體育畢業(yè)論文
體育活動(dòng)具備競爭這一基本特征，參與雙方遵守競賽規則的前提下展開(kāi)激烈競爭并力求勝利，從而在這一過(guò)程中展示自我并獲得相應的肯定。接下來(lái)是小編為您整理的體育畢業(yè)論文，希望對您有所幫助。
1．體育游戲的作用
1．1有利于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)和積極性的調動(dòng)
興趣是青少年參與體育學(xué)習和體育鍛煉的原動(dòng)力。要想激發(fā)學(xué)生興趣，提高其參與活動(dòng)的積極性，一個(gè)有趣的體育游戲的采用往往能取得非常好的效果，這樣一個(gè)融入體育游戲，寓教于樂(lè )的體育教學(xué)較之單調枯燥的教材更有利于幫助學(xué)生掌握相關(guān)體育技能。
1．2培養學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義精神
體育活動(dòng)具備競爭這一基本特征，參與雙方遵守競賽規則的前提下展開(kāi)激烈競爭并力求勝利，從而在這一過(guò)程中展示自我并獲得相應的肯定。譬如籃球，籃球以其激烈的競爭性和競爭結果的未知性吸引著(zhù)許多籃球愛(ài)好者。而籃球游戲可以將其融入更多的游戲趣味因素，能吸引更多的同學(xué)參與從而使其競爭精神和團隊精神得到培養。所以我們可以將籃球游戲納入體育教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
1．3有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能的全面發(fā)展
體育游戲的創(chuàng )編需要根據教學(xué)內容、結合學(xué)生的身體技術(shù)特征，并滿(mǎn)足課堂教學(xué)變化和不同賽事的實(shí)際需要。游戲是否能做到形式多樣直接影響到體育游戲能否在體育教學(xué)中充分發(fā)揮積極作用以及促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能提高的教學(xué)目標能否順利實(shí)現。
1．4消除疲勞
在體育課將結束時(shí)組織學(xué)生參與體育游戲轉移學(xué)生興奮點(diǎn)，有利于使學(xué)生通過(guò)游戲緩解疲勞，放松機體，使各項生理機能得到調節。
2．創(chuàng )編和選擇體育游戲應遵循的原則
體育游戲雖然多種多樣，但是并非所有形式的游戲都適用于教學(xué)活動(dòng)。因此，在創(chuàng )編游戲時(shí)應該遵循以下原則以便取得良好教學(xué)效果。
2．1游戲的內容和形式必須健康游戲
是否具有教育意義直接影響到教學(xué)任務(wù)能否順利完成，因此我們要采用利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和活動(dòng)能力、有助于學(xué)生體質(zhì)鍛煉的游戲而非那些庸俗、無(wú)意義、不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的游戲。
2．2創(chuàng )編和選擇的游戲必須具有趣味性
創(chuàng )編和選擇游戲時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體條件、認識能力以及心理態(tài)度。游戲的難易程度應結合學(xué)生年齡高低等來(lái)考慮，做到讓學(xué)生感興趣是達成預期教學(xué)目標的關(guān)鍵。
2．3創(chuàng )編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡(jiǎn)單易行
選取游戲時(shí)要充分考慮學(xué)校的硬件設施是否允許，譬如場(chǎng)地和器材的要求，組織方式是否過(guò)于復雜，如果硬件條件無(wú)法滿(mǎn)足或者難以組織，那么游戲再好也不適合用于體育教學(xué)。
3．體育游戲在教學(xué)中的應用
3．1體育游戲在準備活動(dòng)中的運用
現在高校體育課前的準備活動(dòng)多以慢跑、定位操等形式，這類(lèi)形式的準備活動(dòng)由于重復使用很容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。所以，我們可以采用具備類(lèi)似功效的游戲諸如蛇形跑、螺旋跑來(lái)達成熱身效果。這些形式多樣且新穎的游戲不僅便于組織而且富于趣味性，此外，還有一些有利于集中學(xué)生注意力的游戲，比如“人手一球”、“有效無(wú)效口令”。這些形式多樣游戲較之傳統熱身運動(dòng)，更有利于調節學(xué)生興奮性，使其表現出良好的心理生理狀態(tài)。有利于體育課教學(xué)內容的順利開(kāi)展。
3．2體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的運用
合理運用游戲法改變體育技能教學(xué)過(guò)程中的單一訓練形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在變化中提高學(xué)生動(dòng)作技能，形成動(dòng)力定型。例如:在籃球教學(xué)中采用“一人運兩球”、“投籃晉級”一類(lèi)游戲在富裕趣味性的過(guò)程中完成對學(xué)生藍驅基本技能的.培訓，通過(guò)增加教學(xué)趣味性來(lái)吸引學(xué)生，在這種情況下學(xué)生更容易投入到體育學(xué)習中，這在很大程度上有利于教學(xué)目標的順利實(shí)現。中長(cháng)跑原本是一項有利于學(xué)生心肺功能發(fā)展和意志品質(zhì)培養的活動(dòng)，但是一旦按照競技比賽的要去讓學(xué)生被動(dòng)地繞著(zhù)田徑場(chǎng)跑，則會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩、恐懼心理，這不僅不能有效達成鍛煉的目的反而會(huì )不利于學(xué)生身心健康。相反，如果采用一些通過(guò)各種形式為長(cháng)跑賦予一定情景的長(cháng)跑游戲，例如:追逐游戲、越野跑等，就可以以一種更為輕松愉快的方式達成教學(xué)目標。此外，在球類(lèi)運動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，可以利用縮小場(chǎng)地和改變規則等以適應學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)水平，這有利于幫助學(xué)生感受到體育學(xué)習的樂(lè )趣，這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。提高學(xué)生身體質(zhì)量和健康水平是體育教學(xué)的重要目標。因此，在體育教學(xué)大綱中，設計了科學(xué)、全面的增強學(xué)生身體素質(zhì)的內容。由于本身所具有的技術(shù)難度大、身體負荷大、內容單一等特點(diǎn)，身體素質(zhì)鍛煉通常情況下會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)生身心健康發(fā)展會(huì )產(chǎn)生負面的影響。在單調的身體素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中加上體育游戲，能夠增加學(xué)習過(guò)程的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性。如發(fā)展腿部力量的“立定跳遠”、“雙人蹲跳”;發(fā)展上肢力量的“推人出圈”;發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、等游戲，可以根據不同的游戲法用于素質(zhì)練習。
3．3體育游戲在整理活動(dòng)中的運用
在整理活動(dòng)中也可以利用游戲等方法來(lái)消除體育課后的疲勞，加快身體機能恢復，加快人體從緊張到安靜狀態(tài)的過(guò)渡過(guò)程。用以幫助學(xué)生整理的游戲活動(dòng)應當力求輕松、精彩、活潑，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心盡快放松。在體育教學(xué)中，體育游戲的適當安排發(fā)揮著(zhù)豐富課堂教學(xué)內容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生積極性、自覺(jué)性。促進(jìn)傳統教學(xué)向快樂(lè )教學(xué)轉變，以便更好地完成增強學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教學(xué)任務(wù)。此外，我們要正視體育游戲在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，計劃性地組織游戲與教學(xué)充分結合，將體育游戲作為教學(xué)活動(dòng)的有力輔助工具，提高其運用質(zhì)量，為體育教學(xué)服務(wù)。
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