大學(xué)生的禮儀態(tài)度對其社交行為的影響論文
大學(xué)里我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：上課前老師自己擦黑板，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷；遲到不打報告；課堂上公然說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)等。以下是“大學(xué)生的禮儀態(tài)度對其社交行為的影響論文”，希望能夠幫助的到您！
現代大學(xué)生的禮儀態(tài)度已不容樂(lè )觀(guān)，各企業(yè)和事業(yè)單位也反映現在的大學(xué)生是高分低能，沒(méi)禮貌而且獨立處理事情的能力、應變的能力、人際交往的能力都需要加強尤其是在人際交往和禮儀方面。
有數據表明：
在我國高校中，開(kāi)設禮儀教育專(zhuān)業(yè)課程的大學(xué)不到16.8%，開(kāi)設禮儀教育相關(guān)課程的大學(xué)只有47.1%，禮儀專(zhuān)業(yè)的教師數量占禮儀課教師的5.3%，禮儀課時(shí)占全部大學(xué)課時(shí)小于0.7%。這些數據在一定程度上，反映了我國大學(xué)生禮儀教育的現狀，我國大學(xué)生禮儀教育現狀并不樂(lè )觀(guān)，應當引起社會(huì )的關(guān)注和相關(guān)政府單位的注意。本研究期望通過(guò)具體調查研究為禮儀態(tài)度方面的相關(guān)理論進(jìn)行補充論證的同時(shí)，引起社會(huì )各界尤其是學(xué)校教育對大學(xué)生禮儀態(tài)度及社交行為的關(guān)注。
研究過(guò)程：本研究中運用大學(xué)生社交行為問(wèn)卷和禮儀態(tài)度問(wèn)卷分別對某醫學(xué)院123名大學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名無(wú)基本信息問(wèn)卷測量，得出被試在兩問(wèn)卷上的得分情況和數據資料，并運用SPSS16.0軟件對數據進(jìn)行分析。
研究結果及分析：分析數據后得出：大學(xué)生禮儀態(tài)度得分整體水平處于中等上下波動(dòng)3.78個(gè)標準差，相對穩定于中等偏上部分；而社交問(wèn)卷得分平均分在91.32，處于中等水平，標準差為8.77，表明大學(xué)生社交行為表現參差不齊，波動(dòng)較大。并分別對二者進(jìn)行獨立樣本T檢驗，表明在男女性別上沒(méi)有顯著(zhù)差異。說(shuō)明性別在兩項問(wèn)卷上的得分沒(méi)有顯著(zhù)區別。運用單因素方差分析得出大學(xué)生的禮儀態(tài)度問(wèn)卷得分和社交行為問(wèn)卷在年級因素上沒(méi)有顯著(zhù)性差異，即各年級水平相當。進(jìn)一步相關(guān)分析得出相關(guān)系數為0.442，并達到顯著(zhù)。
說(shuō)明大學(xué)生對禮儀的態(tài)度與大學(xué)生的社交行為有相關(guān)關(guān)系，其影響的方面是正向的，即擁有正確禮儀態(tài)度的大學(xué)生在其社交行為中正確的運用禮儀知識從而達到正常人際交往的目的，而且效果要優(yōu)于沒(méi)有正確運用或者是沒(méi)有禮儀知識的大學(xué)生。這與拉皮爾、里帕、凱利和米爾的研究結果是一致的。但是，其相關(guān)度是0.442，偏低，說(shuō)明大學(xué)生們還普遍沒(méi)有意識到禮儀在其社交行為中的重要作用，從而沒(méi)有給予應有的重視。另外，相關(guān)程度低的另一個(gè)可能原因是，在大學(xué)生的社交行為中影響因素很多，而對禮儀的態(tài)度只是其中的一個(gè)方面。這與袁新華的研究結果在態(tài)度和行為不一致方面類(lèi)似。由此可知，在大學(xué)生的學(xué)習生活中不僅要從態(tài)度方面來(lái)考慮一個(gè)人的行為還要結合其他方面如一個(gè)人當時(shí)所處的情境等可能有關(guān)。由進(jìn)一步的.回歸分析得出大學(xué)生的禮儀態(tài)度對其社交行為有顯著(zhù)的預測作用。大學(xué)生的禮儀態(tài)度對其社交行為有顯著(zhù)的預測作用，其回歸系數為1.024。這與凱利和米爾的研究結果相一致。所發(fā)展的能夠預測解釋行為和態(tài)度的理性行動(dòng)理論相一致。
在滕華的研究中個(gè)體對某一事物所持有的態(tài)度，如果在認知上的看法與在情感上的體驗是保持一致的話(huà)，則這種態(tài)度與行為就能保持較高的一致性，根據這種態(tài)度來(lái)預料和推測有關(guān)的行為表現，就會(huì )有較高的準確性。這一理論結果在本研究中也得以證實(shí)。即對禮儀的態(tài)度正確，能夠正確運用禮儀知識和表現適宜的禮儀行為可以促使良好的社交行為出現，有利于正常的社交行為的產(chǎn)生。
研究結論：由上，筆者得出結論：大學(xué)生不論性別和年級其對禮儀的態(tài)度對其社交行為有影響，結果顯著(zhù)，相關(guān)系數為0.242（P<0.01），大學(xué)生對禮儀的態(tài)度能夠預測其社交行為的產(chǎn)生，回歸系數為1.024。
建議措施：有句古話(huà)叫“不學(xué)禮無(wú)以立”，就是強調學(xué)“禮”的交往作用。對于如何改善大學(xué)生對禮儀的態(tài)度，從而提高其社交行為的有效性，筆者認為可以從以下幾方面入手：
第一，加強學(xué)校、家庭對大學(xué)生的教育，開(kāi)展禮儀教育，是樹(shù)立良好校風(fēng)的重要手段。建議學(xué)校以《大學(xué)禮儀》為主，并輔以專(zhuān)題禮儀知識的課程。如重點(diǎn)對大三、大四學(xué)生進(jìn)行面試禮儀、政務(wù)禮儀（又稱(chēng)為“辦公禮儀”）、商務(wù)禮儀等的培訓，并根據不同的專(zhuān)業(yè)來(lái)安排教學(xué)內容，使學(xué)生畢業(yè)后能以更好的精神面貌盡快投入激烈的職場(chǎng)競爭中。在家庭中應以禮帶禮，突出家長(cháng)表率作用，營(yíng)造家庭文化氛圍、強化禮儀意識。
第二，加強大學(xué)生的禮儀實(shí)踐。人的行為是一個(gè)從動(dòng)機到效果的過(guò)程，也是一個(gè)不斷實(shí)踐的過(guò)程。在大學(xué)中開(kāi)展豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)對于宣傳禮儀知識有良好的作用。
第三，正確對待外來(lái)文化。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，外來(lái)文化既有精華也有糟粕，歐美文化中的開(kāi)放性使得“金錢(qián)萬(wàn)能”、“金錢(qián)至上”、“人不為己，天誅地滅”等錯誤觀(guān)念，讓一部分學(xué)生過(guò)分崇尚金錢(qián)，自私自利。這就要求大學(xué)生正確對待外來(lái)文化，能夠自覺(jué)地抵制不良風(fēng)氣的影響，自覺(jué)提高自身的修養，自覺(jué)傳承中華民族禮儀。
此外，在日常生活中，也要時(shí)刻注意自己的言行舉止，有條件的可以進(jìn)行社交行為方面的培訓，有意識的使健康適宜的社交行為成為習慣，這對于良好禮儀態(tài)度以及好的社交關(guān)系的產(chǎn)生也是很有必要的。
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