學(xué)前教育研究論文范文
學(xué)前教育是人生旅程的重要奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期。下面是小編推薦給大家的學(xué)前教育研究論文范文，希望大家有所收獲。
摘要：
在改革開(kāi)放經(jīng)濟復蘇的社會(huì )中，我國發(fā)展的腳步快速穩健的大步朝前，與此同時(shí)，由于人們的生活水平在一定程度上得到了改善，所以，在對物質(zhì)的需求標準上也有了進(jìn)一步的提高。時(shí)代在發(fā)展，經(jīng)濟水平也在不斷的上升，造成社會(huì )對人才的需求越來(lái)越大，因此，幼兒的教育教育問(wèn)題成為了當今社會(huì )所關(guān)注的重點(diǎn)。文本以幼兒學(xué)前教育教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題和對策解析為主題，針對我國幼兒教育目前的現狀以及在幼兒教育教學(xué)事業(yè)上所需要作出的改進(jìn)，進(jìn)行深入的研究和探討，從而保證了幼兒與小學(xué)教育銜接，為我國未來(lái)的教育發(fā)展事業(yè)貢獻出一份力量。
關(guān)鍵詞：
學(xué)前教育；教學(xué)；問(wèn)題；對策
根據我國社會(huì )發(fā)展的節奏，在社會(huì )中對人才的需要上看，教育要從根本入手，在我國的教育理念中，幼兒的早期教育已經(jīng)成為了我國教育的重點(diǎn)，我國的經(jīng)濟發(fā)展與人才的培養具有密不可分的關(guān)系，人才的教育直接關(guān)系到我國未來(lái)的發(fā)展前景，人才的教育要從幼兒時(shí)期著(zhù)手，重視幼兒綜合能力的教育，當前，國際教育教學(xué)部門(mén)對幼兒的早期教育方式都在積極的探索和發(fā)現，因此，在我國國內，幼兒學(xué)前教育也逐步走向正規化，作為我國首要教育重點(diǎn)將全面進(jìn)行改革。在幼兒教育中，教育學(xué)者應當首先了解幼兒面對學(xué)前教育的心理和態(tài)度，并且根據幼兒的自身特點(diǎn)因材施教。幼兒對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，對于新鮮事物的學(xué)習能力也較成年人強，易于接受新鮮事物和能力，并且幼兒在性格上有較為明顯的可塑性，所以，具備良好的幼兒學(xué)前教育，對我國幼兒未來(lái)的.發(fā)展是至關(guān)重要的。
１我國現階段幼兒學(xué)前教育的現狀以及出現的問(wèn)題
當前，我國教育已經(jīng)與國際接軌，在西方的各大國家普遍開(kāi)始關(guān)注培養人才的教育模式，在教育教學(xué)的改革中，教育特別提到了幼兒學(xué)前教育教學(xué)是一切發(fā)展方向的根本，國家未來(lái)的繁榮昌盛全部掌握在幼兒未來(lái)的發(fā)展前途中。在我國，幼兒學(xué)前教育的正式施行是在２０世紀末，但是，在當時(shí)我國的教育體系發(fā)展的不夠完善，從而導致在幼兒學(xué)前教育的發(fā)展中出現了諸多問(wèn)題。
�。保碑斍暗慕逃嚓P(guān)學(xué)者對學(xué)前教育的重要性沒(méi)有被深入化：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對于精神享受的標準在不斷的提高，而相對應的，對于子女的在接受教育上的問(wèn)題上逐漸開(kāi)始重視，這也就涉及到了幼兒教育的根本和關(guān)鍵所在。這種重視的形成，對于我國開(kāi)展幼兒學(xué)前教育具有極大的幫助。由于社會(huì )上的教育形式繁多，魚(yú)龍混雜，從而導致了部分家長(cháng)在對子女學(xué)前教育的意識上出現了偏差，一味的注重課堂教學(xué)將學(xué)習成績(jì)看的很重要，重視孩子的理論學(xué)習能力同時(shí)，被家長(cháng)忽略的不僅是孩子的興趣和愛(ài)好還有最重要的一點(diǎn)，就是幼兒早成長(cháng)過(guò)程中的素質(zhì)教育，早幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，對這個(gè)世界的任何一個(gè)角落都會(huì )充滿(mǎn)好奇的心理，在幼兒進(jìn)入這個(gè)可塑性極強的成長(cháng)階段，教師和家長(cháng)要進(jìn)行及時(shí)溝通，對孩子的行為品格養成良好的習慣，這樣才能夠在孩子未來(lái)的生活中引導其走向正確的人生道路。
�。保苍谖覈�，幼兒的學(xué)前教育缺少系統的管理體系和教學(xué)保障：政府精簡(jiǎn)政策的出臺，部分區域的教育相關(guān)部門(mén)對幼兒學(xué)前的教育教學(xué)的重要意識還沒(méi)有被深入的滲透。在這樣的教育背景中，幼兒學(xué)前教育不能被相關(guān)部門(mén)所重視，從而無(wú)法在實(shí)踐中得到有效的發(fā)展，更甚者，有些地區根本沒(méi)有開(kāi)展幼兒學(xué)前教育工作，由于教育工作上的忽視，造成幼兒學(xué)前教育地區化，或是空白化，在當代發(fā)展形勢下，幼兒教育如果不能進(jìn)行有效的提高，將對當地幼兒未來(lái)的發(fā)展造成嚴重的影響。
