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開(kāi)放式影視傳播實(shí)驗室在創(chuàng )新型影視人才培養中的應用論文
摘要 由于受到多種因素的影響和制約，影視傳播實(shí)驗室開(kāi)放式管理在國內還處于嘗試和探索階段，尚未在高校推廣和普及。開(kāi)放式影視實(shí)驗室管理模式以學(xué)生為主體，以項目為支撐，以市場(chǎng)為導向，以服務(wù)社會(huì )為宗旨，全力打造影視傳播人才核心競爭力。
關(guān)鍵詞 影視傳播實(shí)驗 室創(chuàng )新型人才培養 開(kāi)放式管理模式
高校影視傳播實(shí)驗室是培養具有實(shí)踐和創(chuàng )新能力的影視傳播、影視編導人才的重要基地。在實(shí)訓教學(xué)受到越來(lái)越多關(guān)注的同時(shí)，影視傳播實(shí)驗室實(shí)行開(kāi)放式管理也已受到各高校的矚目。開(kāi)放式影視傳播實(shí)驗室管理模式要求以項目為紐帶，以社會(huì )服務(wù)為宗旨，由獨立的實(shí)驗室管理模式向服務(wù)型的管理模式轉變，變以管理為主，服務(wù)為輔為以服務(wù)為主，管理為輔，通過(guò)開(kāi)放式、項目式有效管理實(shí)現優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)，為打造具有核心競爭力的影視傳播、影視編導人才提供物質(zhì)保證。
一、創(chuàng )新型影視傳播人才的需求推動(dòng)開(kāi)放式實(shí)驗室管理模式的形成
1 項目實(shí)訓教學(xué)給實(shí)驗室帶來(lái)的挑戰
傳統的影視傳播人才的培養模式是由教師安排好實(shí)訓設備和指導書(shū)。然后在實(shí)訓室講解實(shí)訓步驟及設備的操作規程，學(xué)生按照示范完成實(shí)訓。實(shí)驗內容陳舊、方法單一，沿襲封閉、被動(dòng)的教學(xué)方式，一般仍然以驗證性為主，實(shí)驗室投入不足，教學(xué)評價(jià)流于形式，不利于影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。為了解決這一矛盾，影視傳播實(shí)驗室面向學(xué)生開(kāi)放已是勢在必行。實(shí)訓教學(xué)改革以項目帶動(dòng)實(shí)訓教學(xué)。項目帶動(dòng)實(shí)訓教學(xué)是指將傳統學(xué)科體系中的知識內容轉化為若干個(gè)教學(xué)項目，并圍繞著(zhù)具體的教學(xué)項目來(lái)組織和展開(kāi)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生直接參與項目全過(guò)程的一種科學(xué)而合理的教學(xué)方法。在項目教學(xué)中，學(xué)生在完成項目的同時(shí)學(xué)習新知識，在實(shí)踐操作中應用已有的專(zhuān)業(yè)知識，從而培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，它是一種“真刀實(shí)槍”的演練。學(xué)生在項目教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng )新的艱辛與樂(lè )趣，進(jìn)而培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及團隊精神和合作能力。這種有別于傳統的影視實(shí)訓教學(xué)模式給傳統的影視傳播實(shí)驗室管理帶來(lái)了新的挑戰，主要表現在以下幾個(gè)方面：
(1)現有設備維護能力不足。以項目為紐帶的實(shí)訓教學(xué)，使學(xué)生技能操作水平得到很大提高，設備利用率也得到了相應的提高。但由于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力水平參差不齊，有一個(gè)從生疏到熟練的過(guò)程，這樣就難免會(huì )不同程度地造成設備損壞，增加設備維護的成本、難度和工作量。另外，由于實(shí)訓項目的不一致性，涉及到的實(shí)訓設備較多，也增加了設備維護的難度和工作量。
(2)影視實(shí)驗教學(xué)管理滯后
影視實(shí)驗目前大多采取課堂教學(xué)的方式，按照課時(shí)，以班級為單位安排實(shí)驗，實(shí)驗時(shí)間固定、集中，學(xué)生如果課上無(wú)法完成拍攝計劃，課下也不能隨意使用機器。這使那些有能力、有需要利用課余時(shí)間進(jìn)行拍攝的同學(xué)無(wú)法施展自己的才能，拍攝達不到預定的效果。影視實(shí)驗管理缺乏規范，導致實(shí)驗室建設脫離教學(xué)需要，使用效率不高，許多重金購置的設備得不到充分的利用而閑置起來(lái)，過(guò)幾年就成了過(guò)時(shí)的設備而面臨淘汰的問(wèn)題。
