中學(xué)生物學(xué)科思想教育的特點(diǎn)論文
中學(xué)生物學(xué)科擔負著(zhù)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養社會(huì )主義建設合格人才的任務(wù)，[中學(xué)生物論文]中學(xué)生物學(xué)科思想教育的特點(diǎn)。生物教師既要教書(shū)，又要育 人。重視生物課的德育功能，掌握生物學(xué)科思想教育的特點(diǎn)和方法，才能增強思想教育的效果。筆者認為中學(xué) 生物學(xué)科思想教育有如下特點(diǎn)。
一、教育內容的豐富性
中學(xué)生物學(xué)科思想教育內容的豐富性，是由生物的多樣性、分布的廣袤性和知識的跨界性所決定的。由于 生物跟人類(lèi)社會(huì )關(guān)系密切，人類(lèi)社會(huì )不僅對人類(lèi)自身，還必然會(huì )對生態(tài)系統帶來(lái)積極或消極的影響。因此，按 照社會(huì )規范的思想標準和道德觀(guān)念就會(huì )更多地滲透在生物教科書(shū)中來(lái)，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科思想教育 內容更為豐富。
生物學(xué)科思想教育的主要內容有以下幾個(gè)方面：
愛(ài)國主義教育。介紹我國豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類(lèi)；介紹我國栽培作物的悠久歷史，講授祖 國古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛(ài)祖國，培養民族自尊心和自豪感；介紹我國現代生物科學(xué)成就，利用新舊社 會(huì )對比，使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，熱愛(ài)共產(chǎn)黨。
國情教育。我國人口眾多，人均資源偏低。例如，耕地面積相當于世界人均水平的四分之一，草原為三分 之一，林地為四分之一。這些知識可結合在自然保護及其他相關(guān)內容中講授，使學(xué)生認識到保護耕地面積的緊 迫性；國民經(jīng)濟以農業(yè)為基礎的重要性；控制人口，實(shí)行計劃生育作為基本國策的必要性，生物論文《[中學(xué)生物論文]中學(xué)生物學(xué)科思想教育的特點(diǎn)》。
辯證唯物主義教育。在生物學(xué)中包涵著(zhù)自然辯證法思想。主要是：生命的物質(zhì)性；運動(dòng)性；生物的進(jìn)化； 結構與功能相互適應的觀(guān)點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀(guān)點(diǎn)等。這些都是很多教師應用得比較熟悉的生物學(xué)的 基本觀(guān)點(diǎn)，也是唯物的、辯證的.觀(guān)點(diǎn)。生物學(xué)也證明了自然界發(fā)展的普遍規律，即：質(zhì)量互變規律，對立統一 規律，否定之否定的規律。進(jìn)行辯證唯物主義教育，對學(xué)生辯證思維能力的培養和生物教學(xué)質(zhì)量的提高有重要 作用。
實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)和群眾觀(guān)點(diǎn)的教育。生物學(xué)實(shí)踐性強，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng)。例如：實(shí)驗、實(shí)習、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、 植物栽培、動(dòng)物飼養等。通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，培養學(xué)生能力為主要內容的社會(huì )實(shí)踐，可引導學(xué)生學(xué)習當地群 眾的實(shí)踐經(jīng)驗。組織學(xué)生參觀(guān)果園、農場(chǎng)、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養場(chǎng)等，讓學(xué)生了解農業(yè)生產(chǎn)中的新情況、新 技術(shù)、新經(jīng)驗。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心家鄉的農業(yè)生產(chǎn)，認識科學(xué)的社會(huì )價(jià)值，促使其立志為家鄉經(jīng)濟建 設作貢獻。
思想品德教育。國家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、 《野生動(dòng)物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，其中的某些條文可結合有關(guān)生物知識講解，從而培養學(xué) 生熱愛(ài)大自然的情操，樹(shù)立遵紀守法的觀(guān)念。結合青春期性生理、
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