校園文化建設試析論文參考

　　1．精心布置校園環(huán)境，重視氛圍建設

　　1．１加強基礎設施建設。完善的校園設施將對在師生中開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè )的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè )有其所，在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。全面的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，能使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，對師生員工起到塑造美好心靈、激發(fā)開(kāi)拓進(jìn)取精神、約束不良風(fēng)氣和行為、促進(jìn)身心健康、調節情趣和心理狀態(tài)等起著(zhù)重要的作用。近幾年來(lái)，我校在上級領(lǐng)導的支持下，經(jīng)過(guò)努力，先后建起了教學(xué)樓、學(xué)生餐飲浴中心、建造了學(xué)校標準化廁所等基礎設施；進(jìn)一步綠化了校園，規范了校園布局；還建造校園網(wǎng)、計算機房、各班、室全部裝配了電腦、上了互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)一步改善住校生的生活條件、配發(fā)了刷牙器具、配備了專(zhuān)職生活教師。著(zhù)力營(yíng)造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境，依山觀(guān)水，綠樹(shù)成茵，環(huán)境清幽。

　　1．2著(zhù)力建設“文化長(cháng)廊”。學(xué)校提出要讓一草一木一墻一磚都能說(shuō)話(huà)，我們在墻壁上科學(xué)的設置了名人名言、警句、師生書(shū)畫(huà)作品、各種專(zhuān)項教育常識等等。學(xué)校充分發(fā)揮閱報欄、黑板報、“紅領(lǐng)巾”廣播室、通報欄等作用，及時(shí)報道學(xué)校中的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。使廣大學(xué)生在榜樣的激勵中不斷增強自信、不斷超越自我。還將莊基石坎美化建起了祖國在我心中長(cháng)廊、學(xué)生行為規范以及禮儀長(cháng)廊、安全長(cháng)廊、衛生長(cháng)廊等。各功能部室、教室形成了各自獨具特色的部室文化。其管理育人、教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用顯而易見(jiàn)。優(yōu)美的校園文化熏陶著(zhù)每一個(gè)師生，使學(xué)生在耳濡目染、日積月累中形成觀(guān)念，化為行動(dòng)，起到了很好的德育功能。使學(xué)生受到潛移默化的文化熏陶。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。

　　2．加強師德建設提高教師整體素質(zhì)

　　2．1提高教師的思想素養。因為學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是育人之人、人才的培養者，理應在管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在教師中樹(shù)立起為人師表、教書(shū)育人、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取的思想和嚴謹細實(shí)、創(chuàng )新求真的教風(fēng)，才能引導和促進(jìn)勤奮刻苦、自主探究、全面發(fā)展學(xué)風(fēng)的形成�？傊�，沒(méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)。因此，我校高度重視，積極在全體師生中開(kāi)展“三項教育”。即在領(lǐng)導干部中開(kāi)展“以德行政”教育，使本校各層管理者能夠保持清正廉潔、勤政為民，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。在廣大教師中開(kāi)展“以德育人”的教育，通過(guò)開(kāi)展德育案例分析，座談會(huì )、報告會(huì )、外出學(xué)習參觀(guān)等活動(dòng)，引導廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學(xué)生。在全校師生中大力開(kāi)展“以德修身”的教育，把公民道德基本規范、教師職業(yè)道德規范，內化為自身的道德信念和行為準則，自覺(jué)為人師表，作道德的`表率�！暗赂邽閹�，身正為范”，學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、受到感染。

　　2．2提高教師的業(yè)務(wù)水平。一支具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，對學(xué)生的正面影響至關(guān)重要。我們一方面抓好“一功五化”夯實(shí)校本研修工作，另一方面在教師中大力開(kāi)展“八個(gè)一”崗位大練兵活動(dòng)，努力提高教師實(shí)際工作能力。我們依據學(xué)校實(shí)際情況，建立校長(cháng)、教務(wù)主任——教研組長(cháng)、課題組長(cháng)——教師“三級”校本教研網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行校本教研工作負責制，要求做到有實(shí)在目標、有清晰主線(xiàn)、有梯級層面、有細節管理、有展示平臺；開(kāi)展技能型、實(shí)踐型、評價(jià)型、理論型、學(xué)習型等形式多樣的校本培訓。在教研探索過(guò)程中，教學(xué)研討常規化，以教研組為單位通過(guò)“一課多上”和“同課異構”等形式，鼓勵教師大膽探索，研究解決在教學(xué)中碰到的一些困難和問(wèn)題;實(shí)行集體備課，新老教師結對“一幫一”，以老帶新；廣開(kāi)渠道，邀請市、縣教研室有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校聽(tīng)課、評課，給他們傳遞教改信息，傳授教學(xué)經(jīng)驗。堅持用幸福的理念培育人、用超凡的魅力感染人、用包容的心靈體悟人、用藝術(shù)的手段啟發(fā)人。

