體育教育社會(huì )適應能力培養思路論文
摘要：本文從社會(huì )適應的相關(guān)內容出發(fā)，分析了體育教育對培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的重要作用，并提出了在體育教育中加強大學(xué)生社會(huì )適應能力培養的實(shí)現路徑，以期促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )適應能力的提高，為大學(xué)生畢業(yè)后盡快融入競爭激烈的社會(huì )奠定下良好基礎。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育；社會(huì )適應能力；培養路徑
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)的社會(huì )競爭也愈發(fā)強烈。面對如此競爭激烈的社會(huì )，每個(gè)人必須具備一定的社會(huì )適應能力。高等院校作為大學(xué)生步入社會(huì )的最后一關(guān)，如何對大學(xué)生社會(huì )適應能力進(jìn)行培養已成為高等教育急需探討的重要課題。體育教育作為高等教育的重要組成部分，因其特殊的教育法，被人們稱(chēng)為“課堂社會(huì )”，其在大學(xué)生社會(huì )適應能力的培養上發(fā)揮著(zhù)重要作用，并受到教育工作者普遍關(guān)注。
1培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的重要意義
社會(huì )適應是社會(huì )學(xué)中的一個(gè)概念，其是指個(gè)人或群體在所處的社會(huì )環(huán)境下調整自己行為和觀(guān)念，以適應社會(huì )環(huán)境變化的過(guò)程[1]。人們只有在做到社會(huì )適應的前提下，才能讓自身的物質(zhì)與精神需求得到較好的滿(mǎn)足。這也是社會(huì )適應區別于生物適應自然環(huán)境的重要方面。體育教育作為高等教育的重要組成部分，在人才的培養上發(fā)揮著(zhù)巨大作用，并為學(xué)生社會(huì )適應能力的提高提供了保障。良好的社會(huì )適應能力的培養，并不只要求大學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，還需要大學(xué)生具有過(guò)硬的心理素質(zhì)，并隨時(shí)根據社會(huì )環(huán)境的變化調整自己的'行為與心態(tài)，以此來(lái)達到適應環(huán)境的目的。因此，社會(huì )適應能力是當代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一。
2體育教育對培養社會(huì )適應能力的作用
2.1增強生理適應能力，促進(jìn)良好習慣的養成
體育教育與其他學(xué)科的教育不同，它以身體運動(dòng)為基本教育形式，通過(guò)適當的運動(dòng)，讓人的生理機能、運動(dòng)素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面發(fā)生積極的適應性反應，從而達到增強人的體質(zhì)、促進(jìn)人體健康的目的，并讓大學(xué)生樹(shù)立正確的體育運動(dòng)態(tài)度及形成體育鍛煉的習慣。
2.2培養人際交往能力，促進(jìn)大學(xué)生快融入社會(huì )
體育作為一項校園教育活動(dòng)，在大學(xué)生共同參與的過(guò)程中，他們能夠形成伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系、互助關(guān)系、競爭關(guān)系等交往活動(dòng)。體育教育作為一種特殊的微型社會(huì )，其能為學(xué)生提供重要的人際交往的時(shí)間與空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的協(xié)調人際關(guān)系，并在比賽中，樹(shù)立學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )責任感的形成，從而讓學(xué)生步入社會(huì )后，更快的融入社會(huì )這個(gè)大集體。
2.3提高團結意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )處理集體關(guān)系
在激烈的社會(huì )競爭中，現代人需要具備強烈的個(gè)人效能感，既要敢于競爭，又要善于合作。在高校體育教育活動(dòng)中，一個(gè)集體性活動(dòng)、游戲、比賽的進(jìn)行，往往需要個(gè)體與群體之間形成合作關(guān)系，并始終貫穿著(zhù)競爭與奮發(fā)向上的精神，這讓團隊成員在共同努力下能夠增進(jìn)人與人之間的信任，使學(xué)生樹(shù)立好團隊意識與合作精神，而這種精神，在社會(huì )適應能力的形成上是不可或缺的。因此，通過(guò)體育教育能有效的培養大學(xué)生在競爭合作中提高自身的社會(huì )適應能力。
2.4培養意志品質(zhì)，提高應對挫折的耐受力
