高師《鋼琴》普修課程入門(mén)教學(xué)論文

　　【摘要】《鋼琴》課是音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須修課程,不僅關(guān)系到學(xué)生能否正確地掌握這門(mén)學(xué)科的知識和技能,未來(lái)能否適應其所從事的音樂(lè )教育工作重要標致。如何在教學(xué)方式方法上作好文章值得思考。

　　【關(guān)鍵詞】高師 鋼琴教學(xué) 演奏 實(shí)踐

　　音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴普修教學(xué),也同其它課程一樣,除一般規律和矛盾的普遍性,還有其自身的特殊性。學(xué)生基礎差,學(xué)習時(shí)間短。要把他們培養成既懂得鋼琴演奏的基本理論和正確演奏,并能適應各種伴奏形式,這的確是一個(gè)很大的難題。根據師范生的特殊情況,一是教學(xué)目的明確,教材使用得當安排合理,師生配合默契。講明扼要,由淺入深,從簡(jiǎn)到繁。二是明確掌握鋼琴演奏的基本概論,大課講授基本理論,小課解決訓練中的共同技能問(wèn)題,培養學(xué)生駕馭鍵盤(pán)樂(lè )器與視奏能力。三是幫助學(xué)生了解作品內容及其風(fēng)格特征,分析曲式結構及音樂(lè )要素,全面提高音樂(lè )藝術(shù)修養。

　　1 基本演奏法

　　1.1 正確的演奏姿勢

　　一是身體要對正鍵盤(pán)的中央,坐得端正而不僵硬,上身略向前傾,但脊柱骨不能彎曲,背部和肩部松而不垮。二是雙手放在鍵盤(pán)上,肘部和前臂的高度與鍵盤(pán)一致,肘部不向外翹太多。三是坐的距離以身體略向前傾,雙肩自然下垂,左右肘部稍向身體外側展開(kāi),雙手能舒適地放在鍵盤(pán)上,雙腳略向前伸擺穩。手型應放松而端正,手指自然彎曲,呈半園形,掌關(guān)節自然拱起。

　　1.2 斷音奏法

　　一是把手指按五指位置在琴上擺放好,然后放松地將手臂提起來(lái),手腕、手掌、手指都處于放松姿態(tài),不要主動(dòng)做任何動(dòng)作,手臂隨之自然地落下,要演奏的手指在琴鍵上站穩,注意在發(fā)出聲音后立即放松,這樣才算完成了一個(gè)斷奏動(dòng)作。二是斷奏階段雖然每個(gè)音都是斷開(kāi)的,但也要感到音的走向,旋律進(jìn)行,樂(lè )句的劃分,不要把每個(gè)音弧立起來(lái),從開(kāi)始練習斷奏就應注意培養音樂(lè )感。

　　1.3 連音奏法

　　一是連奏的關(guān)鍵是學(xué)會(huì )重量的轉移,第一個(gè)音彈下去手指站穩,然后抬指彈下面的音,同時(shí)把力量轉移過(guò)去,前一個(gè)手指離鍵。二是在連奏中重視手指的支撐,指尖是彈奏的最前線(xiàn),手指第一關(guān)節和掌關(guān)節是兩個(gè)支點(diǎn),這些部位必須結實(shí)穩定,才能使手臂徹底放松,手腕平穩,避免上下顛動(dòng)。

　　1.4 和弦奏法

　　一是演奏和弦最重要的是所彈的音必須同時(shí)發(fā)聲,演奏的同時(shí)用耳朵嚴格地檢查自己的.演奏效果,首先是均勻地演奏和弦的每一個(gè)音,然后根據需要突出其中某個(gè)音。二是彈和弦時(shí),指關(guān)節、掌關(guān)節都要“撐好”,手腕、手掌、手臂則要充分地放松,做到“上軟下硬”力量集中到指尖,沉落于琴鍵。三是和弦變換位置時(shí),指尖要迅速到位并貼鍵,這樣演奏音符易準確,聲音圓潤。

　　1.5 轉指練習

　　一是轉指練習時(shí)應特別注意一指的掌關(guān)節放松及手腕的主動(dòng)性。二是往高音區轉指時(shí),手掌稍向右傾,以幫助一指更方便地轉上去,手腕也應隨著(zhù)一指的轉動(dòng)而稍許轉動(dòng),一指用指側觸鍵而不要整個(gè)大指向下壓。三是三、四指往低音區轉下來(lái)時(shí),手腕主動(dòng)放松,不要僵硬,保持自然放松的姿勢。

　　2 讀譜

　　(1)準確讀譜,完整演奏讀譜的順序應從譜號、調號、拍號、音符。然而多數學(xué)生常常是拿到新譜馬上就去找音符,至于譜號、調號、拍號全然不管。建議初學(xué)者接觸新曲時(shí),要好好研究,可把旋律聲部視唱幾遍,這樣可對樂(lè )曲的音高、節奏等有一個(gè)基本的結構概念,演奏起來(lái)就不會(huì )感到太陌生,也較容易上手。視譜上應注意眼在前,手在后,重視演奏的準確性,不要多次重復已經(jīng)彈錯的音。一旦形成錯誤的音響概念、再改過(guò)來(lái)就要花大量時(shí)間,如果錯處已彈得很熟,改正的過(guò)程比初次練習更困難,這就影響了練琴的效率。開(kāi)始練新樂(lè )曲寧可速度慢些,要把音高、節奏、指法準確,不要養成壞習慣,彈快打結巴,多次停頓。

