淺析新時(shí)期高校學(xué)生干部培養的問(wèn)題與對策論文

　　摘要：在高校思想政治、教育和管理方面，學(xué)生干部發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。然而，學(xué)生干部隊伍建設中，也出現了干部培養機制不完善、學(xué)習與工作關(guān)系處理不當、責任感缺乏、團隊合作意識淡薄、缺乏創(chuàng )新意識等問(wèn)題，本文提出通過(guò)完善學(xué)生干部的培養機制、切實(shí)加強思想政治教育、提高學(xué)生干部的綜合能力等對策來(lái)解決學(xué)生干部培養中存在的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；問(wèn)題；對策

　　學(xué)生干部在學(xué)校教育、管理和服務(wù)等各項工作中扮演著(zhù)組織者、協(xié)調者和執行者的角色，是學(xué)校與學(xué)生之間溝通的紐帶與橋梁，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面的先鋒。在高校學(xué)生的教育、管理、監督工作中，學(xué)生干部起到了不可替代的作用。隨著(zhù)高校學(xué)生工作不斷地發(fā)展和變化，對干部的要求也在不斷地提高，因此，完善學(xué)生干部培養機制， 建設一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍勢在必行。

　　一、學(xué)生干部隊伍培養工作中存在的問(wèn)題

　　目前，我國社會(huì )對當代大學(xué)生提出了新的要求：不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備社會(huì )發(fā)展的綜合素質(zhì)。[1]學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的精英，對高校學(xué)生有著(zhù)榜樣作用，是策劃、組織的重要參與者。由于一些主客觀(guān)原因的影響，在學(xué)生干部中也出現了種種問(wèn)題。

　�。ㄒ唬└刹颗囵B機制不完善

　　干部培養機制包括選拔機制、激勵機制、考核機制等。干部制度不健全，大部分學(xué)生任職時(shí)間有限，重應用輕培養。在選拔機制中，大多依靠主管老師和一些在任的學(xué)生干部，得到他們的認可成為成功錄用的關(guān)鍵。由于主觀(guān)因素的影響，在干部選拔任用時(shí)往往是靠關(guān)系取勝；在激勵機制中，短期的加分激勵比重大，造成部分學(xué)生干部對加分激勵的依賴(lài)性加大，參與學(xué)生管理的動(dòng)機具有很強的功利性因素，影響學(xué)生干部的長(cháng)期工作積極性與熱情；在考核機制中，主要是考核指標不夠全面，考核工作績(jì)效多，考核學(xué)習和思想表現少，難以客觀(guān)的做出評判。

　�。ǘ�）學(xué)習與工作關(guān)系處理不當

　　有的學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習的關(guān)系；出現了兩種極端現象。部分學(xué)生干部過(guò)分強調工作的重要性，只重工作，忽視學(xué)業(yè)，不能正確地處理學(xué)習和工作的關(guān)系。學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習，有些學(xué)生干部學(xué)習成績(jì)不佳，缺乏學(xué)習意識，投入主要精力和大量的時(shí)間在工作上，考試成績(jì)往往不理想，甚至掛科。學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生干部不僅不能在學(xué)生中起到表率作用，還會(huì )影響自身今后的發(fā)展。一種與之相反的現象是，有些學(xué)生干部，在其位不謀其政，光顧學(xué)習，不問(wèn)工作，對交代的任務(wù)敷衍了事，成為“掛名"干部。

　�。ㄈ�）責任感缺乏

　　責任感是高校學(xué)生干部能力素質(zhì)的核心，是做好工作的前提和基礎。相較于普通同學(xué)，學(xué)生干部必須比一般同學(xué)承擔更多的責任和義務(wù)。然而，在實(shí)際工作中，部分學(xué)生干部責任意識淡薄，缺乏自我管理意識，在管理上實(shí)行雙重標準，寬以待己，嚴以律人。工作責任心不強，敷衍了事，不注重質(zhì)量和效果，給人以華而不實(shí)的感覺(jué)，甚至存在功利色彩。不能很好地做到上傳下達，從而造成了同學(xué)的不滿(mǎn)，嚴重影響了學(xué)生干部自身的威信。

　�。ㄋ模﹫F隊合作意識淡薄

　　高校學(xué)生干部在工作中要主動(dòng)培養良好的團隊合作意識，工作中應當努力做到互相尊重、互相學(xué)習幫助和支持。但有些學(xué)生干部以自我為中心，過(guò)多的關(guān)注個(gè)人的利益和前途，重個(gè)人名利、輕服務(wù)意識， 全局觀(guān)念淡薄。干部間溝通合作少，相互配合不足，造成團隊的向心力、凝聚力和戰斗力不強，嚴重影響了整個(gè)學(xué)生干部隊伍的工作成效。

　�。ㄎ澹┤狈�創(chuàng )新意識

　　創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力是學(xué)生干部執行力強弱的重要因素。實(shí)踐中，有些學(xué)生干部工作方法簡(jiǎn)單，按部就班，缺乏創(chuàng )新意識和主觀(guān)能動(dòng)性。上面安排什么就做什么，不主動(dòng)探索工作的新思路、新方法、新途徑，工作盲目被動(dòng)。

