高職學(xué)生韓國語(yǔ)選修課的幾點(diǎn)教學(xué)設想論文

　　摘要：隨著(zhù)韓國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，韓流風(fēng)已經(jīng)帶動(dòng)了韓語(yǔ)熱，韓國語(yǔ)成為很多學(xué)生想要學(xué)習的一門(mén)外語(yǔ)。高職院校學(xué)生也不例外，很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設韓國語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以韓國語(yǔ)選修課成為了廣大韓語(yǔ)迷學(xué)習韓國語(yǔ)的有效途徑。筆者通過(guò)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐希望能對廣大高職院校韓國語(yǔ)選修課就如何有效的教授韓國語(yǔ)，達到事半功倍的效果給予幾點(diǎn)建議和啟示。

　　關(guān)鍵詞：高職；韓國語(yǔ)選修課；教學(xué)設想

　　高職學(xué)生思維活躍，想象力豐富，活潑好動(dòng)，點(diǎn)子多，但基礎知識掌握不夠牢固，自覺(jué)性差，很難按照自己的計劃進(jìn)行學(xué)習，因此高職教學(xué)需要對學(xué)生因材施教。韓國語(yǔ)選修課是近些年在高職院校中開(kāi)設較為廣泛的一門(mén)選修課，由于受到韓國電視劇、K-pop①、化妝品、整形等韓國元素的影響，越來(lái)越多的人想了解更多的韓國文化，因此韓國語(yǔ)選修課受到了很多學(xué)生的歡迎。但是如何在選修課上真正有效的學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言，系統的了解韓國的相關(guān)知識，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。本文是筆者在高職院校韓國語(yǔ)選修課的教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)思考，希望能給高職院校韓國語(yǔ)選修課的教學(xué)提供一些啟示。

　　首先明確教學(xué)目標。高職院校的韓國語(yǔ)選修課意在給那些對韓國文化、韓國語(yǔ)感興趣的學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習的平臺。在教學(xué)過(guò)程中要多滲透韓國文化相關(guān)的內容，了解學(xué)生的學(xué)習興趣，不要一味的講解語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型，這樣學(xué)生很難入門(mén)，韓國語(yǔ)的入門(mén)相對來(lái)說(shuō)還是比較難的，如果開(kāi)始把握不好，估計之后很難有學(xué)生堅持學(xué)習。雖然是選修課，但發(fā)音是必須掌握熟練的，即使學(xué)生不明白語(yǔ)法，但是發(fā)音必須要會(huì )，這是最基本也是最重要的。如果只是讓學(xué)生死記一些日常會(huì )話(huà)，就失去了韓國語(yǔ)教學(xué)的真正意義，雖然選修課課時(shí)較少，也希望學(xué)生能利用有限的時(shí)間認讀韓國語(yǔ)。因此在韓國語(yǔ)選修課9周，共18節課中，拿出一多半的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習發(fā)音，耐心把基礎打好。

　　第二，由于高職學(xué)生的自覺(jué)性較差，所以在發(fā)音學(xué)習過(guò)程中，很難讓學(xué)生在課下復習達到熟記的效果，那么我們就要充分利用課堂有限的'時(shí)間，讓學(xué)生速記，充分消化所學(xué)內容。比如在進(jìn)行韓國語(yǔ)漢字數詞的教學(xué)時(shí)，從一到十的發(fā)音，在進(jìn)行領(lǐng)讀和講解之后，讓學(xué)生在7分鐘內熟記，因為只有熟記了這些數字，才能繼續學(xué)習更多的數字。7分鐘后，學(xué)生熟記了一到十的發(fā)音，在后面11到100的學(xué)習中，學(xué)生參與度十分高，教師適當引導，學(xué)生舉一反三，所有學(xué)生跟老師一起認讀，課堂氛圍十分活躍。

　　第三，充分利用多媒體教學(xué)，在高端配置的語(yǔ)音室進(jìn)行韓國語(yǔ)教學(xué)。小班授課，學(xué)生在語(yǔ)音室比在教室更能集中精力，而且語(yǔ)音室的耳機能讓學(xué)生更清楚的聽(tīng)清楚老師的發(fā)音，利用多媒體教學(xué)，每節課做PPT進(jìn)行演示，學(xué)生每人一臺電腦，讓學(xué)生產(chǎn)生一種重視感，并且通過(guò)視頻和聲音的刺激能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。每節課會(huì )留出十五分鐘時(shí)間觀(guān)賞韓國近期受關(guān)注的電影或電視劇，在選材上多為校園青春偶像劇，語(yǔ)速和表達上較為清晰，在學(xué)生觀(guān)看的同時(shí)，提示學(xué)生劇中出現了哪些重要的會(huì )話(huà)內容等。近期還有一些《跟譽(yù)媛學(xué)韓語(yǔ)》、《2PM韓語(yǔ)講座》等很好的韓國語(yǔ)入門(mén)教學(xué)視頻，這些視頻具有時(shí)代性和熱點(diǎn)性，內容輕松活潑，適合學(xué)生學(xué)習。

