提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量途徑的探索論文

　　【摘 要】全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養是科學(xué)課程的核心理念，科學(xué)課程強調學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)科學(xué)探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。因此為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對科學(xué)的興趣是學(xué)習科學(xué)最直接和持久的內部動(dòng)力，對此教師從調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、變革課堂實(shí)踐、設置課外作業(yè)和及時(shí)反饋信息等方面去探索已顯得十分必要。

　　【關(guān)鍵詞】提高 質(zhì)量 途徑 探索

　　“教無(wú)定法”，不同的教師對如何提高自己所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)不同的途徑，如果要從中找出一種放之四海而皆準的“最優(yōu)教學(xué)法”是困難的。但方法問(wèn)題確實(shí)是重要的問(wèn)題。它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就自己的一些粗陋教學(xué)體會(huì )，根據教育心理學(xué)的一些原理、規律，初步探索關(guān)于提高中學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些途徑。

　　一、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

　　教育心理學(xué)家認為：學(xué)生學(xué)習積極性固然受教師的主導作用和各種教學(xué)條件的影響，然而，學(xué)生自身的因素——學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣卻是最主要、最直接的因素。其中學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習積極性的核心，是學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)習興趣是學(xué)習積極性中最現實(shí)、最活躍的成份。為此，我們在教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)重加強這二個(gè)因素的培養。

　　提高學(xué)生對科學(xué)重要性的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機

　　科學(xué)是以多樣統一的自然界為研究對象的探究活動(dòng)。因此新教材熔理、化、生、地等知識于一爐，有利于學(xué)生正確認識自然界，有利于能力的培養和科學(xué)方法的訓練，有利于科學(xué)和解決社會(huì )發(fā)展、社會(huì )生活問(wèn)題的結合。眾所周知，科學(xué)是現代科學(xué)技術(shù)革新的基礎，世界經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)文明的提高取決于科學(xué)的`每一項突破。如蒸汽機的發(fā)明、計算機的廣泛使用、核能和激光技術(shù)的應用、生物工程的開(kāi)拓無(wú)不給人類(lèi)帶來(lái)了翻天覆地的變化。在教學(xué)過(guò)程中，不斷地穿插科學(xué)的發(fā)展歷史，可以使學(xué)生充分認識到學(xué)好科學(xué)的重要性和必要性，從而變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。當然，在談及學(xué)習動(dòng)機時(shí)，教師本身也具有很大作用，因為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的教師不但關(guān)注著(zhù)教授的內容，而且還應向學(xué)生講述正在學(xué)的內容的重要性，使學(xué)生對學(xué)習過(guò)程變得富有吸引力。很多經(jīng)驗表明，教師本身的言行就向學(xué)生提供活生生的證據，是最具有感化和激勵作用的典型榜樣。

　　當然，還要對學(xué)生的注意力，學(xué)習的意志等心理因素作全方位的培養，才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　二、變革課堂實(shí)踐，大力加強實(shí)驗教學(xué)

　　科學(xué)教學(xué)有不同于其它學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)�？茖W(xué)課程目標包括四個(gè)方面：科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力），科學(xué)知識與技能，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。因此要完成新課標教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)的變革已十分必要。

