機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才繼續教育探討論文
繼續教育是終身學(xué)習體系的重要組成部分，是面向學(xué)校教育之后所有社會(huì )成員特別是成人的教育活動(dòng)。下面是小編為你帶來(lái)的機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才繼續教育探討論文 ，歡迎閱讀。
摘 要 機械制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要組成部分。近些年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國制造業(yè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，對人才的需求也有很大的改變，但現有的人才隊伍仍不能滿(mǎn)足其發(fā)展的需求。因此，在機械制造業(yè)人才隊伍中開(kāi)展繼續教育，對于提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)有著(zhù)非常重要的意義。文章分析了我國機械制造業(yè)發(fā)展現狀，并研究了人才培養模式中存在的問(wèn)題和繼續教育的重要性。
關(guān)鍵詞 機械制造專(zhuān)業(yè)人才隊伍 繼續教育 探討研究
Abstract Machinery manufacturing industry is an important part of China's national economy. In recent years， with the rapid development of science and technology， China's manufacturing industry has made great progress， the talents need to have a great change， but the existing talent team still can not meet the needs of its development. Therefore， it is very important to carry out continuing education in the machinery manufacturing industry to improve the comprehensive quality of professional and technical personnel. This paper analyzes the current situation of the development of China's machinery manufacturing industry， and studies the problems and the importance of continuing education in the mode of talent training.
Keywords professional talent team of mechanical manufacturing； continuing education； discussion and research
近十幾年，我國的機械制造業(yè)總量快速增長(cháng)，根據有關(guān)部門(mén)統計數據，我國現已是世界第一機械制造大國，但距世界機械制造強國還存在一定的距離。因此，要加速完成機械制造大國向機械制造強國的轉變，必須從源頭抓起，加強機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才隊伍的建設，持續深入?_展機械制造專(zhuān)業(yè)人才繼續教育。
1 機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才繼續教育的重要性和緊迫性
經(jīng)過(guò)幾代人的不斷努力，我國機械制造業(yè)已發(fā)展為一項重要的產(chǎn)業(yè)，一定程度的影響著(zhù)國民經(jīng)濟發(fā)展。改革開(kāi)放后，國家經(jīng)濟迅速增長(cháng)，綜合國力大大提升，部分產(chǎn)業(yè)的發(fā)展達到甚至超過(guò)其他發(fā)達國家水平。1980年，我國制造業(yè)占世界總額百分之一點(diǎn)四，2000年，我國制造業(yè)占世界總額百分之五點(diǎn)九，位居世界第四。由此可見(jiàn)，數十年的發(fā)展，我國的機械制造業(yè)，已從夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。但就目前而言，我國仍有百分之八十的電子設備需進(jìn)口，光纖等設備基本上全部為進(jìn)口，雖為制造大國，卻生產(chǎn)不出高端產(chǎn)品，達不到制造強國地位。眼下，我國應該不斷提高尖端產(chǎn)品的制造生產(chǎn)技術(shù)，逐步提高我國制造業(yè)的總體水平，向制造強國邁進(jìn)。
2 大環(huán)境對機械制造專(zhuān)業(yè)人才的能力需求
