社會(huì )實(shí)踐會(huì )計論文
導語(yǔ)：當你能夠感覺(jué)你愿意感覺(jué)的東西，能夠說(shuō)出你所感覺(jué)到的東西的時(shí)候，這是非常幸福的時(shí)候。以下小編為大家介紹社會(huì )實(shí)踐會(huì )計論文文章，歡迎大家閱讀參考!
社會(huì )實(shí)踐會(huì )計論文
摘要：法醫會(huì )計是跨學(xué)科的會(huì )計與法律，形成新興學(xué)科，法醫會(huì )計學(xué)科特點(diǎn)決定了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合，滿(mǎn)足復合型人才培養專(zhuān)業(yè)化的要求。引進(jìn)國內外先進(jìn)經(jīng)驗，構建以連鎖仿真，整合一體化為主體實(shí)踐教學(xué)體系的全面創(chuàng )新，以滿(mǎn)足社會(huì )法務(wù)會(huì )計人才的需求有引導作用。本文從經(jīng)濟學(xué)的角度探討了法律會(huì )計的特點(diǎn)，并從教育角度探討了法律會(huì )計實(shí)踐的教學(xué)。
關(guān)鍵詞：法務(wù)會(huì )計；實(shí)踐教學(xué)；體系構建
一、前言
目前，法務(wù)會(huì )計并沒(méi)有納入教育部國家教育專(zhuān)業(yè)名錄，國內法定會(huì )計科目的定義仍然存在較大的爭議，應屬于法律還是會(huì )計，尚在討論之中。在部分已開(kāi)設法務(wù)會(huì )計課程的大學(xué)，有把它作為法律的主要方向之一，也是會(huì )計方向之一。在法務(wù)會(huì )計人才培養方面，高校也配備了會(huì )計和法律專(zhuān)業(yè)學(xué)院，特別是在金融機構中，具有明顯的資源整合優(yōu)勢。
二、法務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)應遵循的原則
1.實(shí)踐教學(xué)必須契合法務(wù)會(huì )計的人才培養目標
法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)主要是為了應對全面的保障社會(huì )主義現代化建設的過(guò)程之中出現的一些會(huì )計業(yè)務(wù)和法律問(wèn)題，對其進(jìn)行全面的解決。這個(gè)學(xué)科一直都是一個(gè)較為新穎的學(xué)科，所以在這個(gè)學(xué)科之中，不僅僅是需要對于法律方面、會(huì )計方面以及審計方面的科目進(jìn)行很好的學(xué)習，還需要對其共同點(diǎn)以及不同點(diǎn)進(jìn)行整理，從而確定在未來(lái)的工作之中如何對其進(jìn)行審批的目的。
2.實(shí)踐教學(xué)必須體現法務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)特色
財經(jīng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的方向是將傳統的法學(xué)和現實(shí)社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行結合，從而能夠讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程之中將自己的興趣融入其中從而形成自己的個(gè)人技能參與到未來(lái)的實(shí)際工作之中。3.實(shí)踐教學(xué)必須符合法務(wù)會(huì )計人才的職業(yè)素養要求法定會(huì )計師應具備以下六個(gè)基本職業(yè)素質(zhì)：一是掌握會(huì )計，審計和管理知識；二是識別欺詐交易的能力；三是熟悉法律和法規知識，具有法律知識；四是具備溝通能力，包括口語(yǔ)能力和寫(xiě)作能力；五是具有高水平的專(zhuān)業(yè)分析和判斷能力，通過(guò)外表露出其本質(zhì)。六是有崇高的工作道德，獨立奉獻的精神。而這些素養通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)培養，模擬法庭實(shí)踐教學(xué)，法律診所，基礎實(shí)踐等方式，強調實(shí)踐技能掌握法律思維方式，打破會(huì )計紀律和障礙，快速適應工作。
三、法務(wù)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系構建
1.模擬法庭
