探析加強大學(xué)體育教學(xué)中人文關(guān)懷策略的論文

　　【摘要】彰顯人文關(guān)懷不僅是新課程改革背景下對高校教學(xué)的重要要求，亦是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要推動(dòng)力，同時(shí)也有利于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。本文主要在分析大學(xué)體育教育中人文關(guān)懷所具有的重要意義的基礎上，提出彰顯我國大學(xué)體育教育人文關(guān)懷的有效策略，以期為推動(dòng)我國高校體育教育的深化改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量提供相應的理論參考和支持。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園;體育教育;人文關(guān)懷

　　【作者簡(jiǎn)介】崔熙(1983～)，男，山東青島人;重慶人文科技學(xué)院講師，碩士;研究方向:體育教育訓練學(xué)

　　我國社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展極大豐富了人們的物資生活，提高了人們的生活水平，但在享受豐厚物質(zhì)生活的同時(shí)，人們常常感嘆精神生活的缺失以及人情的冷淡，這也是我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)的負面影響，而大學(xué)生作為國家未來(lái)發(fā)展的棟梁之才在缺失人情關(guān)懷的教育過(guò)程中也越來(lái)越多地受到社會(huì )負面思想的影響。因此，在體育教育過(guò)程中，有必要堅持“以人為本”的教育思想，將人文關(guān)懷融入到體育教育中，以提高體育教學(xué)效果，彰顯體育文化活力。

　　一、大學(xué)體育教育中加強人文關(guān)懷的重要意義

　　在大學(xué)體育教育過(guò)程中加強對學(xué)生人文關(guān)懷的本質(zhì)及核心在于對學(xué)生人性以及價(jià)值的肯定，即在體育教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位及個(gè)體的差異性，并保持師生以及生生之間關(guān)系的和諧性和人格的平等性，以有效激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中的積極主動(dòng)性以及創(chuàng )新性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是與我國素質(zhì)化教育目標相符的。因此，加強大學(xué)體育教育中的人文關(guān)懷具有重要的意義，也是非常有價(jià)值的，具體表現如下。

　　(一)與“以人為本”的現代人文精神相符合，有利于引導學(xué)生樹(shù)立起正確的觀(guān)念意識。我國社會(huì )主義和諧社會(huì )的構建強調的是物質(zhì)生活與精神文化的“兩條腿走路”，這也就意味著(zhù)，在我國社會(huì )主義現代化社會(huì )構建的浪潮中，人文社會(huì )的建設也逐漸成為我國和諧社會(huì )建設的重要方向和目標，隨之“以人為本”的人文精神逐漸成為現階段我國人文社會(huì )建設的特征。而在大學(xué)體育教育過(guò)程中，引入人文關(guān)懷，則是完全符合“以人為本”的社會(huì )人文主義教育要求的，有利于引導學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，培養學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

　　(二)有利于彰顯學(xué)生在體育教育中的主體地位，提高學(xué)生體育學(xué)習的積極主動(dòng)性。在現代教育理念下，學(xué)生在教育中占據主體地位，而在大學(xué)體育教育中加強對學(xué)生的人文關(guān)懷則有利于突出學(xué)生在體育教育中的主體地位，并在充分尊重學(xué)生人格尊嚴的基礎上通過(guò)多元化的體育教育形式以及豐富多樣的教育內容調動(dòng)學(xué)生體育鍛煉、體育學(xué)習以及體育競賽的積極主動(dòng)性，并最終樹(shù)立起終身體育鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生自身運動(dòng)能力的提高。

　　(三)有利于為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面而自由的發(fā)展。輕松愉悅的學(xué)習氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，而大學(xué)體育教育的教學(xué)目的之一就是既要讓學(xué)生在體育教育中培養良好的體育精神，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也要使學(xué)生在體育鍛煉中得到放松以及身心的愉悅。加強大學(xué)體育教育中的人文關(guān)懷，教師在體育教學(xué)過(guò)程中以積極向上的心態(tài)、微笑的臉龐、端正的價(jià)值觀(guān)念以及溫和的語(yǔ)言加強對學(xué)生的指導以及關(guān)懷則有利于為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的良好學(xué)習環(huán)境，從而使學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中得到身心的全面放松，既由衷產(chǎn)生對體育的熱愛(ài)之情，亦逐漸形成自信樂(lè )觀(guān)的性格、端正的生活態(tài)度以及較強的心理承受能力，同時(shí)也使自身個(gè)性得到張揚，促進(jìn)學(xué)生自由而全面的發(fā)展。

