課題的論文:對學(xué)校體育訓練的一點(diǎn)看法
學(xué)校體育訓練通常是指學(xué)生通過(guò)課余訓練，參加某一類(lèi)型比賽，這種訓練可看作學(xué)校體育教學(xué)的延伸，作為提高學(xué)校體育競技水平的重要途徑，是學(xué)校體育教學(xué)及管理質(zhì)量的重要體現。一直以來(lái)我都負責學(xué)校運動(dòng)隊的訓練工作，取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。2011年4月參加蘭州市城關(guān)區中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )，獲得全區第九名;同年5月，參加蘭州市城關(guān)區中小學(xué)生武術(shù)運動(dòng)會(huì )，獲得全區第二名;2014年5月參加蘭州市城關(guān)區中小學(xué)生女子足球比賽，獲得全區第一名。同年參加蘭州市城關(guān)區中小學(xué)生女子籃球比賽，獲得全區第一名;男子籃球比賽，獲得全區第五名。取得成績(jì)的同時(shí)引發(fā)了我對學(xué)校體育訓練的一點(diǎn)感悟。
一、學(xué)校領(lǐng)導的重視是關(guān)鍵
一個(gè)既懂教育規律，又熱心體育事業(yè)的領(lǐng)導，是一個(gè)運動(dòng)隊提高訓練水平的關(guān)鍵所在。領(lǐng)導應關(guān)心體育，感受教師和運動(dòng)員訓練之苦。對賽績(jì)優(yōu)秀者甚至還可以重獎，同時(shí)給予教練員一定的獎勵。這樣，會(huì )大大激勵教練和運動(dòng)員的拼搏精神，去奪取更好的成績(jì)。反之，不僅不能提高運動(dòng)員及教練員的積極性，反而有可能打擊他們的積極性。訓練成效的取得，不僅有賴(lài)于口頭的重視與強調，還要有實(shí)質(zhì)性的制度來(lái)保證。
二、班主任的支持是突破口
學(xué)生能否按時(shí)參加系統的訓練，最關(guān)鍵的因素不是學(xué)生本身，而在于班主任的支持與否。學(xué)生的任務(wù)在于班主任來(lái)講就是成績(jì)，如果成績(jì)不好班主任不會(huì )考慮你任何的事情，就會(huì )把一個(gè)好的運動(dòng)苗子就扼殺了，所以在抓好訓練的同時(shí)，要和班主任協(xié)商共同抓好學(xué)生的成績(jì)。我的做法就是學(xué)生每次的考試成績(jì)決定你是否可以參加訓練，如果成績(jì)有所下降，你必須先把文化課抓好，然后在進(jìn)行訓練。其次就是要經(jīng)常和班主任溝通、交流這樣才能有效的.進(jìn)行訓練任務(wù)。
三、體育教師必須有很好的責任心是保證
無(wú)論你組織什么樣的運動(dòng)隊，無(wú)疑給自己提出了更高的要求，也大為加重了自己的工作負擔。在運動(dòng)隊訓練期間，體育教師除了常規教學(xué)以外，也要當好教練員，指導運動(dòng)員進(jìn)行各個(gè)項目的訓練，而且還要抓好隊員的思想工作。其次要盡心，首先保證你每天比學(xué)生要早到校，準備好訓練所需的一切東西，只有體育教師每天都能堅持，做好榜樣，那么學(xué)生自認而然就做到了。因此，體育教師在訓練期間的工作量很大，如果沒(méi)有高度的事業(yè)心和強烈的責任感，就難以搞好訓練工作。
四、挑選好的隊員是前提
在體育課中，教師在教育教學(xué)中注意觀(guān)察，要會(huì )找優(yōu)秀的苗子。只有發(fā)現好的隊員，在進(jìn)行系統的訓練這樣組隊訓練時(shí)才能選出可以代表學(xué)校參加比賽的優(yōu)秀學(xué)生。如果平時(shí)只是“放羊”式的上課，單憑學(xué)生的淺層表現和教師的主觀(guān)印象判斷，隨意選取人員訓練，要想在比賽中取得好成績(jì)是不可能的。
五、科學(xué)的訓練手段是基礎
1.強化--基本技術(shù)。
基本技術(shù)訓練應貫穿于訓練的全過(guò)程�；炯夹g(shù)是高、難技術(shù)的基礎，只有基本功扎實(shí)，才能形成獨特的技術(shù)風(fēng)格，才能練出技術(shù)“絕招”。因此，在學(xué)校訓練的全過(guò)程中要始終堅持抓好基本技術(shù)的訓練。
2.穿插--戰術(shù)訓練。
戰術(shù)訓練不單單是使學(xué)生掌握比賽中的戰術(shù)，而要使學(xué)生首先樹(shù)立正確的戰術(shù)指導思想，使戰術(shù)訓練具有明確的目的，更透徹地理解和掌握戰術(shù)訓練的內容。特別是對集體項目來(lái)說(shuō)，只有在正確的戰術(shù)指導思想指導下進(jìn)行訓練和比賽，才能使全隊思想統一，行動(dòng)一致，形成一個(gè)堅強的戰斗集體。
3.層次--訓練中要區別對待。
教練員必須深入了解每個(gè)運動(dòng)員的身體素質(zhì)、心理品質(zhì)等各方面的情況和特點(diǎn)，并認真進(jìn)行分析，這樣才能在訓練中采取區別對待的措施。教練員必須建立個(gè)體檔案，還要特別注意運動(dòng)員隨著(zhù)訓練的進(jìn)展所發(fā)生的變化，及時(shí)采取相應的措施，使訓練按預期的目的發(fā)展。不能采取“一把抓”的訓練，這樣會(huì )是訓練一團糟，也不會(huì )有突出的成績(jì)。
4.突顯--心理素質(zhì)的訓練，
心理訓練是現代運動(dòng)訓練的重要組成部分�，F代運動(dòng)訓練和競賽要求運動(dòng)員在消耗巨大身體能量的同時(shí)，還要付出巨大的心理能量。好多專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員平時(shí)訓練成績(jì)相當好，可是一到比賽就出現失誤，發(fā)揮失常等等，不能順利地完成運動(dòng)訓練任務(wù)，更難以?shī)Z取優(yōu)異的比賽成績(jì)。在雙方身體、技術(shù)、戰術(shù)訓練水平與實(shí)力相當的情況下，心理因素往往對比賽的勝負起著(zhù)決定性的作用。因此在訓練中教師要加強心理素質(zhì)方面的訓練。
總之，有了好領(lǐng)導、有了好苗子、有了班主任的支持、再加上科學(xué)的訓練方法，學(xué)校的體育訓練水平就一定能提高。另外體育教師應不懈努力，不斷探討，積累經(jīng)驗，踏踏實(shí)實(shí)把訓練工作搞好，這樣學(xué)校體育運動(dòng)成績(jì)就會(huì )有值得飛躍。
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