(shí)際的課程中積極嘗試，實(shí)現現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與教師教學(xué)的有效結合，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習效果，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。而學(xué)校也可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，組織計算機專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)校思政教師進(jìn)行集中培訓與講解，幫助教師解決自學(xué)中存在的困難與疑問(wèn)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境與可能性，打造促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)平臺。

　　2．2加強對網(wǎng)絡(luò )的管理

　　網(wǎng)絡(luò )不同于很多事物，本身不具備自我判斷與選擇的能力，因此對于網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際使用效果最終取決操作者自身的選擇。而很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )使用中缺少較強的自控能力，不能夠很好的利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行相關(guān)學(xué)習，因此需要學(xué)校、學(xué)院給以足夠的重視，加強對網(wǎng)絡(luò )使用的管理。具體表現為學(xué)�；驅W(xué)院可以建立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生思想政治課程學(xué)習平臺，通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習課時(shí)的嚴格管理與紙質(zhì)版試卷考核的方式，避免傳統網(wǎng)絡(luò )學(xué)習學(xué)生掛課時(shí)而不認真聽(tīng)課的問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的學(xué)習效率。另一方面，思想政治教育也應充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，補充在課堂實(shí)體教學(xué)中或專(zhuān)門(mén)的學(xué)習平臺中，及時(shí)進(jìn)行國內外時(shí)事的更新與解讀，使學(xué)生更好了解時(shí)政動(dòng)態(tài)。因此，學(xué)�；驅W(xué)院應當不斷加強為網(wǎng)絡(luò )的管理工作，更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的積極功效，幫助學(xué)生更好學(xué)習。

　　2．3合理利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)

　　現代社會(huì )中，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與現在教學(xué)的結合程度越來(lái)越高，大量的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用在了教學(xué)實(shí)踐中，例如多媒體設備在現代教學(xué)中普遍使用，利用網(wǎng)絡(luò )綜合功能實(shí)現的微課教學(xué)，以及借助網(wǎng)絡(luò )虛擬環(huán)境打造的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等等。但這并不意味著(zhù)所有的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)都適合應用于教學(xué)之中，因此，在具體的操作中應當注重網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的選擇與使用，選擇可操作性強的、適合學(xué)生學(xué)習與使用的網(wǎng)絡(luò )方式應用于具體的思想教育之中，例如使用現代微信、微博、網(wǎng)絡(luò )平臺的方式更適合應用在大學(xué)生的思想教育，更適合大學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)與靈活性需求，更能使用于網(wǎng)絡(luò )輿情背景下的大學(xué)生思想教育工作。

　　3小結

　　在現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與教學(xué)現實(shí)相融合的實(shí)際情況下，高校應當注重網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應用，科學(xué)的利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)提高大學(xué)生學(xué)習思政的興趣，實(shí)現大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文

　　高職院校的學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中，不光要學(xué)習專(zhuān)業(yè)應用基礎知識，還應當積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )在社會(huì )中能夠獨立生存，早日過(guò)渡成為“社會(huì )人”。國家各個(gè)高校為了滿(mǎn)足大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐方面的需求，先后開(kāi)展了“三下鄉”、“紅色之旅”、“暑期社會(huì )實(shí)踐”、“大學(xué)生支教”等形式眾多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如此眾多的實(shí)踐活動(dòng)讓高職大學(xué)生對社會(huì )的有了更深層次的認識，同時(shí)將所學(xué)到的基礎理論知識付諸實(shí)踐，找出理論和現實(shí)工作中的不同，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，增進(jìn)自己在實(shí)踐中的才干。但是，高職院校的大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中存在的不足也逐漸顯露出來(lái)。

　　一、高職大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中存在的不足

　　本論文通過(guò)查閱大量文獻，同時(shí)赴黑龍江、吉林、遼寧、山東、北京等部門(mén)高等職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行了調研，發(fā)現高職院校的大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中主要存在以下方面的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┎荒軌蛉�面認識社會(huì )施加，部分高職學(xué)校的老師甚至將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習等同于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，殊不知這兩個(gè)概念的具體區別。

　�。ǘ�）社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)缺少組織性，難以保證實(shí)踐的時(shí)間，同時(shí)還不具有專(zhuān)業(yè)特色。國家有關(guān)部門(mén)非常重視社會(huì )實(shí)踐，并頒布了相應的政策，規定將其納入教學(xué)日常計劃中，但有的高職學(xué)校在此方面并沒(méi)有得到充分重視，只是又學(xué)校的一些團體組織自發(fā)開(kāi)展，不能將學(xué)生的學(xué)習專(zhuān)業(yè)特色融入社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。

　�。ㄈ�）對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)缺乏完整的系統評價(jià)體系，使部分高職學(xué)校將改活動(dòng)搞的過(guò)于形式化，且活動(dòng)內容形式變現的過(guò)于膚淺，甚至是采取學(xué)生工作處發(fā)一個(gè)通知后設幾個(gè)獎項，敷衍了事。