２在幼兒學(xué)前教育發(fā)展上出現問(wèn)題的解決對策
根據時(shí)代的需要，教育對學(xué)生的教學(xué)要求也在日益嚴格，由此，社會(huì )對人才的要求也在逐漸進(jìn)行改變。在新時(shí)代開(kāi)啟的同時(shí)，教育相關(guān)學(xué)者意識到，教育要從根本著(zhù)手，在教育的整體理念中，教育不僅要對幼兒在知識和實(shí)踐技能上進(jìn)行相關(guān)的培養，并且，還要對幼兒的創(chuàng )新思維進(jìn)行積極有效的開(kāi)發(fā)，使幼兒在接受創(chuàng )新教育的過(guò)程中，鼓勵幼兒對事物進(jìn)行大膽的想象，大膽的創(chuàng )造。這樣以來(lái)，幼兒在面對未來(lái)學(xué)習生活所出出現的困難時(shí)，能夠獨立尋找解決問(wèn)題的方法，并且在未來(lái)的社會(huì )競爭中脫穎而出，從而使幼兒在教育中塑造完美的言行舉止。
�。玻苯處熢诮虒W(xué)過(guò)程中應當適時(shí)將開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)模式運用到實(shí)際中：學(xué)前教育教學(xué)的開(kāi)展能夠有效的豐富幼兒的生活和思想，這種教學(xué)經(jīng)驗的誕生，有益于幼兒未來(lái)的生活和學(xué)習。在培養幼兒的語(yǔ)言的教學(xué)中，教師可以引導孩子接受正面教學(xué)，比如，“我愛(ài)祖國，我愛(ài)學(xué)習”等等，以貼近幼兒生活的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在對語(yǔ)言的學(xué)習中感悟情感。
�。玻苍谟變旱某砷L(cháng)階段培養良好的品行素質(zhì)：在教育教學(xué)的方法上，教師能夠有效的將正確的道德品質(zhì)灌輸于學(xué)生的思想中，在幼兒教育中，教師要根據幼兒的心理年齡的需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，在幼兒的學(xué)前教學(xué)中不需要死板的課本和枯燥乏味的課堂，相反，生動(dòng)有趣的寓言故事卻能夠有效的打開(kāi)幼兒的心扉，幼兒教師可以利用這一點(diǎn)，將寓言故事的情節作為教學(xué)的載體，對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。在《守株待兔》的故事中，教師為幼兒講述以為農夫在田中干活，偶然間發(fā)現一只兔子撞死在了大樹(shù)上，于是，農夫美美的大餐了一頓，從此，農夫日夜守在樹(shù)旁希望能在等到兔子撞上大樹(shù)，從此荒廢了農耕。在教師繪聲繪色的對故事講解的過(guò)程中，教師要讓幼兒深切的明白，在生活或學(xué)習中成功沒(méi)有捷徑可走，只有自己動(dòng)手才能豐衣足食。由此，在日常的生活中，教師可以根據這個(gè)道理對幼兒的生活習慣進(jìn)行規范。
３結束語(yǔ)
綜上所述，在我國，幼兒學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量主要表現在，幼兒學(xué)前教育的過(guò)程和教育的水平兩大方面，所以，在幼兒早期教育教學(xué)中，教師應當適時(shí)的把握好在課堂教學(xué)中的每一個(gè)細節以及輔助指導的環(huán)節，在學(xué)前教學(xué)中，較比更高等教育的方式，更要將教學(xué)做到細致化，只有充分的將幼兒的實(shí)際情況與優(yōu)質(zhì)的教學(xué)進(jìn)行完美的結合才能在實(shí)際教學(xué)中獲得理想的教學(xué)效果。與此同時(shí)，幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中，必須要將智慧與多變兩種具有矛盾性質(zhì)的教學(xué)方式進(jìn)行融合，才能對幼兒教學(xué)模式的優(yōu)化起到良好的作用。在學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量上，需要教師積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗以及創(chuàng )新的思想，綜合創(chuàng )造出生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，從而使幼兒在學(xué)前課堂教學(xué)中更好的接受知識的傳授�？偠灾�，在幼兒學(xué)前教育教學(xué)的苦心研究中，所有教育工作者在不斷的為之而不斷的努力，為國家的未來(lái)創(chuàng )造出美好的明天。
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