大學(xué)生走出校園生活歷練自己論文
“職場(chǎng)人際關(guān)系太復雜，我每天都被無(wú)意義的辦公室斗爭折磨�！�
“在大學(xué)我可以自主選擇靠近欣賞的人，但在職場(chǎng)里總是被迫接納討厭的家伙�！�
“寧可在大學(xué)圖書(shū)館安安靜靜看一天書(shū)，也比在辦公室重復忙碌一年有意義�！�
近來(lái)，一個(gè)頗為新奇的“人口遷徙”現象，頻頻出現于職場(chǎng)年輕群體中間。一些踏入社會(huì )時(shí)間不長(cháng)，工作資歷較淺的85后、90后，不同程度地對職場(chǎng)心生負面情緒：受傷、厭倦、迷�！鎸ΨN種痛苦，他們選擇做“職場(chǎng)逃兵”。而逃離的地點(diǎn)，則是大學(xué)校園。
相較于現實(shí)、激烈，崇尚“叢林法則”的職場(chǎng)，高校生活顯得格外親近、安穩，更能給人歸屬感和安全感——這種對比就讓一部分年輕人甘心舍棄職場(chǎng)，投奔校園。但“回籠”讀書(shū)真能成為治愈職場(chǎng)心病的良藥嗎？年輕的職場(chǎng)逃兵，又能被大學(xué)校園庇護多久？
“職場(chǎng)受傷型”：提升耐挫性，職場(chǎng)挫折應成為上升基石而非陰影
90后男生張海軒，20xx年本科畢業(yè)于國內某名牌大學(xué)，入職國內某金融公司，擁有一份令大多數應屆生羨慕的薪水。
但張海軒上班一段時(shí)間后，職場(chǎng)很多事都讓他難以接受，比如領(lǐng)導過(guò)于強勢，經(jīng)常逼迫員工加班，要求大家在朋友圈轉發(fā)自己“光輝事跡”的微信文章鏈接；同事間互相排擠，張海軒感覺(jué)總被組長(cháng)打壓，新人毫無(wú)用武之地。
張海軒有個(gè)性，頗有主見(jiàn)，不愿阿諛?lè )畛�，不屑于迎合同事。一年后他選擇了辭職，跳槽到第二家單位，不久爆發(fā)新的問(wèn)題，半年后繼續跳槽……從2013年到2016年，張海軒畢業(yè)3年換了4份工作。屢屢跳槽，除了身心疲憊，也連鎖導致其他問(wèn)題，比如他投新簡(jiǎn)歷時(shí)總被懷疑“經(jīng)常辭職是因為不靠譜”。
張海軒深感“傷痕累累”，哀嘆自己太不適合混職場(chǎng)。他決定“躲一陣子”——去國內某高校讀研。
重新坐回課堂，搬回宿舍，張海軒感慨，人際關(guān)系變得簡(jiǎn)單美好，和同學(xué)一起上課、打球、放假旅行……當然，兩年一過(guò)，未來(lái)規劃問(wèn)題仍將擺在面前，他因而內心隱隱對終將到來(lái)的“逃避結束日”有所焦慮。張海軒不敢想太遠，“但行好事，莫問(wèn)前程”。
對于張海軒這種“職場(chǎng)受傷型”逃避，職業(yè)規劃專(zhuān)家張麗麗認為，因職場(chǎng)挫敗感退回學(xué)校，說(shuō)明心理創(chuàng )傷已經(jīng)形成，這就是潛在的隱患。即使回歸看似單純的校園，等到重新畢業(yè)，還會(huì )觸發(fā)原本的傷口。同時(shí)，經(jīng)過(guò)新一輪的學(xué)院深造，個(gè)人期待必將“水漲船高”，社會(huì )職場(chǎng)對他的期待也會(huì )較幾年前大幅度提升，這些都會(huì )導致他內心的焦慮感不減反增。
張麗麗指出，“職場(chǎng)受傷型”逃避，關(guān)鍵在于這類(lèi)年輕人尚未認識到自我“耐挫性”不足。逃避的只是外在環(huán)境，逃不過(guò)自己�！靶睦韺W(xué)上，其實(shí)人遇到的.挫折都是上臺階的機會(huì )，如果每次都逃避，生命永遠固定在這個(gè)高度”。
“既然退回來(lái)，就需要重新作生涯規劃�！睆堺慃愑X(jué)得暫時(shí)回校這一選擇，好處在于這些年輕人已經(jīng)歷過(guò)真實(shí)的職場(chǎng)，因而能有針對性地“重新叩問(wèn)自己生命價(jià)值觀(guān)”，“通過(guò)梳理、整理生涯規劃，明白之前積累的到底是什么，不應把原來(lái)職場(chǎng)作為摔跤的陰影，而是要當成上升的新基石”。
“職場(chǎng)厭倦型”：事業(yè)進(jìn)步未必總是“上升”，有時(shí)也是橫向發(fā)展
90后女生李伊，大學(xué)畢業(yè)后入職一家外企，當初這家企業(yè)offer令她相當驕傲，因為李伊打敗了眾多比她學(xué)歷“漂亮”的精英，過(guò)關(guān)斬將，才如愿以?xún)敗?/p>
在這家外企，只要踏踏實(shí)實(shí)干下去，升職加薪速度很快。但是工作兩年后，李伊忽然不滿(mǎn)于現在的生活，她覺(jué)得工作是“重復機械”的，即使后面能當上部門(mén)主管，未來(lái)也不過(guò)是在這座城市消費水平高一些而已，總之，“生活一眼看到頭”。
李伊看到，在歐洲讀書(shū)、安家的表姐，生活要比自己豐富很多，“生活每天都有增量”。李伊特別羨慕，說(shuō)服父母，讓自己辭職去歐洲留學(xué)。
