藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析與對策論文

　　摘 要：本文從藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)地區選擇和就業(yè)取向方面分析，得出大學(xué)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題，并從藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)較為靈活的特點(diǎn)出發(fā)，探討基于高校層面藝術(shù)類(lèi)高校應注重個(gè)性化服務(wù)、整合就業(yè)資源等相關(guān)就業(yè)對策，以期對藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生合理、有效、充分就業(yè)有所助益。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)對策

　　一、藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)分析

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)類(lèi)高校大學(xué)生對就業(yè)地區的選擇分析

　　從就業(yè)地區的選擇來(lái)看，畢業(yè)生主要考慮經(jīng)濟收入、薪酬待遇、個(gè)人職業(yè)前景發(fā)展等方面的因素。中東部及沿海地區，經(jīng)濟發(fā)達，相應的工資水平和社會(huì )福利待遇較高，許多畢業(yè)生選擇在這些地區就業(yè)，目的是充分發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提高專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，有相當一部分畢業(yè)生考慮到人際關(guān)系、就業(yè)資源等因素選擇返鄉就業(yè)。隨著(zhù)國家相關(guān)優(yōu)惠政策的出臺，有部分畢業(yè)生選擇在西部地區就業(yè)。

　�。ǘ�）藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)取向分析

　　藝術(shù)類(lèi)院校畢業(yè)生就業(yè)較靈活。從社會(huì )需求和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際選擇來(lái)看，主要有以下就業(yè)取向：藝術(shù)團體（大型歌舞劇院等）、學(xué)校（藝術(shù)院校、中小學(xué)校）、繼續深造（出國留學(xué)、考研等）、自主創(chuàng )業(yè)（開(kāi)辦琴行、培訓機構等）、其他職業(yè)（琴行、培訓機構、演藝公司等）。

　　1、學(xué)校和藝術(shù)團體是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。但由于大的樂(lè )團提供的職位相對較少，而且對畢業(yè)生的演奏水平要求較高，只有少數專(zhuān)業(yè)水平較高、在國內國際大賽上獲得一些獎項的同學(xué)有機會(huì )加入。而除音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生外，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于缺乏作為教師應掌握的教學(xué)方法等，在競爭成為中小學(xué)教師時(shí)，競爭力也有所欠缺。

　　2、部分學(xué)生選擇繼續深造。如出國、考研等。作為藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生，前期對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習已經(jīng)花費了大量的財力、物力，如果繼續考研，所付出的代價(jià)可能更大。而有些大學(xué)生選擇出國留學(xué)，但出國后往往受專(zhuān)業(yè)的限制，只好選擇一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損失。

　　3、少數學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)。藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有一定的優(yōu)勢。自身社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗較多，依托自身專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)，大大減少成本，創(chuàng )業(yè)起步較穩。例如開(kāi)辦琴行、舞蹈培訓機構等。但是，畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)的學(xué)生比例較小，且創(chuàng )業(yè)素質(zhì)普遍偏低。

　　4、其他職業(yè)。藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)技巧，輕視文化素養，文化知識相對薄弱通過(guò)社會(huì )公共考試成為公務(wù)員或事業(yè)單位職工的比例相對較小。目前，由于琴行或其他演藝公司等，由于準入門(mén)檻低，工作相對自由，也是很多藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生選擇的工作。

　　二、從學(xué)校層面出發(fā)，探討藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)對策

　　高校肩負著(zhù)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重任。就業(yè)指導是貫穿整個(gè)大學(xué)教育的連續的過(guò)程，而不只是一個(gè)階段性的任務(wù)。大學(xué)生對于職業(yè)的認識、自身職業(yè)觀(guān)的形成以及職業(yè)生涯的設計是一個(gè)系統的、長(cháng)期的、連續的過(guò)程。就業(yè)服務(wù)與指導工作應當包括八層次的內容。辦理手續、提供信息、政策指導、技巧訓練、心理輔導、決策咨詢(xún)、生涯規劃和素質(zhì)提高，它們可以從低到高排列。[1]從多方面關(guān)注藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)，對于大學(xué)生職業(yè)的選擇和發(fā)展是十分有益的。

　　1、高校設立專(zhuān)門(mén)機構，提供個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)。

