體育社會(huì )心理學(xué)解讀的論文
雖然匈牙利學(xué)者Doros在1932年提出了Sportmozga-lom Farsadalmi Lelektana(Social Psychology of Sport Move-ment)的概念，但直到20世紀70年代體育社會(huì )心理學(xué)的學(xué)科 創(chuàng ) 建 工 作 才 得 到 重 視，當 時(shí)Kenyon(1970)、Martens(1970)、Bouet(1970)、Valentinova(1971)、Richardson(1972)和Ball(1973)等相繼以social psychology of sport或social psychology of physical activity為主題闡述了體育社會(huì )心理學(xué)的理論和研究方法。
早期 相 關(guān) 著(zhù) 作 出 自 美 國 和 加 拿 大，包 括Martens(1975)的 《Social Psychology and Physical Activity》、Carron(1980)的《Social Psychology of Sport》、Cratty(1981)的《So-cial Psychology of Sport》、Iso-Ahola和Hatfield(1986)的《Psychology of Sports：A Social Psychological Approach》和Russell(1993)的《The Social Psychology of Sport》，我國學(xué)者黃金柱(1985)、季瀏和朱學(xué)雷(1996)對國外文獻進(jìn)行了匯編，相繼以《體育社會(huì )心理學(xué)》為名出版了相關(guān)書(shū)籍。雖然體育社會(huì )心理學(xué)研究已經(jīng)成為運動(dòng)心理學(xué)的重要部分，主流運動(dòng)心理學(xué)教科書(shū)都設置專(zhuān)門(mén)章節予以介紹，但體育社會(huì )心理學(xué)的學(xué)科創(chuàng )建工作并沒(méi)有引起持續的關(guān)注，較新的著(zhù)作只有Hagger和Chatzisarantis(2005)的《Social Psychol-ogy of Exercise and Sport》，Jowett和Lavallee(2007)的《So-cial psychology in sport》和王進(jìn)(2013)的《當代體育社會(huì )心理探索———從理論到實(shí)踐》，且目前能夠查閱的名為體育社會(huì )心理學(xué)的著(zhù)作也僅約10部。
體育社會(huì )心理學(xué)從一開(kāi)始就深受社會(huì )心理學(xué)的影響，在過(guò)去的半個(gè)世紀里“社會(huì )心理學(xué)”概念一直被不嚴謹地用于體育科學(xué)研究(Morris，2013)，習慣性的認為體育社會(huì )心理學(xué)是社會(huì )心理學(xué)研究的諸多特殊領(lǐng)域之一，應從社會(huì )心理學(xué)視角考察體育情境中個(gè)體的思考、感受和行為(如Hagger和Chatzisarantis，2005;Jowett和Lavallee，2007)，這種認知顯然是嫁接社會(huì )心理學(xué)概念的結果。實(shí)際上體育社會(huì )心理學(xué)已經(jīng)不能被簡(jiǎn)單地看作是社會(huì )心理學(xué)在體育領(lǐng)域中的復制品。Myers(2006)認為，社會(huì )心理學(xué)的研究?jì)热菔巧鐣?huì )思維(社會(huì )中的自我、社會(huì )信念與判斷、社會(huì )行為與態(tài)度)、社會(huì )影響(基因、文化和性別影響、從眾、說(shuō)服、群體影響)和 社 會(huì ) 關(guān) 系(偏 見(jiàn)、攻 擊 行 為、吸 引 和 親 密、利他、沖突與和解)。Jowett和Lavallee(2007)認為，體育社會(huì )心理學(xué)的研究?jì)热菔巧鐣?huì )關(guān)系、溝通、教練員領(lǐng)導、團隊動(dòng)力、團隊凝聚力、動(dòng)機氛圍、運動(dòng)中的關(guān)鍵社會(huì )過(guò)程和認知過(guò)程、觀(guān)眾效應、運動(dòng)道德、社會(huì )支持、運動(dòng)員職業(yè)轉換、運動(dòng)激情、運動(dòng) 心 理 學(xué) 中 的 跨 文 化 問(wèn) 題，其 中，有 關(guān) 體 育 道德、體育文化心理、運動(dòng)中的心理現象等具有明顯的體育特色，而基因影響、說(shuō)服、利他等主題尚未受到體育社會(huì )心理學(xué)研究者的重視。因此，現代體育社會(huì )心理學(xué)不是簡(jiǎn)單的“體育”和“社會(huì )心理學(xué)”組合。
