幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文
美術(shù)是一門(mén)非常重要的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，下面就是小編為您收集整理的幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文一
一、在美術(shù)課中培養大班幼兒的觀(guān)察能力
觀(guān)察能力是構成人的智能中重要的能力結構之一。觀(guān)察能力決定了人對事物的認知水平。只有會(huì )觀(guān)察，才能發(fā)現事物的特點(diǎn)與內部結構與聯(lián)系，為認識事物的本質(zhì)奠定基礎。美術(shù)是幼兒階段最喜歡的課程之一，經(jīng)過(guò)小班和中班階段的學(xué)習，大班幼兒具有一定的美術(shù)基礎，對美術(shù)課程中的一些教學(xué)資源有了一定的認識水平，因此，教師在美術(shù)的課程中可以充分利用美術(shù)教學(xué)資源來(lái)培養大班幼兒的觀(guān)察能力，以發(fā)展大班幼兒的智能。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教師讓孩子們對班里的一盆蘭花進(jìn)行畫(huà)像，那么就需要孩子們對蘭花進(jìn)行仔細地觀(guān)察，觀(guān)察蘭花的葉子是什么形狀的，花是什么形狀的，蘭花葉子的方向和花朵相互之間的位置以及都是什么顏色的等等，通過(guò)孩子們仔細全面地觀(guān)察來(lái)發(fā)現蘭花的主要特征，然后根據自己的觀(guān)察來(lái)勾畫(huà)蘭花的線(xiàn)條以及填充顏色。那么，孩子們的作品就是根據對蘭花的細心觀(guān)察而創(chuàng )作出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì )了觀(guān)察，提升了孩子們的觀(guān)察能力。
二、在美術(shù)課中培養大班幼兒的理解能力
理解能力是人對事物的認知能力。理解能力包括整體思考能力、想象力、類(lèi)比力、直覺(jué)力以及解釋力等。美術(shù)學(xué)科中包含了許多工藝和手法創(chuàng )作的藝術(shù)作品，這些作品無(wú)不展示了創(chuàng )作者的整體思考力，發(fā)揮了創(chuàng )作者的想象力和類(lèi)比力，更需要創(chuàng )作者的直覺(jué)力和解釋力。因此，一個(gè)成果得美術(shù)作品展示了創(chuàng )作者的理解能力。因此，在大班幼兒的美術(shù)教學(xué)中，教師要合理利用教學(xué)資源和教學(xué)手段來(lái)發(fā)展大班幼兒的理解能力。例如，在大班孩子們的美術(shù)課中，教師讓孩子們畫(huà)外星人。外星人孩子們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是孩子們在看動(dòng)畫(huà)片和電影的過(guò)程中對外星人有模糊的概念。這就需要孩子們發(fā)揮他們豐富的想象力，根據自己對外星人的理解來(lái)作畫(huà)。在畫(huà)的過(guò)程中，孩子們根據自己對外星人的模糊理解和直覺(jué)，通過(guò)與人進(jìn)行類(lèi)比，綜合自己的想象力，畫(huà)出自己腦海中的外星人。每個(gè)孩子畫(huà)出來(lái)的外星人都不一樣，因為每個(gè)孩子對外星人的理解不同。經(jīng)過(guò)這樣的引導作畫(huà)，孩子們鍛煉了自己的理解能力。因此，在大班的美術(shù)學(xué)習中，教師可以通過(guò)適當的教學(xué)方法和教學(xué)資源來(lái)培養孩子們的理解能力，以發(fā)展孩子們的智能。
三、在美術(shù)課中培養大班幼兒的分析能力
