體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文
體育教育是高校教育一個(gè)非常重要的部分，對學(xué)生的身體健康具有重要的作用。今天我們就一起來(lái)看看吧！
體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文：應用型大學(xué)體育教育課程設置策略
【內容摘要】
隨著(zhù)高等教育改革的不斷深入，應用型大學(xué)中體育教育課程設置也發(fā)生了相應的變化，但是從實(shí)際教學(xué)效果和對大學(xué)生培養方面來(lái)看，當前的應用型大學(xué)體育教育課程設置仍然存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步規范化和科學(xué)化�；诖�，本文首先對應用型大學(xué)體育教育課程的現狀進(jìn)行了分析，然后探索了應用型大學(xué)體育教育課程設置的建議和對策，以期為應用型大學(xué)體育教育課程設置提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】應用型大學(xué);體育教育;課程設置
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )上對綜合性人才的要求越來(lái)越高，尤其是隨著(zhù)教育改革的不斷深入，在人才教育方面更加注重綜合性、素質(zhì)性。體育教育不僅能夠提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和思想道德觀(guān)念等方面的培養和養成都具有很明顯的促進(jìn)作用。在應用型大學(xué)科學(xué)進(jìn)行大學(xué)體育教育課程設置能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。
一、應用型大學(xué)體育課程設置的現狀
�。ㄒ唬w育實(shí)驗教學(xué)效率較低。
體育實(shí)驗教學(xué)效率低是應用型大學(xué)體育課程設置中存在的最重要的問(wèn)題之一。很多應用型大學(xué)將體育實(shí)驗課程掛靠在教研室下面，每個(gè)不同方向的體育教研室在體育實(shí)驗方面的課程安排、實(shí)驗教學(xué)內容之間會(huì )存在相當重復的部分，并且在實(shí)驗室設備使用、資源共享方面存在問(wèn)題，降低了體育實(shí)驗教學(xué)的效率。也有的應用型大學(xué)的實(shí)驗室設備比較落后，無(wú)法有效地提高體育實(shí)驗教學(xué)的效果，導致大學(xué)生的體育知識體系無(wú)法有效構建。
�。ǘw育教學(xué)內容相對落后。
當前很多應用型大學(xué)體育教育的課程內容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當前大學(xué)生培養的要求，課程設置內容相對落后，無(wú)法有效地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育教育。體育教學(xué)在教育內容方面的要求是很高的，具有很強的應用性，并且能夠將相關(guān)理論知識與實(shí)踐進(jìn)行結合。但是從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，很多應用型大學(xué)在體育教學(xué)方面存在走過(guò)場(chǎng)、敷衍了事的問(wèn)題，不論是在教學(xué)內容還是在教育方法手段方面都比較落后，照本宣科、機械訓練仍然是很多應用型大學(xué)中體育教育的重要內容和重要形式。
�。ㄈw育課程教學(xué)計劃混亂。
當前，很多應用型大學(xué)的`體育教育課程設置方面存在著(zhù)教學(xué)計劃與教學(xué)大綱有沖突的問(wèn)題，這也是造成大學(xué)體育教學(xué)方面混亂的主要原因。例如很多高校在制定體育實(shí)驗教學(xué)的時(shí)候完全憑經(jīng)驗或者是以過(guò)去教學(xué)計劃為參考，完全沒(méi)有參考高校體育教學(xué)大綱，最后出現了體育教學(xué)計劃與教學(xué)大綱存在矛盾的問(wèn)題。也有的高校因為其他課程教育時(shí)間比較緊迫，肆意占用體育課的實(shí)踐，并且沒(méi)有協(xié)調好理論教育和實(shí)驗教育之間的關(guān)系，教學(xué)安排混亂，很多實(shí)驗課程沒(méi)有有效開(kāi)展，進(jìn)而也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行有效教育和訓練。
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)選修課課程設置不統一。
應用型大學(xué)中在專(zhuān)業(yè)選修課設置方面往往是由各個(gè)學(xué)院自己決定和開(kāi)展的，由于每個(gè)學(xué)院在教學(xué)安排、教學(xué)條件和教學(xué)師資等方面存在差距，因此體育課程的設置沒(méi)有統一的規定和標準。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，體育專(zhuān)業(yè)選修課比較偏重于體育教師教學(xué)方面，對相關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體育解剖等方面的專(zhuān)業(yè)課程設置較少，選修課內容設置比較片面。
二、應用型大學(xué)體育教育課程設置的建議
�。ㄒ唬�(shù)立正確的體育教學(xué)理念。
