經(jīng)典論文范本
對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)瞳憬，一定想在新一年里干一番事業(yè)，在未來(lái)的職業(yè)中實(shí)現自己的人生價(jià)值，并渴望幸福的生活，隨年齡的增長(cháng)，他們也夢(mèng)想有一個(gè)屆于自己的家，我們知道這些美妙的思緒都是圍繞著(zhù)一個(gè)“中心”嗎？這個(gè)“中心”就是我們將來(lái)所從事的職業(yè)。
職業(yè)對我們來(lái)說(shuō)也許并不陌生。我們的父母，老師，醫院的“白衣天使”，工廠(chǎng)的工人，商店的營(yíng)業(yè)員，以及農民，演員……他們都在各自的崗位上從事著(zhù)不同的職業(yè)。小時(shí)候，我們的父母和老師也許曾問(wèn)過(guò)：“你長(cháng)大了要干什么呀”？面對“長(cháng)大了干什么”這個(gè)人生重大的課題，也許我們的回答是“想當科學(xué)家”、“想當飛行員”、“想當航天員”，今天想制造汽車(chē)，明天又想當節目主持人，想當老板……這種由好奇心引發(fā)的職業(yè)意向，都是職業(yè)意識的萌芽，充滿(mǎn)了理想，但又很了不穩定。
今天，我們已經(jīng)跨入了中等職業(yè)學(xué)校的大門(mén)。學(xué)校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)都對應著(zhù)我們未來(lái)所從事的一個(gè)或多個(gè)職業(yè)。職業(yè)對我們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么？什么是職業(yè)道德？什么是職業(yè)指導？它們在你們未來(lái)的職業(yè)崗位上有什么作用？這些問(wèn)題對你們來(lái)說(shuō)似乎熟悉而又朦朧。通過(guò)職業(yè)道德和職業(yè)指導課的學(xué)習，大家將會(huì )對上述問(wèn)題有“清晰”的認識，并在學(xué)習和實(shí)踐中達到真正的了解和掌握。
職業(yè)是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是社會(huì )生活互通有無(wú)的一種分工，同時(shí)是人們謀生的手段。職業(yè)是穩定的、有報酬的、分門(mén)別類(lèi)的社會(huì )勞動(dòng).職業(yè)對同學(xué)們來(lái)說(shuō),是未來(lái)播種勞動(dòng)果實(shí)的土壤,是實(shí)現社會(huì )理想的橋梁,是創(chuàng )造人生價(jià)值的舞臺。
職業(yè)指導是引導大家了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)的科學(xué)。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，競爭十分激烈，要覺(jué)得一個(gè)自己理想的職業(yè)不是一件容易的事。對于這個(gè)問(wèn)題，既不能自卑，也不能好高驁遠，要在了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì )的基礎上，恰當定位，并在三年或四年的學(xué)習中做好充分的準備，增強職業(yè)選擇的市場(chǎng)意識，法制意識，競爭意識，三年或四年的職業(yè)學(xué)校生活，將使你們擁有一定的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能、要樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”，“天生我才必有用”的思想，形成“此處不留人自有留人處；到處不用人，就當個(gè)體戶(hù)”的自主精神。只要大家珍惜在校的生活，你們的職業(yè)理想就一定會(huì )插上翅膀，凌空**。
大凡在職業(yè)崗位上做出成績(jì)的人，都有良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職工與職業(yè)、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。它既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為要求，也是各行業(yè)對社會(huì )所承擔的道德責任和義務(wù)，三年或四年的職業(yè)學(xué)校生活，大家不但要掌握愛(ài)崗敬業(yè)、城實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )的職業(yè)道德基本規范，而且還要掌握你們未來(lái)所要從事職業(yè)的行為職業(yè)道德規范，并注意在生活、學(xué)習、實(shí)踐中養成。一旦你們具備了良好的職業(yè)道德，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，就會(huì )受到用人單位的青睞，良好的職業(yè)道德是你們事業(yè)成功的基石。
