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教育論文：欣賞學(xué)生,讓教育充滿(mǎn)愛(ài)
教育是一種藝術(shù)，一種育人的藝術(shù)，是欣賞美的藝術(shù)，是一種愛(ài)的藝術(shù)。欣賞孩子們的天真頑皮，就會(huì )理解他們的活潑好動(dòng)；欣賞孩子們的純真無(wú)邪，就能感受那份美好純凈的童心；欣賞孩子們課堂上的獨到的“狡辯”，就能發(fā)現創(chuàng )新的智慧火花；欣賞學(xué)生習作中的一個(gè)個(gè)“閃光點(diǎn)”，就能培養出許多文筆優(yōu)美的“小作家”。
學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言表達和情感交流，讓我們的教育在欣賞中閃現愛(ài)的光華，享受愛(ài)的溫馨，我們就能創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)教育的“奇跡”。
一、欣賞真情，獲得愛(ài)的接納。
今年的教師節，我滿(mǎn)懷驚喜和倍感壓力地跨入了新的學(xué)校。走進(jìn)教室，我感受到的不是以往學(xué)生們興奮的期待和熱忱的歡迎。帶著(zhù)對原有老師朝夕相處的深情，孩子們充滿(mǎn)敵意的眼神，讓我多少有些措手不及�？粗�(zhù)原有老師黯然地收拾東西離去的背景，有的孩子眼圈紅了，難過(guò)得低下了頭。從孩子們臉上詫異的表情和略帶拒絕看著(zhù)我的目光中，我讀懂了孩子們的戀戀不舍。我不禁想起了我自己原來(lái)的學(xué)生，特地騎車(chē)趕到我家，送上他們精心制作的賀卡，遞上他們晚上瞞著(zhù)家長(cháng)偷偷寫(xiě)給我的信，流著(zhù)淚擁抱著(zhù)我，問(wèn)我什么時(shí)候再回來(lái)�？粗�(zhù)他們久久不愿離去，并且搶著(zhù)幫我整理行李，我讀懂了孩子們的無(wú)限眷戀和不舍。是呀！孩子們的真情和留戀讓我也曾悄悄地流下了熱淚。人都是重感情的，孩子們的真情讓我感動(dòng)。于是，簡(jiǎn)單的自我介紹是這樣開(kāi)始的：“同學(xué)們，大家好！很高興在教師節這天來(lái)到了美麗的附小，走進(jìn)四（7）班教室，和大家成為新朋友�？粗�(zhù)同學(xué)們因為舍不得周老師而難過(guò)的樣子，黃老師深受感動(dòng)。前兩天，我們原來(lái)班里的學(xué)生和你們一樣，是哭著(zhù)和黃老師分別的。（說(shuō)著(zhù)，我忍不住眼眶濕潤了。）因為我們早已像好朋友一樣無(wú)話(huà)不談，早已像一家人一樣親密無(wú)間……”很多學(xué)生都抬起頭來(lái)，認真地看著(zhù)我�！跋Ｍ覀冊谖磥�(lái)的相處中，老師的表現能讓你們滿(mǎn)意，希望我們也能成為好朋友，老師的名字在一首詩(shī)中，唐代詩(shī)人高適寫(xiě)的《別董大》，感興趣的同學(xué)們課后去查一查資料，讀一讀詩(shī)，了解一下好嗎？”一陣熱烈的掌聲，孩子們的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上，有個(gè)孩子在《我們的新老師》習作中寫(xiě)道：不知怎的，我開(kāi)始有些喜歡新來(lái)的黃老師了，希望她能成為我們喜歡的大姐姐，好老師……�！毙蕾p孩子們的真情流露，也讓我收獲了愛(ài)的驚喜。第二天中午，好多孩子一進(jìn)教室就送來(lái)了自己畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的信,鮮花、賀卡，有一個(gè)孩子還滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“老師，你昨天剛來(lái)，我沒(méi)來(lái)得及準備。今天早上，匆匆忙忙，又忘帶了。我們送上遲到的禮物，祝你教師節快樂(lè )！”在我聽(tīng)來(lái)，這是世界上最美好的祝福了，因為他們已在最短的時(shí)間內友愛(ài)地接納了我這個(gè)新老師了。
二、欣賞個(gè)性飛揚，放飛愛(ài)的希望。
現代社會(huì )飛速發(fā)展，經(jīng)濟的騰飛讓很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活條件優(yōu)越的孩子見(jiàn)多識廣，年齡小思維卻很開(kāi)闊，他們都是一個(gè)個(gè)鮮活而又獨立的個(gè)體，活躍而奔放的個(gè)性讓他們敢想敢說(shuō)，敢作敢為。班里有個(gè)學(xué)生叫陳竹，活潑好動(dòng)，在課堂上時(shí)常會(huì )做些讓人意想不到的動(dòng)作或神情，或突然搶話(huà)，冒出一些“另類(lèi)”的回答，吸引同學(xué)們的注意力，讓全班同學(xué)哄堂大笑，擾亂課堂秩序。