　　高�？梢栽O置專(zhuān)職的就業(yè)服務(wù)部門(mén)。應將就業(yè)指導擺在大學(xué)生就業(yè)工作的重要位置。，幫助大學(xué)生消除焦慮心理、了解就業(yè)市場(chǎng)，為大學(xué)生提供平等、充分、專(zhuān)業(yè)的信息和個(gè)性化的指導。幫助其進(jìn)行職業(yè)的決策。妥善處理好個(gè)人與家庭、工作待遇與發(fā)展的關(guān)系。針對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生不同于普通類(lèi)高校大學(xué)生的特點(diǎn)，提供相應的個(gè)性化咨詢(xún)、職業(yè)培訓項目服務(wù)。如面向中小學(xué)音樂(lè )教師考試的講座，或定期請相關(guān)的就業(yè)指導專(zhuān)家到校講學(xué)等。鼓勵大學(xué)生積極鍛煉和提高自身素質(zhì)。

　　2、高校職能部門(mén)、教學(xué)單位、專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)動(dòng)，幫助大學(xué)生理解就業(yè)環(huán)境。

　　目前，藝術(shù)類(lèi)高校大多推行導師制，專(zhuān)業(yè)課教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域享有一定的話(huà)語(yǔ)權，大多數學(xué)生對于自己的專(zhuān)業(yè)課教師也非常尊重。高校就業(yè)指導部門(mén)，和教學(xué)單位要重視專(zhuān)業(yè)課教師在學(xué)生就業(yè)指導中的重要作用，三者多溝通、交流，共同幫助大學(xué)生理解就業(yè)的環(huán)境和職位信息。了解職位具體的職責要求。以及對大學(xué)生就業(yè)能力的要求。讓大學(xué)生了解自身的就業(yè)能力水平，包括知識、技能、興趣等。幫助大學(xué)生正確認識和提高自己。以適應就業(yè)環(huán)境。

　　3、幫助大學(xué)生圍繞職業(yè)路徑進(jìn)行全方面的學(xué)習

　　目前大多數人所具備的能力和素質(zhì)已不能順應時(shí)代的潮流，學(xué)習將貫穿人生的各個(gè)階段。而對于大學(xué)生而言，在學(xué)生階段學(xué)習的專(zhuān)業(yè)技能如鋼琴演奏、舞蹈技巧對于他們的職業(yè)發(fā)展是遠遠不夠的。充分認識到自己的不足，提高自身的就業(yè)能力是非常重要的。比如，將來(lái)想成為中小學(xué)音樂(lè )教師，就要提前學(xué)習師范類(lèi)的相關(guān)知識，考取教師資格證等，如果想在藝術(shù)團體工作，不僅要提高獨奏水平，還要聯(lián)系合奏能力等。根據自身的興趣、愛(ài)好等選擇未來(lái)的職業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習是非常必要和有用的。

　　4、積極整合和有效利用有益于藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)的資源和途徑

　　藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，考慮到在前期對于專(zhuān)業(yè)的'學(xué)習已經(jīng)付出了大量的精力和較高的資金。大多數選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。因此，校友資源、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的社會(huì )資源等的有效利用是非常有益的。如校友資源的高效利用對大學(xué)生就業(yè)具有明顯的促進(jìn)作用。校友作為先行者，可以為今后的畢業(yè)生打造品牌效應。校友的求職經(jīng)歷、工作經(jīng)驗對在校生有很強的指導和借鑒意義。[2]對于高校而言，可以根據學(xué)校的情況，建立畢業(yè)生的相關(guān)檔案，利用校內資源，與畢業(yè)生保持相應的溝通和聯(lián)系，并開(kāi)發(fā)相應的社會(huì )資源，對于校內學(xué)生的就業(yè)有很大的促進(jìn)作用。

　　5、轉變觀(guān)念，探索促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)高校大學(xué)生就業(yè)的新途徑

　　在嚴峻的就業(yè)形勢下，單純依靠傳統的就業(yè)指導，已經(jīng)難以從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力。這就要變就業(yè)教育為創(chuàng )業(yè)教育。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生具有創(chuàng )新精神，也有強烈的個(gè)人發(fā)展意愿。許多學(xué)生從小在外地學(xué)習和生活的經(jīng)歷，使他們有更強的開(kāi)拓能力和適應能力。創(chuàng )業(yè)成功的概率也相應較大。但是他們缺乏創(chuàng )業(yè)知識、社會(huì )閱歷、啟動(dòng)資金和外部的幫助。在開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育時(shí)，注重提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)，培養學(xué)生進(jìn)取心和冒險精神，以及相關(guān)的創(chuàng )業(yè)能力。這對于提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)途徑具有重要的意義。

　　參考文獻：

　　【1】姚裕群、彭思舟.關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的討論綜述[J].人口與經(jīng)濟.2008(3).