(3)影視實(shí)驗教學(xué)評價(jià)困難。影視實(shí)驗課程主要培養學(xué)生掌握各種影視節目制作的技巧，最終目標是培養學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作能力，藝術(shù)創(chuàng )作能力和藝術(shù)感悟能力，這些是無(wú)法完全依靠具體的指標來(lái)衡量的。因此影視實(shí)驗教學(xué)評價(jià)要結合專(zhuān)業(yè)與課程特點(diǎn)，結合實(shí)習以及校外社會(huì )評價(jià)等各種途徑來(lái)完成。
2 社會(huì )對創(chuàng )新型應用型影視傳播人才的需求給實(shí)驗室建設提出更高標準
培養創(chuàng )新人才是新時(shí)期對高等教育提出的新要求，也是高水平特色型大學(xué)參與國家創(chuàng )新體系建設的最主要方式。在新的時(shí)代背景下，社會(huì )對創(chuàng )新型影視傳播人才的需求呈現出極大的熱情。這就要求高校實(shí)驗教學(xué)責無(wú)旁貸地承擔起培養創(chuàng )新影視傳播人才的任務(wù)。
以筆者所在的廣東技術(shù)師范學(xué)院廣播電視編導專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)以開(kāi)放式實(shí)驗室為基地，構建一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗教學(xué)體系，產(chǎn)學(xué)緊密結合，多角度全方位滿(mǎn)足社會(huì )和行業(yè)需要，以培養技術(shù)應用能力為核心的實(shí)驗教學(xué)模式，充分體現創(chuàng )新型素質(zhì)教育的特色，適應市場(chǎng)需求。我們以社會(huì )服務(wù)為宗旨，根據社會(huì )對影視制作人才的需求、從影視專(zhuān)業(yè)的科學(xué)視角出發(fā)，基于我校影視制作的環(huán)境與設備進(jìn)行探索和實(shí)踐，積極走出去與社會(huì )上的影視基地建立緊密聯(lián)系。我校影視編導專(zhuān)業(yè)同中國最大的移動(dòng)電視集團世通華納合作，在我校建立世通華納影視制作基地，嘗試以“技能+項目”的教學(xué)模式培養影視制作人才。這種“技能+項目”的人才培養模式，是指根據世通華納真正要做的項日、世通華納真正想做的項目和世通華納潛在的項月以及老師和學(xué)生真正開(kāi)發(fā)的(為世通華納創(chuàng )新制作的)項目。這樣，學(xué)生在學(xué)習期間就參加企業(yè)項目制作，既提高學(xué)生的動(dòng)手能力，叉使學(xué)生得到很好的職業(yè)技能訓練。這樣一來(lái)，社會(huì )、學(xué)校和老師就形成了良好的互動(dòng)關(guān)系。達到“雙贏(yíng)”的目的。
3 學(xué)生參與管理為開(kāi)放式影視傳播實(shí)驗室管理新模式的建立奠定基礎
解決因開(kāi)放實(shí)訓而帶來(lái)的管理人員不足的問(wèn)題，最好方法就是讓學(xué)生參與到實(shí)驗室的管理中來(lái)，可以安排高年級的優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)訓室的日常管理、實(shí)訓輔導和值班。
理想的高校實(shí)驗室應在時(shí)間、內容、以及方法上實(shí)行開(kāi)放式管理，真正提高實(shí)驗室的使用效能，達到人才培養的目的。我校影視傳播實(shí)訓平臺校園電視臺《廣師視頻》開(kāi)播四年來(lái)，得到了廣大師生的一致好評。對《廣師視頻》采、編、播所涉及到的實(shí)訓室和設備采用了靈活的運行方式。對機用設備做到責任到人，由學(xué)生直接管理，老師起監督作用。對固定設備，我們相信學(xué)生。通過(guò)規范的登記制度來(lái)加強管理。
比如攝制部，我們制定了嚴格的攝像員工作條例和機器管理條例。
下表為《廣師視頻》出機登記表
(注：備注一欄需注明機器是否完好，如出現狀況需加以說(shuō)明，)
