本科學(xué)前教育論文范文
學(xué)前教育是教育階段中必不可少的一部分，它是智力開(kāi)發(fā)的起步，也是人生學(xué)習的開(kāi)端。以下是“本科學(xué)前教育論文范文”希望能夠幫助的到您！
作為一名本科學(xué)前教育的老師，要時(shí)刻認識到教育對象的特殊性，對于還處在幼兒階段的學(xué)生，教育要掌握恰當的方式方法。既不能“揠苗助長(cháng)”，也不能“放任自流”。本人根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，就學(xué)前教育的方式方法與大家進(jìn)行一下探討。
一、教師要時(shí)刻保持耐心和愛(ài)心，與幼兒建立深厚的感情基礎
保持耐心和愛(ài)心是對學(xué)前教育的老師最基本的要求。幼兒在學(xué)前教育階段一定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)就需要老師伸出援助之手。比如，幼兒在大小便時(shí)不會(huì )脫褲子和提褲子，老師就要不厭其煩地去幫助他們。如果出現尿褲子的情況，更要毫不嫌棄的去幫助他們換褲子和洗褲子。在這個(gè)過(guò)程中，就極大的考驗了老師的耐心和愛(ài)心。但同時(shí)，老師也應該充分利用這個(gè)機會(huì )與幼兒建立深厚的感情基礎。讓幼兒感受到老師的溫暖與關(guān)懷，讓他們在心理上感到安全，情感上得到滿(mǎn)足。但要注意在這個(gè)過(guò)程中要培養他們的自理意識，不能讓幼兒產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)的心理。在與幼兒建立了這種深厚的感情基礎后，就可以對幼兒提出一些基本要求來(lái)引導他們，培養他們的學(xué)習常規。通過(guò)批評、表?yè)P和鼓勵等形式逐漸實(shí)現教學(xué)目的。
二、要注重幼兒的智力開(kāi)發(fā)和心理發(fā)展
幼兒是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是智力發(fā)展最快的時(shí)期，恰當而科學(xué)的學(xué)前教育對幼兒智力以及今后的發(fā)展都具有重大的作用。在這一階段，教師切忌“超綱”教學(xué)，增加幼兒的學(xué)習壓力。這種古板的`教學(xué)方式，只會(huì )過(guò)早的禁錮幼兒的思維和智力，甚至對日后的整個(gè)學(xué)習階段都會(huì )產(chǎn)生負面影響。因此，課堂教學(xué)應多以活動(dòng)為主，創(chuàng )設一個(gè)適宜的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒處在一個(gè)開(kāi)放、自由的學(xué)習氛圍中，充分的誘發(fā)其學(xué)習興趣，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。比如：可以將3-5個(gè)幼兒分為一個(gè)小組，讓他們共同完成一個(gè)拼圖游戲，在拼圖過(guò)程中，老師盡量不要過(guò)多的干預，要充分發(fā)揮他們的團隊合作能力和想象能力。類(lèi)似這種游戲既提高了幼兒的動(dòng)手能力，也鍛煉了他們的動(dòng)腦能力。游戲看似是玩，卻無(wú)意中使幼兒的智力得到了開(kāi)發(fā)。又比如捏橡皮泥和自由繪畫(huà)，每個(gè)孩子都會(huì )制作出形態(tài)各異的“作品”，甚至有些幼兒在制作過(guò)程中也會(huì )向老師表達自己的創(chuàng )作構思，這時(shí)，教師可以給予一些恰當的鼓勵，讓他們敢于彰顯自己的個(gè)性。這種智力開(kāi)發(fā)的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè )，便于幼兒接受，可以在潛移默化中使他們的學(xué)習能力得到提高。
同時(shí)，對于學(xué)前期兒童的心理健康問(wèn)題也不能小覷。幼兒正處于一個(gè)心智發(fā)展不成熟的階段，在很多個(gè)方面都需要家長(cháng)和老師的引導。幼兒心理健康方面的問(wèn)題，一方面，與幼兒家庭遭受變故，家長(cháng)教育方式不當等因素有關(guān)。因此在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師就要仔細觀(guān)察每個(gè)孩子的心理變化，積極采取措施進(jìn)行開(kāi)導。比如，可以定期進(jìn)行家訪(fǎng)，與孩子家長(cháng)進(jìn)行交流溝通 ，了解幼兒在家庭生活中的一些行為表現。針對個(gè)體問(wèn)題制定教育計劃，及時(shí)調節幼兒的心理波動(dòng)。另一方面，由于中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中國的家庭結構發(fā)生了巨大變化，很多孩子都是家中的獨生子女，在心理上難免有一種優(yōu)越感。往往具有任性、自私、嬌氣、以自我為中心等性格或情緒問(wèn)題。對于這種情況，教師一定要以巧妙的教學(xué)方式來(lái)逐漸調節和引導。比如，可以開(kāi)展一些角色扮演的游戲，讓他們參與到社會(huì )的角色中去。以這種“角色體驗”的方式，讓他們發(fā)現自己身上存在的一些問(wèn)題，并且引導他們逐步改正。其中，家庭角色的扮演更容易讓幼兒投入到情境中去，達到的效果也更好。其次，讓幼兒對自己擁有一個(gè)客觀(guān)的認知也很重要。對于那些對自我評價(jià)過(guò)低或者過(guò)高的幼兒，老師要在平時(shí)的教學(xué)中有意或者無(wú)意的給予開(kāi)導。平時(shí)可以舉辦一些評選活動(dòng)，讓幼兒選出他們心目中認為優(yōu)秀的小朋友，同時(shí)要說(shuō)出選擇的理由和自己應該學(xué)習的地方。以這種“榜樣”教學(xué)的方式，讓幼兒們互相借鑒，既能發(fā)現別人的長(cháng)處，也能看到自己的缺點(diǎn)。在自我認知和他人認知中健康成長(cháng)。
三、適時(shí)的開(kāi)展一些體育活動(dòng)和文藝表演，促使幼兒全面發(fā)展
學(xué)前期是幼兒身體迅速生長(cháng)發(fā)育的時(shí)期，開(kāi)展體育活動(dòng)能夠增強幼兒體質(zhì)，保護幼兒的身體健康。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的體育課程可每周安排1-2次，每次活動(dòng)10-20min，主要以集體活動(dòng)的形式為主。比如，組織幼兒在早晨進(jìn)行早操活動(dòng)，包括一些簡(jiǎn)單的模仿操，徒手體操和輕器械體操等；做一些簡(jiǎn)單的隊形隊列練習，增強他們的集體意識；有條件的還可以組織一些戶(hù)外體育活動(dòng)，利用大自然的一些因素進(jìn)行各種活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
舉辦文藝表演也是學(xué)前教育中必不可少的一部分，通過(guò)表演活動(dòng)，幼兒既提高了自己的膽量，建立了自信心，同時(shí)也增加了他們的團隊合作意識。在表演中，教師要鼓勵并充分挖掘幼兒的表演潛能，為幼兒表演創(chuàng )設環(huán)境，不僅要注重兒童表演時(shí)語(yǔ)言方面的表達，也要注重形體方面的展現。通過(guò)表演來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，陶冶幼兒情操，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)前教育是人生教育中重要的一環(huán)，特別是在當下經(jīng)濟飛速發(fā)展的大背景下，幼兒教育越來(lái)越得到許多家長(cháng)的重視。因此，這就需要幼兒教師因材施教，適時(shí)調整教學(xué)方法，這樣才能真正呵護祖國花朵的健康成長(cháng)。
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