大專(zhuān)畢業(yè)論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。接下來(lái)是小編帶來(lái)的大專(zhuān)畢業(yè)論文，希望對你有所幫助~
大專(zhuān)畢業(yè)論文
五年制大專(zhuān)是我國高等教育的一種特殊形式，在一定時(shí)間和一定區域發(fā)揮著(zhù)重大作用。五年制大專(zhuān)生大多以初中為起點(diǎn)，并未接受高中教育，因而文化知識基礎相對薄弱。他們在年齡上，比同時(shí)期入學(xué)的大學(xué)生小3歲，基本上是未成年，在學(xué)習和管理上存在一定的難度。
一、五年制大專(zhuān)生現狀分析
1.思想政治覺(jué)悟有待提高
五年制大專(zhuān)生在政治思想和政治觀(guān)念上存在概念模糊、盲目追求、心理困惑等一些不容忽視的問(wèn)題。大部分五年制大專(zhuān)學(xué)生并不關(guān)心政治，即使有部分關(guān)心政治的學(xué)生，他們存在淡化政治或功利主義的問(wèn)題。不少學(xué)生積極參加政治學(xué)習、向黨組織靠攏的原因是把入團、入黨、評先進(jìn)作為實(shí)現個(gè)人利益的一種手段。在一定程度上，他們想通過(guò)參與政治活動(dòng)實(shí)現個(gè)目的。
2.年齡偏小，文化知識基礎薄弱
五年制大專(zhuān)生年齡一般在十五六歲左右，未形成較成熟的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。他們入校分數較低，未經(jīng)過(guò)高中的學(xué)習和磨練。大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，逆反心理嚴重，有厭學(xué)情緒。有的學(xué)生甚至是在家長(cháng)逼迫的情況下進(jìn)入校園學(xué)習的。學(xué)習目的不明確，缺乏上進(jìn)心、求知欲，上課愛(ài)做小動(dòng)作，遲到、曠課現象也時(shí)有發(fā)生。
3.組織紀律觀(guān)念淡薄
五年制大專(zhuān)生自控能力差，紀律觀(guān)念淡薄，容易違反校規校紀，他們業(yè)余時(shí)間大都在玩電腦、玩手機、看課外書(shū)、逛街、打游戲等。來(lái)到學(xué)校之后，他們不能擺脫原有的生活方式，以自我為中心，常常隨心所欲，容易和同學(xué)發(fā)生沖突。
4.綜合素質(zhì)較差
由于五年制學(xué)生之前受教育層次較低，加之家庭、社會(huì )環(huán)境的影響，學(xué)生無(wú)法正確地自我認識。學(xué)生處在自由成長(cháng)狀態(tài)，久而久之養成不良的行為習慣，他們在心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、個(gè)人修養等方面存在一定的問(wèn)題，部分學(xué)生甚至無(wú)視于社會(huì )公德，打架斗毆、破壞公物，嚴重擾亂學(xué)校正常的秩序。五年制大專(zhuān)生雖然存在很多問(wèn)題，但也有自身優(yōu)勢。他們年齡偏小，具有較強的可塑性，接納新思想、新事物都快，只要能夠因勢利導，他們會(huì )在各方面取得進(jìn)步。他們熱情活潑，敢于表現自己，思維活躍，想象力豐富，對朋友真誠。
二、五年制大專(zhuān)生培養對策
1.加強紀律管理
沒(méi)有良好的紀律觀(guān)念，很難形成良好的行為習慣。自學(xué)生入校之初，就要有意識地強化紀律規范教育。在日常生活中，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )、學(xué)生座談會(huì )對學(xué)生進(jìn)行紀律規范宣傳教育。對于違紀學(xué)生，進(jìn)行適當的紀律處分，對學(xué)生做思想工作，讓其認識到錯誤。班主任在管理中要加強開(kāi)導，用道德啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生認識。學(xué)生只有形成了較強的紀律觀(guān)念，教學(xué)活動(dòng)等其他工作才能順利開(kāi)展。紀律管理要持之以恒，培養好習慣不可能一蹴而就，必須堅持不懈，持之以恒。
2.培養學(xué)生綜合素質(zhì)
五年制學(xué)生正處在價(jià)值觀(guān)念的形成期和習慣的養成期，此階段應注重綜合素質(zhì)的培養。要幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生潛能，加強文化素質(zhì)教育。在心理教育方面，通過(guò)多種方式適時(shí)傳播健康向上的'心理知識，開(kāi)展健康向上的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參加，在活動(dòng)中培養樂(lè )觀(guān)向上、堅強自信的心態(tài)。
3.開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，增強班級凝聚力
學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)可以進(jìn)行自我教育，提高綜合素質(zhì)。在組織活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的組織能力得到提高，積極性增強。課外活動(dòng)是學(xué)生施展才華、展現自我的一種有效途徑，自信心得以增強，個(gè)性得以張揚，學(xué)習的激情也得以激發(fā)。
4.重視輔導員在學(xué)校學(xué)生管理中的作用
輔導員在學(xué)生管理和維護學(xué)校穩定中發(fā)揮著(zhù)重要作用。高校應充分重視學(xué)生管理工作和輔導員工作，切實(shí)解決輔導員工作在思想、工作、生活實(shí)際中的問(wèn)題。學(xué)校要建立起輔導員隊伍建設和發(fā)展的長(cháng)效機制，使輔導員有工作信心，管理有方向，發(fā)展有方向，待遇有保證，晉升有保障。輔導員工作要努力向專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。五年制大專(zhuān)生是高校中相對特殊的群體，要多方努力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。管理好五年制大專(zhuān)生，要積極地去了解學(xué)生，因人制宜，因材施教，這樣教育管理工作才能順利進(jìn)行。
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