視頻流媒體技術(shù)在社會(huì )學(xué)科教學(xué)中的應用論文

　　【摘要】 隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，視頻流媒體技術(shù)作為一種新興技術(shù)，進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種可能。在社會(huì )學(xué)科教學(xué)中， 視頻流媒體技術(shù)能促進(jìn)學(xué)習者認知能力的發(fā)展， 促進(jìn)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )新思維和交際能力的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)習者的個(gè)性需求。要使媒體技術(shù)在社會(huì )學(xué)科課堂教學(xué)中得到正確運用，首先依托互聯(lián)網(wǎng)，建立視頻流素材基地，促進(jìn)社會(huì )學(xué)科課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化；其次重視教師的主導作用，重視學(xué)生的研究性學(xué)習；最后要做到視頻流技術(shù)的應用與教學(xué)相協(xié)調。

　　【關(guān)鍵詞】 視頻流 社會(huì )學(xué)科 媒體技術(shù)

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，視頻流媒體技術(shù)作為一種新興教育技術(shù)，進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種可能。它擴展了多媒體課件的外延，使教學(xué)逐漸走向網(wǎng)絡(luò )化。

　　一、視頻流媒體技術(shù)涵義

　　視頻流媒體技術(shù)(Video Strcaming Technology)是主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展示圖像的技術(shù)系統：它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)時(shí)和按需發(fā)送聲音、圖像和多媒體信息，解決了視頻、音頻網(wǎng)上下載時(shí)間過(guò)長(cháng)、用戶(hù)計算機需有足夠硬盤(pán)空間等問(wèn)題。它使用邊下載邊播放的視頻播放方式，同時(shí)可以實(shí)現資源共享。它具有如下特點(diǎn)：及時(shí)性、便捷性、實(shí)用性。

　　二、視頻流媒體技術(shù)在社會(huì )學(xué)科教學(xué)中的作用

　　第一，促進(jìn)學(xué)習者認知能力的發(fā)展。視頻流媒體技術(shù)能夠幫助教師呈現案例分析，模擬傳輸復雜知識，創(chuàng )設問(wèn)題情境，增進(jìn)社會(huì )學(xué)科案例的直觀(guān)性，簡(jiǎn)化學(xué)習過(guò)程，有利于學(xué)生理解消化教學(xué)知識點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，只要采取不同的學(xué)習策略、制定相關(guān)目標，合理利用視頻流技術(shù)，就能促進(jìn)新舊知識間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認知能力的發(fā)展。

　　第二，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、交際能力的發(fā)展。視頻流媒體技術(shù)可以幫助我們重新界定學(xué)習的交互性，為我們提供更多具有交互性的交流。學(xué)生們可以不受空間限制地查找到與教學(xué)內容相關(guān)的背景資料及參考文獻，并可在共享的網(wǎng)絡(luò )空間內交換意見(jiàn)，也可以進(jìn)行一個(gè)相關(guān)文檔的共同創(chuàng )作，可在聊天室中通過(guò)原文、聲音和圖像討論學(xué)習計劃等。這極大地彌補了社會(huì )學(xué)科傳統教學(xué)方式的不足，在網(wǎng)絡(luò )中，師生可以構建一個(gè)虛擬的社會(huì )形態(tài)，更利于學(xué)生實(shí)踐交際能力的培養。

　　第三，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習者掌握信息的方式、學(xué)習動(dòng)機和思維的質(zhì)量都受動(dòng)機和情感因素的影響，相應的、真實(shí)的能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生好奇心和創(chuàng )造性的任務(wù)會(huì )燃起學(xué)習者內心學(xué)習動(dòng)機的火花：視頻流媒體等之類(lèi)的新技術(shù)具有的新奇性能夠引起學(xué)習者的好奇心，且這些技術(shù)大都簡(jiǎn)單易用，可以增強學(xué)習者的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步。

　　第四，滿(mǎn)足學(xué)習者的個(gè)性需求。視頻流媒體可以確保學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提取不受時(shí)間、空間限制的數字式的檔案文件，不僅僅能得到課堂上教師傳授的知識，也能接觸并了解當今社會(huì )學(xué)科發(fā)展的前沿思想。原文、圖表、超鏈接等與圖像的整合為學(xué)生創(chuàng )設了一種優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生自主探究自己感興趣的社會(huì )學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域。先進(jìn)的技術(shù)還可以激發(fā)不同層次學(xué)生的個(gè)性學(xué)習需求，媒體技術(shù)這種具有滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的能力，打破了傳統的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生之間變得越來(lái)越平等。

　　三、視頻流媒體技術(shù)在社會(huì )學(xué)科教學(xué)中的具體應用

　　視頻流媒體技術(shù)以其優(yōu)越的特性在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，其具體應用如下：