當前社會(huì )上的競爭愈發(fā)激烈，各種挫折在學(xué)習、工作甚至生活中出現是在所難免的，一個(gè)人若沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)，就會(huì )對挫折產(chǎn)生抵抗情緒，久而久之，就會(huì )誘發(fā)心理疾病。在體育教育中，各項比賽的進(jìn)行，讓學(xué)生切身了解到“勝敗乃兵家常事”，不能因為一點(diǎn)挫折就猶豫不前，他們能夠在一次次比賽與活動(dòng)中，不斷提高自己對挫折的耐受力，最終能夠抱著(zhù)冷靜積極的心態(tài)面對社會(huì )上所有將會(huì )出現的困難。
3體育教育中培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的實(shí)現路徑
3.1創(chuàng )造和諧體育教學(xué)氛圍，增強思想道德教育
在大學(xué)體育教學(xué)上，教師與學(xué)生之間應當互相尊重、互相理解，在相互交流的過(guò)程，增強彼此之間的信任，加強彼此之間的友誼，從而讓學(xué)生自主的參與到教育活動(dòng)中，為體育教育活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)表出自己的意見(jiàn)，促進(jìn)民主課堂的創(chuàng )建，營(yíng)造和諧互助的體育教育氛圍。同時(shí)，作為體育教師，應當將體育和育心有機的結合在一起，讓學(xué)生在體育鍛煉的同時(shí)，能夠提高自身心理素質(zhì)。
3.2優(yōu)化體育師資隊伍，健全體育教學(xué)方法
一支優(yōu)秀的師資隊伍，將對體育教學(xué)成果的提高有著(zhù)事半功倍的效果。作為一名21世紀的大學(xué)體育教師，應當在教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)提高自身的綜合素質(zhì)，并具備一定的社會(huì )知識結構，在突發(fā)事件的處理上，持著(zhù)沉著(zhù)冷靜的心態(tài)。同時(shí)，體育教師，還應當加深自己的理論修養，順應時(shí)代的發(fā)展掌握好新知識、新信息，從而不斷促進(jìn)自身知識結構的改善與發(fā)展，以此適應當前高等教育中素質(zhì)教育發(fā)展的需求。
3.3加強競爭合作意識，讓學(xué)生正確面對挫折
社會(huì )上的競爭無(wú)處不在，就算在學(xué)校也避免不了競爭。體育運動(dòng)鼓勵人追求勝利，但也在追求勝利的過(guò)程中，培養人不怕苦、不怕失敗、勇于正視失敗的精神，而后者對于一個(gè)人的人生歷程來(lái)說(shuō)顯得更有意義。隨著(zhù)社會(huì )物質(zhì)生活的提高、家長(cháng)的過(guò)度保護、學(xué)校對這方面疏于教育，這使得眾多青少年受不了挫折的打擊，無(wú)法勇于承擔困難。他們從小對競爭失敗的承受力低，一心只想著(zhù)勝利，這使得他們在工作者無(wú)法適應這個(gè)激烈的社會(huì )，也無(wú)法與同事進(jìn)行團結合作，不懂得分享與承擔。在體育活動(dòng)中，學(xué)生有著(zhù)角色扮演的機會(huì )，在這過(guò)程中，他們能夠體會(huì )到各種事件，由此，體育活動(dòng)為學(xué)生社會(huì )適應能力的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用[2]。
3.4重視生存意識教育，培養學(xué)生實(shí)際操作能力
現階段，大部分的高校體育教育都將體育教學(xué)停留在健身或競技等活動(dòng)上，這對大學(xué)生社會(huì )適應能力的提高效果并不顯著(zhù)。因此，要高效的促進(jìn)大學(xué)生社會(huì )適應能力的提高，體育教育應當增加學(xué)生生存能力的培養，定期的對學(xué)生進(jìn)行生存意識教育。而開(kāi)展野外體育活動(dòng)就是進(jìn)行生存意識教育的最好形式。野外體育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在大自然中陶冶情操，還能讓學(xué)生增加知識，促進(jìn)良好道德思想素質(zhì)的培養，并獲得獨立生活及實(shí)際操作能力。近年來(lái)，野外體育活動(dòng)已被部分高校體育教育所接收，并有了定向越野、野外生存等教學(xué)課程，這一舉措的實(shí)施，對大學(xué)生社會(huì )適應能力的培養有著(zhù)重要影響。
4結束語(yǔ)
總而言之，學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展一直以來(lái)都是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，體育教育只要結合實(shí)際情況，按照未來(lái)社會(huì )對人才的需求，有計劃、有針對性的對學(xué)生開(kāi)展教育活動(dòng)，從而促進(jìn)自身社會(huì )適應能力的提高。
參考文獻：
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