箭的力量在昡上，船的力量在帆上。人的力量在哪里？在理想。職業(yè)理想可以確定人生的發(fā)展方向，可以增強前進(jìn)的動(dòng)力，可以激勵人生價(jià)值的實(shí)現。正如種子需要雨水滋潤才能結出果。大家要根據自己的特點(diǎn)和社會(huì )需求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，并在學(xué)習和實(shí)踐中創(chuàng )造實(shí)現職業(yè)理想的條件，進(jìn)行未來(lái)的職業(yè)生涯設計，創(chuàng )設實(shí)現職業(yè)理想的階梯。這是實(shí)現職業(yè)理想的前提。在三年或四年的職業(yè)學(xué)校生活中，大家應當努力提高自己的思想、政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，以便在未來(lái)的職業(yè)崗位上，揚起你們全面素質(zhì)的風(fēng)范，讓理想的航船帶領(lǐng)你們遠航。
一個(gè)中等職業(yè)學(xué)校商品經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，一天正式大學(xué)沒(méi)上過(guò)，奮斗九年，終于成為一所名牌大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的項士研究生，她叫潘箐是個(gè)湘妹子，性格內向，沉默寡言，生活在一個(gè)父母收入不高的家庭里。由于父母想讓她找點(diǎn)工作，掙錢(qián)補充家用，初中畢業(yè)便進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校。
潘箐一進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校就定下了兩個(gè)目標：一是在校學(xué)習爭優(yōu)秀，業(yè)余補習文化知識，爭取早日拿到大專(zhuān)學(xué)歷；二是以?xún)?yōu)異的成績(jì)和表現畢業(yè)，到母親站柜臺的那家大商場(chǎng)當個(gè)營(yíng)業(yè)員。三年后，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)從中等職業(yè)學(xué)校畢了業(yè)，大專(zhuān)課程也學(xué)了好幾門(mén)。但她沒(méi)想到第二個(gè)目標沒(méi)有實(shí)現，因為母親工作的那家商場(chǎng)，連正牌大學(xué)生都難進(jìn)去。
她只好先到別的商場(chǎng)學(xué)臨時(shí)工。經(jīng)別人介紹；潘箐先后在幾家商店站柜臺、看倉庫、搞衛生……起早貪黑、勤勤懇懇，希望能長(cháng)干下去。但現實(shí)生活是殘酷無(wú)情的，在求職覓業(yè)的過(guò)程中，她終于領(lǐng)悟：不能再讓別人主宰我的命運，我得做自己明天的主人。
為了做自己明天的主人，她想再讀書(shū)。白天跟著(zhù)下了崗的姨媽?zhuān)媚据嗆?chē)推著(zhù)些洗衣粉、肥皂沿街叫賣(mài)，晚上抱著(zhù)書(shū)包趕往電大夜校。在中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后的第二年，她拿到了電大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)證書(shū)，又開(kāi)始在電大英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)班，一方面找來(lái)十幾盤(pán)英語(yǔ)磁帶沒(méi)黑天沒(méi)白天的聽(tīng)。
為了提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，沉默少語(yǔ)、膽怯內向的潘箐整個(gè)變了個(gè)人，常常擠到人來(lái)人往的“英語(yǔ)角”的.人群中，沒(méi)話(huà)找話(huà)跟別人操練英語(yǔ)。不久，她還收到了一份寫(xiě)著(zhù)“茲聘請潘箐同志擔任我校英語(yǔ)，第二課堂輔導員”的聘書(shū)。
為了檢測自己英語(yǔ)水準到底有多高，她參加了國家英語(yǔ)水平考試，先過(guò)了“四級”，又在過(guò)“六級”時(shí)得了個(gè)優(yōu)秀。過(guò)了半年，她順順當當地拿到了英語(yǔ)自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。
要做自己英語(yǔ)的主人，首先得當好自己的時(shí)間的主人。她見(jiàn)縫播針地安排讀書(shū)的時(shí)間，常�？嘧x到深夜。潘箐拿“本子”的速度越來(lái)越快了，會(huì )計證、日語(yǔ)三級證和日語(yǔ)二級證，新聞本科畢業(yè)文憑和學(xué)士學(xué)位證，英語(yǔ)本科畢業(yè)文憑和學(xué)士學(xué)位證……。兩次向“托�！睕_擊，分別獲得讓別人羨慕的高分：610和630分。
