校園環(huán)保論文

　　導讀：論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面小編為大家帶來(lái)關(guān)于校園環(huán)保的論文范文，希望能幫助到大家。

　　一 當今地球環(huán)境狀況不容樂(lè )觀(guān)

　　馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類(lèi)的需求是分層次的，從最低級生存需求到最高級的自我價(jià)值實(shí)現需求，都需要與外界事物進(jìn)行關(guān)聯(lián)，因此，當人類(lèi)一方面享受著(zhù)自己創(chuàng )造的文明成果時(shí)，另一方面又不斷地品嘗著(zhù)自己親手釀造的苦果：毫無(wú)無(wú)節制地濫用自然資源，破壞著(zhù)生態(tài)平衡。

　　人們因生產(chǎn)生活的需要對水、大氣和土壤等人類(lèi)生存環(huán)境造成了污染及破壞，導致可供利用的稀有物質(zhì)資源越來(lái)越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴重威脅，地球生物每年也有數千種消失……據世界衛生組織的估計，目前世界上25%的疾病與死亡是因環(huán)境問(wèn)題造成的，全世界每年死亡的4900萬(wàn)人中的3/4是因環(huán)境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實(shí)上，片面追求物質(zhì)財富所導致的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，不單是一個(gè)地區、一個(gè)國家的的問(wèn)題，而是一個(gè)需要全人類(lèi)共同面對，共同解決的重大問(wèn)題。

　　我國是世界上人口最大的國家，經(jīng)過(guò)多年的努力，我國經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，但與經(jīng)濟快速發(fā)展同時(shí)出現的還有日益嚴峻的環(huán)境問(wèn)題。2004中國環(huán)境科學(xué)研究院生態(tài)所王君英教授在《中國教育報》中從宏觀(guān)環(huán)境角度出發(fā)，引用大量實(shí)地數據，分析了目前我國環(huán)境面臨的11個(gè)方面問(wèn)題。

　　即水資源匱乏、水污染嚴重、用水嚴重浪費；大氣污染嚴重；耕地數量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴重；濕地減少且生態(tài)功能退化；森林與草地的數量和質(zhì)量都在下降，水土流失嚴重；海洋污染加劇，海洋環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災害頻繁；農業(yè)、農村面塬污染嚴重，食品安全問(wèn)題突出等等。

　　面對如此艱巨的環(huán)境污染和生態(tài)失衡問(wèn)題，我國政府也充分認識到環(huán)境污染問(wèn)題潛在的巨大危害，在十六大、十七大中多次提及環(huán)境保護問(wèn)題，號召全民進(jìn)行節能減排，樹(shù)立環(huán)保意識，倡導低碳生活，建設節約型社會(huì )等。

　　當代大學(xué)生是未來(lái)國家經(jīng)濟建設的生力軍，肩負著(zhù)民族振興的歷史重任。面對長(cháng)期艱巨的改善生態(tài)環(huán)境的任務(wù)，大學(xué)生應當首先樹(shù)立先進(jìn)的環(huán)保意識，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )進(jìn)行環(huán)境保護、維護生態(tài)和諧。

　　二 對大學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育的必要性

　　首先，加強大學(xué)生的環(huán)保意識教育有利于提高大學(xué)生基本素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是高校辦學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節，而環(huán)保意識教育則是大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要內容之一，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)及道德素養的重要手段。一個(gè)高素質(zhì)的人應該具備較高的環(huán)境意識，有為保護環(huán)境而不斷調整自身經(jīng)濟活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，協(xié)調人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。21世紀環(huán)境意識將成為人類(lèi)社會(huì )文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標志，環(huán)境意識也將成為21世紀人類(lèi)必須具備的素質(zhì)之一，培養大學(xué)生的環(huán)境意識正是新世紀發(fā)展的客觀(guān)要求。

　　其次，加強大學(xué)生的環(huán)保意識教育有利于實(shí)現建設和諧社會(huì )的目標。構建社會(huì )主義和諧社會(huì )是我國“十一五”期間國家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會(huì )的重要特征。實(shí)現人與自然的和諧，除了要通過(guò)制定完備的環(huán)境保護法規，組建高素質(zhì)的環(huán)境執法隊伍，更重要的是要倡導人民大眾轉變思想，樹(shù)立正確的環(huán)保意識。大學(xué)生只有在內心深處樹(shù)立了尊重自然、保護環(huán)境的信念才能擔負起建設人與自然和諧社會(huì )的重任，才能實(shí)現我國乃至全人類(lèi)的可持續發(fā)展戰略目標。

　　最后，加強大學(xué)生的環(huán)保意識教育有利于促進(jìn)思想道德教育。通過(guò)環(huán)保意識教育，能使學(xué)生認識到環(huán)保問(wèn)題是關(guān)系地球和人類(lèi)未來(lái)的嚴重問(wèn)題，樹(shù)立全球意識和全球觀(guān)念，認識到人的價(jià)值是為人類(lèi)生存做出貢獻，為全人類(lèi)的根本利益而奮斗；能使學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)地關(guān)注身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)我們共同的家園，培養大學(xué)生的憂(yōu)患意識，激發(fā)他們樹(shù)立對自己、對國家、對世界和的責任意識；還能夠培養學(xué)生對日常行為規范的自律意識，培養珍視和平及集體主義等美德。

　　三 大學(xué)生環(huán)保意識現狀分析

　　1．大學(xué)生環(huán)保知識較為欠缺

　　目前，高校教育主要集中在基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程教育方面，涉及環(huán)境保護相關(guān)的課程開(kāi)設的較為局限，根據上海師范大學(xué)教師陳源所做的調查現實(shí)，很多同學(xué)對廢棄物資源化知識、廢棄物無(wú)害化知識了解極少，既說(shuō)不清其中化學(xué)機理的原委，也不明了掌握環(huán)保知識的重要意義。

