在城市中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)教學(xué)論文
論文摘要：本文以新課程改革的理念為基礎，論述了城市中學(xué)開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的必要性和可行性，希望能對城市中學(xué)體育課程體系的完善提供參考。
論文關(guān)鍵詞：城市中學(xué)戶(hù)外運動(dòng)青少年
現在的城市中學(xué)生被認為是“體格好體力不好”的一代，根據近年來(lái)的體質(zhì)測評，他們不僅體力和運動(dòng)能力持續下降，而且肥胖的比例也不斷增大，“生活習慣病”的發(fā)病率一直不斷提高。這不僅是孩子自身的問(wèn)題，也是將來(lái)會(huì )波及和影響到社會(huì )整體的問(wèn)題。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導思想，舉辦多種多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，培養學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。
1、開(kāi)展戶(hù)外體育教學(xué)的重要意義
戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)作為中學(xué)體育課程的拓展，把原先體育課上競技性很強的走、跑、跳、投等基本內容擴展到社會(huì )和大自然，這不僅符合現代課程改革的理念，而且可以豐富體育課程的內容。戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)所特有的趣味性使學(xué)生樂(lè )于堅持長(cháng)時(shí)間的耐力鍛煉，他們穿梭于空氣清新的叢林、山地、溪流、湖泊等自然風(fēng)光之中，角逐著(zhù)體力，較量著(zhù)智力，在不斷的地形判斷和路線(xiàn)選擇中，快樂(lè )地接受識圖用圖知識，不知不覺(jué)中鍛煉了身體，同時(shí)也增強了意志力。戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展具有重要意義。
具體可概括為如下幾個(gè)方面。
�。�1）在與大自然親密接觸中，體會(huì )所學(xué)的地理、生物等其它學(xué)科知識，并學(xué)會(huì )基本生活技能，如何處理簡(jiǎn)單的運動(dòng)損傷、迷路等緊急情況。
�。�2）學(xué)生可以在克服各種困難的過(guò)程中提高身心素質(zhì)，改變學(xué)生肥胖型、豆芽型的外形，并塑造他們不畏懼困難，不害怕挫折的思想。
�。�3）學(xué)生可以在互相合作中增強社會(huì )適應能力，通過(guò)戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)，學(xué)生能夠在面對困難時(shí)，相互合作，增強社會(huì )適應能力。
�。�4）作為城市中學(xué)，把學(xué)生帶到戶(hù)外鍛煉，不僅能開(kāi)闊學(xué)生眼界，更重要的是能讓學(xué)生認識自然，崇尚自然，進(jìn)而在活動(dòng)中陶冶情操，培養環(huán)保意識。
2、開(kāi)展戶(hù)外體育教學(xué)的可行性研究
筆者將戶(hù)外運動(dòng)定義為青少年群體有計劃、有組織地開(kāi)展以親身實(shí)踐為主要形式，以包括定向越野、郊游、野外露營(yíng)、野外生存能力訓練（包括搭建帳篷、生火做飯、急救護理、危機處理）、野外物種及自然知識的學(xué)習與考察、各類(lèi)體能拓展（包括一些極限運動(dòng)）為主要內容的，在自然環(huán)境開(kāi)展的各類(lèi)青少年教育活動(dòng)。
�。�1）中學(xué)戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的開(kāi)展方式�，F在，不論是在戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)盛行的美國還是日本，都還沒(méi)有全國性的標準化戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)計劃，但是，在中小學(xué)、短期大學(xué)、綜合大學(xué)等，各種戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的學(xué)習計劃都正在被廣泛使用。這些戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)中的指導者有中小學(xué)教師、體育教師、生物學(xué)者、資源管理者、余暇活動(dòng)指導員等等。他們制訂出的戶(hù)外運動(dòng)的學(xué)習計劃，并使其得以實(shí)施。
�。�2）城市中學(xué)戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的策劃與組織。
