加強專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中學(xué)員創(chuàng )新能力培養的思考論文

　　摘要：在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)員創(chuàng )新能力的培養，可以極大激發(fā)學(xué)員學(xué)習能動(dòng)性，提高學(xué)員應用所學(xué)知識的能力，提升學(xué)員的全面素質(zhì)。本文分析了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)員創(chuàng )新能力的重要性，指出在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)員創(chuàng )新能力培養的主要措施。

　　關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)教學(xué)；創(chuàng )新；能力；措施

　　專(zhuān)業(yè)課教學(xué)是大學(xué)最后階段的教學(xué)內容，初始階段的基礎課教學(xué)使學(xué)員有了創(chuàng )新之本，成為有源之水，但基礎課重點(diǎn)強調的是全面素質(zhì)的提高，專(zhuān)業(yè)課階段則更為注重專(zhuān)業(yè)能力的形成，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力的培養。那么應該如何在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中加強創(chuàng )新能力的培養呢？根據我們在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的經(jīng)驗與體會(huì )，提出下列加強創(chuàng )新教育的措施。

　　一、專(zhuān)業(yè)教學(xué)要緊貼實(shí)際

　　專(zhuān)業(yè)課的實(shí)踐性都很強，學(xué)員要對所講述的東西有感性認識，才有助于理解和認識，才有創(chuàng )新的想象空間和創(chuàng )新的溫床。

　�。ㄒ唬┘訌妱�(dòng)手能力培養

　　專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要盡量結合實(shí)際，多搞些實(shí)際操作，結合實(shí)物講解，同時(shí)結合多媒體教學(xué)等。比如講加油機構造，可以提綱摯領(lǐng)地講一下，然后讓學(xué)員動(dòng)手拆裝研究，能夠起到事半功倍的效果。又如講發(fā)動(dòng)機泵的操作、管理、維修，在課堂上講的效率很低，而在現場(chǎng)對照實(shí)物一講，再讓學(xué)員動(dòng)手操作，很快就清楚了。在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，既深化對專(zhuān)業(yè)知識的理解，也培養了創(chuàng )造力。

　�。ǘ�）改進(jìn)實(shí)驗與開(kāi)放實(shí)驗

　　新的發(fā)現與發(fā)明多半離不開(kāi)實(shí)驗，培養學(xué)員的創(chuàng )新力同樣需要實(shí)驗的支撐,目前這種支撐力度還不夠。一方面，在我們現在開(kāi)設的實(shí)驗中，驗證性的實(shí)驗占了大多數。加強創(chuàng )新教育并不意味著(zhù)要取消驗證性實(shí)驗，這些實(shí)驗對于理解掌握理論知識很有必要。但是要培養創(chuàng )新能力就必須加強設計性、綜合性、研究性的實(shí)驗，要給學(xué)員出一些活的、趣味性的、有挑戰性的、需要知識綜合運用的實(shí)驗題目，放手讓學(xué)生去做，適當予以指導。另一方面，我們在實(shí)驗室的管理上，還應更加開(kāi)放一些�，F在，學(xué)校的一些實(shí)驗室擔心儀器設備被損壞，不敢向學(xué)員開(kāi)放，或者由于經(jīng)費和人員的原因，不能多向學(xué)員開(kāi)放。針對這些情況，我們應克服困難，創(chuàng )造條件，逐漸做到實(shí)驗室對學(xué)員全面開(kāi)放。

　�。ㄈ�）緊貼部隊、緊貼實(shí)戰

　　軍校學(xué)員畢業(yè)后為部隊服務(wù)，因此，要培養學(xué)員的創(chuàng )新能力就必需緊貼部隊實(shí)際。無(wú)論從教材內容，還是實(shí)習、操作、設計等環(huán)節，都必須體現軍隊特色，緊貼部隊實(shí)際，一是結合部隊裝備管理、操作、訓練等方面的實(shí)際；二是結合部隊關(guān)心、研究的實(shí)際，比如圍繞高寒山區作戰、登島作戰等當前部隊的熱門(mén)課題，進(jìn)行有針對性的教學(xué)與研究，啟發(fā)學(xué)員思考。

