職高美術(shù)課教學(xué)論文
的課程改革，對于美術(shù)教師而言，意味著(zhù)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，要突出自身文化知識技能的綜合性。那么怎么寫(xiě)一篇論文呢？下面請參考吧！
職高美術(shù)課教學(xué)論文【1】
摘 要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我國對于職業(yè)高中也越來(lái)越重視，同時(shí)，美術(shù)是職業(yè)高中的一個(gè)重要組成部分，很多學(xué)生通過(guò)在職業(yè)高中進(jìn)行美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，都獲得了越來(lái)越大的成效，不管是繼續深造、還是選擇就業(yè)，都受益匪淺。那么，如果提高職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)成為我們的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本文將就我國現階段職業(yè)高中的學(xué)生特質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，針對學(xué)生，因材施教，進(jìn)而論述一些提高職業(yè)高中美術(shù)課的教學(xué)策略，提幾點(diǎn)可行性的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)策略
引言
就我國當前的教育形式來(lái)看，職業(yè)高中的學(xué)生，普遍存在著(zhù)文化課基礎較為薄弱、美術(shù)基礎也較為薄弱的一些列問(wèn)題，因此想提高職業(yè)高中學(xué)生的美術(shù)能力，對于課堂中的教學(xué)，形成了一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一大挑戰。如何才能順利的開(kāi)展教學(xué)，需要我們的老師因地制宜、因材施教，先從提高學(xué)生的興趣著(zhù)手，培養起學(xué)生自主學(xué)習的熱情，再采取有效的策略辦法，引導學(xué)生學(xué)習，培養技能、提高審美，循序漸進(jìn)的，帶領(lǐng)大家提高美術(shù)成績(jì)。[1]
一、現階段職業(yè)高中學(xué)生所存在的問(wèn)題
1.文化課、美術(shù)基礎都較為薄弱
就我國現階段的學(xué)校結構設置來(lái)看，職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)生成績(jì)往往不是很好，文化課成績(jì)往往較為薄弱，除此之外，美術(shù)功底也并不是很扎實(shí)，很多的同學(xué)，可以說(shuō)美術(shù)這一方面，甚至是零基礎。
2.缺乏自信和自主學(xué)習能力
由于職業(yè)高中的學(xué)生缺乏較強的自我主動(dòng)學(xué)習意識，也會(huì )對教學(xué)造成一定的困難。除此之外，很多的職業(yè)高中學(xué)生對自己缺乏自信心，或自卑、或自尊心非常脆弱，因為曾經(jīng)的成績(jì)不是很好，一些學(xué)生會(huì )對學(xué)習有些許的抵觸情緒，如此一來(lái)，在求學(xué)過(guò)程中，不可避免的就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)階段，不利于學(xué)習的順利進(jìn)行。[2]
二、提高職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的有效方法
1.我們職業(yè)高中的美術(shù)教師要先從提高自身素養做起
不可否認的一點(diǎn)是，我國職業(yè)高中的許多美術(shù)老師，他們自身的美術(shù)素養并不是非常高，尤其是地處在教育落后地區的老師，以及一些年歲較大的老師。缺乏與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng )新的精神，教授美術(shù)的知識還停留在幾年前的水平，如此一來(lái)，就直接影響了美術(shù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校還可以組織老師去先進(jìn)學(xué)校調研、學(xué)習。
2.幫助職業(yè)高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立信心
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是通往成功的第一步�！庇绕湮覀兠鎸@群孩子，年紀尚小，又有較大的心理壓力，這就要求我們的教育從業(yè)者，必須從鼓勵學(xué)生出發(fā)，幫助學(xué)生簡(jiǎn)歷自信心做起，多鼓勵、多表?yè)P，改變“打壓教育”的模式，采取“賞識教育”，對于學(xué)生犯的錯誤，婉轉的予以表達，學(xué)會(huì )給學(xué)生“留面子�！敝贿@樣，學(xué)生才能樹(shù)立自信心。