�、俳虒W(xué)內容和時(shí)間。教學(xué)內容可分理論課和實(shí)踐課兩部分。理論課運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，主要講授戶(hù)外運動(dòng)概論、戶(hù)外醫學(xué)、飲食衛生、危險因素、自救求救的基本知識，實(shí)踐課則注重學(xué)生戶(hù)外技術(shù)、技能及生存技術(shù)、技能的培養，盡量讓學(xué)生根據所學(xué)的`知識、技術(shù)自己解決問(wèn)題，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、動(dòng)手能力及應變能力。除正常的體育課時(shí)外，時(shí)間可利用雙休日、寒暑假，統一組織，合理利用教學(xué)資源。
�、谥笇бc(diǎn)。戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的指導方針和指導方法是引領(lǐng)活動(dòng)順利進(jìn)行并實(shí)現預期目標的重要保障。戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的重要意義在于城市中學(xué)生得到的是在日常生活中完全不能體會(huì )，只能在大自然中才能獲得的新體驗。教師或指導者既要事先考慮活動(dòng)管理上的可行性，也要考慮能給予他們新的目標而不斷挑戰新的活動(dòng)計劃和內容。此外，應設置需小組共同完成的研究課題或任務(wù)，制造通過(guò)直接經(jīng)驗而培養團隊精神的學(xué)習機會(huì )。③課程的評價(jià)。戶(hù)外運動(dòng)體育課采用學(xué)生自評，互評及教師評價(jià)等方法�？己税ɡ碚摽己�、實(shí)踐操作考核、綜合評定。理論考核占總成績(jì)20%，考核內容包括所有學(xué)過(guò)的戶(hù)外運動(dòng)知識；實(shí)踐操作考核占總成績(jì)的40%，考核內容包括所學(xué)過(guò)的技能技巧，抽簽考核其中的一種；綜合評定占總成績(jì)的40%，教師應根據同學(xué)在戶(hù)外的表現（吃苦耐勞、互相幫助、團隊精神、技能技巧的掌握情況）進(jìn)行綜合評定。
3、結論與建議
3.1結論
�。�1）城市中學(xué)生對戶(hù)外運動(dòng)的感興趣程度較高，參與戶(hù)外運動(dòng)的態(tài)度較為復雜，他們對戶(hù)外運動(dòng)的功能有較清楚的、多元化的認識，表現出較高的認知水平。這為在城市中學(xué)開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)提供了有利的前提條件。
�。�2）戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)注重于對城市中學(xué)生生存能力、體力、精神力量和合作意識的培養，能從根本上改善現在城市中學(xué)生體力、運動(dòng)能力和協(xié)同合作意識差、精神世界空虛的現狀，具有開(kāi)展的必要性。
�。�3）城市中學(xué)戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的開(kāi)展方式、策劃和組織都具有一定的可行性。授課時(shí)間除正常的體育課時(shí)外，可利用雙休日、寒暑假，統一組織、合理利用教學(xué)資源。
3.2建議
�。�1）城市中學(xué)開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)，需要制定和完善相應的法律法規，為戶(hù)外運動(dòng)體育課的開(kāi)展提供政策保障，還需要設計與之相配套，符合戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)開(kāi)展規律的各種具體制度，逐步構建我國完備的戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)教育體系。
�。�2）以自然環(huán)境為場(chǎng)所是戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的最大特色。校園的綠地、城市公園、社區空地、動(dòng)植物園、城市附近的農村等等都是戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的良好場(chǎng)所。充分利用這些我們身邊的活動(dòng)場(chǎng)所，是最為便利的可行途徑。
�。�3）培養優(yōu)秀的指導者是推進(jìn)戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展不可缺少的部分，可以通過(guò)幫助城市中學(xué)體育教師、生物學(xué)者、戶(hù)外運動(dòng)指導員參加國內外的參觀(guān)、培訓和研討，促進(jìn)他們在專(zhuān)業(yè)知識、理論素養、活動(dòng)程序、目標途徑等方面迅速提高，滿(mǎn)足和適應開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)體育教學(xué)的新要求。
參考文獻
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