淺談繪畫(huà)活動(dòng)中教具的運用論文

　　美術(shù)教具的應用是美術(shù)教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一種形式，教具的運用，雖然在教學(xué)過(guò)程中起輔助作用，但設計巧妙，用得恰當，可大大地調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣。教具的合理應用，是教學(xué)環(huán)節中不可忽視的，也是至關(guān)重要的。

　　1、教師活動(dòng)教具的運用是提高美術(shù)能力的導航支架：

　　《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：“教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣、豐富它們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。在此基礎上，能根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導�！倍�美術(shù)活動(dòng)中教師運用的靈活巧妙、生動(dòng)形象的活動(dòng)教具就是啟發(fā)孩子思維、指導孩子技能很好的方法。例如，根據主題活動(dòng)的需要，我和孩子們進(jìn)行了“和好朋友在一起”的繪畫(huà)活動(dòng)，由于此內容涉及到的多為側面人的動(dòng)作，而中班幼兒在畫(huà)人的技能方面有很大的困難。于是在和孩子們一起進(jìn)行了大量的觀(guān)察和思維啟發(fā)后，我用側面人的活動(dòng)教具形象的演示了側面人與正面人有什么區別，以及如何用人物的頭、四肢的變化來(lái)表現不同的動(dòng)作，孩子們在形象的感知后都按照自己的意愿進(jìn)行了大膽的表現，當他們把作品合作布置到環(huán)境中后，提高得不僅是他們的美術(shù)能力，滿(mǎn)足感、自信心也更強了。

　　2、幼兒活動(dòng)學(xué)具的運用是解決繪畫(huà)難點(diǎn)的有效方法：

　　陳鶴琴老先生十分提倡幼兒：做中學(xué)、學(xué)中做，讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習。孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，當然也離不開(kāi)物質(zhì)材料的支撐，離不開(kāi)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設。中班幼兒，思維的快速發(fā)展促使他們有了很多的想法，可是技能的發(fā)展卻不能跟上思維的發(fā)展。常在繪畫(huà)表現物象時(shí)出現困難，尤其是在變換不同動(dòng)作的時(shí)候更會(huì )出現無(wú)從下手的情況。結合這些原因，我設計了不同的幼兒活動(dòng)學(xué)具，并運用到教學(xué)中。如：在進(jìn)行“淘氣的小貓”的繪畫(huà)活動(dòng)中，我為每桌提供了四肢、頭都能活動(dòng)的小貓的學(xué)具，孩子們在大膽想象的基礎上擺弄活動(dòng)的小貓、把自己的思維用直觀(guān)形象的學(xué)具具體的體現出來(lái)，再用畫(huà)筆大膽的表現，從而解決了孩子思維跟不上技能的難點(diǎn)——孩子們繪畫(huà)出了上撲、下?lián)�、左撲、右撲、斜撲等各種小貓淘氣的動(dòng)作。對活動(dòng)學(xué)具的直接操作、反復體驗，使孩子們變被動(dòng)記憶為主動(dòng)的探索，一些不易被感知的事物或現象顯露出來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)了幼兒進(jìn)行大膽繪畫(huà)創(chuàng )作的興趣。

　　3、多媒體教具的使用是發(fā)展美術(shù)能力的重要手段：

　　毛澤東有一句名言“讀書(shū)是一種學(xué)習，使用是更重要的學(xué)習”——我們進(jìn)行了計算機的學(xué)習，掌握了基本的現代信息教育方法，但是如何在教學(xué)中運用、真正發(fā)揮現代化教育技術(shù)的作用呢？

　　結合園內上學(xué)期提出的“如何使課件在教學(xué)中真正的.發(fā)揮作用”的問(wèn)題，在美術(shù)活動(dòng)中我做了以下嘗試。

　�。�1）利用多媒體技術(shù),促進(jìn)孩子對美術(shù)的感受。在傳統的課堂教學(xué)中，直觀(guān)教具及圖片一直受到教師的推崇，但這些直觀(guān)教具大多數是靜止的。而現代的電教媒體給美術(shù)教學(xué)活動(dòng)注入了一股新血液，特別是對幼兒的形象思維起到了引導、刺激的獨特作用�；顒�(dòng)中根據多媒體課件所產(chǎn)生的“動(dòng)”（生動(dòng)直觀(guān)的播放）、“變”（多樣變化教學(xué)手段）、“趣”（妙趣橫生的媒體轉換）、“美”（美不勝收的構圖變幻）的特點(diǎn)，不但能產(chǎn)生強烈的課堂教學(xué)效果，而且孩子們的學(xué)習興趣高漲。如：為了能讓孩子真正的感受到色彩搭配的重要，我用電腦中的畫(huà)筆繪畫(huà)了一只小兔，然后充分利用“畫(huà)板”中“填色”工具，反復進(jìn)行填充、撤消，孩子們直觀(guān)的感受了色與色之間搭配是否合理，這種方法又快捷又直觀(guān)，是以往用紙筆示范所難以達到的；為了讓孩子真正的感受到畫(huà)面布局的重要，我對“插入圖片”中的“移動(dòng)”、“剪貼”、“復制”、“縮放”等功能加以合理利用，使孩子們直觀(guān)的感受了畫(huà)面主體大小、遠近的布置，親眼觀(guān)察中感知了怎樣組合才是最美的，初步理解了什么是合理構圖。

　�。�2）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，用多媒體課件突破教學(xué)重難點(diǎn)我們的計算機水平畢竟不同專(zhuān)業(yè)人員、是很有限的，那么就應該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。如果說(shuō)我們教師有“一桶水”，那么互聯(lián)網(wǎng)就是知識浩瀚無(wú)垠的海洋。例如：在進(jìn)行 “小蝌蚪找媽媽” 繪畫(huà)活動(dòng)中，根據對孩子以往繪畫(huà)的分析、此活動(dòng)的難點(diǎn)就是引導孩子解決“怎樣表現面對面”的繪畫(huà)方法。于是我從網(wǎng)絡(luò )中下載了形象、生動(dòng)的課件，并適時(shí)的運用到活動(dòng)中，孩子們在高漲的興趣中觀(guān)察了小動(dòng)物怎樣是面對面、怎樣表現面對面，很好的突破了此活動(dòng)的難點(diǎn)。以上幾種教具的運用只是我本學(xué)期的一些實(shí)踐嘗試，當然概括不了美術(shù)活動(dòng)教具使用的不同方法。但我相信，只要我們根據活動(dòng)來(lái)設計、制作出合適的美術(shù)教具，并能恰當運用于教學(xué)，孩子們一定會(huì )產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣，促進(jìn)孩子們學(xué)習的內在動(dòng)機、推動(dòng)幼兒積極嘗試的強烈欲望，必然會(huì )促進(jìn)孩子美術(shù)表現能力的提高。