模擬法庭廣泛應用于法律教學(xué)方法的實(shí)踐教學(xué)中，但目前國內模擬法庭教學(xué)中普遍存在著(zhù)強大的教學(xué)實(shí)踐，單調的教學(xué)目標等問(wèn)題，教師指導未達到指定的地位。法醫會(huì )計實(shí)踐過(guò)程之中有3個(gè)較為值得注意的問(wèn)題，第一點(diǎn)是教學(xué)案例的選取，如果教學(xué)案例選取的較為簡(jiǎn)單那么就不是很典型，所以容易出現一些問(wèn)題，讓教學(xué)效果不是很好，法醫會(huì )計模擬法庭教學(xué)，形成案件很少且較為分散。所以老師就需要開(kāi)展一些團隊合作的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行深入挖掘學(xué)生們的興趣，開(kāi)展一次又一次的`練習，然后改進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)踐。二，模擬法庭教學(xué)過(guò)程的科學(xué)設計，包括法庭案件，角色分配，小組討論，文件準備，模擬審判，教師評審，績(jì)效考核等。最后，要注意審查摘要審核活動(dòng)。一般審查的工作分為三個(gè)步驟：第一點(diǎn)，是通過(guò)模擬法庭來(lái)讓學(xué)生代表進(jìn)行審判，并且進(jìn)行互相評價(jià)；第二點(diǎn)通過(guò)指導老師進(jìn)行評價(jià)，從而確定學(xué)生的具體問(wèn)題以及改進(jìn)措施，第三點(diǎn)，盡可能的創(chuàng )造一些條件，讓法院的法官深入校園來(lái)對學(xué)生進(jìn)行指導。
2.校內模擬實(shí)驗
建立法無(wú)會(huì )計實(shí)驗室，在高校之中就能夠做出很多仿真試驗。首先能夠開(kāi)展一些在線(xiàn)的online培訓工作，能夠讓學(xué)生通過(guò)電子計算上的軟件來(lái)完成一些財務(wù)和會(huì )計信息的檢查，稅務(wù)檢查，法醫會(huì )計研究等項目的完成，除此之外，另外一個(gè)方面還可以通過(guò)仿真數據來(lái)進(jìn)行綜合仿真工作的完成，例如：xx的調查過(guò)程之中，一般收集資料是一項非常重要的工作，所以讓學(xué)生參與到其中的仿真教學(xué)之中，能夠讓學(xué)生通過(guò)審計和調查，找出嫌疑人，形成司法會(huì )計專(zhuān)家的建議，來(lái)實(shí)現個(gè)人實(shí)操能力的提升。
3.法律診所教學(xué)
法律診所教育最初是上世紀70年代，在美國由很多醫學(xué)生通過(guò)對于臨床實(shí)踐進(jìn)行參考，老師作為咨詢(xún)部門(mén)提供一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的解答，法律問(wèn)題，撰寫(xiě)解決方案，指控訴訟代理服務(wù)與有關(guān)各方自由法律會(huì )計人員培訓可以介紹臨床法的教育模式。與傳統法律實(shí)踐相比，法醫會(huì )計的實(shí)踐更加豐富。一般從法務(wù)會(huì )計人員參與業(yè)務(wù)，在診所教學(xué)的過(guò)程之中，需要學(xué)生來(lái)完成對于各方會(huì )員，訴訟價(jià)值等事情的工作。
4.校外基地實(shí)習
法務(wù)會(huì )計學(xué)生的校外實(shí)習分為兩個(gè)階段：中期實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。在第五學(xué)期，實(shí)習計劃是用專(zhuān)業(yè)知識和現實(shí)社會(huì )進(jìn)行接觸，并且將課程安排以及學(xué)生的興趣所在進(jìn)行結合，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐工作。例如：檢察機關(guān)可以讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程之中，強化司法會(huì )計鑒定、法定會(huì )計等方面的培訓工作，而律師事務(wù)所能夠讓學(xué)生在訴訟等方面有所實(shí)踐。與會(huì )計師事務(wù)所實(shí)習，專(zhuān)注于會(huì )計技能實(shí)踐，重點(diǎn)是財務(wù)會(huì )計數據的收集和識別。努力使實(shí)習期間的每個(gè)學(xué)生至少參加一次充滿(mǎn)法庭會(huì )計的實(shí)際案件，從而有效改進(jìn)法醫會(huì )計和處理能力的案例分析。畢業(yè)實(shí)踐的第二階段是綜合職業(yè)培訓，通過(guò)具體的實(shí)際工作能夠讓學(xué)生將理論轉化成實(shí)際的個(gè)人能力，從而為以后的就業(yè)走上社會(huì )打下堅持的基礎。
四、結語(yǔ)
整合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，把握知識，技能和素質(zhì)在和諧上的整體考慮，分離實(shí)踐教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，構建整體的培養目標體系，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的實(shí)施，確保整體實(shí)現目標。在制定實(shí)踐教學(xué)計劃時(shí)，有基礎技能培訓和創(chuàng )新能力培養的實(shí)際教學(xué)環(huán)節。要強調學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生素質(zhì)的整體培養�；趯�(shí)踐能力，實(shí)踐教學(xué)體系是基于理論教學(xué)的關(guān)系。
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