3.采取趣味教學(xué)，增強學(xué)生興趣
“興趣是最好的老師”，這句話(huà)一定要運用到實(shí)際的教學(xué)當中，尤其是針對美術(shù)零基礎的同學(xué)，我們首先要把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，讓他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，只有這樣，教學(xué)工作才能順利展開(kāi)。比如我們可以將課程細化，有工筆畫(huà)、素描、速寫(xiě)、色彩、國畫(huà)多門(mén)課程，讓學(xué)生全方面的接觸美術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，讓大家大膽創(chuàng )造想象力，喜歡什么畫(huà)什么，“我的一天、我的宿舍”都可以，讓藝術(shù)融入生活，從點(diǎn)滴中培養興趣。此外，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，不能忽視文化課的教學(xué)，只有藝文并重，才能培養出社會(huì )需要的人才。
4.組織學(xué)生看畫(huà)展
組織學(xué)生去當地的美術(shù)館，感受美術(shù)館的氛圍，提高審美的能力。教師除了教授繪畫(huà)技巧之外，還可以多普及美術(shù)歷史、名家的一生，比如講述文藝復興時(shí)代的多元文化、探討倫勃朗、梵高等名家的作品特點(diǎn)，這樣一來(lái)，美術(shù)素養也就在不知不覺(jué)中培養了出來(lái)，文化做了積淀，這對于一個(gè)人的素質(zhì)教育都是大有裨益的。
5.組織學(xué)生外出寫(xiě)生
不同的季節，有不同的風(fēng)景，城市、鄉村，都有各自的魅力所在。最美的永遠是大自然，組織學(xué)生外出寫(xiě)生，不僅提高了美術(shù)的興趣，還能親近自然，更是大大提升了創(chuàng )造力，讓學(xué)生以不同的藝術(shù)形式來(lái)展現不同的景物，可以鉛筆素描、可以油畫(huà)來(lái)濃墨重彩，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力，真真實(shí)實(shí)的景物就在眼前，這比臨摹任何名家大作都有用，讓學(xué)生擅于欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，只有這樣，才能真正的做到“讓藝術(shù)來(lái)源生活，又高于生活”。
6.組織活動(dòng)、比賽
我們可以組織一些美術(shù)作品的比賽，這樣有助于讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，大家的作品有了展示的機會(huì )，更能激發(fā)大家自主學(xué)習能力，體驗到美術(shù)的快樂(lè )感和成就感。我們還可以增設一些獎項，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)予以獎勵，對進(jìn)步快速的同學(xué)給予鼓勵。這樣，大家的積極性一下就調動(dòng)了起來(lái)。
結語(yǔ)
綜上所述，提高職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)策略是十分必要的，我們應該正式現階段存在的問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，采取有效的手段加以改正、匡扶，采取優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)模式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，培養學(xué)生信心的同時(shí)，激發(fā)大家的學(xué)習熱情，從而達到提高職業(yè)高中學(xué)生的美術(shù)能力。
參考文獻
[1]李德華.淺談職業(yè)高中美術(shù)教育中的美術(shù)欣賞課教學(xué)法[J].《美術(shù)教育研究》；2013
[2]王秋鋒.淺談新時(shí)期下的職高美術(shù)教學(xué)[J].《試題與研究：教學(xué)論壇》；2013
職高美術(shù)課教學(xué)論文【2】
【摘要】美術(shù)教育的是否重視將直接會(huì )影響到學(xué)生審美能力的發(fā)展水平。美術(shù)欣賞教學(xué)的目的是為了培養學(xué)生的審美觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。特別是在突出個(gè)人綜合素質(zhì)的今天，更應該提高對中職美術(shù)欣賞教育的重視程度。然而，當前的中職美術(shù)欣賞教學(xué)仍然存在諸多的問(wèn)題，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展學(xué)生對美術(shù)的尋求更加的廣泛，傳統的教學(xué)放大已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求。對美術(shù)教學(xué)的重視性不足。學(xué)生的原因，在較好的`環(huán)境下，穩定保持注意已不成問(wèn)題，如有趣的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、新穎的教學(xué)設計、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想。