處于新世紀、新階段，面臨新形勢、新任務(wù)，應對新考驗、新挑戰，我國機械制造專(zhuān)業(yè)人才如何較好地履行職責，出色的完成好各項任務(wù)，成為擺在我們面前的一個(gè)新問(wèn)題。當今時(shí)代，現在科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，使知識更新的速度越來(lái)越快，機械制造專(zhuān)業(yè)人才標準隨著(zhù)科技進(jìn)步賦予了新的內容。不同的時(shí)代需要具有不同素質(zhì)的人才，人才要適應時(shí)代的需要，要與時(shí)代的發(fā)展保持同步。要培養一批能適應新形勢下機械制造業(yè)需要的可持續發(fā)展性人才，才能使人才得以長(cháng)期充分的使用，同樣也能讓機械制造業(yè)人才發(fā)揮自身更大的價(jià)值。
�。�1）高度的思想政治覺(jué)悟。牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，堅定政治立場(chǎng)，做到愛(ài)國、敬業(yè)、誠信。要堅持用馬列主義、毛澤東思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)等重要思想武裝頭腦，指導工作，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度的一致。
�。�2）較強的遵章守紀意識。作為一名機械專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，肩負著(zhù)對國家制造業(yè)未來(lái)發(fā)展的重任，不僅要有高度的責任感，也要有良好的工作作風(fēng)和法規意識，嚴格按照守則來(lái)統一標準、規范行為、開(kāi)展工作。要堅決克服單憑經(jīng)驗搞工作的隨意性、盲目性，要培養事事按規定、人人守法規的良好習慣，到任何時(shí)候都不能變。
�。�3）優(yōu)秀的身心素質(zhì)。要不斷拓展興趣愛(ài)好，養成健身的良好習慣，使自身?yè)碛型⒌木蛷娊〉捏w魄來(lái)完成工作。要具備判斷、推理和概括的能力；懂得關(guān)心他人和社會(huì )；具有創(chuàng )新意識和克服困難的意志，以及一定深度廣度、邏輯性和獨立性的思維。
�。�4）全面過(guò)硬的工作能力。要善于運用工程圖表達設計思想，利用計算機、外語(yǔ)、文件資料等多種工具獲取新的知識、收集處理信息，具有創(chuàng )新的能力和一定的管理水平。
3 對機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才繼續教育提出的建議
當前，受各種客觀(guān)、自然條件的限制，部分企業(yè)機械專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力不強、工作效率不高的問(wèn)題依然明顯，這與我國加速完成制造業(yè)由“大”到“強”的轉變不適應。為此，中國機械工程學(xué)會(huì )制定了《機械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育規劃》，希望能夠通過(guò)繼續教育，提高機械技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平和能力素質(zhì)。筆者結合自身工作學(xué)習經(jīng)驗，談?wù)剬﹂_(kāi)展繼續教育的想法和建議： （1）合理設置繼續教育科目。新時(shí)期繼續教育科目設置，必須要結合當前國情，滿(mǎn)足人才知識儲備和人員流動(dòng)、重組趨勢的需要，注重綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的提高�？舍槍Σ煌瑣徫�、年齡專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對知識的更新需求，把繼續教育的科目設置為“基礎科目、基本科目和擴展提高科目”三類(lèi)�；A科目為必修科目，適用于全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；基本科目為新一代機械工程師必須掌握的基本知識與技能，適應于近幾年該專(zhuān)業(yè)本科大學(xué)畢業(yè)生，以及對繼續教育興趣濃厚的老、新專(zhuān)業(yè)技術(shù)員；擴展提高科目即在學(xué)習掌握基礎、基本科目可以的前提下，深入系統的.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習，用以拓展優(yōu)化知識結構，全面提高綜合業(yè)務(wù)能力的科目，適于對繼續教育興趣濃厚以及有需求的老、新專(zhuān)業(yè)技術(shù)員。內容要涵蓋制造戰略、創(chuàng )新哲學(xué)、制造技術(shù)與方法、科技發(fā)展與可持續性、材料技術(shù)、產(chǎn)品與過(guò)程設計技術(shù)、供應保障工程，機電一體化系統設計等方面。