　　(2)眼睛一直保持看譜姿態(tài),注意譜面上所有的音樂(lè )術(shù)語(yǔ) 演奏鋼琴應隨時(shí)保持好的演奏法及良好的姿勢,視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)要各盡其責:演奏靠手的觸覺(jué),視譜靠眼的視覺(jué),耳朵一直聽(tīng)所彈的聲音是否準確、通暢、均勻。速度、表情記號、強弱、旋律和伴奏的對比等都不能忽視。用心的歌唱來(lái)帶動(dòng)手指的演奏追求良好的聲音,經(jīng)過(guò)反復艱苦練習才能達到心與手的統一,彈出美好的樂(lè )句來(lái)。

　　(3)節奏準確,速度基本合理 如何順利地通過(guò)讀譜這一關(guān),聽(tīng)覺(jué)訓練是關(guān)鍵,許多初學(xué)鋼琴的學(xué)生由于既要顧手的演奏,眼睛又忙著(zhù)看譜,往往忽略了耳朵的作用,實(shí)際上,一個(gè)人要彈得好,主要靠認真聽(tīng)自己所彈的一切,而不是機械地照搬音符。聽(tīng)覺(jué)訓練是教學(xué)的重要一環(huán),可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展來(lái)直接影響聲音,用心聽(tīng)自己所演奏的每一個(gè)音,及時(shí)辨別它們的好壞。 3 演奏訓練

　　(1)重視基本練習及慢練 基本練習包括音階、琶音、和弦、分解和弦、八度等,這些是組成樂(lè )曲的基本要素。通過(guò)基本訓練,能有針對性地解決某個(gè)技術(shù)難點(diǎn),為演奏樂(lè )曲打下基礎。開(kāi)始學(xué)習演奏時(shí)應盡可能放慢速度來(lái)練,這樣眼睛來(lái)得及看,腦子來(lái)得及想,耳朵顧得上聽(tīng)清楚聲音,手指顧得上找位置。慢速練習能夠考驗人的毅力,需要有相當的耐性,因為演奏時(shí)需要時(shí)時(shí)刻刻照顧到手指、手臂,需要思想高度集中,才能練得好,才能有效。慢練在學(xué)習鋼琴演奏中是必不可少的。

　　(2)明確練琴目的 練琴的目的性明確、計劃周祥,是解決問(wèn)題、提高效率的關(guān)鍵。每次上課都要學(xué)生對課堂上所提的要求、布置的作業(yè)、安排的重點(diǎn)、突出的難點(diǎn)、解決問(wèn)題的方法及如何運用等,用文字有條理地記錄下來(lái),然后根據記錄訂出一個(gè)星期的練琴計劃。計劃按授課內容分練習難點(diǎn)、重點(diǎn)、演奏方法等,再根據內容訂出每天練琴的大致分段時(shí)間表,每天解決一兩個(gè)問(wèn)題,抓住重點(diǎn)。值得注意的是,有的學(xué)生每天問(wèn)題把琴譜從頭到尾一遍遍地過(guò),東抓一把西抓一把,結果是什么也沒(méi)有抓住,什么問(wèn)題也沒(méi)有解決,這種練琴方法效率必然很低。

　　(3)學(xué)習樂(lè )曲的分句及培養良好的演奏 手在動(dòng),耳朵在聽(tīng)正在彈的音,注意力必須跟住所彈的每一個(gè)音。彈奏一首樂(lè )曲就像說(shuō)一段話(huà)一樣,有逗號,有句號,有呼吸,有輕重緩急,話(huà)是一句一句地說(shuō)明,音樂(lè )也是一句一句的彈,每個(gè)樂(lè )句都有它的語(yǔ)氣、核心、旋律的走向有高低之分,演奏時(shí)注意音與音之間上下起伏是使音樂(lè )活來(lái)的重要因素。常見(jiàn)的樂(lè )句走向是棗核型,有的樂(lè )句是向上走的,需要漸強,反之則需要漸弱,還有很多具有特殊語(yǔ)氣和情緒的樂(lè )句,需要用不同的方法處理。

　　(4)學(xué)習掌握幾種覺(jué)的節奏型 任何一種節奏都強調強拍和弱拍的區別。許多學(xué)生彈琴往往只注意練習旋律聲部,而忽略了伴奏聲部,其實(shí)它對整個(gè)樂(lè )曲的平衡、音樂(lè )風(fēng)格的表現等起著(zhù)決定性的作用,應引起重視。如車(chē)爾尼599-38、39這是強弱弱的三拍子節奏型,有旋轉感,注意三拍子的強弱特點(diǎn)。分解和弦伴奏類(lèi)型可用于抒情性歌唱性樂(lè )曲。高師鋼琴教材中《瑤族長(cháng)鼓舞》,此種伴奏類(lèi)型可用抒情舞曲,悠揚寬廣,遠距離跳動(dòng)的音型注意手指的準確性。車(chē)爾尼599-44和弦作為伴奏具有不斷運動(dòng)的氣勢和前進(jìn)的號召力,注意手指力量集中,觸鍵整齊,突出旋律音。

　　綜上所述,高師學(xué)生的《鋼琴》課必須在第一學(xué)期把基本打好、扎實(shí),同時(shí)加強實(shí)踐,要在較短的時(shí)間內學(xué)好該掌握的知識與技能,這就為往后的學(xué)習奠定下良好的基礎,甚至在離開(kāi)學(xué)校,脫離了老師的指導也能夠獨立適應工作能力和要求,能夠把學(xué)到的知識有效地運用起來(lái),而不至于在工作中對各類(lèi)伴奏或演奏既不能奏,又不能講,感到無(wú)所適從。作為高師教師,應該以百倍的熱情來(lái)完成這一重任,為音樂(lè )基礎教育的發(fā)展培養出更多的高素質(zhì)鋼琴師資。

　　參考文獻

　　[1] 怎樣提高鋼琴演奏水平.華樂(lè )出版社,2000年.

　　[2] 趙曉生.鋼琴演奏之道.湖南教育出版社,1999年.