民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應用的論文

　　【摘要】：在幼兒體育的教育的過(guò)程中，應當注重對幼兒天性的開(kāi)掘，并且運用趣味性更強的體育鍛煉方法達到增強幼兒體質(zhì)的目的。在幼兒體育趣味性植入方面，融入民間體育游戲是一種有效的辦法，本文將以民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應用作為研究對象，探討如何通過(guò)體育游戲提高幼兒體育教育的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：民間體育游戲；幼兒體育；體育教學(xué)；教學(xué)應用

　　前言

　　幼兒階段不僅是個(gè)體心理狀態(tài)形成的重要階段，也是為個(gè)體打好身體基礎的重要階段，在這一時(shí)期不僅需要教育工作者通過(guò)引導促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，也需要培養幼兒的社會(huì )人格和一定行為能力[1]。根據幼兒的心理和年齡特征，在該階段進(jìn)行體育教育時(shí)應當注重趣味性和游戲性，但是并非所有的游戲都適合在幼兒階段推行，在體育游戲選擇上應當積極健康、簡(jiǎn)單易學(xué)，此時(shí)民間游戲正是一個(gè)和體育教育的完美融合點(diǎn)，應當在幼兒體育教育階段大力推行。

　　一、民間體育游戲的特征

　　在我國悠長(cháng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，民間智慧碩果累累，在勞動(dòng)的過(guò)程中，人民群眾用智慧在枯燥的重復性勞動(dòng)中融入了游戲的元素，進(jìn)而發(fā)展為當今的體育游戲。體育游戲具有一定的趣味性和靈活性，對場(chǎng)地的要求不高，而且各類(lèi)人群都可以參與到體育游戲中，門(mén)檻較低[2]。民間體育游戲也具有一定的地域性特征，所以民間體育游戲不僅僅是強身健體的一種手段，也是民間文化的載體，在幼兒體育教學(xué)的過(guò)程中融入民間體育游戲不僅是對兒童體育健身的項目拓展，也在潛移默化中對幼兒進(jìn)行社會(huì )性的培養，成為促進(jìn)幼兒心理發(fā)育的方法之一。

　　二、民間體育游戲對幼兒體育教學(xué)的作用影響

　　游戲，是幼兒喜歡的一種體育運動(dòng)方式，過(guò)于專(zhuān)業(yè)性的體育教學(xué)并不適合幼兒的心理特征和身體發(fā)展，民間傳統體育游戲不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，幼兒可以快速掌握，而且民間體育游戲中蘊含的文化內涵也是幫助幼兒形成良好品格的方法，這種游戲和體育運動(dòng)相結合的方式不僅僅可以豐富幼兒體育課堂的教學(xué)內容，也可以增加幼兒體育教育課堂的靈活性，在提升幼兒的身體素質(zhì)同時(shí)，還能夠通過(guò)多種感官的刺激增加幼兒的反應速度和身體靈活性，刺激幼兒的思維發(fā)展，進(jìn)而提升幼兒的創(chuàng )造力。因為大部分民間體育游戲都起源于生活，所以也是增加幼兒的社會(huì )感知力的重要手段，讓幼兒能在體育游戲的過(guò)程中促進(jìn)社會(huì )人格的形成。

　　三、民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)過(guò)程中的應用方式

　�。ㄒ唬�將民間體育游戲直接運用在幼兒體育教學(xué)中

　　這種直接運用的方式可以在一定程度上保證民間體育游戲的原滋原味性，所謂直接運用就是將民間體育游戲中的內容、游戲形式、游戲材料等直接運用在幼兒體育教育中，這種引用型教育可以讓幼兒更直觀(guān)地感受到體育游戲，但也存在一定弊端，很多民間體育游戲并不適合直接引用，在安全性和運動(dòng)量上并不一定符合幼兒的身體發(fā)育情況。