李伊去歐洲讀研一年后畢業(yè)，她根本舍不得結束在國外快樂(lè )的體驗，于是又執意繼續深造，暫時(shí)不考慮找工作，不想重回無(wú)聊的生活“死循環(huán)”。
“90后這一代成長(cháng)的經(jīng)濟條件好，信息也很發(fā)達。信息豐富，有時(shí)候也造成這一代有時(shí)是活在腦子里，不是活在生活中。他們通過(guò)電視電影獲取大量信息，感覺(jué)自己好像已活了好多年�！睆堺慃愔赋�，像李伊那種所謂“看透人生”的心態(tài)，往往正是因為缺乏人生經(jīng)驗，習慣從小事中得出過(guò)大的結論，感覺(jué)什么都能“一眼看到頭”。
過(guò)早給職業(yè)與生活下的定論，或許只是狹隘視野下的一種想象。
張麗麗提醒，年輕人不應該復制、借助別人的視角來(lái)感知世界，“沒(méi)有自己的眼睛”，缺乏好奇和熱情，難以找到屬于自我的發(fā)展方向。
在中國人民大學(xué)商學(xué)院副教授仲理峰看來(lái)，一旦對基本業(yè)務(wù)得心應手，就評價(jià)工作“重復機械”，不如留學(xué)體驗生活有增量，這既是對工作本身的曲解，也是對生活缺乏充分認知的體現。
“重復本身不是沒(méi)有意義，只要你每天能創(chuàng )造價(jià)值，這就是意義�！敝倮矸逯赋�，一些年輕人不以?xún)r(jià)值、而以個(gè)人新鮮愉快程度來(lái)衡量工作好壞，這種心態(tài)很不成熟，過(guò)于憑感覺(jué)行事。某些工作業(yè)務(wù)表面看似“重復”，實(shí)則并非一模一樣的簡(jiǎn)單循環(huán)，蘊含了慢慢發(fā)展的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的必要路徑。
仲理峰覺(jué)得，年輕一代需要認識到，事業(yè)的進(jìn)步未必總是“上升”，有時(shí)也許是橫向發(fā)展。一份工作的深層價(jià)值，潛藏于你對其“豐富化”的挖掘和自我創(chuàng )新意識的提升中。
“精神危機型”：停下思考，進(jìn)行“內問(wèn)”是成長(cháng)必要功課
85后男青年王勇，大學(xué)畢業(yè)后在上海找到一份程序員工作。通過(guò)自己勤奮打拼和父母支持，王勇工作6年后在上海買(mǎi)了房和車(chē)，物質(zhì)生活較有保障。
但王勇在一年前忽然陷入到一種無(wú)法解釋的焦慮情緒中，他形容為“疑似中年精神危機”。他覺(jué)得工作沒(méi)法讓自己找到更充分的存在感和成就感，但又苦思冥想，得不到解決答案。
王勇覺(jué)得，或許是自己從小到大所接受的傳統教育，以及目前工作單一環(huán)境，讓他接觸不到外面更多元的世界。為了擺脫精神危機，王勇選擇逃離目前熟悉的一切，去未知的外界尋求答案，于是他奔赴香港求學(xué)，“走一步看一步”。
仲理峰指出，王勇這種情況，主要屬于一種“年齡危機感”，當工作狀態(tài)穩定，且達到小有成就的水平時(shí)，人會(huì )對年齡和后續發(fā)展有所擔憂(yōu)，“知道青春不再，思考未來(lái)如何和年輕人競爭”。
仲理峰覺(jué)得，在相對成熟的年齡段和理智的思考狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習去調整、升華職場(chǎng)狀態(tài)，不失為一種合適的選擇。
仲理峰平日也會(huì )接觸到不少在職讀研的“周末班”學(xué)生，“他們真的很累，都希望能有所改變”。仲理峰認為無(wú)論如何，既然一些青年決定在職業(yè)之路上加入回校求學(xué)的選項，就一定要明確求學(xué)的目的�！吧蠈W(xué)本身不是為了就業(yè)和學(xué)分，而是幫助思考，思考完了提高修養。帶著(zhù)功利心以為上學(xué)能解決所有問(wèn)題，這是誤區”。
張麗麗認為，年輕人出現職場(chǎng)倦怠，希望尋求改變，這是生命歷程的自然現象，是個(gè)體對成長(cháng)的要求，不是壞事。一個(gè)人需要在某些時(shí)刻停下來(lái)，站穩腳跟，回身看風(fēng)景，思考走過(guò)的路。
出于理性目的，回到高校學(xué)習，是一種“停下思考”的機會(huì )�！叭绻羞@樣的機會(huì )進(jìn)行自問(wèn)、內問(wèn)，生活可能會(huì )發(fā)生很大變化，生命會(huì )實(shí)現飛越�！眱葐�(wèn)，是成長(cháng)的必要功課，突破自我的人能夠破繭而出，放棄突破的人則永遠固化在幼稚階段。
但張麗麗強調，“內問(wèn)”，從來(lái)不是立竿見(jiàn)影的，很可能需要一個(gè)時(shí)期的深度探索。她建議，在有機會(huì )停下來(lái)審視自我的過(guò)程中，最好能得到他人的幫助�！叭嗽谟龅嚼щy時(shí)視角很短，那一刻只是想跑，如果有人和他聊，可能會(huì )給出更理性、更正向化的處理方式”。