職校幼師樂(lè )感的培養路徑分析論文

　　中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養

　　1以學(xué)生樂(lè )感調研為基礎,促進(jìn)中職院校

　　幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養在中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感培養前,應通過(guò)樂(lè )感重要性認識的提高調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性。以此為基礎促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養。通過(guò)課前樂(lè )感重要性的講解、學(xué)生樂(lè )感評測等使學(xué)生了解自身樂(lè )感現狀以及樂(lè )感培養的方向。通過(guò)對學(xué)生樂(lè )感情況的評測、掌握,有后期有針對性的樂(lè )感培養奠定基礎。

　　2中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感培養的主要方式

　�。�1）多聽(tīng)多練培養樂(lè )感

　　首先,音樂(lè )作為聲音藝術(shù),其需要聽(tīng)覺(jué)作為基礎將人與音樂(lè )有機的聯(lián)系在一起。因此,在中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)中應鼓勵、引導學(xué)生多聽(tīng)、多練。用心體會(huì )音樂(lè ),通過(guò)建立內心聽(tīng)覺(jué)以及音樂(lè )審美標準使學(xué)生能夠在大量的聆聽(tīng)中提高音樂(lè )感受力、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樂(lè )感的培養。在進(jìn)行大量的音樂(lè )聆聽(tīng)中,可以有針對性的選擇名家名曲、也可以選擇民族音樂(lè )。通過(guò)不同風(fēng)格樂(lè )曲的聆聽(tīng)為學(xué)生簡(jiǎn)歷良好的.樂(lè )感奠定基礎,促進(jìn)樂(lè )感培養目標的實(shí)現。

　�。�2）有針對性的進(jìn)行樂(lè )感訓練

　　在進(jìn)行中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感訓練中,在初期可以采取街拍、節奏等重點(diǎn)強化的方式培養初級樂(lè )感。以節拍強弱、節奏為重點(diǎn)進(jìn)行演唱與演奏,雖然歌曲過(guò)于呆板,但是卻更加尊重援助。通過(guò)節拍強弱、節奏控制使學(xué)生理解和感受初級樂(lè )感,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樂(lè )感的培養。在音樂(lè )作品的聆聽(tīng)中,將聆聽(tīng)的重點(diǎn)放在節拍、節奏等基礎內容上,并根據自身的體會(huì )思考音樂(lè )基礎。注意影響節拍強弱的節奏問(wèn)題、注意音樂(lè )本身的情感表現。以節奏感培養為基礎使學(xué)生建立基礎的樂(lè )感。以節奏感培養為基礎,以掌握音樂(lè )常用節奏行為重點(diǎn),由淺入深的進(jìn)行訓練。在學(xué)生掌握基礎樂(lè )感并對節拍、節奏有了深刻的理解與掌握后,可以從旋律發(fā)展方向入手進(jìn)行樂(lè )感的強化訓練。注重旋律的發(fā)展、注重旋律線(xiàn)的發(fā)展。從樂(lè )曲、歌曲的處理方式上分析歌曲思想,進(jìn)而實(shí)現樂(lè )感表達所需基礎。在基礎訓練完成后,還需要進(jìn)行音準音高的聯(lián)系。從單音入手過(guò)渡到旋律,以旋律分析為中心對單音進(jìn)行聽(tīng)辨。再通過(guò)模唱將節奏與音準訓練進(jìn)行整合,以此實(shí)現科學(xué)有效地樂(lè )感訓練。利用這種由淺入深的訓練方式使學(xué)生在輕松的訓練環(huán)境下得到樂(lè )感的培養,并以音樂(lè )風(fēng)格的轉變?yōu)橛柧氉⑷牖盍?促進(jìn)訓練目標的實(shí)現。

　�。�3）創(chuàng )造良好的培養環(huán)境,促進(jìn)中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養

　　良好的樂(lè )感培養環(huán)境是樂(lè )感培養的重要基礎,是實(shí)現科學(xué)有效培養目標的關(guān)鍵。為了促進(jìn)中職院校優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養,在優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,教師應有針對性的進(jìn)行培養環(huán)境建立。積極借助現代中職院校校園網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺為學(xué)生提供更多的視聽(tīng)訓練材料、并對訓練材料進(jìn)行標注,使學(xué)生能夠自行選擇訓練重點(diǎn)進(jìn)行自我訓練,進(jìn)而促進(jìn)訓練目標的達成。

　　3注重分組訓練及比賽訓練方式的運用

　　在中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的樂(lè )感培養中,教師在傳統訓練方式方法的基礎上還應積極運用現代教學(xué)方式調動(dòng)學(xué)生課堂積極性、實(shí)現課堂教學(xué)有效性的提高,實(shí)現中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養。將分組教學(xué)方法與比賽訓練方式綜合運用。根據學(xué)生樂(lè )感情況進(jìn)行分組,并以小組訓練方式開(kāi)展訓練。由小組內成員相互進(jìn)行節奏演示、音高演示,并相互進(jìn)行模唱等以調動(dòng)學(xué)生訓練積極性。同時(shí),不同小組間還可以進(jìn)行比賽。將訓練內容分布后進(jìn)行分組訓練,在訓練結束前進(jìn)行不同小組間的比賽,以比賽方法調動(dòng)訓練積極性、提高訓練效果。以傳統訓練方法為基礎、以現代多種教學(xué)理論的應用為重點(diǎn),針對幼師專(zhuān)業(yè)需求開(kāi)展學(xué)生樂(lè )感的培養,促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　注重綜合樂(lè )感培養,實(shí)現幼師專(zhuān)業(yè)

　　學(xué)生樂(lè )感培養目標在現代音樂(lè )教育研究中,綜合樂(lè )感的培養與訓練是最為科學(xué)的訓練方式。從基礎訓練入手,使學(xué)習過(guò)程與訓練過(guò)程成螺旋上升形式,以單純打擊樂(lè )節奏訓練、單聲部旋律及和聲訓練、綜合訓練的方式使學(xué)生能夠將音樂(lè )樂(lè )感訓練的各個(gè)方面、各個(gè)要素及模塊都受到培養。同時(shí),將作品分析、趨勢結構以及和聲連接等作為提升。將全面樂(lè )感訓練作為現代中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感訓練的主要方式,通過(guò)調整訓練內容以及合理運用教學(xué)時(shí)間的方式實(shí)現學(xué)生樂(lè )感培養目標、促進(jìn)我國幼兒音樂(lè )啟蒙教育水平的提高。運用綜合樂(lè )感訓練及培養方式使學(xué)生在中職教學(xué)活動(dòng)中培養良好的袁干,為幼師工作中的幼兒音樂(lè )啟蒙教育奠定基礎。

　　結論

　　綜上所述,中職院校幼師專(zhuān)業(yè)樂(lè )感培養不僅關(guān)系到幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),更關(guān)系到我國幼兒音樂(lè )啟蒙教育、關(guān)系到下一代音樂(lè )素質(zhì)的培養。針對中職院校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感培養的重要性,現代中職院校幼師專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應采取針對性的教學(xué)方法以及教學(xué)內容設計進(jìn)行幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生樂(lè )感的培養。通過(guò)樂(lè )感基礎訓練、提高訓練的循序漸進(jìn)方式促進(jìn)學(xué)生綜合樂(lè )感的培養。并在學(xué)生樂(lè )感培養中滲透樂(lè )感培養方法以及技能,為學(xué)生在幼師工作中發(fā)揮樂(lè )感培養優(yōu)勢、促進(jìn)幼兒音樂(lè )啟蒙教育目標的實(shí)現奠定基礎。（本文作者：袁秋香 單位：龍川縣技工學(xué)校）