《機械制圖》的求趣教學(xué)論文

　　【摘要】機械制圖是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，它對學(xué)生從事制造業(yè)和維修業(yè)工作起著(zhù)重要的作用。學(xué)生的學(xué)習興趣決定學(xué)習的質(zhì)量。本文作者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結了興趣培養的方法，供同仁參考。

　　【關(guān)鍵詞】機械制圖；學(xué)習興趣；直觀(guān)教學(xué)

　　機械制圖是工科類(lèi)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，是工程界的語(yǔ)言。學(xué)生由初中升入中專(zhuān)，機械制圖是從未接觸的新學(xué)科，他們既感到陌生，又有點(diǎn)躍躍欲試，如何讓學(xué)生點(diǎn)燃求知的欲望和火花，嘗試成功的喜悅。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認為，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強自信心是授課的關(guān)鍵所在。

　　1.上好緒論課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件”。也就是說(shuō)，興趣能推動(dòng)人們去追求某種知識或從事某種活動(dòng)。在“緒論”課的教學(xué)中對該課程的性質(zhì)和任務(wù)的介紹，使學(xué)生明確圖樣是工作語(yǔ)言，是設計、制造產(chǎn)品的重要工具。作為機械制造行業(yè)的人員，缺乏繪制和識讀機械圖樣的能力，就無(wú)法從事技術(shù)工作。以車(chē)工和鉗工生產(chǎn)實(shí)習為例，如果看不懂圖，就無(wú)法生產(chǎn)零件。我在上課前，讓學(xué)生先看了一些實(shí)際的.工件和配套的圖紙，讓學(xué)生們意識到識圖的重要性。這個(gè)過(guò)程也讓他們了解了本課程的知識內容；國家標準機械制圖的有關(guān)規定；懂得了零件的表面粗糙度、形位公差、尺寸公差都要符合要求，才是合格的產(chǎn)品。

　　通過(guò)圖紙介紹本學(xué)科的內容，學(xué)生知道了為什么要學(xué)，要學(xué)什么，有了興趣和探索的愿望，教學(xué)會(huì )收到事半功倍的效果。

　　2.直觀(guān)教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，“有所見(jiàn)才有所感”。直觀(guān)教學(xué)是教師通過(guò)實(shí)物、模型，把學(xué)生難以理解的抽象理論，變成形象、具體、易掌握的內容。知識在學(xué)生頭腦中得到清晰的印象，使學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，易于學(xué)生理解。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)手段，建立了實(shí)物與圖形之間的關(guān)系，培養了學(xué)生的空間想象能力，收到較好的教學(xué)效果。

　　例如：組合體中各表面間連接處的畫(huà)法，有表面平齊和不平齊兩種。當平齊時(shí)交界處不畫(huà)線(xiàn)，否則要畫(huà)線(xiàn)，學(xué)生很難理解具體的含義。通過(guò)給學(xué)生展示模型，學(xué)生看到了平齊時(shí)兩個(gè)物體表面是共面為一體的所以沒(méi)線(xiàn)，而不平齊時(shí)是兩個(gè)面所以一定要畫(huà)線(xiàn)，問(wèn)題輕松得到了解決。

　　在棱柱、圓柱體、圓錐體的教學(xué)中，學(xué)生先看物體的三視圖和立體模型，反復觀(guān)察、比較然后總結歸納他們的投影規律。

　　根據實(shí)物找到對應的圖形，實(shí)現了從空間到平面的思維轉換；通過(guò)對圖形的認識，熟悉所對應的空間形體，實(shí)現從平面到空間的思維切換，提高了學(xué)生的空間想象能力。親自實(shí)踐得出的規律，讓他們也嘗到了成功的喜悅，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3.形象化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習興趣

　　形象化的描述讓學(xué)生有身臨其境之感。授課語(yǔ)言要通俗易懂、準確、生動(dòng)、形象、有趣味。這樣把概念的本質(zhì)內容準確地傳遞給學(xué)生，學(xué)生易接收，易記憶。同時(shí)，要善于寓教于樂(lè )，將知識性和趣味性融為一體，增強教學(xué)的吸引力，感染力，喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們積極探索的情緒，提高學(xué)習興趣。在講述時(shí)，切忌照本宣科，不說(shuō)模棱兩可的話(huà)。要讓學(xué)生聽(tīng)課保持良好的精神狀態(tài)和活躍的思維。

　　如在講物體的投影時(shí)，教師可以聯(lián)系物體在陽(yáng)光下的影子，人在蠟燭光照下的影子；在講點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影時(shí)可將拳頭當作點(diǎn)、鉛筆當作線(xiàn)、三角板當作面；在三投影面體系的建立時(shí)可將黑板、地面和墻壁當作V、H、W面，這樣去講解，使學(xué)生既有感性認識，又覺(jué)得所學(xué)的新知識并不陌生，有親近感。

　　借助口訣法可使知識更有趣味性，便于學(xué)生的記憶。例如：講解螺紋的畫(huà)法時(shí)口訣是“表示螺紋兩條線(xiàn)，用手來(lái)摸可分辨，摸的著(zhù)畫(huà)粗實(shí)線(xiàn)，摸不著(zhù)畫(huà)細實(shí)線(xiàn)”；講直線(xiàn)段的投影特性，口訣是：“投影面垂直線(xiàn)是一點(diǎn)兩直線(xiàn)；投影面平行線(xiàn)是一斜線(xiàn)兩直線(xiàn)；投影面傾斜線(xiàn)是三斜線(xiàn)”，這樣授課使得問(wèn)題的理解更容易，深奧的理論接受起來(lái)也不是那么枯燥無(wú)味了，而是簡(jiǎn)單、明了，學(xué)生記得住、記得牢。學(xué)習興趣無(wú)形也提高了。

　　4.嫻熟的教學(xué)是學(xué)習興趣的基礎

　　制圖教師在黑板上做的最多的就是繪圖。制圖教師要練好基本功。做到：圖線(xiàn)的繪制、字體的書(shū)寫(xiě)符合國家標準的規定；繪圖的步驟要正確，符合教材的要求；徒手快速、準確、符合標準的畫(huà)出軸測圖和平面圖，那么學(xué)生對你會(huì )產(chǎn)生欽佩、贊嘆和尊重。親其師而信其道，學(xué)生欽佩、尊重老師的情感，會(huì )使學(xué)生樂(lè )意聽(tīng)課，長(cháng)此以往，學(xué)生對課程的興趣就不可動(dòng)搖了。

　　總之，機械制圖是一門(mén)沒(méi)有深奧的理論，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難學(xué)懂的重要學(xué)科，為了讓學(xué)生掌握應有的知識，更好的從事今后的工作，它的教學(xué)方法需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結和探索。參考文獻

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