　　3．開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生綜合素質(zhì)

　　3．1通過(guò)健康向上的文化活動(dòng)陶冶學(xué)生的道德情操。首先是加強政治思想學(xué)習，注重養成教育。通過(guò)校會(huì )、晨會(huì )、班會(huì )，組織學(xué)生認真學(xué)習政治文件、法規制度、道德修養等文章，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德行為習慣。其次，要加強“愛(ài)�！苯逃�，培養母校意識。向學(xué)生講述學(xué)校光輝的歷史，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。第三、確定共同的奮斗目標。學(xué)校根據社會(huì )發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓和奮斗目標。各班相應地制定班級奮斗目標，直至幫助學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標。并開(kāi)展“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)，爭做文明學(xué)生、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng )優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績(jì)、優(yōu)美環(huán)境。在全校形成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。第四、強化學(xué)�！叭�風(fēng)”建設。學(xué)�！叭�風(fēng)”即領(lǐng)導的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導要加強修養，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項工作以及執行各項規章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責任感和無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿(mǎn)一種濃厚的積極向上的文化氛圍。第五、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。如學(xué)雷鋒活動(dòng)、演講比賽、創(chuàng )建活動(dòng)等，以培養正確的輿論。第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書(shū)報雜志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書(shū)本文具盒上的不健康的圖畫(huà)及語(yǔ)言文字，消除消極文化的影響。第七、針對傾向性問(wèn)題或熱點(diǎn)文化，舉辦專(zhuān)題講座、主題班會(huì )、辨論會(huì )，澄清模糊認識，糾正錯誤觀(guān)點(diǎn)，引導正確輿論。第八、抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書(shū)閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表?yè)P好人好事，同時(shí)批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確輿論。第九、學(xué)�；虬嚓犛心康牡亟M織豐富多采的文化活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義思想教育，如：開(kāi)展以愛(ài)國主義為內容的主題演講、富有紀念意義的歌詠比賽會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )、文藝匯演、書(shū)畫(huà)作品展等；以及對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的各種體育比賽活動(dòng)、拔河比賽等。還開(kāi)展諸如：校少先隊以“環(huán)�！睘橹黝}的系列活動(dòng)，學(xué)英雄做好事活動(dòng)等等。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生看到了自己的人生價(jià)值，喚起對國家、社會(huì )、人民的責任感。尤其通過(guò)堅持升校旗、國旗下的演講、穿校服等常規活動(dòng)，激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進(jìn)而增強學(xué)校的凝聚力和向心力。使整個(gè)學(xué)校到處充滿(mǎn)著(zhù)正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。。

　　3．2抓好系列主題活動(dòng)。學(xué)校為使校園文化建設有重點(diǎn)、有針對性和實(shí)效性，常常結合重大事件、節假日，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的系列活動(dòng)。如以“崇尚科學(xué)、破除迷信”為主題的科普宣傳教育；以“安全在我心中”的安全教育周活動(dòng)；以“講文明語(yǔ)言、做文明事”為主題的三月文明禮貌活動(dòng)；特別是開(kāi)展爭創(chuàng )文明班級、文明宿舍活動(dòng)，學(xué)生的言行更加文明、宿舍更加整潔、文明祥和。系列主題活動(dòng)的開(kāi)展，使校園文化建設落到實(shí)處，推進(jìn)了校園精神文明建設。

　　3．3培養學(xué)生能力。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景的，最基本的是教師和學(xué)生，他們之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng )造的文化構成了校園文化的整體文化體系。因此我們要讓學(xué)生一起參與的學(xué)校的管理中來(lái)。通過(guò)讓學(xué)生去管理，既培養了學(xué)生的能力，又增強了學(xué)生的主人翁意識。如各班開(kāi)展的“今天我當班長(cháng)”“今天我值日”等活動(dòng)，學(xué)生人人參與管理，人人愛(ài)校如家。

　　綜上所述可知，校園文化建設是學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設的總和，是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的需要，是一項長(cháng)期、細致的系統工程。它需要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)、特色發(fā)展。滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等各方面的校園文化在學(xué)校教育中有著(zhù)廣泛而深刻的內涵，直接影響著(zhù)學(xué)校教育的目的和效果，影響著(zhù)學(xué)校德育工作的成敗。只有高度重視校園文化建設，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì )得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]《學(xué)校管理學(xué)》、《教育管理學(xué)》等。

　　【摘要】校園文化重在建設，它滲透于校園的各個(gè)角落。校園文化建設對師生的影響是通過(guò)滲透進(jìn)行的，具有潛移默化性、導向性和暗示性。濃郁的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，體現一個(gè)學(xué)校文化的積淀和底蘊，它不僅對師生學(xué)習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學(xué)生的行為習慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益都具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。

　　【關(guān)鍵詞】校園文化；建設；思考