關(guān)于初中音樂(lè )教學(xué)的樂(lè )感培養及鑒賞課教學(xué)論文

　　摘要：音樂(lè )學(xué)科教學(xué)是初中階段較為重要的藝術(shù)科目，培養學(xué)生美學(xué)素養及藝術(shù)修養與陶冶學(xué)生情操是其主要教學(xué)目標，并且可以通過(guò)音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)，使學(xué)生的樂(lè )感得以提升，強化其對音樂(lè )的審美能力，提高學(xué)生自主鑒賞水平。本文主要闡述初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程中存在的教學(xué)問(wèn)題，強調培養學(xué)生綜合樂(lè )感的意義，并提出有效策略。

　　關(guān)鍵詞：初中音樂(lè )學(xué)科；鑒賞課程教學(xué)；樂(lè )感；培養

　　一、前言

　　在傳統初中音樂(lè )學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，大部分教師只單一地采用傳授式教學(xué)模式，即課程教學(xué)開(kāi)始前根據教材內容進(jìn)行備課，在教學(xué)中向學(xué)生進(jìn)行傳授，并對學(xué)生的歌唱技巧進(jìn)行指導。另外，由于大部分的初中學(xué)校對音樂(lè )學(xué)科的重視力度不足，導致缺少專(zhuān)業(yè)性音樂(lè )學(xué)科教師和完善的音樂(lè )教學(xué)器材。這樣的音樂(lè )學(xué)科教學(xué)使學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的熱情不夠高漲，從而無(wú)法提升學(xué)生的鑒賞水平和綜合樂(lè )感。因此，在現階段初中音樂(lè )學(xué)科教學(xué)中，應貫徹落實(shí)新課程改革標準的核心精神，對學(xué)生的綜合樂(lè )感進(jìn)行培養。

　　二、目前初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程中存在的問(wèn)題及改善意見(jiàn)

　�。ㄒ唬┱n程教學(xué)目標缺乏針對性

　　初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)的根本目標是利用多元化的鑒賞教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)出學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習熱情，使學(xué)生能夠積極自主投身到教學(xué)活動(dòng)，從而更深入地理解和掌握音樂(lè )基礎知識。有效的音樂(lè )鑒賞課程不僅可以提升學(xué)生的綜合樂(lè )感，還可以使學(xué)生音樂(lè )素養得到提高，對于學(xué)生在后續教學(xué)中實(shí)現全面發(fā)展起到推動(dòng)性作用。但在目前初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)中，大部分教師對課程教學(xué)目標不夠明確，甚至有部分教師沒(méi)有充分理解鑒賞課程教學(xué)目標的重要性，對教學(xué)認知太過(guò)淺顯，經(jīng)常輕視音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)。在實(shí)際授課過(guò)程中，只是單一播放音樂(lè )作品，這種教學(xué)模式不僅無(wú)法達成預期教學(xué)效果，還使學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的積極性降低。因此，只有教師在明確音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)目標的前提下，才能制定出具有針對性的課程教學(xué)內容，并在播放優(yōu)質(zhì)音樂(lè )作品時(shí)，將其實(shí)際意義、背景及情感展開(kāi)講述，使學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè )教學(xué)知識，真正體會(huì )到音樂(lè )作品所表達的情感與思想，從而為提升學(xué)生音樂(lè )綜合樂(lè )感提供良好幫助。

　�。ǘ�）課程教學(xué)內容枯燥單一

　　教學(xué)內容枯燥單一是目前初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，如果繼續使用以往的教學(xué)內容及教學(xué)模式的話(huà)，將無(wú)法滿(mǎn)足當下教學(xué)體系提出的要求。另外，社會(huì )經(jīng)濟的急速發(fā)展，初中學(xué)生的思維邏輯較為超前，對于鑒賞課程教學(xué)中老舊的音樂(lè )作品，學(xué)生不易充分理解，而教學(xué)內容的千篇一律，未能跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，使教學(xué)內容和實(shí)際生活沒(méi)有相互聯(lián)系，從而無(wú)法達成預期教學(xué)效果。因此，在音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應采取多元化教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生對音樂(lè )鑒賞課程的想法及需求，播放學(xué)生容易接受的音樂(lè )作品，讓學(xué)生可以充分表達自身感受，幫助教師正確指導學(xué)生鑒賞音樂(lè )。