中職教育對于大多數中職學(xué)生而言，是進(jìn)入社會(huì )的最后一站，在高中的學(xué)習中，除了學(xué)習扎實(shí)技能外，學(xué)生的綜合素養也很重要。美術(shù)教育的是否重視將直接會(huì )影響到學(xué)生審美能力的發(fā)展水平。美術(shù)欣賞教學(xué)的目的是為了培養學(xué)生的審美觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。特別是在突出個(gè)人綜合素質(zhì)的今天，更應該提高對中職美術(shù)欣賞教育的重視程度。然而，當前的中職美術(shù)欣賞教學(xué)仍然存在諸多的問(wèn)題，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展學(xué)生對美術(shù)的尋求更加的廣泛，傳統的教學(xué)放大已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求。
一、中職美術(shù)教學(xué)的現狀
中職美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教師與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通的橋梁。
(一)針對中職學(xué)生學(xué)術(shù)教學(xué)的教材有限
中職美術(shù)欣賞教學(xué)的教材多是采用高等院校的美術(shù)教材，有一些是采用中職學(xué)校專(zhuān)用美術(shù)教材，而高等院校的美術(shù)欣賞教材主要是針對高等院校學(xué)生編寫(xiě)的，其理論知識較多難度較大，而中職學(xué)校的學(xué)生本身基礎較差，更加突出使用技能的學(xué)習，如果教材選擇不恰當，學(xué)生對美術(shù)欣賞的學(xué)習也缺乏足夠的興趣。
�。ǘ⿲γ佬g(shù)教學(xué)的重視性不足
很多人將美術(shù)欣賞學(xué)習當成了補充性學(xué)習，在一定程度上是因為很多中職學(xué)校和教師對美術(shù)欣賞教學(xué)的重視程度不夠，在課時(shí)設置和課堂教學(xué)上都存在著(zhù)很多不足。在美術(shù)欣賞課堂上，學(xué)生不能全心全意地投入到美術(shù)欣賞之中感受美術(shù)欣賞美術(shù)，教師也不顧及學(xué)生的感受，在課堂上向學(xué)生灌輸各種理論知識，學(xué)生對美術(shù)欣賞毫無(wú)興趣，中職美術(shù)欣賞課堂教學(xué)就顯得簡(jiǎn)單乏味。
�。ㄈ⿲W(xué)生的原因
從近年來(lái)職業(yè)學(xué)校錄取的學(xué)生中考分數較低的情況看，結合學(xué)生進(jìn)校后的實(shí)際來(lái)考察，可以說(shuō)，相當一部分學(xué)生對理論學(xué)習的理解、接受能力有所減弱。近年來(lái)隨著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)的普及．許多學(xué)生在進(jìn)入職校之前都已接觸過(guò)計算機，但大部分學(xué)生卻選擇入門(mén)簡(jiǎn)單的拼音輸入法，一旦養成習慣．較難改變，這給我們中職計算機教學(xué)帶來(lái)極大的困難。而有的學(xué)生將計算機課程看作是游戲課，所以心里只有玩的概念而沒(méi)有練的思想。
二、培養學(xué)生美術(shù)學(xué)習的重要性
1．有利于培養學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。
2．加強對學(xué)生美術(shù)欣賞能力的培養，是堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的要求。
3．提高學(xué)生的素質(zhì)，培養文化修養。
三、發(fā)展的的策略
1.培養學(xué)生學(xué)習和愛(ài)好美術(shù)的習慣。
熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，就是明確學(xué)習的重要性，有良好的學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，應使學(xué)生通過(guò)習作、寫(xiě)生等繪畫(huà)實(shí)踐，認識藝術(shù)創(chuàng )造的價(jià)值,增進(jìn)熱愛(ài)生活的思想感情，養成正確的藝術(shù)態(tài)度和良好的習慣。培養學(xué)生一絲不茍的作風(fēng)，愛(ài)護繪畫(huà)工具和珍惜藝術(shù)成果的品質(zhì)；培養創(chuàng )新意識、質(zhì)量意識和務(wù)實(shí)精神，培養并最終形成濃厚的美術(shù)學(xué)習興趣。
