會(huì )計專(zhuān)業(yè)校企合作問(wèn)題及對策研究

　　當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于會(huì )計專(zhuān)業(yè)校企合作問(wèn)題及對策研究的內容，歡迎閱讀！

　　【摘 要】 文章以陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)問(wèn)卷調查，分析了該院會(huì )計專(zhuān)業(yè)校企合作的現狀及存在的問(wèn)題，并提出了加深校企合作的對策：將企業(yè)納入到人才培養全過(guò)程中；創(chuàng )新校企合作方式，保障校企合作的穩定；搭建校企合作平臺等。以期借助“一帶一路”這個(gè)大舞臺，創(chuàng )新校企合作方式，堅持培養創(chuàng )新型高技能應用型會(huì )計人才。

　　【關(guān)鍵詞】 會(huì )計專(zhuān)業(yè)；校企合作；高職院校

　　互聯(lián)網(wǎng)、大數據、智能化的不斷發(fā)展，催生了新商科。新商科融入了電子商務(wù)、新金融、新物流等手段，是計算機、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)、數據科學(xué)在商業(yè)中的交叉運用。為了盡快適應新商科對人才培養的要求，我國高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)都在積極探索校企合作的方式和運作機制并取得了良好的效果。陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)國家對于高職院�！靶Ｆ蠛献�、工學(xué)結合、產(chǎn)教融合”的發(fā)展思路，和120多家行業(yè)、企業(yè)、院校和科研院所合作共建，引入社會(huì )資本，和企業(yè)共建了“混合制”、“學(xué)徒制”等多種模式的二級院系，構建了政、行、企、校、科研院所“五方聯(lián)動(dòng)”的校企合作機制，學(xué)院遵循“專(zhuān)業(yè)建設與專(zhuān)業(yè)群協(xié)同、與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、與周邊產(chǎn)業(yè)及文化資源協(xié)同”的原則，不斷深化教學(xué)改革與創(chuàng )新，形成了獨具特色的人才培養模式。作為陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特長(cháng)專(zhuān)業(yè)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)不斷深化校企合作，曾多次組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，邀請企業(yè)會(huì )計人員到校做講座教學(xué)，組織企業(yè)招聘見(jiàn)面會(huì )，并與多家企業(yè)達成合作意向。本文通過(guò)對院校、會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生、企業(yè)等問(wèn)卷調查，發(fā)現會(huì )計專(zhuān)業(yè)在校企合作方面存在的問(wèn)題，以此問(wèn)題為導向，通過(guò)分析、探討，提出了相應的解決對策。

　　一、校企合作現狀

　　陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視深化校企合作，目前學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)與校外企業(yè)在人才培養、師資隊伍建設、學(xué)生頂崗實(shí)習等方面有著(zhù)成熟的合作經(jīng)驗。

　　1、人才培養方面的合作

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)高度重視實(shí)用性人才的教育與培養，為了更好的適應企業(yè)對會(huì )計人才的`需求，學(xué)院征求并考慮企業(yè)的意見(jiàn)，在專(zhuān)業(yè)培養方向、課程設置和教學(xué)大綱的制定上，把短期的企業(yè)市場(chǎng)需求和長(cháng)期的人才培養有效結合，既考慮了企業(yè)對會(huì )計人才的需要，又兼顧了企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展要求，而且能夠滿(mǎn)足學(xué)生對個(gè)人發(fā)展空間的要求。

　　2、教學(xué)師資方面的合作

　　為了更好滿(mǎn)足學(xué)院教職工獲取實(shí)踐知識的需要，學(xué)院定期邀請校外企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的會(huì )計人員到學(xué)院進(jìn)行實(shí)踐知識講授，幫助教職工及時(shí)了解行業(yè)新動(dòng)向，以便盡快更新自己的知識，更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)工作。同時(shí)，定期召開(kāi)的知識講座可以明顯地加強企業(yè)與學(xué)院之間的深層次合作，促進(jìn)了學(xué)院的教學(xué)工作改革。

　　3、教師實(shí)踐方面的合作

　　為了滿(mǎn)足我院新時(shí)期師資隊伍建設的要求，提高教職工隊伍的實(shí)踐能力，學(xué)院有計劃地對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓，定期安排教師利用假期時(shí)間到企業(yè)頂崗學(xué)習，一方面增強了教師專(zhuān)業(yè)技能，能夠改變過(guò)去傳統的講授理論式的會(huì )計課堂教學(xué)，另一方面教師幫助企業(yè)培訓員工，為企業(yè)帶來(lái)最新的理論知識。通過(guò)教師和企業(yè)的交流，加強校企之間的聯(lián)系，加深雙方的相互了解，從而為深化校企合作打下基礎。

