經(jīng)典的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
畢業(yè)論文的主要目的在于總結學(xué)生在校期間的學(xué)習成果，培養學(xué)生具有綜合地、創(chuàng )造性地運用所學(xué)知識和技能解決較為復雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作各個(gè)環(huán)節的實(shí)際鍛煉，具有從事科學(xué)研究工作或設計工作的初步能力。今天我們就一起來(lái)看看經(jīng)典的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文吧！
經(jīng)典的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文：體育新內涵下高校體育文化構建思路
摘要：在體育新內涵視角下，高校體育文化的構建越來(lái)越重要，同時(shí)它也是高校校園文化建設的一部分。因此，需要結合實(shí)際情況構建科學(xué)、合理、創(chuàng )新的體育文化，從而為高校學(xué)生提供一個(gè)更加健康的生活、學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)他們更加全面地發(fā)展。本文主要論述了體育新內涵視角下體育文化構建的新思路。
關(guān)鍵詞：體育新內涵視角;體育文化構建;新思路
很多人認為，步入高校的目的就在于學(xué)習一些技術(shù)性的知識和技能，所以無(wú)論是高校教師還是學(xué)生往往都忽略了體育教育的重要性。但是，在體育新內涵視角下，應該采用創(chuàng )新的思路來(lái)構建體育文化，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加良好的體育鍛煉環(huán)境，促使學(xué)生更加全面地發(fā)展。因此，探究體育新內涵視角下體育文化構建的新思路就有著(zhù)非常重要的現實(shí)意義。
一、傳統高校體育內涵剖析
傳統的體育文化定義較為復雜，本文主要從三個(gè)方面來(lái)剖析傳統體育內涵的。一是從物質(zhì)和精神的關(guān)系層面來(lái)分析體育文化。從這個(gè)層面來(lái)看，體育文化是與體育運動(dòng)相關(guān)的物質(zhì)文明和精神文明的總稱(chēng)，也就是廣大人民群眾在經(jīng)過(guò)長(cháng)期體育鍛煉和實(shí)踐所積累的物質(zhì)財產(chǎn)和精神財產(chǎn)的總和。二是從文化結構主義的層面來(lái)分析體育文化。從這個(gè)層面來(lái)看，體育文化是包含了人們體育運動(dòng)的物質(zhì)、制度和精神等，主要有人們對體育的認識、情感、價(jià)值、理想等，是廣大人們群眾在體育實(shí)踐活動(dòng)中所表現出來(lái)的思維方式和行為方式。三是從狹義的層面來(lái)分析體育文化。體育文化主要是以人們的運動(dòng)方式為基本行為，以體育比賽為競爭方式，以提升人們的身體素質(zhì)為目的，人們在體育鍛煉中有關(guān)精神層面的變化和完善。而體育文化，可以分為兩個(gè)概念來(lái)理解，即體育和文化，但是由于這兩個(gè)概念比較復雜，因此對體育文化進(jìn)行詳細定義就有了一定的`難度。
二、多維視角下的高校體育文化內涵
在多維視角下，高校的體育教學(xué)更加注重的是以人為本和促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。從最主要因素人的視角來(lái)講，體育文化可以有效培養并提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校作為培養現代化人才的重要基地，只有加強對高校體育文化的構建，才能給學(xué)生提供更加良好的校園文化氛圍，從而有效培養學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。從體育本身的視角來(lái)看，體育文化的構建可以實(shí)現體育理論知識和體育所表現出來(lái)的價(jià)值相互統一。當前我國體育事業(yè)取得了良好的發(fā)展，但是在實(shí)際的體育比賽中，依然存在通過(guò)采用一些注射劑等來(lái)贏(yíng)得比賽的現象，這樣雖然他們的體育技能很專(zhuān)業(yè)，但是由于體育文化的缺失，不僅破壞了體育比賽的公平競爭性，同時(shí)也制約了體育文化的健康發(fā)展。而體育文化的構建最主要的還是人，因此在構建體育文化時(shí)，要特別強調體育的價(jià)值理念，促使人們將體育技能和體育價(jià)值理念很好地融合到一起，從而促進(jìn)體育文化構建的順利實(shí)施。從國家的視角來(lái)看，體育文化的構建可以促使我國實(shí)現體育強國的目的。一方面，當前體育文化跟國家的健康發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，如果國家的體育文化比較落后，也就表明國家的發(fā)展比較落后;另一方面，當前體育競爭不再僅僅只是體育技能的競爭，更是體現國家繁榮富強的表現。體育文化是國家體育軟實(shí)力的表現，只有確保我國體育文化的順利實(shí)施，才能有效提升我國在全球中的綜合實(shí)力�？傊�，無(wú)論從哪個(gè)視角來(lái)看，體育文化的構建都是非常重要的，因此應該通過(guò)一些新思路來(lái)加強體育文化的構建，推動(dòng)我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展。