正確的教學(xué)理念能夠正確指導教育課程設置。應用型大學(xué)應當改變過(guò)去對體育教育的錯誤認識，樹(shù)立正確的教育理念。應用型大學(xué)在體育教學(xué)方面應當以訓練和培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為主，引導學(xué)生正確認識體育教學(xué)，培養學(xué)生的終身體育觀(guān)念。一是應用型大學(xué)應當將課程設置的重點(diǎn)方面學(xué)生實(shí)際能力的培養和訓練方面，注重理論知識教育和實(shí)踐訓練能力相結合，對學(xué)生進(jìn)行全面的培養。二是體育教學(xué)不僅要增強大學(xué)生的身體素質(zhì)，還要對大學(xué)生的學(xué)習能力進(jìn)行培養，在體育教學(xué)過(guò)程中注重引導學(xué)生根據自身實(shí)際構建知識結構體系，自覺(jué)運用學(xué)習到的理論知識去解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，也就是要培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，應用型大學(xué)具有的綜合性教育特征決定著(zhù)應用型大學(xué)體育教育還應當將體育專(zhuān)業(yè)的知識與其他學(xué)科知識進(jìn)行緊密銜接，將相關(guān)知識拓展到其他學(xué)科知識上面，引導和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ǘ└鶕鐣�(huì )需求改革教學(xué)內容和教學(xué)手段。
應用型大學(xué)應當根據市場(chǎng)需求對大學(xué)體育教學(xué)內容和教學(xué)手段進(jìn)行改革，這也是高等教育改革對應用型大學(xué)教學(xué)提出的重要要求。一是隨著(zhù)社會(huì )分工的不斷細化，社會(huì )上對綜合性人才的要求也越來(lái)越高，因此應用型大學(xué)在課程設置方面要從培養復合型的綜合人才為主，對學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行培養，要以基礎專(zhuān)業(yè)課和提升選修課相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行全方面的培養，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。二是在教學(xué)過(guò)程中要將過(guò)去不符合現代教學(xué)實(shí)際的內容剔除出去，要根據學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內容的選擇，例如根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等等，根據這些實(shí)際情況對現有的體育課程進(jìn)行適當的修改。三是要根據教學(xué)大綱的要求進(jìn)行課程設置，保證理論課程設置與實(shí)驗課程設置的比例，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養。例如很多應用型大學(xué)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大都會(huì )從事體育教學(xué)工作，根據這一實(shí)際應當將教學(xué)的重點(diǎn)放在體育理論知識教學(xué)方面，而研究性的知識可能要相對的少一些。四是要對體育教學(xué)手段和方法進(jìn)行改革創(chuàng )新，將多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段運用到體育教學(xué)過(guò)程中，豐富體育教學(xué)的形式，并且相對延長(cháng)體育教學(xué)時(shí)間，擴展體育教學(xué)的空間。將情景教學(xué)、趣味教學(xué)等教學(xué)方法運用體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與體育課程的興趣和積極性。
�。ㄈ┳⒅伢w育綜合實(shí)驗教學(xué)。
體育實(shí)驗教學(xué)是促使理論知識與實(shí)踐能力進(jìn)行結合的有效方法，同時(shí)也是培養學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的重要手段。應用型大學(xué)應當提高體育實(shí)驗教學(xué)的課程比例，將學(xué)生綜合能力的培養作為體育實(shí)驗教學(xué)的重點(diǎn)和核心，擴大體育實(shí)驗教學(xué)的內容和范圍，對學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng )新思維進(jìn)行培養和鍛煉，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎。
�。ㄋ模┛茖W(xué)進(jìn)行教學(xué)管理。
教學(xué)管理是課程設置的重要保證，這里講的教學(xué)管理主要包括兩個(gè)方面的內容。一是體育教學(xué)要注重實(shí)時(shí)更新，也就是要根據社會(huì )上對學(xué)生的要求及時(shí)更新教學(xué)內容，并且采取開(kāi)放式的教學(xué)管理方式，促進(jìn)同校學(xué)生之間、不同校學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的溝通交流，為學(xué)生提供自我選擇和發(fā)展的空間。二是應用型大學(xué)要建立科學(xué)的體育教學(xué)管理模式，雖然各個(gè)學(xué)院之間在很多方面都存在差距，但是從教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)間安排方面總能夠找到合適的契合點(diǎn)，合理安排體育教學(xué)的時(shí)間、合理分配和共享體育教學(xué)資源，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。當前，應用型大學(xué)在體育教育課程設置方面存在著(zhù)實(shí)驗教學(xué)不夠科學(xué)、教學(xué)大綱與教學(xué)計劃相矛盾、教學(xué)內容落后等問(wèn)題，嚴重影響了學(xué)生綜合能力的培養，因此要根據市場(chǎng)需求和學(xué)生的特點(diǎn)，結合自身實(shí)際從多個(gè)方面采取措施，注重教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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