說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)也會(huì )讓專(zhuān)注于講課，正感覺(jué)精彩時(shí)刻的我哭笑不得，大為惱火。但很多次我忍住了，只是溫和的一笑，問(wèn)全班同學(xué)：“剛才大家都笑了，他這樣做你們喜歡嗎？”學(xué)生們立即收住笑容，坐直身子，專(zhuān)心聽(tīng)講！經(jīng)過(guò)數次的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子思維敏捷，知識面豐富，所以經(jīng)常脫口而出。他性格活潑，聰明伶俐，大方潑辣，所以課上常故意在同學(xué)們面前炫耀自己的表演才能。在別的老師看來(lái)，這個(gè)有“多動(dòng)癥”、“令人頭疼”的學(xué)生，其實(shí)他身上潛藏著(zhù)許多可貴的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)力，張揚的個(gè)性讓他總會(huì )控制不住自己的言行而隨意地釋放。這是一個(gè)調皮而可愛(ài)的學(xué)生！他身上不缺乏優(yōu)點(diǎn)，他缺乏的只是欣賞的目光和給他展示才華的舞臺。課后，我拉著(zhù)他的手，像老朋友一樣地聊起來(lái)：“聰明的你，老師很喜歡！”他高興地笑了�！暗蠋煂δ阌謵�(ài)又急，愛(ài)的是你機靈可愛(ài)，愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)言踴躍，表演逼真，老師很欣喜你；急的是你總是太外向好動(dòng)，管不住自己的嘴和手，老師不太喜歡！”他不好意思地低下了頭�！耙粋�(gè)真正聰明的好孩子，什么時(shí)候該說(shuō)，什么時(shí)候該動(dòng)，自己很會(huì )掌握分寸，自己能管好自己，調皮但不搗蛋，嚴守紀律，又認真學(xué)習，那老師就更喜歡你了！你能做到嗎？”他抬起頭，認真地看了我一眼，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭�！跋Ｍ阕鲆粋�(gè)老師欣賞，同學(xué)們佩服的出色的陳竹，好嗎？”他鄭重其事地答應了！“老師相信你是一個(gè)說(shuō)話(huà)算數的小小男子漢，加油！”我們輕輕地拉了勾。以后他的表現真的很讓人高興！課上他聽(tīng)得更認真了，坐得更端正了！我向他投去贊許的目光，他會(huì )心地笑了！雖然偶爾他也會(huì )“老毛病復發(fā)”，但和以前相比，他守紀律多了！在我的新教師亮相課上，他主動(dòng)舉手要求參加表演，當小導游，給大家介紹“美麗的五彩池”，大方的他拿起小喇叭就喊：“游客朋友們，大家好，我是泰師附小的小導游，歡迎大家來(lái)到美麗的九寨溝，現在請你們欣賞的是神奇的五彩池！”引來(lái)聽(tīng)課老師一
陣快樂(lè )的笑聲！他一點(diǎn)也不慌張，指著(zhù)前面屏幕上的彩圖，繪聲繪色地講了起來(lái)……一陣熱烈的掌聲送他回到了自己的座位！多么出色的小導游呀！老師夸獎著(zhù)，課后同學(xué)們都伸出大拇指夸他課上的表現特捧！他看著(zhù)我，甜甜地笑了！個(gè)性飛揚的他為我的亮相課也增添了一抹亮麗的色彩！欣賞讓他展示了獨有的風(fēng)采，放飛愛(ài)的希望，我們一起進(jìn)步著(zhù)！
三、欣賞點(diǎn)滴努力，品味愛(ài)的甜蜜。
在老師欣賞的目光中快樂(lè )地生活，會(huì )激起學(xué)生認真學(xué)習的愿望，很多學(xué)生總是試圖通過(guò)某一方面的努力，勤于表現，讓老師能看到自己的進(jìn)步，從而得到老師的喜愛(ài)。教育是一件快樂(lè )的事，我們?yōu)槭裁床欢嘤眯蕾p的眼神去留意每個(gè)孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛；孩子們并不缺少努力，只是缺少欣賞。只要我們心中有愛(ài)，眼中有學(xué)生，一句小小的鼓勵，一聲輕輕的問(wèn)候，一次小小的肯定，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次溫情的握手擁抱，都能傳達我們的欣賞與贊揚，都能讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )愛(ài)的甜蜜，都能產(chǎn)生一個(gè)成功推動(dòng)多個(gè)成功的神奇效應，都能讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光沐浴中幸福而快樂(lè )地生活。
孩子們是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣，可愛(ài)的小精靈。我們欣賞他們，尊重他們，而不僅僅是給予一種強制性的灌輸，一種機械的壓服和命令，而應是一種欣賞、一種激勵、一種鞭策、一種期望。讓我們的眼中多些欣賞的目光，讓我們的教育多些愛(ài)的滋潤，讓我們的校園因為有愛(ài)的溫情而更加多姿多彩。