三、高校體育新內涵視角下體育文化構建新思路
�。ㄒ唬嫿ǜ咝ｓw育文化觀(guān)念
體育文化觀(guān)念包括學(xué)生的思想品德、運動(dòng)品行、行為道德等。在構建體育文化觀(guān)念時(shí)，要結合學(xué)生的實(shí)際情況，合理運用一些策略，積極給學(xué)生宣傳我國體育健將在體育比賽中奮力拼搏的精神，以及他們在平常體育訓練中不怕苦、不怕累的品質(zhì)，用這些體育健將的事件來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義和民族榮譽(yù)感，從而幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，在構建體育文化觀(guān)念的過(guò)程中，還應該將體育理論知識和實(shí)踐相互結合，讓所有學(xué)生都認識到體育教育的重要性，從而促使所有學(xué)生都可以積極參與到體育鍛煉中。通過(guò)積極開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，積極開(kāi)展體育課外活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育的興趣和積極性，提升學(xué)生的參與性，從而促使所有學(xué)生都熱愛(ài)體育，更好地享受體育所帶來(lái)的樂(lè )趣。如在高校的一些體育課中，教師積極給學(xué)生播放一些體育比賽，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看比賽，更好地理解體育文化的內涵，以及通過(guò)體育所表現出來(lái)的體育精神。
�。ǘ嫿ǜ咝ｓw育文化制度
高校的體育文化構建通常是面向學(xué)生來(lái)展開(kāi)的，學(xué)生人數很多，活動(dòng)的范圍也很廣，而體育又有著(zhù)靈活性強、形式多樣的特征。因此，在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，要倡導學(xué)生自由參與，但要避免放任自流，而是要對學(xué)生進(jìn)一步合理引導。一方面，要構建體育文化制度，需要加強高校各相關(guān)部門(mén)的有效管理。高校的體育文化活動(dòng)應該在學(xué)校的支持下進(jìn)行展開(kāi)，并且學(xué)校還應該主導體育文化的構建。同時(shí)，高校各相關(guān)部門(mén)應該響應院校的號召，成立專(zhuān)業(yè)的體育文化管理部門(mén)，加強對體育文化構建的實(shí)施和落實(shí)。另一方面，還應該結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的關(guān)于體育文化活動(dòng)的制度，確保體育文化活動(dòng)的開(kāi)展可以依照制度來(lái)進(jìn)行。因為每個(gè)學(xué)校的規模、條件、環(huán)境都會(huì )有所不同，因此高校應該結合學(xué)校的實(shí)際情況，制定出科學(xué)、合理、完善的體育文化制度，從而促使體育文化的正確構建。
�。ㄈ嫿ǜ咝ｓw育文化策略
首先，需要創(chuàng )新高校的體育設備，為高校體育文化的構建提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎。體育場(chǎng)地、體育設備都是高校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的必備設施，而要想開(kāi)展各各種形式的體育文化活動(dòng)，必須要有基本的物質(zhì)支持。如很多高校都會(huì )建立大型的室內體育館，供學(xué)生開(kāi)展打羽毛球、乒乓球等活動(dòng)，還有建立一些室內游泳館等，促使學(xué)生積極參與到體育教育中，從而推動(dòng)我國高校體育文化建設的順利開(kāi)展。其次，需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育環(huán)境。如果在一個(gè)具備良好體育文化環(huán)境的高校來(lái)構建體育文化建設，必然會(huì )取得很好的效果。高校體育文化的構建，也就是說(shuō)要讓高校擁有一種特定的體育文化氛圍。這種特定的體育文化氛圍主要是指高校要有一個(gè)健康、和諧的文化氛圍，正確的培養目標、文明的校風(fēng)校級、健康的生活方式等。
四、結語(yǔ)
總之，在體育新內涵視角下，構建體育文化是非常重要的，也是非常有必要的。因此，高校應該結合學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)構建體育文化觀(guān)念、體育文化制度以及體育文化策略等，創(chuàng )新體育文化的構建，從而促使我國高校體育文化構建的順利實(shí)施，推動(dòng)我國高校體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻：
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