分析能力又叫邏輯思維分析能力，是人在面對具體事物的時(shí)候，能夠根據積累的經(jīng)驗和相關(guān)知識，有效選擇和實(shí)現特定目的的能力。在美術(shù)創(chuàng )作中，面對創(chuàng )作素材，如果想創(chuàng )作出自己想要的作品，就要求創(chuàng )作者對素材進(jìn)行分析，根據自己的經(jīng)驗和知識創(chuàng )作出自己想要的作品，成功的美術(shù)作品，需要創(chuàng )作者有高超的邏輯思維分析能力。為了發(fā)展大班幼兒的分析能力，教師在美術(shù)教學(xué)中應該充分利用教學(xué)資源來(lái)讓孩子們進(jìn)行創(chuàng )作，以提升孩子們的分析能力。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教師為孩子們每人準備了橡皮泥若干盒、小瓶蓋若干個(gè)、粉筆一根、大黃豆若干粒等等素材，讓孩子們用這些素材來(lái)為自己制造一輛汽車(chē)。孩子們面對這些素材和老師的要求，開(kāi)始開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，“怎么用這些東西制造汽車(chē)呢？”孩子們經(jīng)過(guò)自己的分析著(zhù)手制造起來(lái)，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，最后制造出來(lái)了各種各樣的汽車(chē)，有的老師可能也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不過(guò)也是孩子們眼中的汽車(chē)。通過(guò)這個(gè)作業(yè)的完成，孩子們鍛煉了自己的分析能力。
四、在美術(shù)課中培養大班幼兒的記憶能力
記憶能力是人識記、保持、再認識和重現客觀(guān)事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。美術(shù)作品中有許多是創(chuàng )作者對一些場(chǎng)景的回憶和再現。作品中對各種事物特征和細節的描述，表現了創(chuàng )作者對事物特征的識記和重現能力，因此，一些優(yōu)秀的美術(shù)作品需要創(chuàng )作者有優(yōu)越的記憶能力才能完成�？梢�(jiàn)，美術(shù)創(chuàng )作有利于大班幼兒的記憶能力。教師在教學(xué)中應該合理利用教學(xué)資源發(fā)展大班幼兒的記憶能力，促進(jìn)大班幼兒智能的發(fā)展。例如，教師在大班幼兒的手工制作美術(shù)課中，教孩子們學(xué)習小鳥(niǎo)的折紙游戲。用紙片折成一只栩栩如生的小鳥(niǎo)，需要多道折紙工序。老師要先折一步，讓孩子觀(guān)察并跟著(zhù)做。孩子們在跟著(zhù)老師折紙的過(guò)程中需要記住老師這一步是如何折的，這就需要孩子們不僅要觀(guān)察仔細，而且要記住動(dòng)作。當老師折成了小鳥(niǎo)，孩子們也跟著(zhù)做成了。然后，考考孩子們，你們記住小鳥(niǎo)怎么折了嗎？一遍肯定記不住，然后教師再教孩子們折，并且要求孩子們要記憶步驟，經(jīng)過(guò)幾次練習，孩子們不斷加強記憶，最后孩子們學(xué)會(huì )了自己折小鳥(niǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的記憶能力得到了訓練和提高。
綜上所述，美術(shù)作為孩子們非常喜歡的課堂，完全可以肩負起培養大班幼兒智能發(fā)展的重任，因為美術(shù)課內容豐富多彩，方法多種多樣，每個(gè)作品的學(xué)習和完成，無(wú)不需要孩子們開(kāi)動(dòng)自己聰明的大腦和運用自己豐富的經(jīng)驗和知識。因此，教師應該在大班幼兒的美術(shù)課堂上注重培養孩子們的智能發(fā)展。
幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文二
一、美術(shù)教育對審美觀(guān)的培養
美術(shù)教育除了對智力發(fā)育有所幫助之外，對于審美觀(guān)的形成也有重要的作用，它能夠幫助孩子更加迅速地形成審美觀(guān)。在學(xué)習美術(shù)過(guò)程中，孩子會(huì )逐漸形成自己的觀(guān)念，逐漸學(xué)會(huì )分辨什么是美和丑，從而加速形成自己獨立的審美觀(guān)和審美能力，并逐漸學(xué)會(huì )認知身邊事物的價(jià)值與美感。孩子在審美觀(guān)形成的過(guò)程中會(huì )逐漸發(fā)覺(jué)那些美的事物并且加以靠近和模仿，這就是所謂的“近朱者赤”。孩子對美丑、善惡越能分辨，就越有利于對于社會(huì )正能量的接納和學(xué)習。孩子在早期的美術(shù)學(xué)習中所形成的審美觀(guān)對于其未來(lái)發(fā)展起著(zhù)重要的作用。
二、避免美術(shù)高考誤入歧途