　　二、新時(shí)期高校學(xué)生干部隊伍中存在問(wèn)題的解決對策

　�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)生干部的培養機制

　　1、完善科學(xué)合理的選拔制度

　　學(xué)校應重視高校學(xué)生干部的隊伍建設，做到精心選拔、積極培養，使他們在各方面得到鍛煉。選擇高素質(zhì)學(xué)生進(jìn)入干部隊伍在學(xué)生干部的選拔環(huán)節，不應只采取“任命制”和“選舉制”。在學(xué)生干部選拔環(huán)節，應把學(xué)習成績(jì)作為一個(gè)重要指標，并綜合考慮其他因素，比如工作熱情、服務(wù)意識、個(gè)人素質(zhì)（組織能力、協(xié)調能力、團隊意識、責任意識）等方面。秉著(zhù)“公平競爭、民主推薦（自薦）、成績(jì)考核、組織考核、擇優(yōu)錄取”的原則為學(xué)生干部隊伍輸送新鮮血液。[1]

　　2、建立健全的監督機制

　　建立一套行之有效地監督機制，是確保學(xué)生干部正確履行職責、正常開(kāi)展工作的必要手段。老師、同學(xué)對學(xué)生干部的品德日常工作、活動(dòng)管理、成績(jì)考核等方面進(jìn)行監督，以過(guò)程監督為主要形式，對學(xué)生干部當選學(xué)生工作的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全程監督老師、同學(xué)對學(xué)生干部的品德日常工作、活動(dòng)管理、成績(jì)考核等方面進(jìn)行監督；將監督與考評相結合，通過(guò)嚴格的考核和同班、同宿舍同學(xué)的評議，以考評促監督。

　　3、實(shí)施科學(xué)的考評激勵機制

　　通過(guò)建立科學(xué)合理的學(xué)生干部考核激勵機制，把精神獎勵與物質(zhì)獎勵結合起來(lái)，有利于學(xué)生干部工作熱情的保持和提高。實(shí)際操作中，要把自評、互評、輔導員（班主任）評價(jià)等相結合，并做到定期考核與日�？己�、定性考核與定量考核相結合�？己诉^(guò)程中注重量化指標，肯定成績(jì)、指出不足，以此調動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性。在注重考核的基礎上，更要注重對優(yōu)秀學(xué)生干部的激勵，對于表現特別突出的學(xué)生干部，可樹(shù)立典型，進(jìn)行表彰嘉獎，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生干部的積極性。

　�。ǘ�）切實(shí)加強思想政治教育

　　教育和引導學(xué)生干部端正思想認識，樹(shù)立正確的任職意識。幫助學(xué)生干部消除功利思想，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的'意識；加強政治理論學(xué)習，重在“活學(xué)活用”，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )思想政治教育陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段保證思想政治教育的時(shí)效性。

　�。ㄈ�）提高學(xué)生干部的綜合能力

　　培養高素質(zhì)大學(xué)生干部，必須努力提升學(xué)生干部工作能力和專(zhuān)業(yè)素養。學(xué)校應整合和充分利用不同的培訓資源，通過(guò)綜合培訓和專(zhuān)項培訓、集中培訓和分散培訓、定期培訓和日常培訓、課堂理論教育和實(shí)際工作講評等方式的有效組合，構建起學(xué)生干部培訓長(cháng)效機制。[2]

　　提高學(xué)生干部的綜合能力，需要強化培養學(xué)生干部的“四種意識”和高度的責任感。[3]一是強化學(xué)生干部的服務(wù)意識，把工作植根于學(xué)生群體中，牢固樹(shù)立為同學(xué)們服務(wù)的意識；二是強化學(xué)生干部的創(chuàng )新意識，給予學(xué)生干部充分的信任，鼓勵其獨立地開(kāi)展工作，使學(xué)生干部感到工作既具挑戰性又不過(guò)量，以挖掘他們的潛力，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作；三是強化學(xué)生干部隊伍的團隊合作意識，必須學(xué)會(huì )相互尊重、友好合作，加強合作意識，增強學(xué)生集體的凝聚力；四是強化學(xué)生干部的表率意識，教育學(xué)生干部要有強烈的自律意識，以自身的模范帶頭和榜樣作用來(lái)帶動(dòng)和幫助周?chē)�同學(xué)；培養學(xué)生干部高度的責任感，強化學(xué)生干部的角色意識，幫助他們在認清自己特殊身份和地位的基礎上，明確自己相應的權利和義務(wù)，腳踏實(shí)地做好每一項工作。

　　三、結語(yǔ)

　　總之，認清新時(shí)期高校學(xué)生干部隊伍的現狀和存在的問(wèn)題，對我們做好學(xué)生干部培養教育工作具有十分重要的意義。優(yōu)秀的學(xué)生干部能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，影響和帶動(dòng)全體學(xué)生，增強集體的凝聚力，順利開(kāi)展學(xué)校的學(xué)生工作。因此，因勢利導地抓好學(xué)生干部隊伍建設，充分發(fā)揮其在學(xué)生教育管理工作中的橋梁和紐帶作用，使學(xué)生工作更上新臺階。

　　參考文獻：

　　[1]閆嘉駿。新時(shí)期高校學(xué)生干部隊伍培養的問(wèn)題與對策研究[j]�？萍紕�(chuàng )業(yè)月報，2010，（3）。

　　[2]宋蕾。論新時(shí)期高校學(xué)生干部的培養工作[d]。北京：北京交通大學(xué)，2008：24—26。

　　[3]萬(wàn)戰爭，白林馳。新時(shí)期高校學(xué)生干部隊伍的現狀與對策研究[j]�？平涛膮R，2011，（1）。