　　二、教學(xué)方法要突出創(chuàng )新

　　專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)質(zhì)就是在教師引導下，學(xué)員積極參與學(xué)習過(guò)程，不斷展開(kāi)思維活動(dòng)，使認識進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)嶄新高度的過(guò)程，也是學(xué)員思維得到鍛煉，創(chuàng )造力得以開(kāi)發(fā)的.過(guò)程。因此，改革傳統單一的講授法，優(yōu)化多種教學(xué)方法，創(chuàng )設適宜的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )造性思維，是培養學(xué)員能力的重要一環(huán)。

　�。ㄒ唬┻\用探究式教學(xué)法，培養學(xué)員的創(chuàng )造性思維

　　探究式教學(xué)法是由教員根據教學(xué)內容，適當設置或改變一些條件，提出相應的問(wèn)題，引導學(xué)員通過(guò)探索、研究，揭示問(wèn)題的內部規律的一種教學(xué)方法。它的主要優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮學(xué)員的觀(guān)察力、思維力、想象力和創(chuàng )造力，利用學(xué)員在探索過(guò)程中產(chǎn)生的新奇、困惑，激起他們的大膽猜測，促進(jìn)他們創(chuàng )造性思維能力的提高。

　�。ǘ�）運用討論式教學(xué)法，深化學(xué)員的創(chuàng )造性思維

　　討論式教學(xué)法是由教員圍繞教學(xué)內容擬定密切相關(guān)的若干問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)員的討論，各抒己見(jiàn)，最后共同總結、歸納出解決問(wèn)題的一般性方法。它的優(yōu)點(diǎn)在(下轉第109頁(yè)）（上接第105頁(yè)）于可以增強學(xué)員的主體意識，積極參與，集思廣義，開(kāi)拓思維，提高創(chuàng )新能力。從而產(chǎn)生創(chuàng )新的愿望與構想。

　　三、營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新的環(huán)境

　　只有在寬松的環(huán)境下，才有利于學(xué)術(shù)創(chuàng )新；只有在寬松的環(huán)境中，才談得上創(chuàng )造性思維的發(fā)展，才能使創(chuàng )新力更加蓬勃地釋放出來(lái)。這一環(huán)境應該是管理上寬松有度的，充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)術(shù)自由的、鼓勵百花齊放的氣氛。

　�。ㄒ唬�營(yíng)造創(chuàng )新環(huán)境

　　毋庸置疑，軍校有其特殊性，管理方面的要求比地方嚴格，但是也不能按連隊管戰士那樣來(lái)管學(xué)員。隨著(zhù)教育觀(guān)念的更新，教學(xué)模式的變化，管理政策亦應及時(shí)調整，要掌握一個(gè)適當的度，在執行條令、條例和綱要的基礎上，給學(xué)員一定的自由，不要隨意占用學(xué)員的課余時(shí)間，建議對學(xué)員特別是本科高年級實(shí)行適當寬松管理，這樣有利于培養學(xué)員自我管理能力，創(chuàng )新能力，開(kāi)拓性思維能力的發(fā)展，擴展學(xué)員的學(xué)習領(lǐng)域。

　�。ǘ�）抓好新生入學(xué)教育

　　每年新生入學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育是在專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向上指引學(xué)員的重要一環(huán)，現在由各專(zhuān)業(yè)教研室自行掌握。如果學(xué)院的專(zhuān)家教授能及時(shí)給新學(xué)員們介紹專(zhuān)業(yè)概況與前景，并談?wù)勛约涸趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的奮斗歷程。這將大大有助于學(xué)員建立對專(zhuān)業(yè)的興趣與熱愛(ài)。專(zhuān)家教授們的奮斗之路、學(xué)術(shù)成果、創(chuàng )新思維、對專(zhuān)業(yè)的深刻理解與學(xué)科前沿的掌握都會(huì )緊緊抓住學(xué)員們的心，有助于使他們一進(jìn)校就建立起對專(zhuān)業(yè)的興趣和熱愛(ài)，下定投身專(zhuān)業(yè)的決心，起到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的作用。

　�。ㄈ�）組織興趣小組、科研小組

　　專(zhuān)業(yè)課教員提出適合學(xué)員做的科研小題目，學(xué)員在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習后也可提出一些實(shí)際中發(fā)現的適合題目，然后進(jìn)行雙向選擇，確定人選，定期開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校提供適當經(jīng)費支持，根據完成情況給學(xué)員一定的獎勵學(xué)分，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )新能量，是一種值得推廣的好方法。