�。�2）組織在職人員積極參加“回爐”教育。不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員反映，在企業(yè)工作幾年后，受工作層面和接觸范圍的限制，在院校學(xué)過(guò)的部分理論知識就會(huì )開(kāi)始出現遺忘，而且隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)各類(lèi)知識更新?lián)Q代很快，以前院校學(xué)過(guò)的部分知識已經(jīng)過(guò)時(shí)，導致理論和現實(shí)的脫節，許多專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員迫切希望能夠重返學(xué)校進(jìn)行“回爐”教育，補充新的知識，提高自己綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)生參加工作3至4個(gè)月后，基本上都可以處理簡(jiǎn)單的工作，但精通本職業(yè)務(wù)工作，至少需要三年時(shí)間。建議讓工作2年至3年的部分優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員重返學(xué)校進(jìn)行為期三個(gè)月的系統培訓，對提高業(yè)務(wù)技能、優(yōu)化知識結構將會(huì )大有益處。
�。�3）把參加培訓活動(dòng)作為一種激勵措施。受各種客觀(guān)條件的限制，組織培訓活動(dòng)一般不會(huì )安排全員參加，基本上是從各企業(yè)選派部分人員進(jìn)行培訓。據了解，目前各企業(yè)在確定參訓人員時(shí)大部分采取了平均方式，大家輪流“坐莊”，每人都有機會(huì )。這種做法不僅不科學(xué)、不合理，而且嚴重地浪費了有限的教育資源，甚至可以說(shuō)是一種極不負責任的做法。選派人員參加培訓是讓他作為本單位傳道授業(yè)者，最大范圍地共享學(xué)習教育資源，建議各單位選派人員還是從整體建設出發(fā)，多選派優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加學(xué)習培訓活動(dòng)，同時(shí)，選擇優(yōu)秀人員參加培訓活動(dòng)本身就是對他的一種肯定和激勵，對其他人員更能起到示范效應。
�。�4）加強業(yè)務(wù)骨干培訓。提高機械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才隊伍整體素質(zhì)，首先要提高技術(shù)骨干的素質(zhì)。一方面骨干具有影響力和號召力，對一個(gè)企業(yè)的建設和工作起著(zhù)舉足輕重的示范作用；另一方面是骨干為企業(yè)核心人才的后備力量，必須立足于早發(fā)現，早培養，防止技術(shù)斷層、脫節。通過(guò)培訓骨干，為每個(gè)企業(yè)培養出2-3名“業(yè)務(wù)通”、“問(wèn)不倒”，再由點(diǎn)到面的輻射，帶動(dòng)整體素質(zhì)的提高。俗話(huà)講“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，如果組織培訓活動(dòng)時(shí)，能夠安排機械工程協(xié)會(huì )的領(lǐng)導和骨干參加，并由他們負責具體的傳、幫、帶工作，將會(huì )極大的擴大培訓活動(dòng)產(chǎn)生的學(xué)習效果。
�。�5）組織競賽，激發(fā)自主式學(xué)習熱情。采取競賽、考核方式檢驗培訓活動(dòng)的效果，往往更能引起參訓人員的重視，也容易激發(fā)參訓人員自覺(jué)學(xué)習的動(dòng)力�？己瞬皇菣z驗學(xué)習效果的唯一方式，但卻是最有效的試金石。如果組織較長(cháng)時(shí)間的學(xué)習培訓活動(dòng)，競賽、考核可以分階段進(jìn)行，參訓人員要想在考核中取得優(yōu)異成績(jì)，不下一番工夫是做不到的，這是一種激發(fā)自主式學(xué)習熱情的有效方法。
�。�6）交叉學(xué)習，拓寬各種培訓渠道。除相關(guān)部門(mén)統一組織的交流學(xué)習外，有協(xié)同工作關(guān)系的單位間也可以多組織學(xué)習交流活動(dòng)，如企業(yè)和企業(yè)之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與學(xué)校之間，只要條件允許，就可以相互選派人員進(jìn)行學(xué)習交流，相互了解彼此間的工作特點(diǎn)、工作模式和工作方法，提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)以及協(xié)同工作的默契程度，為更好的開(kāi)展工作提供幫助。
�。�7）繼續教育要瞄準薄弱環(huán)節。每個(gè)地區、每個(gè)企業(yè)都存在業(yè)務(wù)技能相對較低的部門(mén)和人員，如果繼續教育工作一味傾向于領(lǐng)導層面、優(yōu)秀人員，不僅不利于整體提高，還容易引發(fā)安全隱患�！澳就袄碚摗闭f(shuō)明，決定一個(gè)桶裝水的多少，不是那塊最長(cháng)的板，而是那塊最短的板。因此，一個(gè)企業(yè)能否高標準地完成任務(wù)，不僅取決于優(yōu)秀人員，而且“后進(jìn)”份子的影響同樣不可忽視，只有他們也能勝任本職工作，順利完成各項工作，才能真正的提高工作效益。不少企業(yè)組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加繼續教育往往疏忽了這個(gè)問(wèn)題，造成薄弱環(huán)節的瓶頸作用越來(lái)越明顯。建議開(kāi)展繼續教育時(shí)應該針對“短板”多想辦法，積極提高“后進(jìn)”份子的學(xué)習動(dòng)力，縮小各方面差距，才能保證繼續教育工作全面發(fā)展、整體提高的目的。
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