閱讀興趣培養的有效形式的教育理論論文

　　閱讀興趣的培養，為學(xué)生持續閱讀和提高閱讀能力提供內因條件，只有對閱讀產(chǎn)生了興趣，讀書(shū)才不會(huì )是一種負擔，才有可能成為學(xué)生成長(cháng)中的一種需要，一種快樂(lè )成長(cháng)的享受。因此，《課程標準》指出：“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大知識面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生選擇閱讀材料�！闭Z(yǔ)文教師應采用多種形式培養學(xué)生的閱讀興趣。

　　一、榜樣示范。古今中外哪個(gè)成功之人不是在博覽群書(shū)中成長(cháng)起來(lái)的？讀書(shū)是他們生活中不可缺少的一部分。他們自如地遨游書(shū)本世界，博采眾長(cháng)，在復雜多變的歷史環(huán)境中顯示得從容不迫。所以，語(yǔ)文教師要逐步向學(xué)生講一些歷史人物、偉大領(lǐng)袖、名人故事及身邊讀書(shū)成功之士的道路，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師要善于運用榜樣示范，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。戲劇大師莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睘榱耸箤W(xué)生都有一對強硬的翅膀，不妨帶他們到書(shū)海暢游。一個(gè)人一旦與有益的書(shū)交了朋友，他就會(huì )越來(lái)越認識自己的不足，他面前就會(huì )展現出一個(gè)沒(méi)有止境的世界。

　　二、活動(dòng)激趣。我學(xué)校開(kāi)展“故事擂臺賽”，要求每個(gè)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，比賽看誰(shuí)講的故事多、看誰(shuí)講的故事精彩，評選“小故事家”。凡參與比賽的學(xué)生都發(fā)給“小故事手”獎勵；開(kāi)展“名人名言接力賽”，以班級派代表進(jìn)行名人名言接力，優(yōu)勝的班級授于“名人班”稱(chēng)號，優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)給“小名人”獎勵，學(xué)校櫥窗、廣播臺定期播放名人名言促進(jìn)名人名言的收集和背誦活動(dòng)。編演課本劇、定期在小靈通廣播室演給全校師生，最后評選出“最佳表演者”等。這樣讓學(xué)生在讀、演、比的過(guò)程中表現自我，獲得了閱讀的喜悅和成功，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

　　三、方法指導。得法者如魚(yú)得水。只有給學(xué)生具體的閱讀方法指導，才能推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)生才能有效地閱讀。閱讀方法有精讀、略讀、速讀等。閱讀的書(shū)籍不同，閱讀的方法不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。因此，應注重教會(huì )學(xué)生根據不同的閱讀目的、性質(zhì)選擇合適的閱讀。在閱讀中豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。

　　四、歸還時(shí)間。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，增加作業(yè)負擔，而是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。沒(méi)有閱讀，一個(gè)人就會(huì )受到精神空虛的威脅�！币虼�，學(xué)校要有周密的計劃，明確的目標，教師在課堂教學(xué)中要擠出時(shí)間讓學(xué)生趁興閱讀，如教學(xué)《草船借箭》、《赤壁之戰》等課文后，讓學(xué)生去閱讀《三國演義》，學(xué)生自然就饒有興趣，如教學(xué)課文《武松打虎》、《魯提轄拳打鎮關(guān)西》后，學(xué)生就想閱讀整本的《水滸傳》。教師要合理安排，保證學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間，同時(shí)嚴格控制家庭作業(yè)的.布置，增加在家的閱讀時(shí)間，讓他們在閱讀中不斷增添智慧，在閱讀中不斷提高素質(zhì)。

　　五、享受樂(lè )趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)是對學(xué)習困難的學(xué)生的最好幫助，是關(guān)注孩子的長(cháng)處，吸收學(xué)生的亮點(diǎn)，提高學(xué)生自我發(fā)展的平臺�！睘榇�，應開(kāi)展“班級讀書(shū)會(huì )”，展示閱讀成果、評比“讀書(shū)小標兵”，激勵學(xué)生參與，用課外閱讀袋的辦法，記錄學(xué)生課外閱讀成果。定期展示，交流心得體會(huì )，并輔之以欣賞的目光，肯定的掌聲，獎勵的花朵等。使他們獲得極大的滿(mǎn)足，充滿(mǎn)成就感，從而積極投入到課外閱讀活動(dòng)之中。

　　語(yǔ)文學(xué)習是長(cháng)期的人文過(guò)程，也是一項多元的人文活動(dòng)，高爾基說(shuō)過(guò)：“我不在書(shū)上，就像饑餓的人不在面包上�！弊x書(shū)是一種強大的教育力量；讀書(shū)是一種精神上的莫大享受；讀書(shū)是一種生活的最大幸福。因此，讓學(xué)生從小愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。讓書(shū)香溢滿(mǎn)每一個(gè)校園，是我們教育工作者的當務(wù)之急。是學(xué)生全面、持續發(fā)展的有效途徑。只有重視學(xué)生課外閱讀興趣的培養，才能讓書(shū)籍去啟迪人生，熏陶品德，塑造和凈化心靈！