美術(shù)高考是時(shí)下一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，一些家長(cháng)認為學(xué)習美術(shù)可以讓孩子在文化成績(jì)不好的情況下有第二條進(jìn)入大學(xué)的路。但事實(shí)并非如此。從興趣來(lái)看，一些孩子其實(shí)本來(lái)不喜歡美術(shù)，僅僅把它當成上大學(xué)的跳板，在學(xué)習的過(guò)程中往往被動(dòng)地接受知識。這類(lèi)孩子往往在藝術(shù)之路上走不出多遠，到頭來(lái)只是得到了一張文憑。真正的美術(shù)專(zhuān)業(yè)孩子往往把美術(shù)這一學(xué)科以及它的延伸學(xué)科作為自己個(gè)人的追求，會(huì )主動(dòng)地學(xué)習美術(shù)、思考美術(shù)。這類(lèi)孩子注重自身的藝術(shù)修養，在專(zhuān)業(yè)上會(huì )得到長(cháng)遠的發(fā)展，在畢業(yè)后能夠進(jìn)一步學(xué)習或者在所學(xué)領(lǐng)域獲得進(jìn)步。綜上所述，沒(méi)有深厚美術(shù)修養和創(chuàng )造性思維能力的孩子畢業(yè)后往往找不到滿(mǎn)意的工作。所以教育工作者應重視美術(shù)高考中存在的問(wèn)題，避免孩子誤入歧途。當今的美術(shù)教育要實(shí)現對人的.完善和創(chuàng )造性思維的培養。美術(shù)教育革新在未來(lái)仍然任重道遠，美術(shù)教育者應該為建立一種更符合藝術(shù)規律和適應新形勢審美的美術(shù)教育體系而不懈努力。
幼兒美術(shù)教三育相關(guān)論文
一、中小學(xué)美術(shù)教育的作用
美術(shù)學(xué)習的核心是讓孩子在美術(shù)課中體驗輕松快樂(lè )，在輕松快樂(lè )中產(chǎn)生學(xué)習興趣并獲得知識。美術(shù)教育是一門(mén)綜合性很強的藝術(shù)學(xué)科，要通過(guò)看一看、做一做、畫(huà)一畫(huà)發(fā)展孩子的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、繪畫(huà)能力和表現活動(dòng)的自由性等。多給他們更多時(shí)間和空間欣賞美術(shù)作品，增強孩子集體合作的意識與班級活動(dòng)的自信心，潛移默化地提高視覺(jué)審美能力；能幫助孩子掌握繪畫(huà)技巧，理解并感悟生活中的自然美。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，孩子能在圖像視覺(jué)方面正確地反映現實(shí)，加深對周?chē)挛锏牧私�，培養對造型與色彩的喜愛(ài)，增強孩子繪畫(huà)才能。在欣賞作品和自己創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子的美感和評價(jià)美的能力得到大大發(fā)展。
二、中小學(xué)美術(shù)教育中孩子創(chuàng )新能力的培養
美術(shù)學(xué)習重視運用多種方法，重視發(fā)散性思維的培養。美術(shù)教育能有效促進(jìn)孩子個(gè)性的形成，提高孩子的審美素養，逐步培養孩子的情趣性、想象力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng )造性思維能力，同時(shí)也培養孩子感受美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。美術(shù)教育要注意培養孩子對美術(shù)學(xué)習的興趣，構建藝術(shù)環(huán)境的建設，鼓勵孩子大膽地進(jìn)行繪畫(huà)與創(chuàng )作，促進(jìn)思維、情感、創(chuàng )新等各方面的發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造性潛能；培養孩子的創(chuàng )新精神、審美能力、創(chuàng )造思維能力、技術(shù)意識。在教學(xué)過(guò)程中應針對孩子的生理和心理素養及獨立生活能力和文化藝術(shù)素養，把各種美術(shù)知識與技能有機地融入絢麗多彩、有滋有味的美術(shù)活動(dòng)中，在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中注意營(yíng)造藝術(shù)學(xué)習氣氛，鍛煉孩子的抽象思維、創(chuàng )造性思維能力，而且通過(guò)美術(shù)促使孩子樹(shù)立正確的審美觀(guān)，充分發(fā)展孩子觀(guān)察事物的敏銳度、形象思維能力和創(chuàng )新能力。