　　增加每一節課的信息量，強化學(xué)生感性認識。提高學(xué)生的感性認識，促進(jìn)學(xué)生從感性認識上升到理性認識，有助于學(xué)生對知識的理解并得到深刻的記憶。因此，在課堂教學(xué)中，我們盡量用各種模型、圖表、多媒體手段使學(xué)生對概念化知識的學(xué)習變得形象直觀(guān)容易掌握。使用通俗易懂包括學(xué)生身體在內的例子，如脈博、肺活量、血壓、膝跳反射等例子。使用各種手段和教學(xué)技巧，盡可能采用現代化的視聽(tīng)教學(xué)手段和工具，以及諸如第二課堂活動(dòng)，參觀(guān)實(shí)習等均有利于學(xué)生對課本知識的理解和掌握，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　大力加強實(shí)驗教學(xué)�？茖W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)的加強決不僅僅是為了驗證知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì )研究科學(xué)的方法，培養觀(guān)察、設計、思維、動(dòng)手等多方面能力，同時(shí)也有助于讓學(xué)生達到科學(xué)教學(xué)指導綱要的目標。因此用各種辦法把實(shí)驗教學(xué)跟上去，科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )提升一個(gè)臺階。這就使我們在教學(xué)實(shí)踐中，首先要重視課本上的演示實(shí)驗，演示實(shí)驗的好處是和講解或敘述內容緊密結合，我們可以講到哪兒做到哪兒，這將使課堂氣氛大大活躍起來(lái)。其次要創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗。新教材的一個(gè)亮點(diǎn)就是讓學(xué)生多實(shí)驗、多探究，由于實(shí)驗具有真實(shí)的情景和豐富的題材等優(yōu)點(diǎn)，因此不僅要開(kāi)出《科學(xué)課程標準》中規定的實(shí)驗，而且要鼓勵學(xué)生走出實(shí)驗室不拘泥于實(shí)驗器材進(jìn)行實(shí)驗，這樣有利于學(xué)生形成新的認識和概念，獲得積極的情感體驗，并達到事半功倍的成效。

　　三、重視學(xué)生課外作業(yè)的設置

　　課外作業(yè)是教育測量的主要手段之一，布置適當的課外作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固新知識，強化知識結構，同時(shí)能使教師及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)生方面的反饋。但是，為使學(xué)生在練習過(guò)程中達到最佳效果，我們在布置作業(yè)時(shí)必須精選習題，設計練習的網(wǎng)絡(luò )結構。只有這樣，才能既不會(huì )空耗學(xué)生寶貴的課外時(shí)間，又不會(huì )使學(xué)生陷入題海之中不可自撥，同時(shí)還能達到鞏固教材的目的。因此我們對布置給學(xué)生的課外作業(yè)，可以從以下幾方面去考慮：

　　有用性：作業(yè)內容要與教學(xué)目標相聯(lián)系，跟學(xué)生興趣愛(ài)好相適應。

　　普遍性：作業(yè)內容應是學(xué)生普遍需要鞏固的內容。

　　補缺性：作業(yè)內容應能彌補學(xué)生知識和技能的缺陷。

　　適度性：作業(yè)內容必須難度適中，對于學(xué)生認為較困難的練習要加以整理和提示。

　　適當性：作業(yè)內容應適當，達舉一反三之效果。

　　發(fā)展性：作業(yè)應有助于學(xué)生發(fā)展自己的潛力。

　　只有這樣，作業(yè)才能成為教師布置給學(xué)生的一種有計劃、有步驟、有目的、有指導性的學(xué)習活動(dòng)，成為課堂教學(xué)的延續，成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

　　四、充分利用反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

　　反饋，就是讓學(xué)生知道自己的學(xué)習達到的程度及結果。反饋的途徑很多，有作業(yè)批改、作業(yè)抽查、平時(shí)小測驗、課堂內提問(wèn)、小結、實(shí)驗報告及教師的個(gè)別指導等。通過(guò)反饋，我們可以了解學(xué)生對知識的掌握情況和結果，并及時(shí)給以適當的評價(jià)。通過(guò)反饋，學(xué)生可以了解到自己在學(xué)習過(guò)程中有進(jìn)步的方面和存在的問(wèn)題及原因，從而確定新的目標，增強學(xué)習信心，促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提高。

　　總之，對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性是關(guān)鍵，重視課堂教學(xué)實(shí)踐是基礎，講究作業(yè)練習手段是保證，利用信息反饋是措施。教師在教學(xué)過(guò)程中如果能運用以上途徑，那么對教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高將有很大裨益。

　　參考文獻：

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