　　二、彰顯大學(xué)體育教育人文關(guān)懷的策略

　　(一)轉變傳統教育觀(guān)念，樹(shù)立起“以人為本”的大學(xué)體育教育觀(guān)。轉變教育觀(guān)念是有效彰顯大學(xué)體育中人文關(guān)懷的重要前提。因此，在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，為更好地彰顯對學(xué)生的人文關(guān)懷，相關(guān)體育教育工作者首先要樹(shù)立起“以人為本”的大學(xué)體育教育觀(guān)念，改變傳統體育教育過(guò)程中重學(xué)生競技技能培養、忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展及品質(zhì)培養的教育模式，消除大學(xué)體育教育中的功利性，具體措施包括:一是高校要重新定位體育教育的本質(zhì)，在基于“以人為本”的教育理念下推進(jìn)體育教育的全面化以及深入化改革，從而將學(xué)生從傳統的“技能式”體育教育體制下解放出來(lái)，強調體育教育與人文關(guān)懷、物質(zhì)與精神的全面結合，重視學(xué)生積極向上人格的塑造;二是要充分尊重學(xué)生在體育教育中的主體地位，并以學(xué)生的發(fā)展為教育出發(fā)點(diǎn)，既要重視對學(xué)生技能的培養，亦要充分利用體育實(shí)踐，如學(xué)生體育競賽等，加強對學(xué)生創(chuàng )新性思維以及良好做人品德培養，引導學(xué)生樹(shù)立起正確的體育精神及競爭意識。

　　(二)加強教師人文精神的培養，建立一支高素質(zhì)的大學(xué)體育教師隊伍。教師是大學(xué)體育教育的引導者，其人格魅力以及人文素養的高低直接關(guān)系著(zhù)其在大學(xué)體育教育中對學(xué)生人文關(guān)懷的踐行程度。因此，在大學(xué)體育教育過(guò)程中，要注重加強對體育教師人文精神及素養的培養，以便于其在體育教學(xué)中能夠充分彰顯對學(xué)生的人文關(guān)懷，并與學(xué)生建立起良好的師生溝通互動(dòng)關(guān)系，具體措施包括:一是教師要廣泛涉獵各方面的人文知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)人文學(xué)科，以樹(shù)立起良好的`人文精神，增強自身的人格魅力，便于在此基礎上更好地診斷和分析學(xué)生心理及性格特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在和性格比較特殊的學(xué)生進(jìn)行相處的過(guò)程中能夠在尊重其人格尊嚴的基礎上加以適當的引導，而不是簡(jiǎn)單粗暴式的教育;二是既要加強對教師體育職業(yè)技能的培養，亦要重視對教師語(yǔ)言表達能力的培養及心理教育，以幫助教師在體育教學(xué)過(guò)程中能夠與學(xué)生構建起和諧、民主、友好的師生關(guān)系，大學(xué)學(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃以及個(gè)性化特征較為明顯的特征，且在體育教育過(guò)程中其與教師處于完全平等的地位，而只有加強對教師語(yǔ)言表達能力的培養以及心理教育才能幫助教師更好地了解學(xué)生、充分挖掘學(xué)生的潛能;更好地將自己的教育理念、教學(xué)思想等委婉傳達給學(xué)生，減輕學(xué)生的抵制心理，構建起師生之間情感的共同體，即教師在充分尊重學(xué)生人格尊嚴的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行體育技能教育及人格引導，而學(xué)生在教師強大人格魅力的感染下，獲取更多的體育知識和技能，樹(shù)立起正確的觀(guān)念意識。

　　(三)營(yíng)造良好的人文體育教育環(huán)境，奠定堅實(shí)的人文關(guān)懷基礎。良好的人文環(huán)境是彰顯大學(xué)體育教育人文關(guān)懷的重要基礎。因此，在大學(xué)體育教育過(guò)程中，高校要積極為體育教育營(yíng)造良好的人文環(huán)境，并在此基礎上推動(dòng)學(xué)生人文素養的提高，具體措施包括:一是要充分利用校園自然環(huán)境以及資源，在校園內的生活區、教學(xué)區以及休閑區等區域內適當加入體育設施基礎，充分發(fā)揮學(xué)校在體育教育過(guò)程中彰顯人文關(guān)懷的潛能;二是堅實(shí)的物質(zhì)文化基礎是高校體育教育彰顯人文關(guān)懷的重要基礎，因此，大學(xué)體育教育過(guò)程中，高校要加大對相關(guān)體育教學(xué)設備設施的投入力度，包括體育場(chǎng)館、體育器械等，優(yōu)化大學(xué)體育教育人文環(huán)境;三是以社團活動(dòng)形式、學(xué)校組織評選活動(dòng)以及講座宣傳等方式積極在大學(xué)校園內推進(jìn)健康生活方式，營(yíng)造良好的健康文化氛圍，將體育教育中的人文關(guān)懷，體現在校園生活的方方面面。綜合上述可知，彰顯大學(xué)體育教育中的人文關(guān)懷不僅是我國推動(dòng)素質(zhì)化教育的重要要求，亦是促進(jìn)學(xué)生自由而全面發(fā)展的重要舉措。因此，在大學(xué)體育教育過(guò)程中，高校要從轉變教育理念、創(chuàng )新高素質(zhì)教師隊伍等方面全面推進(jìn)體育教育中的人文關(guān)懷。

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