　　三、初中音樂(lè )教學(xué)中綜合樂(lè )感與鑒賞課程教學(xué)的有效途徑

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生視唱練耳的訓練

　　在初中音樂(lè )學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生綜合樂(lè )感可以加強學(xué)生視唱練耳的訓練，這種教學(xué)模式可分成聽(tīng)覺(jué)訓練和視唱訓練兩個(gè)部分。在音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)角度來(lái)看，聽(tīng)覺(jué)訓練通常是從兒時(shí)開(kāi)始，培養自身聽(tīng)覺(jué)能力，增強綜合樂(lè )感。但對于初中音樂(lè )學(xué)科教師而言，想要每個(gè)學(xué)生都達到這樣的要求是不可能的。因此，教師應充分運用音樂(lè )課程教學(xué)內容與鑒賞課程教學(xué)內容，使學(xué)生能夠在學(xué)習音樂(lè )時(shí)，潛移默轉地增強自身綜合樂(lè )感。即使不能與專(zhuān)業(yè)學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生進(jìn)行比較，但可以在新課程改革標準的要求下，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)科素養。另外，視唱訓練與聽(tīng)覺(jué)訓練存在著(zhù)密不可分的關(guān)系，教師在教學(xué)過(guò)程中應將二者進(jìn)行有效結合，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地開(kāi)展學(xué)習。初中音樂(lè )教師應遵循逐漸推進(jìn)的教學(xué)原則，不要從一開(kāi)始就對學(xué)生提出高標準要求，要以學(xué)生綜合樂(lè )感與歌唱興趣為基礎。采取這種教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生積累更多的視唱練耳經(jīng)驗。

　�。ǘ�）鑒賞豐富多彩的音樂(lè )作品

　　音樂(lè )是具有豐富內容及充沛情感的藝術(shù)形式，以聲音為體現方式。因此，在初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)過(guò)程中，教師應指導學(xué)生鑒賞類(lèi)型、風(fēng)格不同的音樂(lè )，從而有助于學(xué)生自身音樂(lè )審美能力的形成。在學(xué)生鑒賞音樂(lè )作品時(shí)，教師應引導其完全投入到音樂(lè )作品當中，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )作品，初步形成自主聽(tīng)覺(jué)能力。久而久之，使學(xué)生音樂(lè )學(xué)科素養得以提升。在學(xué)生鑒賞古典音樂(lè )作品時(shí)，教師應根據音樂(lè )作品的自身特點(diǎn)，培養學(xué)生綜合樂(lè )感。從學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )作品出發(fā)，使其逐漸接受古典音樂(lè )作品，深化學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的感受和理解，最終達到培養學(xué)生綜合樂(lè )感的教學(xué)目標。

　�。ㄈ�）強調學(xué)生體會(huì )音樂(lè )作品的實(shí)際情感

　　每一部音樂(lè )作品的誕生需要經(jīng)過(guò)作詞作曲家的細心構思和嚴格創(chuàng )作。各式各樣的音色通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)家的`組合處理，才有了現今豐富多彩的音樂(lè )作品。因此，不論是簡(jiǎn)單樂(lè )曲，還是具有一定規模的交響樂(lè )，都表達著(zhù)創(chuàng )作者的實(shí)際情感。旋律、調式、節奏是構成音樂(lè )聲音的重要因素，而節奏的精準把控則是音樂(lè )的主要表現力，通過(guò)節奏將真實(shí)的情感表現出來(lái)。因此，在初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)中，教師應引導學(xué)生體會(huì )音樂(lè )作品的實(shí)際情感，并與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴。教師還應指導學(xué)生歌唱不同風(fēng)格的音樂(lè )，加強學(xué)生對音樂(lè )學(xué)科的情感理解，長(cháng)此以往使學(xué)生理解音樂(lè )的能力轉換為感知音樂(lè )的能力，從而提升學(xué)生的綜合樂(lè )感及音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)的實(shí)質(zhì)水平。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，初中時(shí)期是學(xué)生成長(cháng)中極為重要的階段，在其逐漸成熟的同時(shí)，內心想法及思維邏輯也發(fā)生了巨大變化，雖然國家教育事業(yè)已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但依然存在許多紕漏。因此，教師在初中音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)過(guò)程中，應改善傳統老舊的教學(xué)模式及教學(xué)內容，明確課程教學(xué)目標，對建設課程教學(xué)體系大膽創(chuàng )新，并開(kāi)展具有趣味性的音樂(lè )學(xué)科鑒賞課程教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生打造一個(gè)輕松自在的教學(xué)氛圍，對培養學(xué)生綜合樂(lè )感高度重視，使其音樂(lè )鑒賞能力水平得以深度提高，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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