　　第四，以自己在韓國學(xué)習、生活的經(jīng)歷展開(kāi)話(huà)題，介紹韓國真實(shí)面貌，糾正學(xué)生對韓國的一些錯誤認識，盡量傳達一些積極向上的知識。學(xué)生對老師產(chǎn)生崇拜感，不時(shí)的向老師提出問(wèn)題，學(xué)習過(guò)程也仿佛身臨其境，這種課堂教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎。筆者在韓國語(yǔ)選修課的第一堂課上講解了很多關(guān)于韓國的情況，直到下課學(xué)生都還意猶未盡，讓老師再多講些。高職學(xué)生能有這么強求知欲望著(zhù)實(shí)欣慰。

　　第五，選擇一些當下的流行元素進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)14年十分流行的可愛(ài)頌。簡(jiǎn)單的歌詞“”很容易讓學(xué)生接受，而且能迅速提高學(xué)生學(xué)習數字的熱情。開(kāi)始入門(mén)時(shí)，還可以教學(xué)生一些簡(jiǎn)單而又具有代表性的歌曲，比如說(shuō)“三只小熊”、“生日歌”等等，我們的學(xué)生總是充滿(mǎn)了能量和激情，他們雖然有時(shí)自制能力較差，但是一旦遇到自己感興趣的東西，就能做的相當好，這也是高職學(xué)生的一大優(yōu)點(diǎn)。

　　第六，考試形式靈活。考試是分兩種形式進(jìn)行的，第一是筆試，第二是口語(yǔ)測試。在整個(gè)韓國語(yǔ)教學(xué)完成之后，對學(xué)生要掌握的東西都會(huì )做出明確要求，進(jìn)行開(kāi)卷測試，學(xué)生可以利用自己的筆記幫助答題，題目設置就是最基本的發(fā)音和簡(jiǎn)單的單詞、問(wèn)候語(yǔ)，以及一些比較常用的日常會(huì )話(huà)�？谡Z(yǔ)測試要求學(xué)生把自己熟知的韓國語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)或者韓國的文化等相關(guān)內容復述給老師，或者唱一首韓語(yǔ)歌曲。很多學(xué)生聲情并茂的演唱韓國語(yǔ)歌曲，讓我覺(jué)得這樣一種考試形式既鍛煉了學(xué)生的膽識又增強了趣味性，是一種比較靈活的考試方式。

　　在韓國語(yǔ)選修課的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現了很多高職學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)思維活躍、接受能力強等。很多人對高職學(xué)生持消極態(tài)度，但是我們完全可以利用良好的教學(xué)模式去打動(dòng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，從而達到事半功倍的效果。在今后的韓國語(yǔ)選修課中本人會(huì )繼續研究更加科學(xué)的教學(xué)方法，真正高效率的利用好每一堂課，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情，讓期讓其學(xué)習更多的知識。（作者單位：陜西廣播電視大學(xué)）

　　注解：

　�、夙n國流行音樂(lè )（英語(yǔ)：Korea-Pop，簡(jiǎn)稱(chēng)K-POP，朝鮮語(yǔ)：）是一音樂(lè )種類(lèi)。指源自韓國的流行音樂(lè )，包括有舞曲、現代節奏藍調、流行電音、嘻哈音樂(lè ).

　　參考文獻：

　　[1]徐春喜，淺談高職韓國語(yǔ)教學(xué)中培養技能的重要性，黑龍江民族職業(yè)學(xué)院.

　　[2]李振波，如何針對高職高專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)著(zhù)初級韓國語(yǔ)教學(xué)，科技創(chuàng )新導報2013，NO.13，濰坊科技學(xué)院.

　　[3]趙永濤，提高高職韓國語(yǔ)入門(mén)選修課教學(xué)質(zhì)量的策略，濰坊工程職業(yè)學(xué)院，應用外語(yǔ)系，外語(yǔ)教學(xué)與研究，2014年第55期，考試周刊.