另外，可以通過(guò)勤工助學(xué)的方式安排高年級的優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)訓室的日常管理、實(shí)訓輔導和值班。由學(xué)生充當學(xué)生的“小師傅”，不僅減輕了實(shí)驗指導教師的工作重負，還進(jìn)一步煅練了“小師傅”本身的專(zhuān)業(yè)技能與綜合能力，而且為實(shí)驗學(xué)生提供了更貼近其原本經(jīng)驗的指導與幫助。教師作為專(zhuān)家與“小師傅”交替指導學(xué)生，將使學(xué)生獲得有關(guān)認知與元認知技能的學(xué)習經(jīng)驗，提高綜合能力。實(shí)驗教師可有意識地培養學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于承擔并勝任“小師傅”的角色，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、開(kāi)放式影視傳播實(shí)驗室管理模式推動(dòng)并鞏固了實(shí)訓教學(xué)改革
1 開(kāi)放式管理模式是實(shí)訓教學(xué)改革的有力支撐
實(shí)訓教學(xué)的改革的主要目的就是要拓展學(xué)生的知識面，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、聯(lián)想和創(chuàng )新的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。以項目為紐帶，以社會(huì )服務(wù)為宗旨，由驗證性實(shí)驗向應用性、設計性、綜合性實(shí)驗過(guò)渡的實(shí)訓模式需要我們實(shí)驗管理者適時(shí)轉變思維方式，把獨立型的實(shí)訓室管理模式向服務(wù)型的實(shí)訓室管理模式進(jìn)行轉變，實(shí)訓室開(kāi)放式管理已是勢在必行。通過(guò)實(shí)訓室開(kāi)放式管理，學(xué)生在選擇實(shí)訓時(shí)間、實(shí)訓課題等方面有較大的自由度，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣及學(xué)習的主動(dòng)性。通過(guò)實(shí)訓室開(kāi)放式管理，可以增加學(xué)生接觸儀器設備的機會(huì )，從而提高儀器設備的利用率，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓教學(xué)資源的效益。通過(guò)實(shí)訓室開(kāi)放式管理，能夠促使實(shí)訓室工作管理科學(xué)化，促使實(shí)訓室在資料的收集整理、儀器設備規范管理方面得到進(jìn)一步加強。 2 開(kāi)放式管理模式換來(lái)了時(shí)間、效率和信用
我校影視傳播實(shí)訓平臺《廣師視頻》每周播出一期節目，使用到的實(shí)訓室有，教育技術(shù)與傳播學(xué)院實(shí)驗中心的數字媒體綜合創(chuàng )作實(shí)驗室，數字三維虛擬演播室、電視節目制作實(shí)驗室、多媒體課件制作實(shí)驗室、影視圖文創(chuàng )作實(shí)驗室、音響多媒體實(shí)驗室、影像媒體實(shí)驗室、攝影創(chuàng )作實(shí)驗室以及廣東工業(yè)實(shí)訓中心的影視制作實(shí)訓室。涉及到的實(shí)訓設備有松下廣播級攝錄一體機、線(xiàn)性編輯系統、非線(xiàn)性編輯系統能，Top3D Set真三維虛擬系統，200平方米的實(shí)景演播廳、100平方米的虛擬演播室、非線(xiàn)性編輯室、配音室、控制窒等。此實(shí)訓平臺，涉及到的實(shí)訓室范圍之廣，使用到的設備之多，這是正常的實(shí)訓教學(xué)難遇到的。正是開(kāi)放式管理模式為《廣師視頻》的正常播出奠定了基礎。
另外，我校影視傳播系列實(shí)訓將主體拓展到企業(yè)，同中國最大的移動(dòng)電視集團——世通華納合作，在我校建立世通華納廣州分公司影視制作基地。該項目以市場(chǎng)為導向，它是一種“真刀實(shí)槍”的演練。為了保證節目按時(shí)、按質(zhì)播出，必須加班加點(diǎn)，搶時(shí)間，趕效率，講信用。實(shí)驗室開(kāi)放式管理模式給我們帶來(lái)了方便。
3 開(kāi)放式管理模式使學(xué)生實(shí)現了從被動(dòng)到主動(dòng)的轉變
傳統的實(shí)驗教學(xué)基本上是一種封閉式的缺乏活力的教學(xué)體系。主要表現為各實(shí)驗課自成體系，條塊割裂，存在同一內容重復訓練，實(shí)驗內容陳舊。教學(xué)方法采用灌輸式，指導教師對實(shí)驗的各個(gè)細節完全交代清楚，學(xué)生則照葫蘆畫(huà)瓢單純模仿，全班學(xué)生在規定時(shí)間內完成相同的內容。這種教學(xué)方法有明顯的負面效應，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以至于個(gè)別學(xué)生認為實(shí)驗課是一種負擔。不利于學(xué)生的思維能力、獨立工作能力和創(chuàng )造能力的培養，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