　　第一，依托互聯(lián)網(wǎng)，建立視頻流素材基地，促進(jìn)社會(huì )學(xué)科課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化。

　　充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，建立社會(huì )學(xué)科總網(wǎng)站，把備課內容引申到網(wǎng)絡(luò )中。這是因為一方面互聯(lián)網(wǎng)上的.各種資源良莠不齊，不健康的內容容易轉移學(xué)生的視線(xiàn)，另一方面互聯(lián)網(wǎng)上的各種視頻流資源過(guò)于龐大，學(xué)生采集信息能力有差異，要找出與本課有關(guān)的內容也非易事。因此，我們要積極創(chuàng )建網(wǎng)頁(yè)，精心設計和構思網(wǎng)頁(yè)內容。如可設置“本課相關(guān)鏈接”網(wǎng)頁(yè)，可包括多個(gè)區域：“最新動(dòng)態(tài)區”，介紹國際、國內政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的最新動(dòng)態(tài)；“視野開(kāi)闊區”，有大量經(jīng)過(guò)精心選擇的網(wǎng)上材料以及一些能開(kāi)闊學(xué)生視野、拓寬學(xué)生知識面又與教材內容有關(guān)的文章等；“熱點(diǎn)問(wèn)題區”，若干社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題或學(xué)生中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導學(xué)生關(guān)注、思考、討論。在歷史內容教學(xué)中，應匯集歷史影音資料(如革命傳統影片等)播放站點(diǎn)，并建立網(wǎng)上點(diǎn)播系統。同時(shí)開(kāi)設網(wǎng)上社會(huì )學(xué)科論壇、聊天社，這樣，師生間共同探討、積極思考，容易形成一個(gè)熱烈、互動(dòng)的網(wǎng)上求知氛圍。

　　第二，重視教師的主導作用，重視學(xué)生的研究性學(xué)習。

　　在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，視頻流技術(shù)的運用給教學(xué)模式帶來(lái)了前所未有的沖擊，因視頻流技術(shù)的存在，遠程教學(xué)成為可能。但要注意的是，即使這項技術(shù)在將來(lái)發(fā)展到足夠成熟時(shí)，也不意味著(zhù)出現學(xué)生不需要課堂教學(xué)這一傳統教學(xué)方式。只是教師角色進(jìn)行極大的轉變，教師不再是作為知識的權威將預先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而是教師與學(xué)生共同開(kāi)展探索知識的過(guò)程，在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師更像一名引路人。從社會(huì )學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，眾多的社會(huì )學(xué)基礎理論是學(xué)生不能自主接受的，仍需要教師的系統傳授和循循善誘。教師應創(chuàng )設出一個(gè)良好的多媒體教學(xué)氛圍，合理組織豐富的教學(xué)資源，充分利用視頻流媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力，自主性學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生在激情中獲得創(chuàng )造成功的體驗，讓學(xué)生最大限度地使用自己的認知資源和知識做出適當的決策。在這種教學(xué)中，教師與學(xué)生可以圍繞同一問(wèn)題展開(kāi)討論，在討論中，教師僅僅是個(gè)組織者，課堂將是學(xué)生超越教師的場(chǎng)所，學(xué)生的思維在其中將充分展開(kāi)，讓學(xué)生的潛能充分發(fā)揮。

　　第三，做到視頻流技術(shù)的應用與教學(xué)相協(xié)調。

　　先進(jìn)的教育技術(shù)是為教學(xué)思想、教育目標服務(wù)的，若一味的追求先進(jìn)的多媒體技術(shù)而忽視了教學(xué)自身特點(diǎn)，這是與教育規律相違背的，從而使媒體技術(shù)失去其存在的意義。社會(huì )學(xué)科的課程特點(diǎn)決定視頻流多媒體技術(shù)在其課堂教學(xué)中有廣泛的應用性，教師在具體教學(xué)過(guò)程中合理、適量地應用各種媒體技術(shù)，有利于學(xué)生充分掌握知識。運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的目的是為了優(yōu)化課堂教學(xué)，所以在教學(xué)時(shí)應認真比較，精心篩選，不能每堂課一個(gè)模式到處運用。我們要把現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)用在教學(xué)關(guān)鍵處，如處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)方面，以及處理社會(huì )存在的熱點(diǎn)問(wèn)題等。

　　視頻流媒體的作用已初現端倪，以其優(yōu)越的特性在將為學(xué)生提供了一條通向信息和資源的通道。隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，對視頻流媒體技術(shù)研究與使用的不斷深入，相信它能為社會(huì )學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展添光溢彩。

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