　�。ǘ�）在幼兒體育教學(xué)中對民間體育游戲進(jìn)行改造式引用

　　鑒于一些民間體育游戲的玩法和形式并不適合幼兒，所以體育教育工作者應當在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行摘取和改造，將原有的民間體育游戲中的成分進(jìn)行分離和創(chuàng )新，摘除原有民間體育游戲中與時(shí)代精神相違背的部分，將積極健康的部分和幼兒體育教育進(jìn)行融合[3]。例如，在進(jìn)行幼兒體育教育時(shí)融入一些民間舞蹈增加幼兒的身體協(xié)同性，或者將傳統與現代相融合，將現代兒歌融入到民間體育游戲中，豐富游戲的內容，進(jìn)行體育教育創(chuàng )新，讓幼兒更愿意融入到體育游戲之中。

　　四、民間體育游戲在幼兒體育教育內容上的應用策略

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)民間體育游戲增加幼兒體育課堂的趣味性

　　在幼兒教育階段，天性的發(fā)展至關(guān)重要，此階段的任何教育都應當注重對幼兒的想象力和創(chuàng )造力培養，其中課堂上愉悅的氣氛至關(guān)重要，只有融洽的氣氛，才能讓幼兒更好的展現自我，獲得充分的.表現空間。融入民間體育游戲，可以讓幼兒體育課堂氣氛更加愉悅，幼兒可以更加自由，這讓原本有些枯燥的體育訓練多了幾分樂(lè )趣。

　�。ǘ�）通過(guò)民間體育游戲激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性發(fā)展

　　民間體育游戲的種類(lèi)很多，幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇體育游戲，也可以在游戲過(guò)程中選擇自己的隊友，自由發(fā)展的空間較大。在這個(gè)過(guò)程中，體育教師應當對幼兒進(jìn)行一定觀(guān)察，做到對幼兒的針對性了解，了解幼兒的興趣關(guān)注點(diǎn)，鼓勵幼兒對現有游戲進(jìn)行創(chuàng )新，并運用鼓勵的方式幫助幼兒在體育游戲進(jìn)行過(guò)程中樹(shù)立信心。

　�。ㄈ�）通過(guò)民間體育游戲幫助幼兒學(xué)習技巧性動(dòng)作

　　民間體育游戲不僅僅是活躍課堂氣氛的手段，也能起到一定的教學(xué)作用，對于一些難度較大的動(dòng)作，體育教師可以通過(guò)游戲示范讓幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，而且在游戲的過(guò)程中幼兒也不會(huì )覺(jué)得教學(xué)枯燥，也更愿意接受這種教學(xué)方式，而且幼兒的模仿能力很強，在老師做出示范動(dòng)作后，會(huì )下意識地在游戲過(guò)程中進(jìn)行模仿，進(jìn)而掌握動(dòng)作。在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中，體育教師應當對幼兒進(jìn)行鼓勵教育，并且讓那些已經(jīng)掌握技巧性動(dòng)作的幼兒教其他幼兒，讓幼兒彼此之間互相幫助，提高幼兒的協(xié)作能力。

　　結語(yǔ)

　　民間體育游戲是民間智慧的結晶，在幼兒體育教育階段融入民間體育游戲，不僅僅是增強幼兒體質(zhì)的一種辦法，也是培養幼兒人文素養的途徑，對幼兒的身心都會(huì )產(chǎn)生一定影響。在將民間體育游戲融入幼兒體育教育的過(guò)程中，需要幼兒教育工作者不斷運用創(chuàng )造性思維進(jìn)行改進(jìn)，將傳統文化中的精華融入到幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，同時(shí)將傳統和現代相融合，讓民間體育游戲更加與時(shí)俱進(jìn)。推進(jìn)民間體育游戲的過(guò)程需要循序漸進(jìn)地推進(jìn)，不能為了推進(jìn)而推進(jìn)，還是應當找到適合幼兒身心特征的切入點(diǎn)，同時(shí)體育教師也應當注重對幼兒的體能訓練，讓民間體育游戲發(fā)揮出一定的教學(xué)作用，這種才能讓民間體育游戲發(fā)揮出更大效用。

　　參考文獻：

　　[1]趙吉剛. 幼兒體育教學(xué)活動(dòng)方案開(kāi)發(fā)與設置的實(shí)證研究[J]. 中國教育學(xué)刊， 2015（s2）：85-87.

　　[2]王彩平， 侯晶晶. 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應用[J]. 教學(xué)與管理， 2015（36）：27-29.

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