實(shí)驗室開(kāi)放式管理模式的主要特征是由教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習方法的轉變，使學(xué)生具有一定選題的自由，有獨立實(shí)際動(dòng)手操作的自由。它的指導思想就是通過(guò)給學(xué)生創(chuàng )造進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)的環(huán)境，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生有獨立思考、自由發(fā)揮、自主學(xué)習的時(shí)間和空間，做到因材施教，培養高素質(zhì)人才。
我校影視傳播系列實(shí)訓，以校園電視臺——《廣師視頻》為中心，以廣東工業(yè)實(shí)訓中心數碼影視制作室。教育技術(shù)與傳播學(xué)院實(shí)驗中心為基礎。電視攝像、電視畫(huà)面編輯、電視編導、電視新聞節目制作、電視系統、教育電聲系統、電腦動(dòng)畫(huà)等課程，在老師的指導下，從稿件撰寫(xiě)到制作播出，學(xué)生都可以通過(guò)《廣師視頻》主持、播音、策劃、形象設計、攝像、特技、燈光、線(xiàn)性編輯、非線(xiàn)性編輯、三維動(dòng)畫(huà)等實(shí)驗內容來(lái)鍛煉，使學(xué)生的精神風(fēng)貌和作品不斷地出現在廣師校同，培養激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。使視頻制作真正成為學(xué)生的興趣活動(dòng)。使學(xué)生所學(xué)知識從理論到實(shí)踐再到理論，由此反復思考、探索、分析，在實(shí)踐中不斷實(shí)踐和提高、強化了學(xué)生對知識的理解，培養了學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)現了以教師為中心向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉變，即由應試教育向素質(zhì)教育的轉變。
4 開(kāi)放式管理模式，增加了實(shí)踐機會(huì )，成效顯著(zhù)
目前，我校教育技術(shù)與傳播學(xué)院開(kāi)設有電視攝像、電視畫(huà)面編輯、電視編導、電視新聞節目制作、電視系統、教育電聲系統等課程。此類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程都有很強的實(shí)踐性。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓平臺《廣師視頻》可以使主持、播音、策劃、形象設計、攝像、特技、燈光、線(xiàn)性編輯、非線(xiàn)性編輯、三維動(dòng)畫(huà)等實(shí)驗內容得到鍛煉。一年來(lái)，學(xué)生在《廣師視頻》上累計播出的新聞節日多達600多分鐘，此外還有大量的專(zhuān)題片，紀錄片、文藝晚會(huì )及劇情片等。
我們每學(xué)年組織學(xué)生參加“科訊杯”全國師范院校學(xué)生高清暨DV作品大賽。結合實(shí)訓課程，我們給學(xué)生布置項目開(kāi)發(fā)的任務(wù)——自定主題、自組創(chuàng )作小組、自主創(chuàng )作作品參賽，為學(xué)生提供實(shí)訓室和實(shí)訓設備。
變以往分離的課程實(shí)驗為綜合設計型、開(kāi)發(fā)型實(shí)驗，促使學(xué)生的主動(dòng)參與性極大地發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，創(chuàng )作出了幾十部DV作品，并面向全校師生舉辦了三屆DV作品展播。經(jīng)過(guò)指導教師、其他任課教師和學(xué)生共同評審，選出優(yōu)秀作品代表學(xué)院參加“科訊杯”DV作品大賽。自2006年至2009年，共取得全國一等獎4項，二等獎8項，三等獎和優(yōu)秀獎10項，另有優(yōu)秀組織獎等成績(jì)。另外由學(xué)生自主創(chuàng )作作品參加國家級的大賽也調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性，培養了小組協(xié)作意識和組間的競爭意識，在學(xué)生中問(wèn)產(chǎn)生了良好的影響。為了完成作品，為了創(chuàng )作出更好的作品。學(xué)生自覺(jué)加班加點(diǎn)，不是在實(shí)驗室就是在宿舍。積極主動(dòng)地操練專(zhuān)業(yè)技能，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