從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)八年后的潘箐，已經(jīng)不是原來(lái)的她。剛畢業(yè)時(shí)，她在求職業(yè)的過(guò)程中經(jīng)受了“磕頭作楫求婆家”的痛苦，現在她已有了“門(mén)當戶(hù)對找婆家”的底氣。在不少單位通過(guò)各種渠道詢(xún)問(wèn)她：你愿不愿意到我這里工作？但她想“居高臨下選婆家”潘回絕了人們好心的邀請，向久久寄托子胸中的美好希望—名牌大學(xué)碩士研究生沖擊。當她拿到研究生招生簡(jiǎn)章時(shí)，離考試時(shí)間只有三個(gè)月了。在這三個(gè)月里，她足不出戶(hù)，通宵達旦地做準備，信心十足地走進(jìn)了考場(chǎng)。她離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)別人問(wèn)她：“考得怎么樣？”從不為自己夸口的潘青回答：“感覺(jué)挺好！”
果然不出她所料，這個(gè)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生經(jīng)過(guò)9年拼搏，終于從自學(xué)的桌邊和業(yè)余大學(xué)，夜大學(xué)的課堂，走進(jìn)了名牌大學(xué)研究生寬敞明亮的教室。明天，后天干什么？潘青還有著(zhù)自己的夢(mèng)想：到北京去讀博士，過(guò)日語(yǔ)一級，學(xué)韓語(yǔ)……
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷。職業(yè)生涯設計是根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要即就業(yè)環(huán)境和本人實(shí)際情況，制定未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展規劃，是對個(gè)人職業(yè)前途的瞻望。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生盡早制定一個(gè)方向正確，目標實(shí)在，符合實(shí)際，內容翔實(shí)，措施具體的職業(yè)生涯規劃，對今后的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。
職業(yè)生涯規劃主要由兩部分組成：一是目標確定與分解；二是實(shí)現目標的措施，為職業(yè)理想的實(shí)現創(chuàng )造了條件。有了具體的目標，就有了方向的動(dòng)力；有了措施，就能力加強自我控制。任何一個(gè)想在職業(yè)生涯中取的成功的人，都必須有明確的奮斗方向，源源不絕的動(dòng)力，以及通過(guò)控制自己而做出的實(shí)實(shí)在在的努力。而這一切，都是實(shí)現職業(yè)理想的必要條件。
成功的職業(yè)生涯設計憑空月意造的，符合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要是個(gè)人職業(yè)理想實(shí)現的前提。在研究職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德規范，職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇等內容的過(guò)程中通過(guò)多種角度了解社會(huì )，了解職業(yè)，其重要目的之一就是為了讓我們能在職業(yè)生涯設計中，按照社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要來(lái)確定，調整自己的職業(yè)理想。認真設計自己的職業(yè)生涯規劃，不但有利于個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現，也能促使大家適應社會(huì )、融入社會(huì )，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展。
職業(yè)理想的實(shí)現不能依賴(lài)“明天”而要踏踏實(shí)實(shí)地從現在做起。中等職業(yè)學(xué)校是我們即將開(kāi)始的職業(yè)生涯的起跑線(xiàn)，在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習是為成功的職業(yè)生涯奠定基礎的關(guān)鍵階段。只有珍惜現在，才會(huì )有美好的明天。職業(yè)生涯設計中的具體措施和安排，能幫助人們學(xué)會(huì )控制自己，經(jīng)常地提醒我們珍惜現在，不斷地鞭策自己，督促我們?yōu)槁殬I(yè)理想的實(shí)現做出努力。職業(yè)理想應是務(wù)實(shí)而不是虛幻的，高不可攀，可望而不可及，脫離自身條件的目標是沒(méi)有激勵價(jià)值的目標，是空想而不是理想。自身條件是確定目標的重要依據，根據自身條件來(lái)確定奮斗目標要做到“知己”和“知彼”。
成功要靠目標來(lái)領(lǐng)航，強烈的成功欲望和信心，能大地激發(fā)一個(gè)人的能量與熱情，使其精神抖擻地為目標的實(shí)現做出努力。職業(yè)理想既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。目標變成現實(shí)，需要為自己付出實(shí)實(shí)在在的努力。
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