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小學(xué)作文教學(xué)論文
小學(xué)教學(xué)最難的莫過(guò)于作文教學(xué)。關(guān)于不能有助于培養孩子們的寫(xiě)作能力，這讓我想起了前一段時(shí)間，校長(cháng)組織我們去春游，回來(lái)后要我們每位老師交一篇心得。于是個(gè)個(gè)退縮，不得不交時(shí)，有的請人代寫(xiě)，有的上網(wǎng)下載，有的東拼西湊�？偹氵^(guò)了關(guān)。想想校長(cháng)只是要我們交心得，并沒(méi)有提要求，什么一定要生動(dòng)形象，要具體，要有真情實(shí)感，我們都親身去經(jīng)歷了的，尚且如此。學(xué)生們呢?我們要求他們寫(xiě)的人和事，他們都經(jīng)歷過(guò)嗎?恐怕大部分沒(méi)有，再提出要寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言要優(yōu)美等等，他們能做到嗎?我想除了背作文，到作文選上去七拼八湊，別無(wú)其他快捷的提高孩子們寫(xiě)作水平的方法。
那么這樣得來(lái)的“好”作文算是提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力了嗎?肯定不能。相反還影響了孩子們的寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生了厭惡寫(xiě)作的心理。我們老師自己寫(xiě)作文其實(shí)就是一個(gè)極好的例子。而課本上呢：它只要求孩子們能運用語(yǔ)言說(shuō)清自己要做的事情，學(xué)會(huì )一種應用文體，如果我們老師評價(jià)得當，應該能激發(fā)孩子們的寫(xiě)話(huà)熱情。于是在這里，我又不得不說(shuō)一句：不要對小學(xué)生的作文提太高要求，特別是考試作文。為什么不把作文的分數放得高一些呢?小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)重在培養興趣，壓低分數我看除了打擊學(xué)生寫(xiě)作積極性，對寫(xiě)作產(chǎn)生害怕心理外，實(shí)在看不出有什么好處。
一、用好教材，讓孩子們愛(ài)上作文。
寫(xiě)好作文，一方面要有大量的素材積累，還要有自己本身的語(yǔ)言積累。俗話(huà)說(shuō)：“文由心生”。自己沒(méi)有寫(xiě)的欲望，怎能寫(xiě)出好文章呢?同時(shí)我還覺(jué)得在小學(xué)階段要求每個(gè)孩子寫(xiě)出好文章是不現實(shí)的，但要求孩子寫(xiě)清自己的建議、想法、記下會(huì )議或事情討論的情況，還是有可能的，同時(shí)對孩子們的將來(lái)來(lái)說(shuō)也是有用的，因為我們中間大部分人都是普通人，作家文學(xué)家畢竟是少數，我們不能因為少數，而要求大部分都做到。
另外，如果我們老師細心的話(huà)，就會(huì )發(fā)現，我們練習中的口語(yǔ)交際也在為本次的習作作進(jìn)一步的準備。像習作四的口語(yǔ)交際：討論班級公約。為習作四記下討論會(huì )的主要內容，和精彩、有效的發(fā)言，做了一個(gè)實(shí)踐，讓孩子們在實(shí)踐中寫(xiě)作，這樣會(huì )有內容可寫(xiě)。相應的還有：練習一中的“推薦和自我推薦”是讓學(xué)生建議班級中哪些同學(xué)能擔任班委，同時(shí)又為習作二的推薦提前作個(gè)準備。所以好好上好口語(yǔ)交際，對學(xué)生寫(xiě)好作文是有很大幫助的。
二、少一些限制，多一些心靈的交流。
讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，抒自己想抒的情。同樣我們也能從孩子們的作文中發(fā)現生動(dòng)鮮活的東西，那是非常感動(dòng)人心的東西。如前一段時(shí)間讀到的《種太陽(yáng)》“奶奶說(shuō)種瓜得瓜，種豆得豆，今天我種下媽媽的照片，希望能得到我親愛(ài)的媽媽�！边@是一個(gè)小朋友寫(xiě)的，多生動(dòng)，多感人啊。如果我們的作文是告訴孩子們用自己的筆寫(xiě)出自己的心情，那我們不僅能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作，同樣也會(huì )看到出乎我們意料的動(dòng)人心弦的好文章。
想起在行知小學(xué)楊校長(cháng)帶回的新加坡孩子在行知基地活動(dòng)的作文，非常樸實(shí)，有些甚至是流水帳，可是你從中讀到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生活片斷，那些只有孩子才說(shuō)出來(lái)的話(huà)打動(dòng)著(zhù)你的心房，可是如果讓我們的老師來(lái)打分的話(huà)，那一定分數不高，如果再評講一下，那恐怕孩子的作文是一無(wú)是處了。不過(guò)新加坡的老師什么也沒(méi)做，他們只是把孩子們的作文裝訂成冊，放在那里，讓孩子們自己去讀，并送給自己的好朋友，他們呵護的是孩子們的一份真心，一份興趣。無(wú)論孩子寫(xiě)得怎樣，那都是他們真實(shí)的想法。那都是我們應該保護的，因為我們保護的是一個(gè)個(gè)稚嫩的心。這就是所說(shuō)的“原生態(tài)”作文了，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的'話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，那些作文少了精巧的結構，優(yōu)美的詞語(yǔ)，深刻的思想，但卻多了很多清新自然，觸動(dòng)你靈魂的東西。而這正是我們老師要去呵護、培養的東西。
三、讓學(xué)生多讀書(shū)，多積累，厚積而薄發(fā)。
閱讀有助于學(xué)生積累語(yǔ)言，課外閱讀可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(cháng)他們的見(jiàn)識。在閱讀時(shí)要培養學(xué)生的動(dòng)筆的習慣�？梢宰屗麄冋幌潞迷~好句好段，同時(shí)呢讓學(xué)生寫(xiě)一下心得體會(huì )，讀后感啊。比如在本班專(zhuān)門(mén)設立有圖書(shū)角，每天中午學(xué)生都自覺(jué)的拿圖書(shū)來(lái)看，自然而然學(xué)生們就養成了喜歡閱讀的習慣。另外，我們也搞了圖書(shū)漂流的活動(dòng)，學(xué)生們可以把自己喜愛(ài)的圖書(shū)拿到學(xué)校里來(lái)，與其他同學(xué)分享。
另外，對學(xué)生的讀書(shū)習慣我們做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的調查。在對本班五十名學(xué)生的閱讀興趣調查中，發(fā)現：
喜歡童話(huà)故事書(shū)：20人 科普知識：18人 幽默故事：12人
歷史故事書(shū)：18人 神話(huà)故事：25人 美術(shù)音樂(lè )：10人
學(xué)生對故事類(lèi)的書(shū)籍興趣最大。
四、多一點(diǎn)呵護，少一些打擊。
有的學(xué)生對作文一直頭疼，甚至感嘆：作文難，難于上青天。而有的老師對學(xué)生的要求也嚴格。我們應該多鼓勵學(xué)生寫(xiě)一下他們喜歡的東西，哪怕寫(xiě)錯了，作文中出現了這樣那樣的錯誤都不要緊。從學(xué)生出發(fā)，多一點(diǎn)呵護，少一點(diǎn)打擊。