　　2．大學(xué)生主動(dòng)性不強

　　由于環(huán)境保護問(wèn)題提出時(shí)間不長(cháng)，很多學(xué)生對環(huán)保知識以及環(huán)境問(wèn)題的危害后果知之甚少，加之學(xué)校教育方面的欠缺，致使部分大學(xué)生的環(huán)境保護主動(dòng)參與意識不強。具體表現在：對廢棄物減量化的意識、對廢棄物分類(lèi)的意識、節能減排意識、環(huán)�；顒�(dòng)參與意識等方面。

　　3．大學(xué)生環(huán)�；顒�(dòng)載體不多

　　目前，高校進(jìn)行環(huán)境保護教育及環(huán)境知識普及的主要渠道是授課、講座、社團活動(dòng)以及媒體宣傳等，從實(shí)際狀況來(lái)看，高校的環(huán)�；顒�(dòng)載體不夠豐富，除缺乏必要的環(huán)境相關(guān)課程缺乏設置之外，環(huán)保類(lèi)學(xué)生社團的建設也沒(méi)有得到充分的支持，致使學(xué)生環(huán)�；顒�(dòng)多以宣傳知識為主，很難深入到實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節，致使大學(xué)生對環(huán)境保護缺乏興趣，進(jìn)而影響環(huán)保意識地培養。

　　四 提高大學(xué)生環(huán)保意識的對策

　　1．加強環(huán)保理論知識的普及

　　首先，高校作為培養教育大學(xué)生的主陣地，應當從教育角度入手積極普及大學(xué)生環(huán)保知識。高校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養計劃制定時(shí)，要重視大學(xué)生環(huán)保意識的培養，對于非環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要設立1～2門(mén)環(huán)境方面的必選選修課，如《環(huán)境學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》等。

　　同時(shí)還要開(kāi)設一定數量的公共選修課，如《環(huán)境監測學(xué)》、《普通生物學(xué)》等，借此對大學(xué)生進(jìn)行必要點(diǎn)環(huán)保知識普及，讓大學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題有充分的認識，并對環(huán)境保護的基本條件和方式方法有一定地了解。

　　2．加強校園環(huán)�？萍嘉幕�活動(dòng)建設

　　校園環(huán)保文化活動(dòng)對于提高大學(xué)生對環(huán)境保護的態(tài)度，環(huán)境觀(guān)念的形成有著(zhù)積極、可持續的影響。在重視課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識普及及環(huán)保意識教育的同時(shí)，還要加強非教學(xué)方式的其他教育手段的開(kāi)拓。

　　首先，高校要充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界無(wú)煙日、世界水日、世界糧食日等有關(guān)環(huán)境的紀念日和紀念主題進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識的宣傳；邀請環(huán)保專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校講解環(huán)保的政策法規、現狀和面臨的問(wèn)題、解決的途徑等；

　　其次，高校還可以與所在社區地方政府開(kāi)展“環(huán)境共建”等大型活動(dòng)，充分組織大學(xué)生與社會(huì )環(huán)保組織共同開(kāi)展環(huán)境保護活動(dòng)，如與社會(huì )環(huán)保團體同步進(jìn)行“地球一小時(shí)”關(guān)燈活動(dòng)等；

　　再次，高校要充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng )新能力強的特點(diǎn)，在大學(xué)生當中廣泛開(kāi)展環(huán)保知識、技能、設計等競賽，如大連大學(xué)所開(kāi)展的“節能減排設計大賽”、“宿舍省電比賽”、“環(huán)保創(chuàng )意大賽”等比賽，以此激發(fā)大學(xué)生對于環(huán)境保護的熱情，進(jìn)而增強環(huán)保意識。

　　3．加強高校內部環(huán)保社團建設

　　高校環(huán)�；顒�(dòng)主要由校內環(huán)保社團發(fā)起，并組織開(kāi)展，如今高校環(huán)保社團已成為中國環(huán)境保護事業(yè)的一支不可忽視的力量。近年來(lái)，我國各類(lèi)高�；�本都成立了自己的環(huán)境保護社團。

　　他們通過(guò)開(kāi)展各種各樣的環(huán)�；顒�(dòng)來(lái)宣傳和保護環(huán)境，這對我國的環(huán)境保護事業(yè)起了積極的推動(dòng)作用。但高校環(huán)保社團大部分都是自發(fā)組織缺乏專(zhuān)業(yè)指導、經(jīng)費、物質(zhì)等方面的支持，所以大多自生自滅。其所產(chǎn)生的積極影響和貢獻并不明顯。

　　所以，高校應當重視環(huán)保社團的建設，加大經(jīng)費及指導力度，開(kāi)展的活動(dòng)要突出“小、巧、精、智”，并且具有可操作性強、容易成功和見(jiàn)效的特點(diǎn)。如制作高校環(huán)保網(wǎng)站，在宿舍設定電池及固體廢棄物回收點(diǎn)，設置固定環(huán)保知識宣傳欄，組織大學(xué)生騎自行車(chē)外出宣傳環(huán)保知識等。

　　總之，環(huán)境保護是全人類(lèi)的責任與使命，大學(xué)生作為未來(lái)祖國建設的生力軍和高學(xué)歷人才群體，應當也非常有必要提高環(huán)境保護意識，為自然及生態(tài)的可持續發(fā)展盡到一份力量。同時(shí)大學(xué)生還應當在提高自己環(huán)保意識的同時(shí)，通過(guò)努力帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )群體來(lái)關(guān)注環(huán)保事業(yè)，開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，最終將環(huán)境保護落到實(shí)處，形成人人關(guān)愛(ài)環(huán)境、人人節能減排的良好環(huán)保氛圍。

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