2.情景教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習興趣。
心神專(zhuān)注的上課習慣。對職高美術(shù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種習慣的養成是非常重要的。小學(xué)、初中時(shí)，我們常發(fā)現有的學(xué)生非常投入，始終跟著(zhù)老師思路，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，可以說(shuō)像演員那樣進(jìn)入了角色，而有的學(xué)生45分鐘時(shí)間多次注意力移.分心，以致一節課下來(lái)收效甚微，久而久之，接受知識的差異越來(lái)越大。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，職業(yè)高中學(xué)生能有意識地調節和控制自己的注意力把心理活動(dòng)指向集中在必須注意的對象和活動(dòng)上。因此，在較好的環(huán)境下，穩定保持注意已不成問(wèn)題，如有趣的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、新穎的教學(xué)設計、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想。
3.鼓勵學(xué)生開(kāi)拓思維。
鼓勵發(fā)表自己見(jiàn)解的習慣。善于思考，就是說(shuō)在學(xué)習時(shí)善于動(dòng)腦筋，多想，要深鉆細究。比如，布置學(xué)生上課認真看范畫(huà)，看完提問(wèn)，有的同學(xué)回答得很好，有的同學(xué)一問(wèn)三不知，一個(gè)重要的原因前者邊看畫(huà)邊思考，而后者只是走馬觀(guān)花，不善于思考。善于思考的同學(xué)往往還能從無(wú)疑處生疑思考不但能促進(jìn)理解,而且能增強記憶。因此,要讓學(xué)生做到多思善問(wèn),要敢于提出問(wèn)題,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答教師的提問(wèn)，大膽的與同學(xué)交流經(jīng)驗，力求在課堂上解決學(xué)習和操作上的疑問(wèn)。
4.善于把自己的作品推向推向社會(huì )的習慣。
做到懂禮貌、會(huì )禮儀、講文明，有較強的語(yǔ)言表達能力.社交能力和專(zhuān)業(yè)知識能力。要樹(shù)立“天生我才必有用”的信心，要有戰勝困境，自強自主的精神，達到培養學(xué)生具有求生存的能力，綜合應用的能力，適應社會(huì )、適應環(huán)境變化的能力。鼓勵學(xué)生展示自我才藝�？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵學(xué)生參加校內外活動(dòng)、參加技能大賽、文明風(fēng)采大賽等活動(dòng)展示自己的才藝，提高自信心。并且也可以通過(guò)活動(dòng)看到自己的不足。同過(guò)幾年的教學(xué)工作發(fā)現，樂(lè )于和常常參加比賽或活動(dòng)的同學(xué)自信心有明顯提高，學(xué)生更能發(fā)現自己的潛在能力。愿意融入社會(huì )并分享自己的才藝，找到自己的存在價(jià)值提高學(xué)習的積極性。
事實(shí)上，在智力上職高生和普高生并沒(méi)有明顯差異,學(xué)生美術(shù)基礎差，專(zhuān)業(yè)學(xué)習習慣根本沒(méi)有養成，也為以后的可持續發(fā)展帶來(lái)困難，同時(shí)這也直接影響了職高畢業(yè)生的就業(yè)和升學(xué)。 職高美術(shù)課堂教學(xué)是培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習習慣的非常重要的工作。通過(guò)職高美術(shù)班學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習現狀和改善的策略的思考，有助于我們提高職高美術(shù)的教學(xué)的認識，高進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻
[1]《職中美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養學(xué)生良好習慣的研究與實(shí)踐》，安吉藝術(shù)高中 作者：劉 海。
[2]《淺談中職美術(shù)欣賞教學(xué)的現狀與對策》，《新課程(上)》2011年第07期作者：吳興
作者簡(jiǎn)介：姓名：龔玉龍（出生年月：1985年10月），性別：女，民族：漢，籍貫：重慶市九龍坡區，學(xué)歷：大學(xué)本科，現工作或學(xué)習單位：重慶市北部新區職業(yè)學(xué)校。研究方向：中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。
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