高中階段學(xué)生心理健康論文
一、強化高中階段學(xué)生心理健康的主要對策
1.轉變以往的教學(xué)理念
現階段，大部分高中生都會(huì )出現心理健康問(wèn)題，主要是學(xué)生缺少心理健康常識。因此，為最大限度減少學(xué)生心理健康疾病的發(fā)生機率，學(xué)校應積極開(kāi)展與心理健康相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，主要應當做到以下兩個(gè)方面：
(1)在心理健康課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在注重理論基礎的同時(shí)，也應定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠將理論基礎轉變?yōu)閷?shí)踐應用，以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。此外，教師應依據學(xué)生存在的心理問(wèn)題，制定科學(xué)、合理的調適方法，以免學(xué)生心理產(chǎn)生偏差。因此，要想確保心理健康課程的順利開(kāi)展，教師和學(xué)生應當共同合作、努力，以達到心理健康教育的基本目標。
(2)充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，學(xué)校應當設立心理咨詢(xún)室，并且給予心理咨詢(xún)室大力的支持。對于學(xué)生存在的心理問(wèn)題，咨詢(xún)師應當積極引導學(xué)生走出心理困境，并且教會(huì )學(xué)生如何緩解學(xué)習壓力，使學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的面對學(xué)習和生活。
2.改進(jìn)和完善教學(xué)方法
現階段，伴隨素質(zhì)教育的逐漸深入，教育部門(mén)更加注重學(xué)生的`全面發(fā)展，因此，這就要求教師應當完善教學(xué)方法。在以往心理健康課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是課堂教學(xué)的主導，學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，這不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，新課改的不斷發(fā)展，越來(lái)越強調發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要性，因此，教師應轉變教學(xué)角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到心理健康課堂教學(xué)中。
3.強化教師的專(zhuān)業(yè)素養
教師的專(zhuān)業(yè)素養直接影響心理健康課堂教學(xué)效率，但是，現階段，在高中心理健康課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分心理健康教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差，這不利于心理健康教育的順利開(kāi)展。因此，學(xué)校應當定期對教師進(jìn)行心理健康教育培訓，改進(jìn)和完善教師的認知水平，不斷強化教師的專(zhuān)業(yè)素養。在開(kāi)展培訓的過(guò)程中，培訓方式可以由單一化轉變?yōu)槎鄻踊�，例如，可以通過(guò)專(zhuān)家講座、座談會(huì )、交流會(huì )等等。此外，學(xué)校還應不斷引進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的心理健康教師，為教師提供良好的辦公環(huán)境，以使教師能夠全新的投入到心理健康課程教學(xué)中。
4.重視家庭、社會(huì )方面的影響因素
學(xué)生心理健康不僅受學(xué)校教育因素影響，也會(huì )受到家庭和社會(huì )因素制約，因此，為確保學(xué)生的心理健康，家庭和社會(huì )方面主要應做到以下幾個(gè)方面：
(1)從家庭因素分析，大部分家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，卻不關(guān)注孩子的心理發(fā)展變化，這會(huì )加大孩子的學(xué)習壓力。因此，家長(cháng)應依據孩子的實(shí)際學(xué)習情況，為孩子制定學(xué)習目標，以免孩子產(chǎn)生心理壓力。此外，為確保孩子的健康成長(cháng)，家長(cháng)應為孩子創(chuàng )建良好的家庭環(huán)境，避免為孩子留下心理陰影。
(2)從社會(huì )因素分析，對于學(xué)生存在的心理問(wèn)題，也會(huì )受社會(huì )風(fēng)氣影響。在高中階段，學(xué)生尚未形成正確的學(xué)習觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在此階段，很容易受到社會(huì )因素的影響。因此，國家應為高中生創(chuàng )建良好的社會(huì )環(huán)境，對于社會(huì )存在的不良風(fēng)氣，應當采取有效的解決對策，遏制不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。
二、結語(yǔ)
綜上所述，通過(guò)分析新時(shí)期如何強化高中生心理健康教育的對策，我們能夠看出，高中階段，學(xué)生存在很?chē)乐氐男睦斫】祮?wèn)題。因此，為確保學(xué)生心理朝向健康的方向發(fā)展，需要社會(huì )、家庭、學(xué)校共同努力合作。國家應為學(xué)生提供健康的社會(huì )環(huán)境，消除不利于學(xué)生發(fā)展的社會(huì )因素；家庭應關(guān)注孩子的心理變化，為孩子營(yíng)造和諧的成長(cháng)氛圍；學(xué)校應轉變教學(xué)理念，重視心理健康教育，并且還應建立心理咨詢(xún)室，及時(shí)解決學(xué)生存在的心理障礙。
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