三、開(kāi)放式管理要堅持的原則和注意事項
開(kāi)放式實(shí)驗室管理不是不要管理，而是更高層次的管理。向管理要效益，控制要達到精細的程度。開(kāi)放式管理要循序漸進(jìn)，這個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程也是培養學(xué)生自主創(chuàng )新的過(guò)程，讓學(xué)生也加進(jìn)管理中來(lái)，培養學(xué)生的綜合能力。
1 有條件地開(kāi)放實(shí)驗
開(kāi)放并不一定要大面積全部開(kāi)放，各實(shí)驗室可根據自身條件，選擇開(kāi)放模式，制定開(kāi)放辦法，其目的只有一個(gè)：提高影視專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。實(shí)驗室開(kāi)放的內容要盡可能的豐富，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要，可多準備一些項目，供學(xué)生自由選做；也可根據本實(shí)驗室的條件提供一些題目。學(xué)生提出實(shí)驗方案進(jìn)行驗證。實(shí)驗室開(kāi)放也可吸收部分學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，參與教師的科研項目，根據自己的想法和設計，進(jìn)行研究和探索。
2 開(kāi)放不等于放任，加強實(shí)驗管理力度
開(kāi)放與約束的問(wèn)題在開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)中，開(kāi)放是主旋律，但開(kāi)放不等于放任。必須有一定的規則對教學(xué)進(jìn)行約束，制定和實(shí)驗有關(guān)的制度，規范實(shí)驗教學(xué)行為，加強實(shí)驗教學(xué)管理，使開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)既生動(dòng)活潑，又井然有序。在開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)中，雖然對實(shí)驗教學(xué)過(guò)程采用開(kāi)放式，但對其教學(xué)質(zhì)量卻采用約束機制，即建立實(shí)驗質(zhì)量考核標準及質(zhì)量監控體系，并采取確實(shí)有效的措施來(lái)控制和保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
3 設立實(shí)驗室開(kāi)放的專(zhuān)項基金，扶持實(shí)驗室進(jìn)行開(kāi)放
實(shí)驗室開(kāi)放式管理會(huì )大大提高實(shí)驗儀器設備的使用率的同時(shí)，儀器設備損壞率、元器件和各種材料消耗率也相應增加，隨之而來(lái)的是實(shí)驗經(jīng)費的增加。要保證實(shí)驗室開(kāi)放能長(cháng)久高質(zhì)量堅持下去，應設立實(shí)驗室開(kāi)放的專(zhuān)項基金，扶持實(shí)驗室進(jìn)行開(kāi)放，補充元器件及易耗品材料，實(shí)驗指導教師的報酬應適當提高，以調動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，做到人盡其職，充分挖掘潛力，提高實(shí)驗室開(kāi)放教學(xué)的質(zhì)量，為培養學(xué)生的綜合能力創(chuàng )造條件。
我校的影視傳播實(shí)驗室以社會(huì )服務(wù)為宗旨，從以管理為主。以服務(wù)為輔到以服務(wù)為主，以管理為輔的服務(wù)觀(guān)念的轉變，為全力培養創(chuàng )新型高素質(zhì)的影視專(zhuān)業(yè)人才探索了一條新路。實(shí)踐證明，只要實(shí)訓教學(xué)的改革真正觸及到實(shí)驗室管理模式的選擇，實(shí)驗室實(shí)施開(kāi)放式管理是可以有條件地推廣和普及的。
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