現代社會(huì )心理學(xué)已經(jīng)分成兩大陣營(yíng)，即實(shí)驗社會(huì )心理學(xué)(experimental social psychology)和批判社會(huì )心理學(xué)(criti-cal social psychology)。同時(shí)，形成兩種認知模式，即心理學(xué)的社會(huì )心理學(xué)和社會(huì )學(xué)的社會(huì )心理學(xué)，因此，導致“什么是社會(huì )心理學(xué)”成 為 一 個(gè) 很 難 回 答 的 問(wèn) 題 (Rogers，2003)。由于體育社會(huì )心理學(xué)對社會(huì )心理學(xué)的依賴(lài)，也成為體育社會(huì )心理學(xué)無(wú)法回避的難題，如Bouet(1970)認為，它是社會(huì )心理學(xué)的重要領(lǐng)域，而Luschen(1980)認為它是體育社會(huì )學(xué)的子學(xué)科。
綜上所述，目前國際運動(dòng)心理學(xué)界還沒(méi)有對體育社會(huì )心理學(xué)形成具體的學(xué)科認知。由于一門(mén)學(xué)科的定義、研究對象 和 學(xué) 科 性 質(zhì) 是 學(xué) 科 確 立 的. 幾 個(gè) 重 要 因 素 (米 靖，2012)，所以，認知“什么是體育社會(huì )心理學(xué)”的基礎應該是明確它的定義、研究對象和學(xué)科性質(zhì)。鑒于現有文獻缺乏來(lái)自學(xué)科本身的闡釋?zhuān)瑖H運動(dòng)心理學(xué)界對體育社會(huì )心理學(xué)的判斷具有重要的參考價(jià)值。本研究通過(guò)訪(fǎng)談中、外20名運動(dòng)心理學(xué)家對體育社會(huì )心理學(xué)定義、研究對象和學(xué)科性質(zhì)的見(jiàn)解，試圖從學(xué)界內部認知體育社會(huì )心理學(xué)
社會(huì )心理學(xué)對體育社會(huì )心理學(xué)的影響很深，大部分運動(dòng)心理學(xué)家依然習慣借用社會(huì )心理學(xué)定義來(lái)界定體育社會(huì )心理學(xué)，但體育社會(huì )心理學(xué)目前的研究任務(wù)和發(fā)展水平顯然不等同于社會(huì )心理學(xué)，“嫁接”社會(huì )心理學(xué)定義將無(wú)形中擴大體育社會(huì )心理學(xué)的內涵。根據本研究發(fā)現，廣義的體育社會(huì )心理學(xué)可以定義為：研究體育情境中的社會(huì )心理現象、社會(huì )行為和體育文化心理問(wèn)題;狹義的體育社會(huì )心理學(xué)可以定義為：研究體育情境中個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體的相互關(guān)系、運動(dòng)行為與社會(huì )心理氛圍的交互作用、體育影響個(gè)體社會(huì )化的心理過(guò)程、體育情境中的社會(huì )行為特征和體育文化心理問(wèn)題。體育社會(huì )心理學(xué)不僅要檢驗社會(huì )心理學(xué)理論和方法在體育情境中的適用性，還需要從體育情境中發(fā)掘自有的理論和方法。
由于體育社會(huì )心理學(xué)天生的學(xué)科屬性，應該從社會(huì )學(xué)和心理學(xué)的二元視角認知體育社會(huì )心理學(xué)，因為體育社會(huì )心理學(xué)的研究?jì)热菘梢詣澐譃樯鐣?huì )學(xué)和心理學(xué)兩種性質(zhì)，前者關(guān)注行為和關(guān)系，后者關(guān)注心理和文化現象。盡管社會(huì )心理學(xué)彰顯了體育社會(huì )心理學(xué)的核心特征，但這門(mén)學(xué)科還涉及運動(dòng)心理學(xué)和體育社會(huì )學(xué)的相關(guān)內容，所以，它不能被簡(jiǎn)單的視作社會(huì )心理學(xué)的子學(xué)科，而是社會(huì )心理學(xué)、運動(dòng)心理學(xué)和體育社會(huì )學(xué)交叉成的一個(gè)新學(xué)科，因此，這門(mén)學(xué)科同時(shí)具備心理學(xué)和社會(huì )學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。
大部分中、外運動(dòng)心理學(xué)家認為，體育社會(huì )心理學(xué)是研究體育情境中的社會(huì )心理學(xué)現象、人際關(guān)系和他人影響，他們對體育社會(huì )心理學(xué)研究?jì)热莸恼J知可以歸納為體育情境中的團體動(dòng)力學(xué)、社會(huì )認知、社會(huì )行為、社會(huì )心理現象、體育文化心理學(xué)、體育道德、社會(huì )因素對體育參與行為的影響、社會(huì )心理影響等8種類(lèi)別58個(gè)主題，其中，團體動(dòng)力學(xué)和社會(huì )認知是主要研究領(lǐng)域。從現代體育社會(huì )心理學(xué)的研究特征看，主要由社會(huì )心理學(xué)中與體育運動(dòng)相關(guān)的內容、運動(dòng)心理學(xué)中社會(huì )心理學(xué)性質(zhì)的部分、體育社會(huì )學(xué)中心理和行為方面的研究、文化心理學(xué)中與體育運動(dòng)相關(guān)的議題4部分構成
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