新環(huán)境下中學(xué)體育課程發(fā)展現狀論文

　　摘要：中學(xué)體育課程是學(xué)校教育環(huán)節必不可少的內容，適應新的改革發(fā)展浪潮已成為大勢所趨。文章結合時(shí)代背景與教育現實(shí)，分析現代體育教學(xué)中存在的問(wèn)題以及問(wèn)題解決的對策，以全方面培養學(xué)生的體育素養。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)問(wèn)題；體育素養；身心發(fā)展

　　隨著(zhù)現代化進(jìn)程的不斷加快和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，過(guò)去以文化成績(jì)?yōu)橹鞯呐f教育思想已經(jīng)被甩在了后面，隨之而來(lái)的是新課改潮流下所盛行的德智體美勞全面發(fā)展的新要求。而體育是學(xué)校教育中非常重要的一門(mén)課程，在學(xué)校和社會(huì )的不斷重視下，其發(fā)展也開(kāi)始提上日程。并且隨著(zhù)我國中小學(xué)課程改革的全面進(jìn)行，各個(gè)學(xué)校也都順應改革發(fā)展的要求，及時(shí)調整了中學(xué)體育的教育內容和教學(xué)方法。各個(gè)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，緊跟新課改的發(fā)展步伐，以新的目標與內容指導體育，將以教師為中心轉向以學(xué)生為中心，積極開(kāi)發(fā)并研究新環(huán)境下的體育課程活動(dòng)，以培養具有德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)生為最終目的。

　　一、中學(xué)體育課程存在的問(wèn)題

　　中學(xué)體育水平相較之于過(guò)去已經(jīng)有了飛速的提升，但同時(shí)仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了課堂教學(xué)的發(fā)展。因此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)處理這些問(wèn)題就顯得尤為重要。首先，體育為文化課讓步的觀(guān)念根深蒂固地存在于學(xué)生和教育工作者的腦海里。當前，仍然存在著(zhù)體育課被占用的現象，一些教師對體育課存在著(zhù)不同程度的輕視。尤其作為升學(xué)年級的初三、高三或者是期中、期末來(lái)臨之際，更是將體育課作為補課補覺(jué)的最佳時(shí)機，體育課往往被語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等其他科目取代。這種觀(guān)念嚴重地影響了學(xué)生對體育課的重視，阻礙了體育的發(fā)展，讓以學(xué)生為中心的教學(xué)理念完全喪失了用武之地。其次，師資力量的薄弱以及學(xué)校體育設施的簡(jiǎn)陋甚至缺失是影響體育發(fā)展又一重要因素。鄉鎮學(xué)校體育設備不完備一直是教育存在的困難，許多學(xué)校把大量的教育資金都用在了文化課設施建設上，如語(yǔ)音室、多媒體教室等，而很少投入到體育場(chǎng)地的維修或者是購買(mǎi)體育器材上。這些都在不同程度上對體育質(zhì)量的'提升形成了阻礙，尤其是在偏遠地區。第三，體育課程評價(jià)體系的不完善和評價(jià)方式的單一。學(xué)校對學(xué)生體育成績(jì)的考核僅僅以是否達到相關(guān)標準為依據，而對學(xué)生的體育課程的參與度以及他們自身的身體素質(zhì)沒(méi)有一個(gè)完善的評價(jià)體系，這就使得部分學(xué)生喪失了對于體育課程的興趣，導致體育教學(xué)的不成功。

　　二、體育課程問(wèn)題的解決之道

　　首先，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)方法。體育教學(xué)的目的，不僅是在課堂上完成相應的體育訓練和教會(huì )簡(jiǎn)單的體育技能，而且要在此基礎上發(fā)展學(xué)生的體育思想，使學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識。這就要求教師更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)方法，絕不能避輕就重，蜻蜓點(diǎn)水般地做做表面工作，而要從實(shí)際出發(fā)，深入研究存在的問(wèn)題，然后從根本上提出解決方案并切實(shí)執行。

　　其次，學(xué)校加強校園體育設施的建設，同時(shí)提高教師隊伍素質(zhì)。在經(jīng)濟條件允許的情況下，要不斷完善體育設施，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的體育訓練環(huán)境，提高學(xué)生的上課積極性。同時(shí)，學(xué)校要加強師資隊伍的建設，提高體育教師的文化素養和專(zhuān)業(yè)素養。在課堂上以學(xué)生為主體，創(chuàng )建適合學(xué)生興趣愛(ài)好的教學(xué)方法，建立和諧愉快的上課環(huán)境，讓體育課成為學(xué)習之余減壓放松的好幫手。提高體育課的樂(lè )趣可以提高學(xué)生的體育意識，對于他們樹(shù)立終身體育的理念也有巨大的幫助作用。

　　第三，學(xué)校、社會(huì )、家庭密切配合，形成教育合力。當前社會(huì )對人的素質(zhì)提出了更全面的要求，未來(lái)社會(huì )所需要的是既有現代知識又有創(chuàng )新能力，品德高尚、體格健全、身心發(fā)展良好的現代化新人。而學(xué)校作為人才培養的重要機構，其作用不言而喻，為社會(huì )培養身體健康的合格人才將和文化素質(zhì)一樣成為教育的重要組成部分。而中學(xué)的體育發(fā)展正處在方興未艾的階段，要想使體育真正成為提高中學(xué)生素質(zhì)強勁有力的助手，就必須在此基礎上進(jìn)一步發(fā)展和提升。當前，教育界對于體育的重視程度有目共睹，其重要性在家長(cháng)和學(xué)生的觀(guān)念里也逐步增強，而相對應的，出現的這些問(wèn)題也應該引起全社會(huì )的重視。因此，要提高體育教學(xué)水平，就要進(jìn)一步提高家長(cháng)和學(xué)生的體育意識，讓體育成為全民重視的課程，讓體育意識成為大眾的意識，從而為我國全民身體素質(zhì)的提升打下堅實(shí)的基礎。

　　三、結語(yǔ)

　　提高學(xué)生整體素質(zhì)的思想漸趨深入，新環(huán)境下的體育教學(xué)改革已形成不可逆轉的趨勢，新課改帶來(lái)的優(yōu)勢也顯而易見(jiàn)，但教師不能因此過(guò)分追求新式的體育教學(xué)方法，而荒廢了舊有的教育方法。教師要以學(xué)生為主體，在新舊內容的基礎上將它們加以整合，采取有效的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造一個(gè)和諧健康的體育教學(xué)氛圍，全方位地培養學(xué)生的體育素養，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的新型人才。

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