信息技術(shù)影響下教育心理學(xué)的論文

　　一.信息技術(shù)的引用

　　在教育的過(guò)程中，要有選擇的引進(jìn)新的信息技術(shù)，否則對教育效果是無(wú)效的。例如：因特網(wǎng)的教學(xué)，這種教學(xué)方式對學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有幫助的，學(xué)生沒(méi)有節制的上網(wǎng)，不懂得分辨好壞，那將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)不利的影響。要想避免這種情況，只有將信息技術(shù)真正融入教學(xué)理念中去。教育部門(mén)為了迎合教育心理的變化，結合新的信息技術(shù)，提出了一個(gè)新的政策。新的思想教育理念是一種新的轉變，實(shí)現教育心理與信息技術(shù)的結合。

　　二.信息技術(shù)給心理學(xué)帶來(lái)的挑戰

　　信息技術(shù)毫無(wú)疑問(wèn)的擴大了學(xué)生可學(xué)習的范圍，但是與此同時(shí)，信息技術(shù)也對教育心理帶來(lái)影響，挑戰著(zhù)以往的教育心理理念。追溯到以前，信息技術(shù)一直都在影響著(zhù)教育、經(jīng)濟等一些領(lǐng)域。但是，在教育方面要特別注意，信息技術(shù)能被充分的利用，必須要依靠教育的理念。目前來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)發(fā)展過(guò)快，已經(jīng)遠遠超過(guò)了教育心理的發(fā)展，信息技術(shù)甚至對兒童都有所影響，成為人們生活中不可或缺的部分，但是教育卻遠不及它。教育的歷史很悠久，但是依舊沒(méi)能擋住網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的誘惑，學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中，無(wú)心學(xué)習，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )聊天游戲中，將計算機作為聊天的中介�，F在的教育理念無(wú)法改變這一現狀，不能解決存在的問(wèn)題。新的技術(shù)發(fā)展固然是好，但同時(shí)也要通過(guò)教育理念來(lái)進(jìn)行規范。信息技術(shù)的發(fā)展，方便了人們對技術(shù)的了解，加深了人與技術(shù)的關(guān)系，人們可以從計算機等工具中了解到新的知識。但是，不能忽視面對面的交流，這依然很重要。沒(méi)有任何的工具，可以作為一個(gè)真實(shí)存在的人來(lái)進(jìn)行工作。在別的方面，信息技術(shù)還是起到了一定的作用，比如：可以進(jìn)行網(wǎng)上練習，指導學(xué)生學(xué)習等等。這種功能讓學(xué)生更加樂(lè )于在網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識。信息技術(shù)的應用存在著(zhù)兩個(gè)方面。一方面是追求快速的轉變，另一方面是追求持久的改變。因此也會(huì )存在一些問(wèn)題。如：

　　1.為了達到更好的教育效果，信息技術(shù)是不是必須要使用？

　　2.如果學(xué)生本身沒(méi)有花心思去學(xué)習，那么信息技術(shù)能達到這一改變嗎？

　　3.啟示在最初引入信息技術(shù)時(shí)，是希望能對教學(xué)效果起到更好的作用，相反，信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越迅速，得到的效果和最初的想法有了差距。例如：原本老師是想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等信息技術(shù)讓學(xué)生學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的知識，開(kāi)闊學(xué)生的.眼界，但是現實(shí)生活中，學(xué)生更加沉迷網(wǎng)絡(luò )，專(zhuān)注于游戲聊天等，忽視了學(xué)習，違背了老師原本的初衷。建構一個(gè)新的環(huán)境顯得更加重要，這就需要學(xué)生獨立自主的學(xué)習，將精力都花到學(xué)習上來(lái)。但在同樣存在問(wèn)題：

　　1.實(shí)踐證明

　　學(xué)生在課堂上比在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習要專(zhuān)心的多，面對面的交流還是很重要的。

　　2.在課堂上學(xué)習時(shí)

　　學(xué)生有很好的約束能力，但是在網(wǎng)絡(luò )上，學(xué)生并不能做到這一點(diǎn)。學(xué)生還是需要一個(gè)有約束有指導的環(huán)境下去學(xué)習。

　　三.結束語(yǔ)

　　信息技術(shù)和教育心理已經(jīng)很好的結合作用，產(chǎn)生的效果對教育來(lái)說(shuō)也很大。信息技術(shù)在很多方面可以起到幫助作用，比如：數據的搜集、虛擬的交流。所以，信息技術(shù)和教育心理要互相影響，共同發(fā)展共同進(jìn)步，才能使學(xué)生獲得更高的成就。