　　4、實(shí)訓室建設方面的合作

　　為了全面深化會(huì )計專(zhuān)業(yè)校企合作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力同時(shí)減少由于會(huì )計信息的保密性帶來(lái)的實(shí)習障礙，學(xué)院與新道公司合作，采用較為先進(jìn)的建設理念，緊跟會(huì )計專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢，建設成立了會(huì )計電算化核算實(shí)訓室、電算化財務(wù)一體化實(shí)訓室、實(shí)賬操作模擬實(shí)訓室、仿真會(huì )計核算實(shí)訓室、財稅一體化綜合實(shí)訓室、電子沙盤(pán)實(shí)訓室、VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓室和VBSE綜合實(shí)踐實(shí)訓室等8個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室。

　　5、實(shí)習過(guò)程中的合作

　　為了保障實(shí)習的質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量，鍛煉工作能力，派出專(zhuān)門(mén)的負責教師，定期跟蹤指導學(xué)生實(shí)習，并要求學(xué)生定期返校匯報實(shí)習情況，對學(xué)生的實(shí)習實(shí)施全過(guò)程管理，從而真正實(shí)現校企合作的意義。

　　二、校企合作存在的問(wèn)題

　　校企合作是我國高職教育改革和發(fā)展的重要方向，也是培養新時(shí)期實(shí)用性會(huì )計人才的必由之路。會(huì )計專(zhuān)業(yè)需要較高實(shí)操性，要求學(xué)生在掌握基本的會(huì )計原理的基礎上，充分應用所學(xué)知識解決實(shí)際業(yè)務(wù)中遇到的問(wèn)題。由于校企合作是在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生參與其中，極大地提升了自身的實(shí)踐操作能力，為將來(lái)進(jìn)入實(shí)踐崗位做好了準備。然而，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查發(fā)現，本校會(huì )計專(zhuān)業(yè)校企合作仍然存在許多問(wèn)題，合作層面、合作方式等均需進(jìn)一步的深入。

　　1、企業(yè)合作積極性不高

　　由于高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的目標是培養具有基礎會(huì )計知識和較強會(huì )計實(shí)操的人才。為了實(shí)現該培養目標，學(xué)校需要了解企業(yè)的需求。因此，學(xué)校希望企業(yè)可以在專(zhuān)業(yè)課程設置、教師學(xué)習實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習、兼職教師等方面給予一定的幫助。通過(guò)企業(yè)參與，既能明顯增強學(xué)校培養人才的針對性，又能減少學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的投資支出，因此學(xué)校對于校企合作抱有積極的態(tài)度。但在現實(shí)生活中，多數企業(yè)更愿意在員工培訓、技能鑒定和繼續教育方面開(kāi)展深度合作。加之擔心沒(méi)有任何保障，企業(yè)培養的學(xué)生很可能會(huì )流失�？紤]到自身的利益，企業(yè)并沒(méi)有太大積極性參與校企合作。而會(huì )計工作在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中占有特殊的地位，學(xué)生2-3個(gè)月的短期實(shí)習非但不能給企業(yè)創(chuàng )造經(jīng)濟利益，相反會(huì )在一定程度上給企業(yè)加重負擔。此外，由于財務(wù)信息屬于企業(yè)商業(yè)機密，從保密的角度企業(yè)也不愿意安排學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的實(shí)習。以上種種原因造成實(shí)際工作中校企合作是“校熱企冷”。

　　2、校企合作深度不夠

　　目前，校企合作僅僅停留在學(xué)生“參觀(guān)”層面，企業(yè)并沒(méi)有真正地參與到學(xué)校的人才培養全過(guò)程之中，學(xué)生的實(shí)習往往停留在安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀(guān)實(shí)習、頂崗實(shí)習等操作層面，企業(yè)在校企合作中往往只起到提供“實(shí)訓室”的作用，使企業(yè)和學(xué)校校企合作的真正目的沒(méi)有得以實(shí)現，合作流于表面。同時(shí)，由于財務(wù)信息的特殊性，企業(yè)不可能讓來(lái)企業(yè)實(shí)習的學(xué)生了解深層次的會(huì )計信息，這在一定程度上大大地減弱了學(xué)生實(shí)習的效用。