　�。ㄋ模┑貌坏缴鐣�(huì )的理解和支持，難以提供充足的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費，致使學(xué)生的參與熱情度不高，參加的人少。雖然得到了國家的廣度重視，但是在全社會(huì )（社區、企業(yè)、家庭等）并沒(méi)有進(jìn)行正確的引導和宣傳工作，以至于社會(huì )還是傳統的認為學(xué)生仍然以學(xué)習為主，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)并沒(méi)有什么意義，難以得到社會(huì )的認同和支持。另外，只有在資金充裕的前提條件下才能開(kāi)展活動(dòng)，有的高職學(xué)校不重視改活動(dòng)，可以說(shuō)不投入資金，致使活動(dòng)難以開(kāi)展。

　　二、對高職大學(xué)生在開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)建議

　　本論文針對調研的結果中存在的問(wèn)題，提出了以下建議，希望能夠對大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到一定作用。

　�。ㄒ唬┙�立領(lǐng)導機制，引導長(cháng)期有效的工作機制

　　為了應對新形勢下的高職大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在高校應當建立由校院的專(zhuān)業(yè)老師組建專(zhuān)門(mén)的社會(huì )實(shí)踐團體組織，以科學(xué)的理論作為指導，結合學(xué)生所學(xué)的特色專(zhuān)業(yè)設計將專(zhuān)業(yè)、思想教育和社會(huì )活動(dòng)融為一體的社會(huì )實(shí)踐項目，增加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的豐富度，并給參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生予以專(zhuān)業(yè)性的指導，提高學(xué)生的參與熱情。

　�。ǘ�）將社會(huì )實(shí)踐納入日常教學(xué)計劃，不斷創(chuàng )新社會(huì )實(shí)踐模式

　　將該活動(dòng)融入到教學(xué)計劃中，能夠做到在活動(dòng)時(shí)間上的制度化。利用課余的時(shí)間經(jīng)常搞、寒暑假的時(shí)間集中搞，將社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)盡量做到連續性的開(kāi)展，避免以往只利用寒暑假的“扎堆”現象。在以往社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展大多是由校學(xué)生會(huì )進(jìn)行組織，利用時(shí)間集中的時(shí)間開(kāi)展“三下鄉”、“暑期社會(huì )實(shí)踐”、社會(huì )調查等活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較為形式化，內容較為單一，我們應當在原來(lái)的基礎上進(jìn)行不斷創(chuàng )新，構建在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的“一心、三化、五結合”的模式。在以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為中心的前提下，將社會(huì )實(shí)踐的模式不斷創(chuàng )新，逐漸將社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)逐步專(zhuān)業(yè)化、項目化和社團化。最好也是最直接的專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新就是將專(zhuān)業(yè)老師的布置的實(shí)驗課題同社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行相結合，提高專(zhuān)業(yè)技能。社會(huì )實(shí)踐的項目化就是采取向學(xué)校有關(guān)部門(mén)以申請項目的方式進(jìn)行創(chuàng )新，這樣不僅可是使社會(huì )實(shí)踐的目的更加針對，同時(shí)還能夠解決一部分社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費。在高職學(xué)校的社團團體中一般都有專(zhuān)業(yè)的指導教師，將社會(huì )實(shí)踐社團化得到老師的專(zhuān)業(yè)指導，能充分利用學(xué)校的教師資源，同時(shí)社團的成立也能夠提升學(xué)生的積極性和熱情。

　�。ㄈ�）動(dòng)員全社會(huì )成員理解支

　　持大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高對社會(huì )實(shí)踐的認同。通過(guò)政府、學(xué)�？棵襟w的廣泛宣傳，向全體社會(huì )成員宣傳大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的重大意義。讓社會(huì )的主要全體人員認識到開(kāi)展改活動(dòng)的重要性，同時(shí)聘請當地的優(yōu)秀企業(yè)家、事業(yè)單位負責人等等到學(xué)校進(jìn)行指導，促進(jìn)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ㄋ模┍Ｕ铣渥愕纳鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費

　　為了保障活動(dòng)的持續、有效性，高職院校能當主要通過(guò)下面三個(gè)方面，多方面的保障社會(huì )施加活動(dòng)經(jīng)費。

　　1、通過(guò)社會(huì )實(shí)現的項目創(chuàng )新，一方面保證經(jīng)費的補充。

　　2、盡可能的爭取社會(huì )企業(yè)的支持，對活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行資金上的贊助。

　　3、從老師科研經(jīng)費入手，把社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)費從老師課題經(jīng)費中開(kāi)支。

【大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文（精選21篇）】相關(guān)文章：

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文3000字（精選7篇）08-27

大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐論文08-12

關(guān)于大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐論文01-17

大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐論文3000字01-19

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐論文范文3000字11-22

大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐報告精選07-21

大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐報告精選06-24

精選大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐報告模板02-21

大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐報告范文精選01-15