三、如何運用水彩畫(huà)教學(xué)培養孩子的審美、創(chuàng )新能力
1。了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)。通過(guò)講解讓孩子知悉水彩畫(huà)是用大量的水和透明顏料在水彩紙上進(jìn)行繪畫(huà)的，水與色彩的透明感是它的特點(diǎn)。水彩畫(huà)講究用水，調配得當可以在紙上形成透明且爽朗的藝術(shù)特色，給人一種特別整潔純凈的美感，同時(shí)也要注意水用多了，畫(huà)面水跡太多，顏色游移，得不到所需要的形體和顏色，反之則沒(méi)有潤澤與透明，使得顏色臟而干。水在水彩畫(huà)中有著(zhù)極其重要的作用，只有通過(guò)不懈的練習與結合駕輕就熟的筆法才能逐漸掌握與適應。
2。運用技法與特殊技法。通過(guò)示范讓孩子掌握基本的水彩畫(huà)技能。比如：干畫(huà)法、濕畫(huà)法的不同運用與不同效果。干畫(huà)法是不受時(shí)間限制的，可以多層疊加，這種方法是孩子最容易掌握的一種技法。不過(guò)這種畫(huà)法多次的疊加會(huì )使畫(huà)面變得臟污、浮色和呆板。濕畫(huà)法顧名思義是在還沒(méi)有完全干透的情況下著(zhù)色的方法，也就是在畫(huà)第一遍色未干時(shí)再畫(huà)另外一種不同的顏色，兩種顏色相互交融，形成獨特的美感。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)放在干畫(huà)法與濕畫(huà)法的結合上，指導孩子干畫(huà)法與濕畫(huà)法要恰到好處，胸有整體，并從局部畫(huà)起，這種方法可以讓孩子精力集中，掌控水與時(shí)間變得容易，兩種畫(huà)法并用合理，顧此失彼的現象就能降到最低。畫(huà)出的效果爽朗流暢，運用自如，就能于對比手法中出現豐富生動(dòng)的效果。
3。大膽實(shí)踐，張揚個(gè)性，培養審美、創(chuàng )新能力。通過(guò)實(shí)踐讓孩子嘗試用一些特殊技法繪畫(huà)一些肌理。如：酒精、鹽、松節油、菜湯的噴濺，塑料包裝物的肌理，有規律的印章刻印法，用蛋清或蛋黃調色加厚處理，利用丙烯和樹(shù)膠調色，等等。開(kāi)始動(dòng)筆時(shí)一些孩子膽小，怕弄臟畫(huà)面。在教學(xué)過(guò)程中加強典型示范，盡量讓孩子“動(dòng)”起來(lái)，鼓勵孩子大膽嘗試繪畫(huà)。例如用松節油、菜湯噴濺在紙上，一開(kāi)始在白紙上噴濺或在畫(huà)過(guò)顏色的紙上噴濺，再用水彩顏料覆蓋，畫(huà)面出現排斥第二層顏色的斑點(diǎn)露出第一層的顏色，自然而然地出現一些豐富的顏色對比和所需要的肌理。通過(guò)水彩畫(huà)學(xué)習，指導孩子用特殊技法作畫(huà)，幫助孩子擴大視野、開(kāi)拓題材，生活中廢舊材料的利用使得生活和學(xué)習水乳交融，使孩子更容易發(fā)現美，強化創(chuàng )造美的意識。四、結語(yǔ)美術(shù)教育是中小學(xué)必須學(xué)習的課程，作為美育的一項，它對于促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著(zhù)極其重要的作用。材料性是美術(shù)教育的一個(gè)獨特的特點(diǎn)。使用不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng )作，會(huì )使得作品產(chǎn)生截然相反的效果與美感。要加強中小學(xué)美術(shù)教育中水彩畫(huà)的教學(xué)，讓孩子進(jìn)行水彩畫(huà)創(chuàng )作，在水彩畫(huà)創(chuàng )作中全面提高審美能力和創(chuàng )新能力。
【幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文】相關(guān)文章：
畢業(yè)設計論文的相關(guān)寫(xiě)作指導08-18
幼兒簡(jiǎn)單水果謎語(yǔ)相關(guān)內容05-20
美術(shù)教育實(shí)習工作總結05-02
相關(guān)幼兒園老師的優(yōu)秀工作計劃三篇04-24
人物相關(guān)作文10-07
立冬相關(guān)諺語(yǔ)11-02
大寒相關(guān)詩(shī)句01-11
王昌齡相關(guān)介紹11-20
王維相關(guān)介紹12-07
立夏相關(guān)詩(shī)詞04-21