一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小論文
導語(yǔ)：數學(xué)的知識海洋是無(wú)窮盡的，學(xué)習數學(xué)的過(guò)程也韻味無(wú)窮。以下是小編為大家整理的一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小論文，歡迎大家閱讀與借鑒！
一年級簡(jiǎn)單數學(xué)小論文
今天，一道有趣的數學(xué)題引起了我的注意，于是，我叫媽媽來(lái)一起思考這道題。
題目如下：某區舉行小學(xué)生春季運動(dòng)會(huì )，其中某校參加的人數占運動(dòng)員總人數的十五分之一；若這個(gè)學(xué)校再去10名運動(dòng)員，則該校人數占運動(dòng)員總人數的二十三分之二。問(wèn)這次運動(dòng)會(huì )共有運動(dòng)員多少人？這個(gè)學(xué)校有多少人參加運動(dòng)會(huì )？
媽媽看到這道題后，二話(huà)不說(shuō)，立馬用方程來(lái)解。設原來(lái)共有運動(dòng)員X人參加，那么現參賽總人數為（X + 10），根據“原來(lái)參賽總人數 × 1/15 + 10 = 現在參賽總人數 × 2/23”的關(guān)系式得出X = 450，那么最終的'答案就是：這次運動(dòng)會(huì )共有460人參加，這個(gè)學(xué)校有40人參加。
我承認，在解方程的熟練程度方面，我還不如媽媽?zhuān)坏�，難道這道題就只能用解方程這一種方法來(lái)求解嗎？數學(xué)老師在課堂上說(shuō)過(guò)：掌握了比例法，可以使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，甚至可以把六年級的數學(xué)題變?yōu)槎昙壍哪敲春?jiǎn)單！這道題目中有變量，也有不變量。哈哈，這時(shí)候我的腦海中浮現出“以不變量或者中間量做單位1”而用比例法求解。對于這道題，不變量是其他學(xué)校的參賽人數。所以，用1 － 1/15 = 14/15算出原來(lái)這個(gè)學(xué)校和其他學(xué)校的人數比例是1：14。然而這個(gè)學(xué)校增加10人后，那總人數也就增加10人，所以用1 － 2/23 = 21/23算出現在這個(gè)學(xué)校和其他學(xué)校的人數比例是2：21。列出算式如下：
�。ㄔ┠承＃浩渌� = 1：14 = 3：42
�。ìF）某校：其他 = 2：21 = 4：42
因為其他學(xué)校參賽人數不變，這樣就可以算出這個(gè)學(xué)校增加10人是增加了4 - 3 = 1份，那么，比的單位就是10 ÷ 1 = 10人。用4 × 10 = 40就算出這個(gè)學(xué)�，F在的參賽人數；（4 + 42）× 10 = 460算出這次運動(dòng)會(huì )參賽的總人數。
一道題就這樣被迎刃而解了�？吹轿也涣蟹匠讨苯铀愠龃鸢�，媽媽先是有些驚訝，繼而拍拍自己腦門(mén)，連聲說(shuō)著(zhù)：“我怎么沒(méi)想到呢？”接著(zhù)，當我說(shuō)出：“數學(xué)王老師說(shuō)了，如果看到應用題只知道列方程的話(huà)，是沒(méi)有前途的”這句話(huà)后，媽媽來(lái)了句：“太傷自尊了！”就假裝不理我了。
通過(guò)這道有趣的數學(xué)題，告訴我們一個(gè)道理：遇到難題不要怕，積極思考各個(gè)數之間的關(guān)系，進(jìn)而找到解題的鑰匙，這樣，任何題都能被解決。
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